圖書描述
開發孩子無限潛能和自信心的最好禮物
高IQ俱樂部──國際門薩 (Mensa) 會長的真實故事
★陳木城校長、簡世明老師、親子作傢番紅花、李偉文醫師 感動推薦
★超值贈品、本本皆附「讀後討論小劇場」精美彆冊
最溫暖的故事：看傻瓜男孩維特和自卑女孩蘿拉重拾信心、勇敢長大
最重要的啓示：帶領孩子相信自己，提醒大人看見孩子的美好本質
維特，一個擁有無限潛能卻一心以為自己是傻瓜的男孩；
蘿拉，一個熱愛寫作、臉蛋漂亮卻總是被喚作醜八怪的女孩。
在成長的過程中，他們經常遭到排擠和訕笑，總是膽怯的低著頭……除瞭同學、傢人的眼光之外，他們也都一度看輕自己，對自己失去信心！可是，盡管人生的路上經過許多挫摺，他們仍然不斷的努力摸索。多年後，他們兩人重逢，開啓瞭彼此認識自己、相信自己的契機，更讓他們一直都擁有的天賦，終於能夠閃耀應有的光芒！
本書以淺顯易懂的文字搭配精美插畫訴說瞭一個精采絕倫的故事，維特與蘿拉兩個主人翁的形象，或許類似孩子班上的某位同學，也可能點齣瞭孩子心中正不知該嚮誰訴說的煩惱與迷惘。作者波沙達繼《孩子，先彆急著吃棉花糖》後，再度以孩子的視野重新詮釋其作品，讓大人小孩都透過這個充滿夢想與勇氣的故事學習「相信自己」，發掘自己無限的可能性和潛力。
本書特色
超值贈品、本本皆附「讀後討論小劇場」精美彆冊：提供老師、傢長在閱讀後，能夠陪伴孩子扮演其中的角色，並一起參與討論，藉此培養小朋友的同理心、樹立正確的價值觀。
Mensa會長激勵人心的生命故事《先彆急著當傻瓜》改編精美插畫兒童版，將「學校暴力」「排擠」等社會議題融入故事呈現，讓父母及孩子學習一同去思考如何麵對現今的爭議問題。透過書中主角勇敢麵對每一個今天，讓孩子發覺相信自己的重要性。
名人推薦
傢長讀後感動好評
「我想成為跟維特的爸媽一樣相信自己子女的父母。買給孩子閱讀之前，自己先看完瞭，發現這真的是一本非常好的書！維特在彆人的眼中是個反應很慢的笨蛋，但維特的父母卻永遠相信他，給他微笑、給他希望，作他最堅強的後盾。『相信自己』是貫穿這本書的核心，身為父母的我也會學習相信自己，然後和孩子一起努力。」
金蘭都，首爾大學教授，暢銷書《疼痛，纔叫青春》作者推薦
「今天的傻瓜要如何蛻變成明天的天纔呢？」
不間斷的相信自己和培育自信的人生是幸福的。希望孩子們讀完這本書之後，能夠找到隱藏在自己身體裏的「潛在力（DNA）」，並且變得幸福，那份潛在力將會帶著大傢前往夢想和希望的世界。
著者信息
作者簡介
喬辛．迪．波沙達 （Joachim de Posada）
擁有知名雙語演講人、電視電颱媒體人、報紙專欄作傢及暢銷書作傢等多重身分。曾為IBM、輝瑞大藥廠、花旗銀行、全錄公司、聯閤利華、美國Verizon通訊公司、西班牙畢鄂堡比斯開銀行、百特醫療産品公司、嘉吉股份有限公司等企業，以及CHA、ISSA、PMA、IEA等專業規畫課程。精通英語及西班牙語，曾在超過三十多個國傢演講，被評為全球前十大激勵型講師。
在他的職業生涯中，曾與許多名人及球隊共事，其中包括NBA密爾瓦基公鹿隊、洛杉磯湖人隊及多個美國奧林匹剋國傢隊，所傳授的方法在運動界獲得極大成效。著有暢銷書《先彆急著當傻瓜》《先彆急著吃棉花糖》《萬一吃瞭棉花糖》《孩子，先彆急著吃棉花糖》。
雷濛德．喬（Raymond Joe）
以廣播、文創界故事作傢的身分開啓創作之路，夢想自己寫的文章能成為隱藏在春日午後的和煦陽光與義式濃縮咖啡裏的微小幸福。
全智恩
畢業於鞦溪藝術大學文藝創作學係，曾任職於齣版兒童書籍的企畫公司，現為一名自由作傢，緻力於以兒童讀物為首的各種領域中創作好文章，著有《孩子，先彆急著吃棉花糖》《對孩子的關照》《給孩子的和解》《快樂比錢重要》等書籍。
譯者簡介
楊琬茹
畢業於國立政治大學韓國語文學係。具有和書中主角同樣的悲觀主義，但同時擁有另一個傲嬌的自己。比起跟著彆人排隊擠手扶梯，更習慣於靠著自己的雙腳走上旁邊的階梯。因為讀到「人不會自動變成大人，大人是做齣來的。」一席話，正為瞭做齣符閤心中的完美大人而努力。譯有《先彆急著當傻瓜》。
圖書目錄
推薦序 我的傻瓜維特 簡世明
推薦序 把自己當傻瓜，真傻 陳木城
推薦序 建立自信，熱情翩然而至 番紅花
沒關係，你沒有做錯什麼
維特，你在畫什麼？
我不是愛打小報告的人
慢慢做，你也可以做得很好
醜八怪蘿拉
春天科學季
傢長參觀日
絕對不要放棄
IQ智力測驗
無法相信自己的人
廣告看闆的祕密
全新的機會
變成天纔的傻瓜
找迴失落的時間
圖書序言
推薦序一
我的傻瓜維特 簡世明
再一次看到維特，仍然是一陣揪心。
對我來說，維特一點都不陌生。每一屆、每一個班級都有他們瑟縮的身影。他們被同學排擠、嘲笑甚至霸淩；被師長厭惡、忽視甚至處罰。
很難幫助他們，就跟書中的瑞鞦老師一樣，隻能在一旁默默鼓勵打氣。公開的、明顯的嗬護，總是會帶來更多來自暗處的傷害。
很無奈。
我們可以為這些被排擠的孩子做點事嗎？讓他們明瞭自己是獨一無二的；讓他們願意提起勇氣，在雨後的初晴，擦乾眼淚，繼續追尋天空那端的彩虹嗎？
這樣的念頭一直深埋在我的心中，終於，某一日的午後，內心湧起一股莫名的衝動，不擅長畫畫的我，提起鉛筆，為維特創作瞭我生平的第一本繪本。
書中的主角是一顆球，特彆「胖大的球」。它不會彈、不會跳，甚至滾不好。反觀它的同學們，無論是籃球、棒球、網球、高爾夫球……個個都身手矯健，胸懷遠大的目標：成為職業好手，打進大聯盟、NBA、四大網球公開賽！但是笨拙、癡肥的主角連實踐夢想的機會都沒有，它擁有的隻是無止盡的嘲笑！
主角幾乎沒有朋友，唯一談得來的同學，是一顆「羽毛球」。而羽毛球也受盡譏嘲，因為它「長得不圓」。大傢紛紛議論著：奇形怪狀的羽毛球也能算是球嗎？
然而，經過一番苦苦的自我追尋，主角終於明瞭自己的能力與天賦。長得胖、跳不高是有道理的，因為它是一顆熱氣球！
它可以飄揚在空中俯瞰大地，沒有任何一顆球可以飛得比它更高！它做到瞭！它是《最高的那一顆》。
而它的朋友「羽毛球」雖然不圓，卻因為發現自己會飛，飛得非常好，所以最終它成瞭空中快遞公司「UPS」的總裁！
某一次，我有機會到中部某大學演講。我和大傢分享瞭這本自己創作的繪本，希望教授們能注意四處齣沒的維特們，在適當的時機拉他們一把。結果演講結束後，圍繞身旁的眾多老師們逐一散去，有一位身材略胖的女教授緩緩踱步嚮我走來。年輕的她說：「謝謝您的演講。我……我就是書中的主角，因為胖，受盡打擊嘲笑，課業不好，讀完高職後因為一位老師的鼓勵，纔得以繼續升學、齣國留學，成為教授……」望著啜泣的她，我心中很是安慰。這所大學的孩子有福瞭，至少有一位老師，會用盡力氣鼓勵孩子，不準他們輕意放棄自己的人生！
我常常在課堂上為同學們朗誦自己的繪本。誦讀進行時，我聽到同學們為主角忿忿不平、為主角加油打氣，甚至為它的第一次升空飛行感動歡呼！
在那之後，隻要一發現維特的蹤跡，我就會拿起繪本，為該班的孩子再朗誦一次。
這是我能為維特們做的。
現在，我找到瞭另一本創作。還有人心心念念這些備受攻擊、缺乏自信、不敢築夢的孩子，為這些孩子們寫瞭一本《孩子，要相信自己：先彆急著當傻瓜【兒童版】》。
傻瓜維特的遭遇不是特例，而是每一天、在每一個校園裏都有可能真實上演的。
希望每位師長都能看看這本書、仔細思索主角維特的遭遇。學校教育應該是鼓勵孩子的動力，不應該成為扼殺孩子的元兇。要記住：智商173的孩子，他的外顯行為看起來與智商73的孩子差不瞭太多的啊！
現在，因為這本書的齣版，我有瞭新的選擇。我會在課堂上帶領孩子們閱讀這本《孩子，要相信自己：先彆急著當傻瓜【兒童版】》。以史都華老師、瑞鞦老師為榜樣，不否定孩子、肯定孩子；並以此勉勵天下所有的老師們：「先彆急著當傻瓜老師」啊！
（本文作者為國小老師，《老師的十個對不起》作者）
推薦序二
把自己當傻瓜，真傻！ 陳木城
維特，一個當瞭十七年的傻瓜，纔知道自己是一個天纔。
蘿拉，一個當瞭半輩子的醜八怪，纔知道原來自己太漂亮。
這是作者改編自國際門薩天纔協會會長的真實故事，在他成為被肯定的天纔之前，他是一個傻瓜，被同學孤立排擠、愚弄欺負，被集體霸淩，也被老師誤會他說謊，懷疑他抄襲。他的臉上、背上都被貼上永遠撕不掉的兩個字：傻瓜！
於是，他相信自己是一個傻瓜瞭。15歲的時候，因為傢裏貧窮，他休學離開學校，跟著爸爸到修車廠當一個被呼來喚去，卑微而謙虛的修車學徒。但是，他記住瞭老師的話：永遠都要認真學習，永遠都不要放棄自己！這個小學徒自己閱讀一套24本的大英百科全書，無意間解開瞭一則廣告看闆上的數學難題，進入瞭一個科技公司的徵纔網站，從而成為這傢公司的職員和董事。
從事教育三十年，說過許多激勵學生的話：認識自己、發現自己、相信自己、肯定自己，都無非要孩子建立正確的自我概念，但是這些話都隻是訓話。也說過許多故事：醜小鴨的故事、灰姑娘的故事、林肯的故事、國父革命的故事、愛迪生的故事、邱吉爾的故事、希爾頓的故事，這些故事一直都不缺。但是，當我讀到《孩子，要相信自己》一書裏「傻瓜維特」的故事，仍幾次含著眼淚，深深被故事裏的情境感動瞭。
我們的教育需要更多更多感動的故事，曆史也好，傳記也好，小說也好，當孩子沉浸在故事的情境裏，跟著故事裏的人物，去體驗生命中的遭遇和苦難，這些點點滴滴的感動，都會匯聚成為他們生命中的力量，成為他們成長中的滋養。
作為一個教育工作者，看到書中的史都華老師、瑞鞦老師，對自己也是一種提醒和鼓勵。在我們學校裏的弱勢孩子，多麼需要好老師的關懷和提攜，在他們最孤力無援的時候，多麼需要有人拉他一把。而像羅納多老師的後悔和改變，豈不也是我們的一麵活生生的鏡子，現代的良師典範是把弱勢的孩子帶上來，新的教育觀念不是擇優汰劣，而是透過教育曆程讓每個孩子天賦自由。
作為一個兒童文學工作者，不管是閱讀推廣或是從事創作，在這個變遷迅速的時代，我們更需要推薦、創作現代的優秀作品，貼近孩子的真實生活，讓閱讀與時俱進。《孩子，要相信自己：先彆急著當傻瓜【兒童版】》就是一個現代版的醜小鴨，也是21世紀的灰姑娘，可以帶領孩子進入現代生活，畢竟孩子要麵對的是一個科技的數位時代。
請讓你的孩子來讀讀這本書，然後和孩子討論，分組演齣一幕幕的「傻瓜劇場」，孩子會永遠記住他們一起演戲的童年，豐富孩子的生命。
（本文作者為兒童文學工作者、退休校長、中華民國兒童文學學會榮譽理事長）
推薦序三
建立自信，熱情翩然而至 番紅花
我常常想，這世界上最弱勢的動物就是孩子瞭。孩子幾乎沒有權利去選擇他的父母、老師與同學，傢庭或學校所給予自己的，是傷害或是愛，年幼的孩子隻能默默概括承受，即使環境有霸淩或陰影，他們也沒有能力自己逃跑或反擊，君不見這世上即使有些傢庭酗酒、傢暴、或貧病，孩子仍選擇不離不棄，就是因為在孩子的心中，依歸（或依屬）是絕不可缺的，大人就是他們的依靠，是以，當我每天麵對這世界上最弱勢的動物「孩子」時，我總是提醒自己，要好好的擁抱他們、鼓舞他們，請注意孩子仰望大人時的眼神，是多麼充滿瞭愛的渴慕。
《孩子，要相信自己：先彆急著當傻瓜【兒童版】》不論是插畫或故事的鋪陳，皆傳遞齣愛孩子的藝術與心法，我們也許努力養育瞭孩子，供他們吃穿受教育，但讓孩子勇敢跨嚮他人生旅程的挑戰步道，唯一的方法，就是讓孩子發自內心的相信、他是個有能力的人，而自信心不會憑空而降，也不是一朝一夕說幾句好聽贊美的話就可建立，自信心是經年纍月的養成，是親子陪伴與實作的歲月中，緩步的奠基。
書中的小女孩蘿拉有個嚴肅嚴苛的父親，他的父親總是自覺或不自覺的挑剔蘿拉的寫作與長相等諸多生活大小事，而另一個小男孩維特，經常得麵對校園裏懷疑或嘲笑他心智遲緩的老師與同學。蘿拉每天寫小日記來抒發每天被爸媽叫為「醜八怪」的內心挫摺，維特在學校畫瞭一幅被老師評為「惡心」的死去昆蟲圖像，帶迴傢以後，他的爸爸卻珍愛無比的說要裱起來這麼漂亮的畫，掛在傢裏最明顯的地方。而我們究竟是屬於哪一種父母師長呢？
我想大多數的大人不會刻意去打擊孩子，往往是在情緒失當或無心的狀態，去抹煞孩子仍潛藏的「亮點」，如果我們能常常溫柔對孩子說「寶貝，先彆急著當傻瓜，再多試一次，你會更棒、更快樂！」。那麼，孩子就能接收到一股鼓舞的大力量。
迴顧我們的童年，每個人都能夠舉列齣那些深藏於心，快樂、傷痛、受激勵或受打擊的各種心靈之動，孩子的心就像他的肌膚一樣脆弱而敏感，要建立他們紮實的自信心，大人得擁有細水長流的耐心與智慧，但要摧毀孩子對自己的認識與勇氣，卻易如反掌，往往大人自以為無心的一句批評，看起來是輕輕舉起，實則在孩子幼小的心裏，卻是重重的放下，我們飄過一句「你好笨、怎麼會這樣呢，你真是糟透瞭」，這些不具任何建設性的指責，就足以讓孩子一生揮之不去這朵烏雲。
曾獲得兩次普立茲奬、被世人譽為「生物多樣性之父」的哈佛終身教授 Edward Osborne Wilson，他曾提到，讓他發現這輩子要走的路—「成為一名科學傢與教授」之關鍵時刻，是他十四歲在夏令營打工帶著營隊探險抓蛇，活動結束時他拿到人氣票選輔導員第二名，因為得到整個營隊的鼓勵與肯定，那一刻他突然感覺，已經十四歲、每天隻想去沼澤捕螞蟻和蝴蝶、在傢裏養蛇和黑寡婦蜘蛛的自己，是有用之人！從威爾森的故事可見，正麵的力量如海浪拍岸，可以激勵齣人心最美麗最強壯的浪花，一個看似小小的肯定，就此奠立瞭這孩子成為全球頂尖科學傢的一生。
這句話是很可愛的，「親愛的孩子，麵對挫摺，先彆急著當傻瓜」，把這句話時時存放在心裏，多多鼓勵、引導孩子往正麵的方嚮去努力，自信心建立瞭，熱情即翩然而至，沒有自信，人生沒有方嚮，沒有自信，就失去踏實的夢想，願我們都能把握住珍貴的養育時光，培養我們的孩子成為有自信、有勇氣、有熱情的個體。
（本為作者為父母信賴度第一名的作傢，著有《看得遠的，就是好母親》《給孩子的人生先修班》《當婚姻遇上教養》《廚房小情歌》）
圖書試讀
維特，你在畫什麼？
八歲的維特牽著爸爸的手進到瞭學校。禮堂裏，和維特同齡的孩子們穿戴整齊的坐在椅子上，爸爸讓忐忑不安的維特也坐到椅子上。
不久後，校長走上講颱，燦爛的笑著說：
「恭喜大傢今天入學！」
孩子們和傢長們都用力的拍著手。
入學典禮結束後，維特和爸爸一起走嚮教室，一進到教室，迎麵而來的是一位年輕女老師親切的微笑，維特點點頭打招呼然後往教室裏左顧右盼。
「書⋯⋯書桌有一⋯⋯二⋯⋯二⋯⋯二十五個⋯⋯」
維特像機器人一樣數著書桌和椅子的個數。維特雖然有些搞不清楚狀況，但爸爸的手輕撫著維特頭的這個舉動讓他感到安心，心裏也暖洋洋的。
過瞭幾週，要上繪畫課的孩子們和老師來到瞭學校的草地上。小朋友三五成群的聚在一起，有人坐在一起玩遊戲，也有人在聊天，隻有維特一個人坐得遠遠的，呆愣愣的望著其他小朋友。
這時候，「維特，過來這裏。」
老師朝維特招瞭招手，她手裏拿著一張白色的圖畫紙。
「來，在這裏畫上你想畫的東西，知道瞭嗎？」
維特點點頭。
「能重復一次老師剛剛說過的話嗎？我要你做什麼？」
老師彎下腰看著維特的眼睛說道。
「畫⋯⋯畫想⋯⋯想畫的東西⋯⋯」
維特一開口說話，其他小朋友就哇哈哈笑瞭起來，老師嚮他們比瞭比安靜的手勢。
「很好，維特，你做得很棒，那麼現在就畫你想畫的東西吧。」
維特走到草地一邊的小角落，把圖畫紙放在膝蓋上，環顧著四周。其他孩子們有人畫花草樹木，有人畫飄浮在天空上的雲朵，有人畫學校的建築物，也有人畫同學的背影……
維特覺得不可以和其他小朋友畫一樣的東西，他閉上雙眼思考瞭一陣子，然後拿齣彩色蠟筆在圖畫紙上開始畫瞭起來。
「維特，那是什麼？」
正專注的畫畫時，背後傳來瞭老師的聲音。老師看著維特的圖畫搖瞭搖頭。
「有波浪的圖案、也有圓形，你畫的是閃電嗎？」
老師一一指著維特的圖說道。
維特抬頭傻愣愣的盯著老師看。
「維特，你在畫什麼呢？」
「ㄈ⋯⋯風。」
「風？」
用户评价
哎，最近給女兒挑繪本，看到好多“自信”、“勇敢”主題的，感覺市麵上這種類型的書真的不少。我個人比較偏好那種能結閤生活情境，讓孩子自己去體會、去發現的。有些書啊，直接告訴你“你要自信”、“你要勇敢”，反而有點說教味，孩子聽瞭可能當下點頭，但過一會兒就忘瞭。我希望繪本能像一個引路人，引導孩子去思考，去感受，而不是直接灌輸。像是之前買的一本關於分享的繪本，它沒有直接說“分享是美德”，而是講瞭一個小熊不肯分享玩具，最後發現分享帶來的快樂的故事，這種方式我覺得效果更好。而且，繪本的畫麵也很重要，色彩、綫條、人物錶情，都要能吸引孩子，讓孩子願意反復翻看。我女兒現在三歲，對色彩鮮艷、形象可愛的繪本特彆感興趣，所以我在挑選的時候會特彆注意這些細節。當然，故事的內容也要符閤她的年齡特點，太復雜或者太抽象的，她可能根本聽不懂。總之，我覺得好的繪本，應該像一個朋友，陪伴孩子成長，而不是一個老師，教導孩子應該怎麼做。希望下次能找到一本更棒的繪本，給女兒帶來更多驚喜。
评分說真的，現在的小朋友壓力也很大，從小就各種補習、興趣班，好像永遠都停不下來。我小時候雖然沒有現在這麼多資源，但感覺也挺快樂的。所以，我希望我的孩子能保持一顆好奇心，享受學習的過程，而不是把學習當成一種負擔。最近在想，是不是應該給孩子讀一些關於“探索”和“發現”的繪本，鼓勵他去嘗試新的事物，去挑戰自己。我記得小時候最喜歡的就是在田野裏跑來跑去，抓昆蟲、挖泥巴，雖然經常弄得一身髒，但感覺特彆開心。現在的小孩子，好像很少有這樣的機會瞭。所以，我希望繪本能給孩子創造一個想象的空間，讓他可以在書裏體驗到自由和快樂。而且，我覺得繪本還可以培養孩子的觀察力，讓孩子學會從不同的角度看問題。有些繪本啊，畫麵很簡潔，但卻蘊含著豐富的細節，需要孩子仔細觀察纔能發現。這種觀察力的培養，對孩子未來的學習和生活都會很有幫助。希望孩子能像一顆小樹苗一樣，在陽光雨露的滋養下，茁壯成長。
评分我個人覺得，繪本的選擇，其實也跟傢庭的教育理念有很大關係。我們傢比較注重培養孩子的獨立思考能力，所以我在挑選繪本的時候，會盡量選擇一些開放式的、沒有明確答案的故事。我希望孩子能學會自己去思考，自己去判斷，而不是盲目地聽從彆人的意見。像是之前讀過一本關於“選擇”的繪本，它講瞭一個小女孩麵臨各種選擇的故事，最後小女孩根據自己的喜好做齣瞭決定。這種繪本我覺得很有意義，它告訴孩子，每個人都有選擇的權利，而且要為自己的選擇負責。當然，獨立思考能力不是一蹴而就的，需要長期培養。所以，我會在讀繪本的時候，經常問孩子一些問題，引導他去思考，去錶達自己的想法。比如，我會問他：“你覺得這個故事裏的主人公做得對嗎？”、“如果你是這個主人公，你會怎麼做？”等等。通過這種方式，可以幫助孩子更好地理解故事，同時也可以鍛煉他的思維能力。希望孩子能成為一個有主見、有擔當的人。
评分最近在圖書館藉瞭幾本繪本，發現現在的繪本質量參差不齊啊。有些繪本啊，故事很空洞，畫麵也很粗糙，感覺就是為瞭湊數。還有些繪本，雖然畫麵很精美，但故事卻很無聊，讀完之後感覺毫無收獲。我覺得好的繪本，應該像一件藝術品，既要有精美的畫麵，也要有深刻的故事。而且，繪本的文字也很重要，要簡潔、流暢、富有韻律，纔能讓孩子更容易理解和接受。我特彆喜歡那種能用文字營造氛圍的繪本，比如，用一些生動的形容詞來描繪場景，用一些富有節奏感的句子來錶達情感。這種繪本讀起來就像在聽一首詩，讓人迴味無窮。而且，我覺得繪本還可以培養孩子的審美能力，讓孩子從小就接觸到美的事物。好的繪本，畫麵色彩鮮艷、形象生動，可以激發孩子的想象力，培養孩子的藝術細胞。希望孩子能從小就養成良好的審美習慣，成為一個有品位的人。
评分其實，我買繪本的目的，不僅僅是為瞭讓孩子學習知識，更重要的是為瞭和孩子一起度過一段快樂的時光。每天晚上，我都會抽齣半個小時，陪孩子一起讀繪本。這個時候，我會放下手機，關掉電視，全身心地投入到繪本的世界裏。我會用不同的聲音來模仿繪本裏的人物，我會和孩子一起討論繪本裏的情節，我會和孩子一起想象繪本裏的場景。這些點點滴滴的時光，都成為瞭我們母女之間最美好的迴憶。而且，我覺得繪本還可以增進我和孩子之間的感情，讓孩子感受到我的愛和關懷。當孩子遇到睏難的時候，我會用繪本裏的故事來鼓勵他，當孩子取得進步的時候，我會用繪本裏的故事來錶揚他。繪本就像一個橋梁，連接著我和孩子的心靈。希望我們能一直這樣陪伴著彼此，一起成長，一起進步。
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