記得帶傘 2：寫給颱灣孩子的大自然故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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本書收錄的六篇文章，
都是老師、傢長帶領孩子一起創作的故事，
經徵文方式入選，除瞭把好故事集結成書外，
也可以讓學童的作品永久流傳，成為孩子最棒的禮物。

　　自2012年齣版的【記得帶傘──8篇寫給孩子的環境變異故事】，由英國知名作傢帶領8位繪本作傢，寫給全世界的孩子關於環境變異的故事，造成極大迴響。

　　2013年，颱灣版【記得帶傘2------寫給颱灣孩子的大自然故事】，收錄瞭六篇故事，皆以颱灣自然環境為主題。舉凡生物絕跡、垃圾迴收、環境保育、節能減碳等議題，都以故事型態來呈現，在潛移默化之中，教導孩子最正確的保育觀念。

　　如果2050年
　　颱灣的天候會發生大改變
　　孩子 隻有你們有力量拯救......

　　颱灣真是個得天獨厚的幸運小島!
　　地球上，和我們同緯度的國傢，
　　不是沙漠，就是旱地。
　　隻有我們颱灣，
　　有高山溪流，有肥沃土壤，有美麗田園。
　　但這塊樂土，卻在氣候變異的衝擊下，
　　逐漸有瞭隱憂......
　　而有力量消滅這隱憂的，隻有你們瞭，孩子。

　　本書是六位文字工作者寫給颱灣孩子的大自然故事，
　　從溫馨可愛的小故事，告訴孩子，
　　未來掌握在他們手中，他們就是拯救世界的小尖兵！

好的，這是一份詳細的圖書簡介，內容不涉及《記得帶傘 2：寫給颱灣孩子的大自然故事》這本書的任何情節或主題。 --- 《星塵之歌：古老文明的碎片與未來迴響》 作者： [虛構作者姓名：李明遠] 齣版信息： [虛構齣版社：寰宇之境文化] 書籍類型： 科幻/曆史架空/人類學探索 字數： 約 15 萬字 --- 導言：被遺忘的契約與無聲的召喚 《星塵之歌》並非一部關於宏大戰爭或星際徵服的史詩，而是一次深入人類文明內核、對“起源”和“記憶”進行深刻叩問的哲學之旅。故事設定在一個我們已知曆史的數韆年之後，人類文明經曆瞭一次被稱為“大寂靜”的斷層事件。我們所熟知的曆史記載如同被細沙衝刷的岩畫，隻留下模糊的輪廓和無法證實的傳說。 故事的主人公，艾拉，是一名隸屬於“檔案局”的年輕修復師。檔案局的職責是搜集並嘗試解讀散落在世界各地、那些被認為是“無用信息”的古老數字碎片和物理遺跡。在那個高度依賴生物算法和量子網絡的時代，傳統的文字和機械記錄被視為低效和危險的殘留物。然而，艾拉卻對那些被主流社會遺棄的、充滿“噪聲”的原始數據抱有近乎偏執的熱忱。 第一部：熵增的圖書館與編碼的低語 故事的開端，艾拉在對一處位於北極冰蓋下被意外喚醒的古代數據中心進行清理工作時，發現瞭一段異常穩定的、超越現有加密技術理解的二進製序列。這段序列並非標準信息流，而更像是一種復雜的音樂結構，它的存在本身就挑戰瞭“大寂靜”後對信息載體的所有認知。 她將這段序列命名為“低語”。 為瞭破譯“低語”，艾拉必須違背檔案局的核心教條——即“絕不主動乾預、僅進行被動記錄”。她開始深入研究那些被曆史學傢們視為“神話”和“非理性産物”的古代文本，特彆是那些描繪瞭“天空之舟”和“星辰契約”的史前傳說。她發現，這些傳說中隱藏的數學模型，與“低語”的結構驚人地吻閤。 艾拉的導師，年邁而憤世嫉俗的學者卡西安，起初極力反對她的研究，認為她正在追逐幻影，並將她置於危險境地。但隨著艾拉逐步揭示“低語”中包含的關於宇宙基礎物理規律的原始描述，卡西安被迫承認，他們所生活的這個看似穩定的新世界，或許建立在一個被故意掩蓋的結構之上。 第二部：穿梭於被抹去的時空節點 “低語”並非是單嚮的指令，它更像是一張指嚮時間維度的地圖。艾拉通過一個結閤瞭生物共振技術和古代光學設備構建的實驗裝置，第一次成功地“接入”瞭這段數據流。她所體驗到的並非是簡單的虛擬現實，而是對過去某個特定時刻的真實“迴響”。 她“抵達”的第一個節點，是一座名為“伊薩拉”的失落城市。伊薩拉文明，根據官方曆史記載，是“大寂靜”前最先自我毀滅的文明之一。然而，艾拉看到的伊薩拉，卻是一個技術與生態完美融閤的巔峰之作。他們似乎掌握瞭操控時空麯率的早期技術，並以此進行著某種宏大的“編目”工作。 在伊薩拉，艾拉邂逅瞭“守護者”——並非傳統意義上的生命體，而是一係列由高度復雜物質構成的自我意識節點。這些節點嚮艾拉揭示瞭一個令人心寒的真相： “大寂靜”並非自然災害，而是一場“自我清洗”。在遠古時期，人類文明（或更早的某個智慧物種）發展齣瞭一種能夠感知和影響多維空間的“超感知力”。然而，這種力量的濫用導緻瞭時空的劇烈動蕩，威脅到整個宇宙的基本秩序。因此，一個被稱為“先行者”的實體，啓動瞭淨化程序，抹去瞭所有關於“超感知力”的知識和載體，隻留下瞭極少數的、以“低語”形式存在的“警示信息”。 第三部：記憶的代價與未來的抉擇 艾拉的探索不再是單純的學術研究，而是演變成一場與曆史真相的殊死搏鬥。檔案局內部對她的行動越來越警惕。局長維爾德，一個堅定的秩序維護者，認為艾拉正在喚醒“先驅者”留下的危險火種，決心將其清除。 艾拉必須在兩個極端之間做齣抉擇：是讓曆史繼續被“溫和地遺忘”，確保當前世界的穩定與和平（盡管這種和平建立在謊言之上）；還是揭示“超感知力”的存在，冒著重演曆史悲劇的風險，讓人類重新掌握被禁止的力量。 她意識到，“低語”最終的目標，是尋找一個能夠承載並平衡這種力量的“容器”——一個既能理解過去錯誤，又擁有駕馭未來潛能的個體。這個容器，似乎就是艾拉自己。 故事的高潮，發生在舊日數據的能量核心——一個位於地幔深處的量子共振室。艾拉在卡西安的幫助下，啓動瞭“低語”的最終序列。她沒有選擇完全恢復被抹去的知識，而是選擇瞭一種摺中的方式：她將“低語”的結構注入瞭新的文明算法中，使得後代不再依賴於“超感知力”的直接乾預，而是通過更安全、更漸進的“共鳴”方式，逐步理解宇宙的深層結構。 尾聲：迴響與新篇章的開始 當艾拉完成使命，脫離數據流時，她發現自己身處的現實世界發生瞭微妙的變化。天空的顔色沒有改變，技術水平依舊穩定，但人們的思維方式似乎多瞭一層細微的、難以言喻的“深度”。“大寂靜”的陰影並未完全散去，但希望的種子已被埋下。 檔案局的舊秩序崩潰瞭，維爾德被權力真空取代。艾拉沒有成為新的統治者，而是選擇成為一個“編織者”，緻力於將那些被“低語”啓示齣的新知識，以符閤人類當下接受能力的方式，融入社會結構的每一個角落。 《星塵之歌》的結尾，是一個開放的寓言：文明的進步從來不是綫性的，真正的力量並非來自於我們掌握瞭多少信息，而是我們如何選擇性地記住和遺忘。那首古老的星塵之歌，仍在宇宙中迴響，等待著下一代有勇氣傾聽的人。 --- 本書主題探討： 文明的自我修正機製與曆史的必要性遺忘。 信息過載與知識的“熵增”危機。 技術與倫理的邊界，以及何為真正的“進步”。 人類記憶的可靠性與虛構故事在文明存續中的作用。

【外來物種為颱灣環境造成瞭哪些睏擾?】
不速之客，速速退散！　安琪　

【熱島效應為颱灣環境造成瞭哪些睏擾?】
海綿寶寶變身城市 　我愛禦飯團

【資源不迴收為颱灣環境造成瞭哪些睏擾?】
再愛我一次　蘿剋西

【能源短缺為颱灣環境造成瞭哪些睏擾?】
珊迪的無敵大風吹腳踏車　明日香

【溫室氣體為颱灣環境造成瞭哪些睏擾?】
吃不到食物的北極熊　包子喵

【物種滅絕為颱灣環境造成瞭哪些睏擾?】
如果蚊子不見瞭　 捏捏

评分☆☆☆☆☆

讀完《記得帶傘 2：寫給颱灣孩子的大自然故事》，我腦海中浮現的，不是什麼驚天動地的科普知識，而是一幅幅生動的生活畫捲。它就像是我們傢餐桌上的一道傢常菜，樸實無華，卻飽含著濃濃的人情味和對土地的熱愛。這本書沒有用華麗的辭藻去堆砌，而是用最純粹的語言，最真摯的情感，去描繪颱灣這片土地上的自然之美。 我最喜歡的一點是，它將抽象的自然概念，用非常具象化的方式呈現齣來。比如，講到風的時候，它不是給你分析風的成因，而是讓你去感受風吹過發梢，吹過臉頰的那種觸感，讓你去聽風穿過樹林時發齣的沙沙聲。這種感官的體驗，遠比乾巴巴的文字介紹要來得深刻，也更容易讓孩子産生共鳴。 書中對颱灣本土動植物的描寫，尤其讓我印象深刻。它不是那種流水賬式的介紹，而是能抓住一些最生動的細節，比如某種鳥兒的叫聲，或者某種花朵的顔色，然後將這些細節串聯起來，勾勒齣一幅幅充滿生命力的畫麵。我甚至覺得，很多我們可能已經遺忘瞭的童年記憶，都被這本書重新喚醒瞭。 這本書的敘事方式，也非常獨特。它不像傳統的繪本那樣，有一個非常明確的開端和結尾，而是更像是在進行一次隨性的觀察和記錄。它鼓勵孩子們跟隨自己的好奇心，去發現新的事物，去提齣新的問題。這種開放式的敘事，讓這本書充滿瞭探索的可能性，也讓孩子們在閱讀的過程中，能夠扮演一個更主動的角色。 總而言之，這本書就像是一個溫柔的引導者，它沒有強製你接受什麼，而是用一種非常自然的方式，邀請你一起去感受，去發現。它教會孩子們，原來大自然的美，就隱藏在我們生活的每一個角落，等待著我們去發現，去珍惜。這是一種非常寶貴的生命教育，能夠讓孩子們從小就學會與自然和諧相處，並對我們生活的這片土地産生深深的眷戀。

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是近期我讀過的最特彆的兒童讀物之一！尤其是在看過瞭那麼多充斥著奇幻生物或者外星人的故事之後，一本如此貼近颱灣本土生活，並且細緻入微地描繪我們周遭自然環境的書，簡直就是一股清流。它沒有用華麗的辭藻或者誇張的情節來吸引眼球，而是通過一種非常樸實、細膩的筆觸，讓我們重新審視那些我們可能已經習以為常、甚至忽略瞭的自然現象。 我最喜歡的地方是，它能巧妙地將一些看似平凡的自然事件，比如一場突如其來的午後雷陣雨，或者清晨草葉上晶瑩的露珠，變成一個引人入勝的故事。不是那種硬生生套上情節的故事，而是那種順著自然規律，仿佛一切都理所當然地發生的敘述。我能想象孩子們讀到這些段落時，會有多麼強的共鳴。因為這些場景，就是他們每天上學、放學路上，或者在公園裏玩耍時，真實會遇到的。 這本書不僅僅是描繪瞭“是什麼”，更重要的是它引導孩子去思考“為什麼”。它用一種非常溫和的提問方式，鼓勵孩子去觀察，去探究。比如，當提到樹葉的顔色變化時，它不會直接給齣科學的解釋，而是通過描述，讓孩子自己去聯想，去發現其中的奧秘。這種“看見”的能力，以及“想要知道”的好奇心，我覺得是這本書最寶貴的饋贈。它讓孩子們明白，大自然不是一本寫滿答案的書，而是一個需要不斷探索的、充滿樂趣的迷宮。 而且，它對颱灣本土生態的呈現，也做得非常用心。不是那種走馬觀花的介紹，而是能捕捉到一些細節，一些隻有真正熱愛這片土地的人纔能發現的美。我讀到關於某種小昆蟲如何適應環境，或者某種植物如何傳播種子的段落時，都會覺得眼前一亮。它讓我意識到，我們生活的地方，其實隱藏著無數令人驚嘆的生命奇跡，隻是我們平時缺乏留意的眼睛。 總而言之，這本書就像一個溫暖的邀請，邀請我們和孩子們一起，放下手機，走齣傢門，去發現我們身邊的美好。它用最真誠的方式，告訴我們，原來大自然的故事，就發生在我們身邊，等待著我們去傾聽，去感受，去記住。它是一本真正能夠滋養孩子心靈的書，讓他們在認識自然的同時，也認識到我們自己與這片土地的情感連接。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，《記得帶傘 2：寫給颱灣孩子的大自然故事》這本書，徹底顛覆瞭我對兒童自然讀物的認知。我一直以為，要講清楚大自然的奧秘，就必須用大量的數據、專業的術語，或者炫酷的插畫。但這本書卻用一種完全相反的方式，用最簡單、最直接的語言，最貼近生活的場景，為孩子們打開瞭認識自然的大門。 我印象最深刻的是，它沒有去刻意營造一種“科普”的氛圍，而是將自然融入到孩子們的日常生活中。比如，下雨天為什麼需要帶傘，雨水對植物有什麼作用，這些看似再普通不過的生活常識，在書中卻被賦予瞭更加生動的意義。它不是直接告訴你答案，而是通過引導，讓孩子自己去觀察，去思考，去發現其中的聯係。這種“授人以漁”的方式，比單純的知識灌輸要有效得多。 書裏麵對颱灣本土自然環境的描繪，更是讓我這個土生土長的颱灣人，都覺得耳目一新。很多我們平時可能都會忽略的小角落，比如巷口的老樹，或者河邊的小草，在作者的筆下，都變得活靈活現，充滿瞭生命力。它讓孩子們明白，原來大自然並不是隻存在於遙遠的深山老林，而是就藏在我們的身邊，在我們觸手可及的地方。 而且，這本書在情感的傳遞上也做得非常齣色。它不是那種冷冰冰的知識講解，而是充滿瞭對大自然的愛與敬意。這種情感，通過作者的文字，以及那些充滿生活氣息的插畫，非常自然地流淌齣來，能夠深深地觸動孩子的心靈。我甚至覺得，這本書不僅僅是在教孩子認識自然，更是在培養他們對生命的熱愛和尊重。 總而言之，這本《記得帶傘 2》是一本非常有力量的書。它用一種非常接地氣的方式，讓孩子們感受到瞭大自然的美好與神奇。它鼓勵孩子們保持好奇心，去探索，去發現。我相信，任何一個讀過這本書的孩子，都會對我們生活的這片土地，以及這片土地上的生命，産生更深的喜愛與眷戀。

评分☆☆☆☆☆

這本《記得帶傘 2：寫給颱灣孩子的大自然故事》真的是一翻開就讓人驚艷！我一直對颱灣本土的自然環境很有感情，總覺得在都市水泥森林裏待久瞭，孩子們就容易忽略身邊這些細微的美好。這本書就像一股清流，用一種非常親切、生活化的方式，把我們生活周遭的自然元素一一呈現齣來。不是那種高高在上、講一大堆科學名詞的科普書，而是像是鄰傢阿姨或者學校老師，用講故事的口吻，慢慢告訴你，原來窗外那棵老榕樹上的蟲鳴鳥叫，藏著這麼多有趣的秘密；原來傢門口那片小小的草叢，竟然是一個生機勃勃的生態係統。 我特彆喜歡它描述的方式，很多場景都是我們颱灣孩子熟悉的生活片段，像是下雨前的悶熱，空氣中散發齣的泥土味，或是夏夜裏此起彼伏的蛙聲。作者沒有刻意去製造戲劇性，而是把這些日常的點點滴滴放大，用溫柔而細膩的筆觸，引導孩子去觀察、去感受。讀著讀著，我仿佛看到瞭我傢樓下的巷道，聽到瞭遠處傳來的市集叫賣聲，然後就看到一隻小蝸牛慢悠悠地爬過濕漉漉的地麵。這種代入感非常強，讓孩子覺得，原來大自然離我們這麼近，不是遙不可及的遠方，而是就在我們的腳下，就在我們的眼前。 而且，書裏對颱灣特有的動植物的介紹，也做得非常到位。我記得有一段講到某一種蝴蝶，它的翅膀顔色和紋路，跟我們小時候在田埂邊看到的很像，雖然當時叫不齣名字，但那種畫麵感一下子就被勾起來瞭。這本書不僅僅是給孩子看的，對我這樣的成人來說，也是一次很好的喚醒。它提醒我們，在忙碌的生活中，不要忘記抬頭看看天空，低下頭看看土地，身邊藏著多少令人驚喜的生命。它的語言風格非常流暢，讀起來一點都不費力，但每一個字都蘊含著對大自然深深的愛和敬意，這種情感是能夠直接傳遞給孩子的。 這本書最讓我感動的地方，在於它傳遞的那種“尊重”和“好奇”。它不是簡單地羅列知識點，而是鼓勵孩子去提問，去探索，去發現。比如，當孩子問“為什麼有的葉子是紅色的，有的葉子是綠色的？”的時候，書裏會用一種非常淺顯易懂的方式來解答，但重點不是那個答案本身，而是激發孩子繼續追問“那為什麼呢？還有呢？”。這種循循善誘的方式，比直接灌輸知識更有力量。它教會孩子，大自然是一個充滿無限可能性的寶藏，隻要你願意去發現，總會有新的驚喜等著你。 總的來說，《記得帶傘 2：寫給颱灣孩子的大自然故事》是一本非常有溫度、非常有深度的繪本。它不是那種賣弄技巧的書，也不是為瞭迎閤市場而創作的作品。它是一種對颱灣這片土地深深眷戀的錶達，一種希望將這份眷戀傳遞給下一代的真誠願望。我希望這本書能夠被更多的颱灣孩子讀到，讓他們從小就對我們身邊的自然環境産生濃厚的興趣和深厚的感情。它讓我們重新認識瞭我們腳下的這片土地，也讓我們看到瞭孩子眼中那個充滿奇妙的大自然。

评分☆☆☆☆☆

這本《記得帶傘 2：寫給颱灣孩子的大自然故事》真是一本讓人眼睛一亮的書。在當下這個信息爆炸的時代，能看到一本如此專注於本土自然，並且用一種如此貼近孩子生活的方式來講述的書，真的非常難得。它不像很多外國的科普繪本，雖然精彩，但總覺得距離感。這本書卻能讓你在翻開的瞬間，就感受到熟悉的氣息，仿佛就能聽到颱灣山林間的風聲，聞到雨後泥土的清香。 我特彆欣賞它對於細節的捕捉。它不是那種大而化全的介紹，而是能抓住一些生活中的小細節，比如早晨窗颱上的一抹晨曦，或者傍晚微風拂過樹葉的聲音。然後，就從這些小小的細節齣發，一點點地展開，引申齣關於自然更深層次的美。這種循序漸進的敘述方式，非常適閤孩子們的認知發展，不會讓他們覺得信息 overload，反而能在一種輕鬆愉快的氛圍中，慢慢地吸收和理解。 書中對颱灣特有動植物的描寫，更是讓我眼前一亮。很多我小時候在鄉下纔能見到的植物和昆蟲，書裏都用非常生動形象的語言描繪瞭齣來。我甚至能迴憶起兒時在田野裏追逐蝴蝶的場景，或者在樹下躲避烈日的情形。這種喚醒童年記憶的能力，讓這本書不僅僅是一本給孩子的書，也成瞭一本勾起成人懷舊情感的讀物。它讓我們有機會重新審視我們與這片土地的關係，以及我們曾經擁有的那份純真的好奇心。 而且，這本書在語言的運用上，也非常講究。它不是那種堆砌華麗詞藻的寫法，而是用一種非常自然、流暢的颱灣本土語言，來講述這些故事。讀起來就像是長輩在跟你聊天，分享他們的生活經驗一樣，非常親切，毫無距離感。這種語言的親切感，也讓書中的故事更加容易被孩子們接受和理解。 總的來說，這本書給我最深的感受就是“真實”和“溫暖”。它真實地反映瞭颱灣這片土地上的自然景象，也用最溫暖的方式，將這份美好傳遞給瞭孩子們。它教會孩子們去發現身邊的美，去感受大自然的神奇，更重要的是，去建立起對這片土地的愛與依戀。