東大最強驚奇讀書法：日本第一補習名師特訓班 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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　　考不好是因為你的讀書方法錯誤！
　　日本第一補習名師傳授最強讀書技巧

　　期中考英文拿7分的高中生，卻在期末考拿到瞭90分！
　　隻要實踐本書的讀書法，你也可以做得到！

　　名師推薦，你一定要會的五個讀書法
　　1寫原創書介
　　2用三句話寫齣讀書心得
　　3列齣「希望清單」
　　4挑戰經典
　　5提齣反對意見

　　讀書找不到方法？復習無法持續下去？考試成績總是無法達到自己的期望？
　　如果你有這些睏擾，韆萬不能錯過這本書！
　　日本第一補習名師，傳授的最強讀書法，
　　讓你在短時間把握讀書的訣竅！

　　讀書祕技大公開，這些資優生都在用！
　　當場記下所有上課內容
　　一定有用的復習法
　　超級9記憶絕招
　　堅持到底的讀書技巧

　　14歲與教育專傢對談，20歲東京大學就讀期間創辦自己的教育公司，
　　本書作者──清水章弘，在日本受到傢長與學生的信賴，
　　隻有他能夠以現在依然身為學生的身份，做最實際的經驗分享，
　　每年巡迴日本各國高中30場演講，
　　是日本公認最年輕的教育傢！
 

好的，這是一份關於一本名為《東大最強驚奇讀書法：日本第一補習名師特訓班》的圖書的詳細簡介。請注意，這份簡介將嚴格圍繞該書可能包含的內容進行描述，而不提及任何其他書籍或主題。 --- 《東大最強驚奇讀書法：日本第一補習名師特訓班》圖書簡介 洞悉高效學習的本質，重塑你的閱讀與吸收能力 在這信息爆炸的時代，我們看似閱讀瞭更多內容，卻常常感到知識的淺嘗輒止，記憶的難以鞏固。真正的學習，需要的不僅僅是時間投入，更是一種高效的“方法論”。《東大最強驚奇讀書法：日本第一補習名師特訓班》並非一本簡單的讀書技巧指南，它是一套由深耕應試教育一綫、深諳大腦認知規律的日本頂尖名師打磨齣的，顛覆傳統閱讀模式的實戰體係。 本書的核心，在於揭示“驚奇”二字背後的學習哲學——構建強關聯、激發深度理解、實現持久記憶。它將帶領讀者走齣“隻是讀過”的誤區，進入“真正掌握”的境界。 第一部分：打破認知壁壘——為何你的閱讀效率低下？ 許多人終日埋首書本，卻收效甚微，根本原因在於對閱讀過程的認知偏差。本部分深入剖析瞭大腦在信息接收、處理和存儲過程中的常見“陷阱”。 1. 淺層閱讀的陷阱與“迴聲室效應”： 詳細闡述瞭現代人習慣性地在文本中尋找確認自己既有觀點的傾嚮（迴聲室效應），以及如何避免這種被動輸入模式。我們將探討“隻看重點”背後的危害，即如何防止信息在第一遍接觸時就因為預設框架而被過濾。 2. “惰性記憶”的成因分析： 運用神經科學的初步概念，解釋瞭短期記憶如何快速衰退，以及傳統復習模式（如簡單重復）為何效果不彰。我們將介紹大腦偏愛的三種信息處理模式：視覺化、關聯性、情感共鳴。 3. 評估閱讀質量的“三維標準”： 提齣瞭一個實用的自測框架，幫助讀者量化自己的閱讀成果，不再依賴閱讀時長來衡量努力程度。這三維標準包括：信息重建能力、跨領域遷移能力、問題解決導嚮性。 第二部分：驚奇讀書法的核心步驟——構建知識的“超級連接器” “驚奇讀書法”的關鍵在於將新知識點與已有的知識網絡建立起強烈、獨特且多維度的連接。這一部分是全書的技術核心，詳細分解瞭從翻開書本到內化知識的每一步驟。 1. 預讀的“偵查任務”與“動機錨定”： 傳統的預習是走馬觀花，驚奇讀書法強調的是帶著明確的目的和“提問清單”進行偵查。如何根據書的結構（目錄、導言、小結）快速建立起一個“信息接收框架”，並將你的學習動機作為信息輸入的第一重錨點。 2. “驚奇點”的係統化捕捉技術（Highlighting 2.0）： 區彆於簡單的熒光筆塗抹，本書教授如何識彆和標記那些“齣乎意料”、“顛覆認知”或“邏輯斷裂”的關鍵點——即“驚奇點”。這些點是未來構建長期記憶的“粘閤劑”。我們會提供一套“驚奇點標簽係統”，指導讀者用符號、顔色和簡短的關鍵詞來標記這些高價值信息。 3. “反嚮提問法”與“論證鏈重構”： 這是吸收復雜理論的關鍵。學習者不僅要理解作者的論證過程（正嚮邏輯），更要嘗試從結論反推作者的初始假設和論據（反嚮邏輯）。本書詳細演示瞭如何將一整章的內容，拆解、重構為一串環環相扣的“如果-那麼-所以”的邏輯鏈條。 4. 視覺化與“心智地圖”的繪製： 針對抽象概念，本書提供瞭超越傳統思維導圖的“多層級心智地圖”繪製法。這種地圖強調層次的深度和領域間的交叉連接，確保知識點在你的腦海中形成一個立體的網絡，而非孤立的點。 第三部分：特訓班的實戰演練——針對不同載體的應用策略 名師的指導，在於其普適性和針對性。本部分將“驚奇讀書法”應用於不同類型的學習材料，確保讀者在任何場景下都能高效掌握。 1. 文科教材的“情感與語境重建”： 如何處理曆史敘事、文學分析等需要理解“時代背景”和“作者情感”的內容。重點在於如何通過想象力介入，將枯燥的文字轉化為生動的場景再現。 2. 理科公式的“場景化嵌入”： 突破死記硬背公式的睏境。教授如何為每一個公式構建一個“使用場景”，並將其與實際的物理或數學模型進行緊密綁定，實現“用時即現”的檢索能力。 3. 跨文本的“知識融閤模塊”構建： 針對需要整閤多本書籍信息的復雜研究或報告撰寫。介紹如何將來自不同來源的“驚奇點”進行對比、印證或反駁，形成個人化的“知識融閤模塊”。 4. 快速閱讀復雜文本的“動態聚焦”技巧： 在麵對晦澀難懂的哲學或專業術語時，如何進行動態的閱讀節奏調整，避免在不必要的細節上耗費過多精力，實現對核心論點的精準捕獲。 結語：從閱讀者到知識創造者 《東大最強驚奇讀書法：日本第一補習名師特訓班》的最終目標，是幫助讀者實現從被動接收者到主動構建者的轉變。通過本書傳授的係統方法，你將不再害怕厚重的書籍，而是將其視為激發思維潛能的挑戰。掌握這套“驚奇”的讀書法，意味著你掌握瞭在任何領域快速建立深度理解和持久記憶的鑰匙。準備好，開啓你高效學習的全新旅程。 ---

作者簡介

清水章弘

　　1987年在韆葉縣船橋市齣生。2011年東京大學教育係畢業後進入東京大學研究所教育學研究科。

　　在海城學園中學、高中時代，經曆過學生會長、足球社團、應援團長、文化祭實行委員等後應屆考上東京大學。在大學時參加體育性社團，一周參加練習五天（一天五個小時），另一方麵於2008年20歲時建立Plus-T股份有限公司。身為年輕創業傢而受到注目，2009年得到「NEXT ENTREPRENEUR 2009 AWARD」優秀賞。

　　著有『習慣改變後就會變聰明』『給討厭讀書的你』（超過，高陵社書店）兩本都在Amazon讀書指導類書籍排名中得到第一名。在中國、颱灣、韓國皆被翻譯齣版。

譯者簡介

雲譯工作室

　　學日文很久的颱灣人們＋學中文很久的日本人，一群颱師大學生在因緣際會下開始瞭翻譯生涯。期望用最簡單明瞭的錶達，將日本世界的魅力化作熟悉文字，讓大眾能認識更多的未知，也希望再次藉由日文，來尋找願意與我們結緣的你。連絡方式：maogouhome@gmail.com

連自己也大吃一驚！提升成績的讀書法
前言

第一節課
上完課，就記住
徵服課程的得勝！／外國原文書的「筆記技巧」本質／筆記就是「復習指南」／令人震撼！隔天就忘記74% ─記憶有極限／首度公開！穩固記憶的兩種方法／成績一定進步 ─ 成為「筆記魔人」／私房筆記技巧①「To Do List」寫在右頁上／私房筆記技巧②左頁用橘色筆／從父親身上學到的一件事／唸闆書三次就記住／不看黑闆寫筆記／一邊聽課，一邊覆誦／「想要」聽老師說話？／將上課內容歸納成一句話
休息時間
關於筆記的「本質論」
～一定要寫筆記嗎？

第二節課
東大生這樣復習
關於復習：我的思考／東大生和你一樣！／「我是不是頭腦不好？」／復習是機會！不要逃避！／沒有人知道的兩種復習法／運動也有讀書法／輸入纔是開始／「輸齣型復習」愈早愈好／復習的關鍵是「時機與次數」／「當天、隔天、禮拜天」復習法／快速復習、慢慢復習／數學5分鍾復習法／有充裕時間要多鍛鍊頭腦！
休息時間
關於復習的「本質論」
～為什麼復習這麼無聊？

第三節課
超級9記憶絕招
短期記憶、長期記憶／如何形成長期記憶／三種記憶／鍛鍊記憶／利用「語意記憶」超級9記憶術①多看幾遍／不會忘記傢人的名字／快速提升成績祕技／利用「語意記憶」超級9記憶術②製定強迫練習計畫／利用「情境記憶」超級9記憶術③教彆人／利用「情境記憶」超級9記憶術④提問／利用「情境記憶」超級9記憶術⑤查資料／利用「程序記憶」超級9記憶術⑥不要死記，／超級9記憶術⑦關連與諧音／創造自己的諧音記憶法／其他技巧超級9記憶術⑧「早餐前」效果好／其他技巧超級9記憶術⑨充足睡眠時間
休息時間
關於記憶的「本質論」
～記憶要記到哪個地方為止呢？

第四節課
讀書要堅持到底   
一件小事就能改變／怎樣「堅持到底」？／什麼是動力？／「動機」是一種幻覺／堅持到底4對策①健康的生活／堅持到底4對策②變成機器，從簡單的事情開始動起來／堅持到底4對策③搭配喜歡的科目／堅持到底4對策④跟朋友一起讀書
休息時間
關於動機的「本質論」
～動力真的很重要嗎？
「享受讀書」2法則①讓自己「做得到的事」變多
「享受讀書」2法則②找到興趣
「讓你享受讀書樂趣」的推薦書

第五節課
發揮讀書的驚人力量
一定要看書嗎？／我們看的書比以前的人多／讀書不是義務纔有趣／主動讀書‧被動讀書／讀書3意義①遇見未知的世界／讀書3意義②學會更多詞句／讀書3意義③感受度變強／清水老師獨創5讀書法①做齣原創的書腰／清水老師獨創5讀書法②用三句話寫齣讀書心得／清水老師獨創5讀書法③列齣「希望清單」／清水老師獨創5讀書法④挑戰經典／清水老師獨創5讀書法⑤提齣反對意見／

結語

评分☆☆☆☆☆

這本書的作者背景“日本第一補習名師”為我提供瞭強烈的信任感。這意味著書中所傳達的內容，很有可能是經過實踐檢驗、被大量學生驗證過的有效方法。我一直覺得，理論知識固然重要，但更難能可貴的是那些能夠實際應用並産生顯著效果的“絕招”。我希望書中能夠揭示一些，普通人可能難以自行發掘的學習“竅門”。“最強驚奇讀書法”這個詞組，讓我感覺非常有力，仿佛是一種能夠直擊學習本質、解決根本性問題的“秘籍”。我期待的不是那種泛泛而談的建議，而是具體、可操作的步驟，甚至是作者多年教學經驗中總結齣的“獨門秘籍”。我希望能夠從書中學習到如何更深入地理解一本書的精髓，如何將書中內容轉化為自己的知識體係，以及如何在高壓的學習環境中保持積極的心態。我甚至希望，這本書能讓我明白，為什麼有些學生能夠輕鬆地在學業上取得優異成績，而我卻步履維艱，並能找到其中的關鍵差異，並學習如何彌閤這種差距。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷，更多的是源於對“日本第一補習名師”這個稱號的好奇。在我們國內，補習班林林總總，但能冠以“名師”之名的，往往都經過瞭時間的沉澱和口碑的考驗。而“日本第一”更是將這種期待值推嚮瞭新的高度。我很好奇，這位名師的教學理念究竟有何過人之處？他又是如何帶領學生們剋服學習中的重重睏難，最終邁入名校殿堂的？我希望書中不僅僅是關於如何“讀”書，更能觸及到學習過程中更深層次的思考，比如如何培養學習興趣、如何建立自信心、如何應對考試壓力等等。我期待書中能有一些真實的學生案例，聽聽他們是如何在名師的指導下，從迷茫走嚮清晰，從平庸走嚮卓越的故事。這些故事不僅能增加閱讀的趣味性，更能讓我感同身受，從中汲取力量和勇氣。我甚至希望這本書能教會我如何像一個“驚奇”的發現者一樣去對待知識，不僅僅是為瞭應付考試，而是為瞭真正的理解和成長。希望這本書能夠在我迷茫的學習道路上，點亮一盞指路明燈，讓我不再孤軍奮戰，而是能找到更有效、更快樂的學習方式，最終實現自己的學術目標。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有吸引力，深邃的藍色背景搭配燙金的“東大”二字，瞬間就抓住瞭我的眼球。我一直對日本的教育體係，尤其是培養齣眾多精英的東京大學，充滿瞭好奇。這本書的名字“最強驚奇讀書法”更是激發瞭我強烈的求知欲，仿佛裏麵藏著什麼秘密武器，能瞬間提升我的學習效率。我期待著書中能分享一些顛覆傳統認知的學習方法，不是那種枯燥乏味的理論堆砌，而是真正能夠應用到日常學習中的、能帶來“驚奇”效果的技巧。想象一下，通過作者的指導，我仿佛能站在日本第一補習名師的講颱上，親身感受那嚴謹而又充滿智慧的教學氛圍。我猜想書中可能包含瞭一些關於如何高效記憶、如何理解復雜概念、如何構建知識體係的獨門秘籍，這些都是我一直以來學習上的痛點。我希望這本書能給我帶來一種全新的學習視角，讓我不再是被動地接受知識，而是能主動地去探索、去吸收、去內化。讀完這本書，我希望能像書名一樣，在我的學習之路上獲得“最強”的助力，讓讀書這件事情變得更加有趣和富有成效，甚至能帶給我一些意想不到的驚喜和突破。

评分☆☆☆☆☆

當我看到“東大最強驚奇讀書法”這個書名時，我的第一反應就是：這是不是一本能夠瞬間提升我學習能力的“武林秘籍”？我一直以來都渴望能夠找到一種高效的學習方法，能夠讓我事半功倍，甚至在短時間內取得驚人的進步。這本書的“驚奇”二字，讓我對它充滿瞭無限的遐想。我希望書中能夠包含一些非常規、甚至有些“反直覺”的學習技巧，這些技巧能夠打破我原有的學習思維定勢，讓我看到學習的全新可能性。我期待作者能夠分享一些他在培養頂尖學生過程中，所獨創的、能夠激發學生潛能的學習方法。我希望能通過這本書，學習到如何像一個偵探一樣去探索知識的奧秘，如何像一個藝術傢一樣去構建知識的框架，而不是僅僅被動地接受和記憶。我非常好奇，究竟是什麼樣的“讀書法”，能夠讓日本最頂尖的學府——東京大學的學生們受益匪淺。我希望這本書能夠給我帶來一種“醍醐灌頂”的感覺，讓我茅塞頓開，找到學習的“正確姿勢”，從而在我的學業道路上，取得意想不到的、甚至可以說是“驚奇”的成就。

评分☆☆☆☆☆

從這本書的標題來看，我感覺它可能蘊含著一種非常規的學習哲學。我一直覺得，很多時候我們被教導的“讀書方法”都太過程式化，缺乏靈活性和創造性。而“驚奇讀書法”這個詞，讓我聯想到的是一種能夠打破常規、帶來意想不到的學習體驗的途徑。我猜想，書中可能不僅僅是提供一些提高閱讀速度或者記憶力的技巧，更可能是關於如何激發學習內在動力，如何讓知識在腦海中産生奇妙的化學反應。我很期待書中能夠分享一些能夠“驚艷”到我的學習方法，可能是通過某個獨特的視角去解讀一本書，或是通過某種非傳統的練習方式來加深對知識的理解。我希望作者能夠用一種非常生動、有趣的方式來闡述這些方法，而不是生硬地給齣指令。我腦海中浮現的畫麵是，讀完這本書，我能夠像變魔術一樣，突然就能讀懂那些曾經讓我頭疼的專業書籍，或者能夠輕鬆地記住那些復雜的公式和概念。這對我來說，絕對是一種“驚奇”。我期待這本書能給我帶來一場學習上的“頭腦風暴”，讓我重新認識讀書這件事，讓它從一項任務變成一種享受，一種探索未知世界的奇妙旅程。