我學易經的第一步:易有幾千歲的壽命,而且活得很有活力 epub pdf txt mobi 電子書 下載 2024

圖書介紹


我學易經的第一步:易有幾千歲的壽命,而且活得很有活力


著者
齣版者 出版社:華志文化 訂閱出版社新書快訊 新功能介紹
翻譯者
齣版日期 出版日期:2013/06/04
語言 語言:繁體中文



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發錶於2024-11-01

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圖書描述

  心思欲念,存誠務實;全息觀照,內聖外王。—《周易》六爻演卦箴言

  《易經》的精神首重六爻演卦,不懂六爻演卦就不懂爻辭的意思,不懂演卦的道理和爻辭的意思,能說懂《易經》嗎?

  如果你學了《易經》仍不清楚《易經》的內容,那麼你學的可能是《易》學,而非《易經》。本書可說是學《易》的必備前置課程,除了正統的六爻演卦內容外,更輯錄有作者自己學易的心得歷程與開班授課時學生的疑難詳解,不但讓你瞭解《易經》的內容,更讓你避免學《易》時的迷思,在學《易》的過程中事半功倍。

作者簡介

朱恩仁

  1961年生,生長於台灣的天津市人,政治作戰學校政治系畢。曾獲國軍文藝金像獎、青溪文藝金環獎等。著有《學易經,這本最好用》、《領先一步讀老子》、《周易形式學》等書。

著者信息

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圖書目錄

《周易》六爻演卦箴言
心思欲念、存誠務實、全息觀照、內聖外王
第一篇
第二篇
第三篇
第四篇
第五篇
第六篇
第七篇
第八篇
第九篇
第十篇
第十一篇
第十二篇
第十三篇
第十四篇
第十五篇
第十六篇

教材
《周易》的結構
《周易》六爻演卦基本認識
《周易形勢學》課程重點補充
《周易形勢學》內容補充修改
《周易》六十四卦形勢圖
《周易》卦名義理簡易彙編

圖書序言

第一篇

一之一
期待己久的《易經》課程在朋友的熱心協助下終於開課了!第一堂課,大概提到我學《易》的過程,並且揀選了幾本各代、近代、現代比較有代表性,或者我認為比較有特色的著作,介紹給大家認識一下。中間休息時間,一位學員走過來翻閱桌面上成推的書說:「你看了這麼多書喔!」

「這只是一部分……」我笑著回答。

或許他還體會不到有關《易經》的著作究竟有多少,雖然我能體會,但我也不是很清楚,只是一個「很多」的印象。

《易經》是一本壽命很長的書,不只長命百歲、千歲,已經有了幾千歲的壽命,而且現在還活著,活得很健康,活得很有活力。古人寫他,現代人也寫他,「汗牛充棟」只是個形容詞,體會不深。這樣說吧!我寫了一本《周易形勢學》不過是把這本書投入《易》學書海當中,只聽到「噗嗵」的一聲,這樣就不難想像了吧!

雖然極盡所能,但站在《易》學長河的岸邊,我也只能挑選淺灘的位置,摸著石頭過河,不能像( )既濟爻辭「上六,濡其首,厲」。意思是說「上六,小狐渡河沾濕頭部,有危險」,一不小心就滅了頂!」當然,這樣的形容是有些誇大,除非不想踏進這個領域,不想知道《易經》是啥東西也就罷了,一旦想要投入時間金錢來學《易》,很容易落入《易》學的迷魂陣裡,被他帶來帶去,全然被動,搞不清方向;縱使可以全身而退,往往也是無功而返,這些都是常有的事。

所以我決定順著這次教學的過程,把我的心得感想,和學員發生的狀況,以及所提出的問題紀錄下來,提供給有志學《易》的人一個參考,或許可以從中得到一些釋疑也說不定。

一之二
學《易經》不能不瞭解它的歷史。因為它的壽命太長,這麼長的時間裡參與的人太多,在不同時期,用不同的思維給了它不同的面貌,不斷的論述注解,不斷的引申發揮,終究成為今日龐大的身軀,難窺全貌,這就是《易》學。不瞭解它的發展過程,就像我們不知道一個人的成長過程,能說瞭解這個人嗎?當然不行。何況你把它當成朋友,當成親信,它的背景能不交待一下嗎?總得花些功夫調查一下才能安心吧!

我們承接了過去《易經》所累積的末端,何其有幸,也何其不幸。有幸的是內容太豐富了!就像進了大賣場,品類雜陳,應有盡有,任君挑選。不幸的是我們根本不清楚這麼多品類雜陳的貨品該選什麼好?因為每件商品上面都標上了《易經》兩個字,而且買錯了又不能退,只能擱置一邊。我也是一樣,有些書買了沒看完,甚至翻都懶得翻。原因就在於大家對《易經》、《易》學完全沒有概念,當然也就不清楚其中的差別。

一之三
第一堂課,自我介紹學《易》的經驗,想要表達的是,在我學《易》的漫長過程中,有很多時間是在「剝洋蔥」,一層又一層的往內剝。剝的時候也不清楚,我到底想要什麼,漢《易》、唐《易》、宋《易》、明《易》、清《易》……覺得這些都不是我要的答案,不滿意。第一堂課剝掉了外層,這些各朝各代所創新研發的《易》學。

那麼第二堂呢?回到源頭《周易》,我們還得繼續剝下去,《周易》的「經」、「傳」,〈卦辭〉、〈爻辭〉、〈大、小象〉傳、〈上、下彖〉傳、〈文言〉傳、〈繫辭上、下〉傳、〈說卦〉傳、〈序卦〉傳、〈雜卦〉傳,一層層的往核心剝。
要剝到什麼程度,我才能滿意呢?要剝到( )剝卦上九爻辭所說的:

上九,碩果不食,君子得輿,小人剝廬。

意思就是說「上九,碩大的果食未被摘食,君子能驅車濟世,小人剝落家產」。我要剝到呈現出碩果來,《周易》真正的核心價值,那個便是《周易》最基礎的東西,也是我們課程要花時間學的東西。基礎穩固了,學員再各自往興趣的方向發展。

朋友笑我:「你是在剝自己的洋蔥吧!」

此言不虛,我知道「群經之首」的《易經》是個好東西,裡頭有太多內涵,十幾二十年的功夫,我剝的很辛苦!這個苦自己嘗就可以了。只要花兩堂課的時間來剝《易》學這顆「洋蔥」,其他時間用來教《易經》,教學員懂得演卦,懂得運用演卦的邏輯思維,讓學員發揮學習力、領悟力體會,並加以應用在不同的領域了。讓學員學到真正的《易經》,而不是《易》學。教他們怎麼看懂《易經》這本經典,而不需要浪費寶貴的生命在漫長的摸索過程了!

圖書試讀

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