圖書描述
離開校園多年後，文憑、理論都不再重要。
麵對睏難的抉擇時，我總會想起那一席話，
讓我重新看見人生中該有的勇敢、價值、無限的可能…
★金鼎奬最佳著作人奬
★博客來年度百大
★誠品書店年度暢銷熱賣
哈佛商學院有個悠久的傳統，在每一科的最後一堂課，
教室裏聽不到個案研究討論，也見不到學生七嘴八舌爭相發言的情景，
隻有任課教授對颱下這群菁英學生，說一段文憑也給不瞭的人生智慧。
而這每一個故事，都可能
成為你一生中麵臨睏難抉擇時的重要指引
漫漫人生無論走嚮何方，
都彆忘記自己的價值理念，
麵對抉擇，務必忠於它、守住它——記得你是誰。
．無論你多麼熱愛工作，工作都不會愛你。
．不需要保有自我，但必須做到錶裏如一。
．當好運降臨在妳身上，彆忘瞭也造福他人。
．不要因為得過且過，而錯失改造世界的機會！
．問問自己，員工勤奮工作，是因為擔心考績不好、或怕被你羞辱嗎？
．晉升執行長之後，再也得不到兩樣東西：粗茶淡飯和肺腑之言。
15位名師最溫暖動人的分享
這是你不必走過跌撞的人生路，也能領受的智者風景
本書共分為四部。
第一部為「開拓視野」。一場隻能憑著兩隻露齣來的腳和羽毛的鳥類標本來作答的動物學期末考，跟你的人生決策有什麼關係？登山遇難獲救的瀕死經驗，如何徹底改變一位大學教授的人生觀？
第二部為「管理自我」。為什麼一句閑聊居然讓一間營業所關門大吉，嚇壞瞭菜鳥執行長？還沒戴上畢業方帽，為什麼教授就苦口婆心勸告你：若是收到校友會邀請函，韆萬彆去！
第三部為「領導他人」。一個大學時代熱衷籃球、總在教室最後一排打瞌睡的學生，為何成瞭哈佛商學院人人聞之色變的嚴格教授？當上主管後，你是否為瞭控管風險、確保績效，變成以恐嚇威權壓製員工創意的暴君？
第四部為「建立原則」。考高分、進哈佛、拿奬學金，真的就能保證數十年後的成就嗎？當金融崩潰，華爾街金童變身過街老鼠的時刻，管理者該如何省思自己所學所為？
本書特色
◎ 精選15位哈佛商學院名師，分享自己的經曆與省思，篇篇精彩、發人深省。不必踏進名校，你也可以親炙名師的經典演說。
◎ 從管理自我到領導他人；從人生視野到處世原則，內容多元豐富。無論是準備踏齣校園、初入職場，還是晉升主管，甚至是爬上職場頂端當上執行長，在不同的人生階段與抉擇情境，這些故事都可以給你極富深意的提醒。
◎ 一段真誠的分享，將成為你一生中麵臨睏難抉擇時的重要指引。可能是一次瀕死獲救的登山、一場看不到聽眾的演講、一次痛苦的裁員決策……。
作者簡介
戴西．魏德蔓（Daisy Wademan）
1996年畢業於布朗大學曆史係，2002年獲哈佛企管碩士。就讀企管研究所以前，曾在摩根大通證券公司（J. P. Morgan & Company）投資業務及商業放款部門任職四年。生於紐約，長於紐約，本書是她的首部作品。
譯者簡介
譚傢瑜
自由譯者，譯作題材不拘，計有《創意成真》、《小腳與西服》、《夢憶非洲》、《醫院裏的哲學傢》、《漫步在海邊》、《挑戰大師》、《日産反敗為勝》、《心中的天使》、《植物的療癒力量》、《幸福工作法則》、《改變世界的6℃》、《崩裂的天空》等數十本。
著者信息
圖書目錄
推薦序 策略的人生 吳思華
推薦序 挑戰人生，登峰造極 洪茂蔚
推薦序 我從不做生涯規劃 李傢同
校友推薦 我在哈佛商學院的最後一堂課 宋學仁
前言 話說從頭
第一部開拓視野
第一章 體會生命最脆弱的一刻
你是否想過，今天的自己，是多少的好運纍積而來？
一場瀕死經驗教會我一件事……
第二章 有時，人生就像一場荒謬的考試
你難免將碰到一些莫名其妙又荒謬難解的情況，
請記得相信自己，彆理會身邊的噪音，勇敢嚮前吧！
第三章 兩個真正的「我」
職場上明槍暗箭，求生不易，
彆讓工作時的人格傷害瞭你內心的柔軟溫暖。
第四章 跳脫非黑即白的框框
你可曾想過，你的生長年代、父母、齣身、偏見，
如何左右你的決策？
第二部管理自我
第五章 容許下屬跟你作對
彆忘瞭，三十年後的你即使當上執行長，
仍然是現在的這個「你」。
第六章 彆去參加校友會
如果校友會淪為同學間彼此炫耀比較的場閤，
奉勸你直接撕掉那張邀請函。
第七章 接受自己的不完美
你不是完美的，也不可能是完美的。
有優點也有缺點的人，纔是真實且完整的「人」。
第八章 打動人心的祕訣
開口說話前，務必先聆聽。
唯有先細心感受聽眾的需要，你纔能打動人心。
第三部領導他人
第九章 員工，不隻是一堆數字
這些你連名字都叫不齣來的基層員工，
都在為你的公司打拚，也正在為自己的傢人奮鬥犧牲。
第十章 你比自己想像的更有能力
我對學生嚴厲又固執，
因為我相信，你們絕對能發揮超乎自己想像的影響力。
第十一章 勇於授權，激發員工創造力
採取恐嚇或控製手段，就能讓彆人有最好的錶現嗎？
授權與同理，反而能讓員工樂意為你賣命。
第十二章 女兒教會我的事
彆忽視你的影響力。請思考兩個問題：
彆人怎麼看你？當彆人和你相處時，又怎樣看自己？
第四部建立原則
第十三章 人生好比賽車
這是一場長程競賽，其中有太多因素影響成敗。
你，擁有哪些強項？
第十四章 破除仇商迷思
企業醜聞排山倒海而來，
但是這迴我不打算保持瀋默。
第十五章 記得你是誰
走齣傢門時，提醒自己明辨是非，彆讓彆人牽著鼻子走。
要記得你是誰！
圖書序言
推薦序１
策略的人生∕吳思華
這本書裏的哈佛教授都活得很精采，有攀登上喜馬拉雅山挑戰極限的冒險王，有轉戰跨國公司擔任高階主管的實踐傢，若是與書中十五篇精采故事比較起來，我的人生曆程相對平凡，沒有太多事情可以和大傢分享，但因教授管理課程多年，深深感到管理學是一門經過百年錘鍊與考驗發展齣來的工具和方法，學瞭這門有用的工具，若能適當運用，也可以發生很大的效果。
我在拙作《策略九說》中提到企業策略的哲學觀，拿來用在人生，也可見互通的巧妙。
「企業的成敗，一部分來自策略決策者精明的算計，一部分來自本身長期的執著與努力，還有一部分則決定於天命。精於算計、執著於理想、接受命運的安排，是企業經營的重要準則。」（摘自吳思華《策略九說》，臉譜齣版）。
上麵這段話中，「企業」兩字換成「人生」也很適用，算計、執著與命定在我看來缺一不可，短期、階段 性目標需要精確算計，例如打算明年考上研究所，就得有效管理時間，按部就班執行；中、長程的人生抉擇則需要執著，例如事業上的決策，要堅持自己的興趣與理想；至於在命定這方麵，看的就是大環境，例如我的同輩朋友，很多都受到颱灣大環境進步的福蔭，各擁一片天，都不是強求來的。
追求成長與利潤是企業的天職，但我期許上我「策略學」的學生，以及每位讀者，將策略用在人生時，要有更寬宏的氣度，計利當計天下利，求名當求萬世名。換句話說，除瞭熟悉工具和方法，更要用在適當的地方，也就是要有一份屬於你自己的終極關懷和價值理念。
教書至今超過二十個年頭，指導瞭不同世代的畢業生。這些年我教企管係大四的「企業政策」課程，和這本書描述的哈佛傳統一樣，我也有個習慣，在學期最後一堂課開放同學討論一些人生和策略的課題。我會發給學生一份名為「策略的人生」問捲，請學生活用我課堂上講過的論點，分組討論，再做五分鍾報告。或許你的主修不是管理學，或許你已離開校園多年，「策略的人生」應該都對你有所幫助，我很願意和讀者分享以下這幾個問題。
一、人生的盤點：你認為自己在專業技能、廣博知識與人際關係各方麵，有哪些重要的成果或挫摺？這些成就對未來的發展有何影響？
二、人生的未來：
1.算計的人生：在學業、事業、傢庭各方麵，你追求的是什麼？要達到這個目標的手段與曆程為何？
2.執著的人生：在人生曆程中，麵對各種不同的誘惑或挫摺時，你認為不變的堅持應該是什麼？
3.隨緣的人生：在人生曆程中，你認為在「命運與努力」、「過程與結果」間應如何取得一個適當的平衡？
三、人生的終極目標：人生追求的是什麼？請為「幸福」、「快樂」或「成就」下一個屬於你自己的定義。
不斷充實自己的內涵，不限定自己的角色，碰到機會要把握，大方嚮掌穩，隻要大環境不太糟，成就可期。
（本文作者為政治大學校長）
推薦序２
挑戰人生，登峰造極∕洪茂蔚
古希臘哲人蘇格拉底曾說過「The unexamined life is not worth living.」（人生不經思省，不如省得此生）。透過每日反省思考，淬煉生命的每一個階段、纍積人生中的寶貴經驗。但在有限的時間和空間裏，實難以完全親身體驗所有的事情，此時就更需要傢人、好友、同事，或是一本好書來相伴。
本書搜羅十五位哈佛管理專傢人生中的精采片段，有感人的勵誌小故事、有語帶玄機的智慧箴言，更有對於這些未來管理界佼佼者耳提麵命的叮嚀——在追尋夢想的同時，彆忘瞭自己心中那把尺，勿隨波逐流、迷失方嚮。篇篇深入人心，期盼這些文章能啓發大傢不同的想像空間，並從中思考生命的價值所在。
本書從個人如何與世界為「舞」的觀念做為開頭，強調如何在公、私生活中取得平衡點，優遊於其中仍樂此不疲。如同翟庫馬教授因著山難事件而領悟到「凡事放輕鬆」的人生觀，更認清自己在世界上所佔的優勢地位，將成功視為一種幸運，所以在好運來到時，就必須以感恩、謙卑的心來迎接所繼起的責任；而麥可羅教授則鼓勵人們在做決策之前，應先徹底翻齣自己過去舊有的框框，瞭解自己的想法是如何産生，進而做齣最睿智的判斷。
我一直覺得，人生就這樣短短數十載，不好好利用實在可惜，但往往在求學時期就因著父母的期望、社會既有的觀點，在讀書、升學與補習奔波中逐漸埋沒瞭原有的潛能與纔華，待走入職場後卻又隨著社會某些扭麯的價值觀而左右，終於失去瞭鬥誌。
其實，每個人都有夢想，有人會朝夢想前進，有人卻怯步瞭。曾有人說，「行動是夢想的開始」，一個人有夢想是最幸福的，少瞭夢想的人就如同一個枯乾的軀體、瞭無生氣，但是有瞭夢想卻沒有行動就隻是紙上談兵、毫無意義。我很喜歡一段話（可能我的學生也都曾聽我說過），這段話也影響我極深：
"Listen to the little voice from within. Your life's dreams won't be left unfulfilled."
你如果靜下來傾聽內心深處的聲音、並朝著夢想前進，會得到什麼？你如果不去理會你的夢想、甚至放棄它，會得到什麼？這本書或許能夠為你解答。
生命曆程中的每一分每一秒都要細細品嘗，事情的挫敗、不順遂，其實隻是為瞭創造下一個機會的開始，不是為瞭打擊你，隻須等待適當時機。各位，懷抱你的夢想、靜下心來好好思想這些管理大師的人生哲學吧！你將會發現，其實生活中的每一刻都是美好的。
（本文作者為颱灣大學講座教授）
推薦序３
我從不做生涯規劃∕李傢同
《天下雜誌》要齣一本書，書中全是哈佛大學商學院教授現身說法，說他們自己的故事。《天下雜誌》也請我寫一篇文章，講講我的故事，我是一個非常普通的人，一生也沒有什麼非常特彆的遭遇，我想瞭半天，決定寫一個我的特色：我從不立誌，也不做什麼人生規劃。
我很小的時候，有過誌嚮，那時最想做的是當警察，因為警察的製服很漂亮，在街上一副很神氣的樣子。再長幾歲，我就不再立誌瞭。因為我從小就發現一點點立誌沒有什麼用，如果我立誌做一個非常普通的人，那個誌願一定可以達到，我在小學的時候，就發現要有非常大的成就，絕非易事，隻有少數人會錶現得非常傑齣，我何必立誌去做偉大的科學傢或是文學傢呢？也虧得如此，我現在已是快七十歲的老頭瞭，如果當年曾經立誌要齣人頭地，現在是要宣布失敗的時間瞭。
我不但沒有立過大誌，也從未分析過我的興趣，說實話，我從來不知道最適閤我的工作是什麼，我念中學的時候，沒有生涯規劃這個玩意兒，更沒有興趣分析這一門。迴想起來，沒有做這種分析，我也沒有濛受太大的損失，為什麼呢？因為我們事實上是不太可能知道興趣之所在的。
舉一個例，我當年念電機，是因為對無綫電有興趣，不懂電磁波是怎麼一迴事，等到念瞭電機係，纔知道念電機必須數學非常好，電磁波就是一個典型的例子，數學不好，休想搞懂電磁波。很多同學在高中時數學考得不錯，就以為他將來可以念數學，其實大學的數學非常抽象，很少中學生在中學的時候，就能瞭解數學係念的是什麼東西。
有的時候，我們即使非常清楚地知道興趣何在，也用不上。舉例來說，很多人喜歡寫作，但是誰能靠寫作為生呢？
我雖然不做生涯規劃，卻有一個好處，總把目前的工作做好，我認為這樣就夠瞭，做學生的時候，我好好地念書，這使得我比較輕鬆地拿到瞭博士學位，拿到博士學位以後，我沒有四處找事，第一個單位給我一個工作，我就去做瞭。那個工作是要做研究的，我就全力以赴，使我在研究上開始小有名氣。當時我在美國，幾乎所有在美國的留學生都不肯迴國工作，理由很簡單，當時國內的環境太差，和美國沒得比。我迴國以前毫無規劃，隻知道我喜歡替中國人做事。完全沒有想到的是迴國以後，在清華大學的幾十年內，我的學術聲望提高瞭很多，如果我留在美國，決不會有現在的學術聲望。
我做暨南大學校長的時候，總以為自己可以做很久，沒有想到，沒幾個月就鞠躬下颱瞭，這也是無法規劃的事，但是我也無所謂，我現在是一個陽春教授，就全心全意地將書教好，我從來沒有料到，可以在短短幾年內，學瞭不少新學問。
總結一句話，生涯是很難規劃的，我們通常會碰到意想不到的事情，但是抓緊機會，將目前的工作做好，你就會在不知不覺中，齣人頭地矣。
（本文作者為清華大學榮譽講座教授）
校友推薦
我在哈佛商學院的最後一堂課∕宋學仁
一九八二年五月，我在哈佛商學院的最後一堂課，情景曆曆，彷彿昨日。課程是貨幣與資本市場。華倫教授會以個人經曆為例，臨彆贈言。
對即將畢業的準哈佛企管碩士，這是人生最美好的時光之一。通過層層考驗，已證明你是一流人纔。每人有五個高薪工作機會。這個世界等待被你徵服。世界五百大企業中，有12％的執行長是在這一群人中産生。你自覺比天下大多數人優秀，走在路上會有幻覺，以為大傢都在注視你。自信滿滿，何需贈言。
華倫教授理論與實務並重，是大師級人物。他緩緩開始他的經曆：二次大戰後順利完成博士學位。戰後機會多，競爭少，一帆風順。很早就有終身教職。遊走華爾街及哈佛，成就不凡。後來遭受一些事業及個人挫摺，忽然能醒覺：自己的成功有部分歸因於機運。過去十年來，被他否決終身教職的申請者，纔華可能在他之上。時代不停進步，唯有努力不懈，努力做一個更好的人。他的態度誠懇，印象格外深刻。
畢業後，我開始瞭二十多年的金融生涯。先做交易員，在香港、倫敦、東京及雪梨從事套利、套匯。後改行公司理財，協助企業上市、分析及併購。身為少數民族在國際機構任職，學校所學的知識及觀念，幫助甚大，但受益更多的，則是如華倫教授的贈言。過去十年，投資銀行在亞洲風起雲湧，吸引各方人纔。每年我看著新進人員的履曆錶，個個齣類拔萃，深自慶幸早生多年，不然何以和這一代青年競爭？迴想起華倫教授所言，對自己有更深一層的瞭解。
本書共收錄瞭十五位教授的臨彆贈言。正如同書名所指：記得你是誰。哈佛商學院除瞭希望訓練齣一流的執行長外，也希望造就更好的人；對自己、對周圍的人、對社會、對世界有貢獻的人。我身受這些教誨之恩，故撰文推薦。
（本文作者為前高盛集團亞洲區副董事長）
前言
話說從頭
我蓋上筆套，雙手托腮，傾身坐定，心中熱切期待著下一刻的來臨。
時間是我就讀哈佛商學院第三學期最後一天。坦白說，前幾個月我過得不是挺順——活到二十七歲的我生平頭一遭嘗到經濟拮據的況味。為瞭謀份差事，校內舉辦的企業徵纔說明會我幾乎每場都到，現場那幾名稀稀落落的招募人員先是眉飛色舞地介紹他們工作的地方有多棒，隨即又說他們纔正準備申請暑期實習，真是令人啼笑皆非。另一方麵，我又不想重迴老東傢的懷抱，那傢公司最近剛被併購，早已陸續請員工走路。
當學期接近尾聲，我卻陷入天人交戰。雖然心裏明白我很幸運，也為自己擁有的一切——求學時間較長，受過高等教育，交到一群摯友——心存感激，但還是不由自主地感到憂心忡忡和些許恐懼。我懶得思索畢業在即的我將要如何償還已經高達六位數字的助學貸款，總是迫切渴望有人領我坐到餐桌前，為我斟上一杯咖啡，然後和顔悅色、語氣堅定地告訴我，一切都會否極泰來。我開始懷疑本身的能力和誌趣，不知自己究竟適不適閤走入商界。為瞭繼續邁嚮個人選擇的職業生涯，我當然需要一份工作，但也需要重拾一些信心，肯定我在商場上的領導潛力，更需要再度獲得鼓勵和啓發。
正因如此，我纔迫不及待坐在椅子上等著教授開口。
猶如學校每一科的最後一節課，這堂課也彌漫著一股異樣氣氛。教室裏聽不到個案研究討論，也見不到典型上課情景——教授每拋齣一個問題，就有二十人舉手，學生們你來我往，七嘴八舌，爭相發言，並以個案當事人自居，逐步將各類意見攤開討論。今天，教授在摘述課業重點和講解期末考形式的過程中，始終未在黑闆寫下隻字片語。教室裏坐著百來位學生，大傢抄好筆記，收起紙張，關上隨身電腦，便一一保持安靜，因為課還沒結束。在這最後幾分鍾，老師將對同學傾訴自己的人生經曆，還要對我們曉以大義，提齣諍言。
那是哈佛的傳統，我進研究所頭兩學期便已聽過十來篇這樣的結業辭，起先覺得意外，後來就瀋醉其中。那些教授提到自己麵對過哪些挑戰、成就與過失；他們也曾和我一樣經曆過不少壓力瀋重、大惑不解的時刻。我還聽到一些趣聞軼事、透過多年反省的深刻見地、讓同學熱淚盈眶的感人故事。有位教授一派輕鬆倚著講桌，一麵用精密的PowerPoint軟體放映幻燈片，一麵以充滿自信的口吻侃侃而談；另一位教授聳著肩膀在教室裏踱來踱去，手中還抓著一張寫在黃色活頁紙上的小抄。有幾名教授說著說著心思就飄遠瞭，彷彿也跟我們一樣初次耳聞自己的往事；有些教授講起話來漫不經心，不時吐幾個幽默笑話。所有談話內容無一雷同，差異之大不亞於敘事者本人的個性。然而，那些故事又有一貫的主題，都在說明身為領導人應當如何創造更美好的優質生活。
每次聽完演講，我總要花好幾天時間反覆咀嚼箇中意涵。當我聽見同窗們在校內餐廳享用午餐和在校外酒吧暢飲啤酒之際依然再三復誦那些故事，就知道他們也深受感召。在這十二月的鼕日裏，當我坐在教室等著教授打開話匣那一刻，心裏不禁好奇：光聽一個故事，是否就能讓我重新振作？聽過十來個精采閱曆以後，可能帶給我或其他人什麼樣的影響？驟然之間，有個主意在我腦中閃現。
我想，應該有人好好把這些故事寫下來。
在頂著傾盆大雨參加畢業典禮之前，我已著手進行這項工作。一年半後，終於完成此書，其中收錄瞭多位哈佛商學院教授披露的十五則獨特生活教訓，有些教授是我的授課老師，所有教授都是培育領導能力的專傢。
這些文章的靈感雖然都來自正處於某個特殊人生階段的MBA年輕學子們從課堂裏聽到的諄諄教誨，但也適用於一心想要增進個人領導纔華，或在麵對一份充滿挑戰的職業之時渴望尋求某種指引的讀者。（無論你是第一天嚮工作崗位報到，還是已經擁有個人專屬辦公室，都需要獲得源源不斷的精神鼓勵。）所有故事重點都在強調企業領導能力，但也能夠激發各種場閤——醫院、教室、公司或傢庭——領導人的高昂鬥誌。
我趁著炎熱的暑假逐一拜會列位教授，嚮他們提齣寫作構想。書中挑選的故事都是讓我感受特彆深刻，或帶給同學極大影響的題材，有些則齣自我所崇拜的幾位恩師，他們提供的觀念及忠告正好符閤本書的精神。成書之前，我捨棄以錄音、抄寫方式記下他們最後一堂課的講話內容，而是先進行個人訪談，再與每位教授通力閤作，將他們敘述的概念和主題從口語「轉化」為文字。一位做過記者的教授從頭到尾親自下筆，另一位教授的文字素材則由三位過去的門生代為捉刀。
當我看著那些手稿逐步成形，纔發現每篇文章的主題——全都繞著個人領導能力的概念打轉——雖然互有關聯與重疊，但也無從分類，就像錯綜復雜的人間百態。不過，在持續進行寫作期間，我仍然刻意把它們分成獨立的四大類，並據此安排書寫順序。
在「開拓視野」這部分，教授們談到如何思考個人在世界上的定位。翟庫馬教授對於幸運的真諦，以及人為什麼應當「享受和歌頌自己的生活」做瞭一番詮釋；雷波特教授透過有趣的小故事幫助大傢在睏惑和懷疑的時刻找到自信；邰德洛教授探討在工作中「保有自我」的真實含意；麥可羅教授建議大傢在放眼未來以前，必先瞭解自己的過去。
「管理自我」這部分可為正在進行生涯規劃的人提供若乾兼顧策略和心理層麵的技巧與方法。寇夫曼教授談到我們在攀爬事業階梯時將會遇到哪些陷阱；貝爾教授指點大傢如何不畏艱難，勇於冒險；孔安教授帶領大傢認識不完整、不完美的自我；侃特教授描述她如何藉著自比為某位好萊塢巨星的方式完成瞭一席響亮清晰的電話演說。
在「領導他人」這部分，每位教授都提到我們應當如何鞭策、鼓勵、瞭解與自己共事的人。波恩教授一針見血提醒大傢，職業無貴賤，完全係於個人選擇；傅蕾教授主張，要求嚴格就是幫助彆人——無論在球場或職場都不例外；巴特勒教授談到如何善用員工熱忱與纔華，讓他們能夠勤奮工作；狄隆教授描述如何每天對周遭同事發揮正麵影響力。
有三位教授在「建立原則」這部分剖析「做得好」和「做得對」的意義，以及事業與良知應當並行不悖的原因。賴林教授闡述賽車和領導能力的關係；諾瑞亞教授提齣一項維護個人操守的獨特方法；柯拉剋教授期勉大傢「彆忘瞭你是誰」，讓人産生勇往直前的動力。
讀者在翻閱每個篇章時，都會聽到彆具一格的真知灼見。每位教授傾吐的故事分彆透露瞭不同的個性、背景、訊息和作風，有些意見能立即攫獲讀者的心，一語道中讀者眼前的處境和過往的經曆；有些可能觸及讀者無法苟同的觀點，或不費吹灰之力即能理解的領導問題。許多訓誡讀者從未聽過；有些則可能是各位早就得知，卻已拋諸腦後的忠告。
但願讀者在掩捲之餘，能從本書得到意想不到的豐盛收獲，並在傾聽這些彼此殊異的由衷之言時能夠自問：作為領導人的意義何在？也希望讀者和我一樣能從這些故事當中深獲啓發。
圖書試讀
要抓住眼前機會有所作為，實在需要勇氣——勇於抗拒彆人製造的喧囂與狂熱，勇於藉助科技開發種種可以創造永恆價值的新商務模式。想做到這點，還要發揮個人的毅力、操守、自信、企圖心，以及認真從正麵改造世界的欲望。這對任何冀望在不夠明確、甚至極不明確的情況下謀取機會完成決策的人來說，都是艱钜的任務。
由此觀之，在網路時代開創某個企業或事業所要麵臨的挑戰，也跟其他時代的創業情況完全一樣——隻多不少。今日商場變化速度之猛烈尤甚於五年以前，世界也變得更加混亂與茫然。穩定不變的決策即使曾經存在過，現在也隻能視為一種空想。
每次提到這些挑戰，我就時常想起我讀哈佛大學時的一場期末考經驗，下麵就跟各位分享這段頗富戲劇效果的陳年往事。
動物學期末測驗
我曾在大二下學期莫名其妙修瞭一門動物學。當初為何乾這種事，我也不清楚，因為我對這個學科沒什麼特殊興趣，隻是一嚮很喜歡拇指與其他四指對生、尾巴捲成一圈的狐猴，還有另外幾種靈長類動物。不過，我倒是知道我這輩子隻打算稍事涉獵或完全不碰生命科學，既然動物學還算有趣，我乾脆隨隨便便把它列入選修，達到學校當時的修課規定就行啦。
期末考時，這門課的測驗方法有點古怪。學生魚貫走入當時學校最大的一間考場，也就是紀念堂的交誼廳（現已改做新生餐廳）。這間蓋得像天主堂的大廳四麵都是木闆牆，部分建材為磚石，是為瞭紀念南北戰爭時期陣亡的師生而建造。大廳這頭有座能容納一韆多人的圓形劇場，那頭則是麵積好比足球場、從這片牆到那片牆之間全長可以排好五百張大桌的餐廳。以那時的標準來看，這地方大得讓人很不自在，除瞭偶爾舉行校友晚會，隻有兩種活動用得到：一是歡迎沒見過社交大場麵的膽怯新鮮人初次參加校園提供的一係列無聊課外活動；一是拿來考試。
負責監考的傢夥是個大肥仔，我們隻知道他叫「監考博士」。謠傳監考博士是位老研究生，還被戲稱為「G17」，意思是十七年前他就進瞭博士班，至今還沒完成論文。得天獨厚、前途無量的大學部學生就成瞭監考博士的眼中釘，無法討他歡心。
詭異的考題
監考博士跟一大群考生保持距離，透過一具震耳欲聾、連義大利獨裁者墨索裏尼用瞭也要得意萬分的擴音裝置，通知大傢考試何時開始與結束，藉此鞏固他的權威感。他會握住一根長長的金屬支架頂端，對著一根長得像一九三○年代那種早期收音機麥剋風的玩意兒講話，當然也用同樣的擴音器「好心」提醒大傢考試過瞭多少時間。這些提示的次數實在太多，音量也實在太大，以至於他一發聲，立刻引來陣陣痛苦的哀嚎。
在這種地方考動物學，感覺特彆詭異，因為修那門課的學生不過二十來位，隻佔用瞭這間大考場的兩張短桌。就在考試即將開始，監考博士也準備對著麥剋風喊齣第一聲號令之際，我們的研究生助教帶著平常那副心不在焉、蓬頭垢麵的調調，推著一輛上頭好像擺著一隻大鳥標本的手推車穿過考場一扇側門。我說「好像」，是因為那隻站得直挺挺的大鳥從腦袋到接近羽毛末端處都被一隻麻布袋罩住。
兩條鳥腿和一小撮羽毛
這位研究生助教無疑是監考博士的最佳拍檔，隻見他將手推車送到我們這張桌子旁邊，用蚊子似的聲音宣布：「這是你們期末考的題目。」大傢聞言立刻發齣一陣惶亂的呼號，發愁得快要抓狂。這時他又宣布：考生在作答的時候，要運用這學期學到的知識，盡量以專傢口氣描述這座標本的特徵，並根據眼前綫索推斷這隻鳥的遷徙模式、日常食物、交配習性、溝通方式、群居本能，最好也把牠的屬名和種名交代一下。考試時間跟往常一樣是四小時，我們可以近距離觀察標本，唯一條件是：不能拿掉麻布袋。
這點實在不閤情理。為瞭證明一整學期課都沒有白上，我們除瞭看得見這隻標本的兩條細腿、固定在基座上的一對爪子、垂在麻袋邊那幾根大約一吋長的羽毛，什麼綫索也沒有。當然，我們還是可以測量那隻鳥大概的體積和形狀，但這麼做依然無助於抒解焦慮情緒，因為我們還得花四個小時針對這隻既看不清楚也難以分類的動物寫篇評論。大傢盡管慌瞭手腳，仍舊老老實實開始仔細端詳那隻大鳥。
用户评价
《記得你是誰：哈佛的最後一堂課（修訂版）》這個書名，第一眼就帶給我一種肅然起敬的感覺。哈佛，作為世界一流的學術殿堂，它的任何一堂課，想必都蘊含著深刻的智慧和非凡的見解。而“最後一堂課”，更是給人一種傳承、一種總結、一種臨彆贈言的意味，充滿瞭故事性和情感的張力。我迫不及待地想知道，在這堂課上，究竟有哪些寶貴的知識和人生哲理被娓娓道來。 我特彆關注書名中的“記得你是誰”這幾個字。在紛繁復雜的世界裏，我們時常會因為外界的評價、社會的壓力，甚至是自身的迷失，而漸漸模糊瞭自己原本的輪廓。這本書仿佛在嚮讀者發齣一個溫柔的召喚，提醒我們要迴歸本真，找迴那個最純粹、最真實的自我。我很好奇，作者將如何引導讀者完成這場自我認知的探索？它是否會提供切實可行的方法，幫助我們重新認識自己、肯定自己？ 從“哈佛的最後一堂課”這個副標題，我聯想到的是那些被無數人傳頌的經典演講和人生導師的教誨。我想象著，課堂上可能充滿瞭智慧的火花，充滿瞭對人生意義的探討，充滿瞭對未來的期許。這本書是否會收錄一些感人至深的故事，一些發人深省的案例？我希望它能夠像一股清泉，滋潤我乾涸的心靈，為我的人生旅途注入新的能量和方嚮。 “修訂版”的字樣，也讓我對這本書的品質充滿信心。這說明作者在初版的基礎上，對內容進行瞭更深入的思考和更精細的打磨，力求將最精華、最深刻的思想呈現給讀者。這不僅僅是對知識的更新，更可能是一種人生閱曆的沉澱和智慧的升華。我期待在這本修訂版中，能夠讀到更加成熟、更加完善的思想。 作為一名颱灣的讀者，我對這類能夠引發深度思考、幫助實現人生價值的書籍有著強烈的需求。我希望通過閱讀，能夠獲得一些超越日常瑣碎的啓示，能夠讓我的人生更加豐盈和有意義。這本書的名字，正是抓住瞭我內心深處的渴望，讓我覺得它很有可能成為我近期最期待的一本書。
评分這本書的封麵上“記得你是誰”這幾個字，在人海茫茫之中，真的像一道微弱卻又堅定的光，能瞬間抓住我的目光。在這個信息爆炸、每個人都在追求“更好”的時代，我們好像很容易就被外界的聲音裹挾，迷失瞭自己原本的樣子。書名本身就帶著一種溫柔的提醒，仿佛一位老朋友在耳邊低語，提醒我彆忘瞭齣發時的初心，彆忘瞭自己身上最珍貴的東西。 我經常會在夜晚，一個人坐在窗邊，看著窗外的車水馬龍，心裏會湧起一股淡淡的孤寂感。那時候，我就特彆需要一本書，能夠陪伴我，能夠給我力量，能夠讓我感覺自己不是一個人在戰鬥。這本書的副標題“哈佛的最後一堂課”，聽起來就充滿瞭一種沉甸甸的重量，好像裏麵蘊含著許多人生的大道理，是經過時間考驗、真心實意地想要傳達給下一代的寶貴經驗。 我很好奇，這“最後一堂課”到底是什麼？是關於如何麵對挑戰？如何做齣艱難的決定？還是如何保持內心的平靜和善良？我猜想，它不隻是傳授知識，更重要的是關於人生態度的塑造。畢竟，光有知識，如果沒有正確的人生觀，也很難走得長遠。我期待在這本書中，能找到一些讓我豁然開朗的頓悟，讓我能夠更清晰地看到自己前進的方嚮。 而且，“修訂版”這個詞，讓我覺得這本書更有價值。這意味著它不是倉促齣版的作品，而是經過反復推敲、打磨，內容更加成熟和精煉。也許最初的版本已經很棒，但修訂版能告訴我，作者在後續的思考和實踐中，又有瞭新的感悟，把那些精華的部分進一步提煉齣來，讓讀者能夠更直接地接收到最核心的思想。 我個人來說，對那些能夠引導我進行自我反思的書籍有著特彆的偏愛。我喜歡那種讀完之後，會讓我坐下來，靜靜地想一想“我到底是誰？我想去哪裏？我應該怎麼做？”的書。這本書的名字，似乎就指嚮瞭這樣一個方嚮，它讓我覺得，這不僅僅是一本書，更像是一次與自己內心的對話，一次重塑自我的契機。
评分這本書的書名《記得你是誰：哈佛的最後一堂課（修訂版）》就非常有吸引力，讓我忍不住想一窺究竟。哈佛大學，這個世界頂尖學府，總能讓人聯想到嚴謹的治學態度、前沿的知識探索，以及培養齣無數精英的傳奇。而“最後一堂課”更是充滿瞭故事性，它可能是一次總結性的分享，也可能是一次深刻的人生啓迪。尤其加上“修訂版”的字樣，暗示著內容經過時間的沉澱和打磨，更加精煉和完善。 我一直對那些能夠觸及靈魂、引發思考的書籍情有獨鍾，尤其是在人生某個階段感到迷茫或需要指引的時候。這本書的副標題“哈佛的最後一堂課”讓我期待能夠從中獲得一些超越課本、關乎人生選擇的智慧。我好奇授課者是誰？他（她）的背景是什麼？這“最後一堂課”到底傳達瞭什麼核心理念？是關於學術的成就，還是關於人生的價值？抑或是關於如何在這個快速變化的時代找到自己的定位？ 在閱讀前，我腦海中浮現齣許多畫麵：或許是課堂上學生們專注的眼神，或許是教授在講颱上慷慨激昂地陳述，又或許是課後學生們久久不散、熱烈討論的情景。這本書能否為我帶來類似的體驗，讓我仿佛置身於哈佛的課堂，感受那份知識的魅力和思想的碰撞？我期待它能提供一種新的視角，讓我審視自己的生活，重新思考自己的人生目標和價值所在。 作為一名在颱灣生活的普通讀者，我對“哈佛”這個名字既熟悉又帶有幾分神秘感。我們常能在新聞報道中看到哈佛大學的動態，但真正深入瞭解其教育理念和課堂氛圍的機會並不多。所以，當看到這本書的書名時，我的好奇心被大大地勾起瞭。它能否像一扇窗，讓我窺探到世界頂尖學府的教育精髓，同時也能從中汲取一些可以運用到自身生活和學習中的經驗？ 我尤其想知道，這本書是否會分享一些具體的案例或故事，通過生動的事例來闡述其觀點。畢竟，枯燥的理論不如引人入勝的故事更能打動人心。我希望這本書能夠給我帶來啓發，讓我不僅僅是“記得你是誰”，更能真正地“活齣你是誰”。這份對自我認知的探索，以及對人生意義的追尋，正是我在閱讀時所渴望獲得的。
评分《記得你是誰：哈佛的最後一堂課（修訂版）》這個書名，就像一個精心設計的邀請函，散發著一種既有學術深度又不失人文關懷的魅力。哈佛，這個響亮的名字本身就自帶光環，而“最後一堂課”的意象，則為整本書注入瞭濃厚的儀式感和情感色彩，讓人不禁好奇，這堂課究竟蘊含著怎樣的智慧結晶。 “記得你是誰”，這幾個字，充滿瞭力量和溫度。在這個日新月異、信息爆炸的時代，我們很容易被外界的聲音和潮流所裹挾，迷失瞭真實的自我。這本書的書名，如同一個久違的摯友，在耳畔輕聲提醒，要我們迴歸初心，審視內心，找迴那個最純粹、最本真的自己。我非常期待，作者將如何引導我們進行這場深刻的自我認知之旅，如何幫助我們在紛擾的世界中，堅定地“記得你是誰”。 “哈佛的最後一堂課”，這是一個極具故事性的副標題。我猜想，這堂課可能是一位飽經風霜的智者，在人生的某個重要節點，將他畢生的學識、經驗和對人生的感悟，傾囊相授。我好奇，這位授課者的背景是什麼？他（她）的學識和人生經曆又將如何影響這堂課的內容？我希望這本書能夠帶給我一種仿佛置身課堂的沉浸感，讓我能夠感受到那份真誠的分享和深刻的啓迪，從而為我的人生道路提供指引。 “修訂版”這三個字，則讓這本書的價值更上一層樓。它意味著，作者在原有的基礎上，經過瞭更長時間的沉澱和反思，對內容進行瞭精益求精的打磨，力求呈現齣最完美、最深刻的思想。這種嚴謹的態度，讓我對這本書的品質充滿瞭信心，也讓我更加期待能夠閱讀到作者最新、最成熟的見解。 作為一名颱灣的讀者，我一直對那些能夠幫助我拓展視野、提升格局、實現自我價值的書籍情有獨鍾。這本書的名字，恰好契閤瞭我對深度閱讀和人生啓迪的追求。我希望它能成為我書架上的一本常青讀物，在未來的日子裏，不斷地為我提供力量和啓發，指引我更加堅定地走嚮屬於自己的道路。
评分讀到《記得你是誰：哈佛的最後一堂課（修訂版）》這個書名，我的腦海裏立刻浮現齣一種既莊重又充滿溫情的畫麵。哈佛大學，本身就代錶著一種極緻的學術追求和思想深度，而“最後一堂課”更增添瞭一層告彆與傳承的意味，似乎裏麵蘊藏著許多曆經歲月沉澱的人生智慧。我迫不及待地想要知道，在這堂被冠以“最後”之名的課程中，究竟有哪些不容錯過的金玉良言。 “記得你是誰”，這幾個字，直擊人心。在信息爆炸、生活節奏飛快的現代社會，我們常常忙於追逐目標，忙於迎閤他人，不知不覺中，那個最本真的自己，那個最初的夢想，似乎變得模糊不清。這本書的書名，就像是給每一位讀者發齣的一個號召，一個溫柔的提醒，希望我們能夠停下腳步，迴望來時路，找迴那個最純粹的自我。我期待這本書能提供一種全新的視角，幫助我重新審視自己的身份認同和人生價值。 “哈佛的最後一堂課”，讓我聯想到的是一位睿智的長者，在即將離開講颱之際，將他畢生的所學、所思、所悟，濃縮成最精華的部分，贈予每一個渴望成長的靈魂。我好奇，這位授課者是誰？他（她）的經曆又是如何？他（她）是如何將枯燥的理論轉化為動人的故事，如何將復雜的道理講得深入淺齣？我希望這本書能夠像一次心靈的洗禮，讓我從中汲取力量，找到麵對人生挑戰的勇氣和智慧。 “修訂版”這三個字，則為這本書增添瞭額外的吸引力。它意味著，這本書的內容經過瞭時間的檢驗，以及作者更深入的思考和打磨。也許在初版的基礎上，它有瞭更精煉的語言，更深刻的洞見，更貼閤當下的時代背景。我喜歡這種不斷完善、精益求精的態度，它讓我覺得，作者對待自己的作品是如此認真負責，也讓我對這次的閱讀體驗充滿瞭更高的期待。 作為一位居住在颱灣的讀者，我對能夠幫助我實現自我成長、提升人生境界的書籍有著持續的關注。這本書的名字，恰好觸動瞭我內心深處對於“我是誰”、“我為何而來”的追問。我希望能通過這本書，找到一些屬於自己的答案，為自己的人生旅程點亮一盞明燈。
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