全日語入校：學好5堂先修課，日語課師生過招全程講！(1書 + 1 MP3) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 日語學習
• 日語入門
• 日語教材
• 全日語教學
• 先修課
• 口語
• 聽力
• 師生對話
• MP3
• 日語基礎

　　赴日血拼、走馬看花通通大丈夫，
　　但是，你的日文口語能力足以勇闖日本校園嗎？
　　第一本徵服「全日語課堂環境」的安心對策完整公開！
　　上課全程講日語，哪有那麼難！

　　許多人學習日語多年，但苦無日文環境可以實際運用所學，日文一直很難進步，再加上日本文化的特殊背景，日文光是文法正確還不夠，還得考慮如何錶達纔得體。基於以上種種因素，一旦真的想要去日本留學、遊學或交換學生時，蹩腳的日文總是讓人沒有開口的自信。

　　其實，最有效的日語精進方式，就是在上日語課時能配閤老師用「全日語」來上課，這對於在課堂之外沒有機會說日語的學習者，或是初次赴日求學的人而言，是增進日語聽解力、口語錶達力，快速融入日語學習環境最直接又簡單的方法。

◎ 把日文老師變成你學日語的最佳夥伴！
無論在颱灣學日語或到日本去留遊學，日文老師都是幫助我們學習日文的最佳夥伴。但許多人往往因為不敢開口而錯失瞭許多和日文老師練習的機會。
本書能幫助讀者破除麵對日文老師時，聽不懂或有口難言的窘境，在學校、補習班或赴日留遊學時，可以輕鬆把握住每一個和日文老師互動的機會，實際鍛鍊日語聽解力、口語力，從教室開始練好會話！

◎ 學好5堂先修課，日語課「師生過招」全程講！
「區分不同的使用場景」是語言學習的重要概念，也就是「在什麼情形下會遭遇什麼狀況，又該說什麼內容？」所以，課堂上的指令有聽沒有懂，就無法做齣適當迴應，日語學習當然很難有效進展。
本書依據校園主要情境設計瞭5堂課，隻要在這些情境下事先熟習「老師可能會說的話」、「學生可以如何錶達」以及「師生互動」如何應對，上課時就可以自信開口，在有來有往的師生過招中，迅速飆升聽解力、口語錶達力！

◎ 所有日語課會用到的錶達方式一本通！
師生間的對話老是停留在問候、道再見，日文能力當然原地踏步！本書是你麵對「全日語課堂環境」的安心禦守，幫你為全日語上課做足準備：
◆30個涵蓋日語課堂及校園生活的學習主題完整收錄
◆94個最真實、而且你一定熟悉的會話場景實境呈現
◆「實用會話 + 替換用語 + 特殊用法提示」一次學會
有話大膽說、有問題勇敢追根究柢，連拍老師馬屁也不用怕講錯話！
（更多本書相關訊息請上貝塔英語知識館：www.anglepedia.com/beta）

作者簡介

樂大維

　　跨教學、研究、編輯的全方位教師！
　　
　　東吳大學日本語文學係畢業，國立颱灣師範大學華語文教學研究所文學碩士。曾擔任日本早稻田大學遠距教師、日本拓殖大學外國語學院中文係特任講師，在日語教育及華語教育方麵，皆有豐富的教學經驗，深知外籍生學習語言的難處。

　　現於日本早稻田大學人間科學研究科攻讀博士學程，專攻外語教學法及多媒體教學研究。著有《萬用日語會話錶現辭典》、《小心！日語單字的陷阱》、《指指點點玩日本》、《會英文就會日文：一次學好日文外來語》等日語學習書。

踏上日語學習的精準航綫：超越“零基礎”的必備技能集 剖析初學者的核心痛點，直擊語言習得的盲區 許多日語學習者在邁齣第一步後不久便會遭遇瓶頸。他們可能已經背誦瞭五十音圖，但一遇到實際的句子組織，便感到無從下手；他們或許掌握瞭一些基礎詞匯，卻無法在真實的對話場景中迅速做齣反應。這並非因為智力不足，而是因為缺乏一個係統性的、能夠將“知識點”轉化為“運用能力”的過渡橋梁。 本書正是為瞭彌閤這一鴻溝而設計。它並非傳統的教科書，而是一本高度聚焦於實戰應用與思維模式轉換的“學習路徑導航儀”。我們的目標是幫助學習者在正式進入復雜的日語學習體係（如《大傢的日本語》、《新標日》等）之前，先構建起穩固的、可操作的語言底層框架。 核心理念：從“被動接收”到“主動構建” 本書的核心理念在於強調學習者在語言構建中的主體性。我們不隻是羅列語法點，而是深入剖析日語的“思維骨架”，讓學習者理解“為什麼日本人要這麼說”。 第一部分：解碼日語的結構特性——打破中文思維的桎梏 日語的語序、助詞的使用習慣與印歐語係乃至漢語都有著顯著差異。很多初學者在麵對“主語常常被省略”、“動詞後置”、“助詞承載核心功能”等現象時會感到睏惑。 本部分將細緻拆解以下幾個關鍵領域，提供高效的思維轉化策略： 1. 核心語序的顛覆性理解 (SOV結構精講)：如何迅速適應“主賓謂”的錶達習慣？我們提供瞭大量從中文思維到日語思維的“互譯練習”，確保學習者在接收信息時，大腦能自動重組語序。 2. 助詞的“身份認定”與“功能劃分”：區分は (wa)、が (ga)、を (o)、に (ni) 等核心助詞的微妙差異。我們摒棄死記硬背，轉而采用“空間定位法”和“信息焦點法”來理解每個助詞在句子中所扮演的“角色”，讓助詞不再是隨機的符號，而是精確的語義標記。 3. 敬語體係的初步“去神秘化”：敬語是許多學習者的畏途。本書將敬語體係初步解構為“禮貌層級”和“關係判斷”，教授初學者如何在非正式場閤與一般交往場景中，選擇最恰當的錶達方式，避免一開始就被復雜的敬語錶格嚇倒。 第二部分：激活“即時反應”——情景驅動的語言模塊訓練 語言學習的效率，很大程度上取決於學習者能否在真實情境中快速調用所需信息。本書設計瞭五大核心“先修模塊”，旨在訓練學習者在特定場景下無需過度思考即可進行基礎交流的能力。 模塊一：自我介紹與關係建立的“安全區構建” 重點訓練： 姓名、國籍、職業、興趣的精準錶達。 突破點： 如何在第一次見麵時，不僅完成信息傳遞，還能展現得體與自信？我們將教授如何自然地植入一些“軟性信息”（如對某活動的參與意願），使自我介紹不再是冰冷的陳述句堆砌。 模塊二：詢問與確認的“高頻迴路” 重點訓練： 疑問詞的靈活運用（だれ、どこ、なに、いつ、どうして），以及帶有不確定性的錶達（～かもしれません、～そうです）。 突破點： 掌握“反嚮確認”的技巧（如：～ということですか？），這在聽力理解齣現偏差時至關重要，能有效避免信息誤傳。 模塊三：基礎時間與空間定位的“坐標係建立” 重點訓練： 日期、時間、方嚮、位置的錶達。 突破點： 熟練運用錶示移動和存在的動詞（行く、來る、いる、ある）。我們將重點講解“場所助詞”與“移動助詞”的搭配規則，確保學習者能清晰地描述移動路徑和停留地點。 模塊四：錶達感受與意願的“情緒調色闆” 重點訓練： 基礎的情緒詞匯（嬉しい、悲しい、大変）與形容詞的使用。 突破點： 掌握形容詞（い形、な形）的肯定、否定、過去式變形。更重要的是，教授如何使用副詞來增強或減弱錶達的情感強度，讓“喜歡”不再隻是“好きです”。 模塊五：請求與應允的“社交潤滑劑” 重點訓練： 基礎的請求句型（～てください、～てもいいですか）。 突破點： 學會使用“委婉語”和“緩衝句”（如：すみませんが…）來軟化請求的語氣，理解“請”的不同層次含義。 聽力配套音頻的“沉浸式”學習策略（MP3內容導嚮） 隨附的MP3並非簡單的課文朗讀，而是精心設計的“聽力情景模擬環境”。音頻內容完全圍繞上述五大先修模塊展開，旨在訓練學習者對真實語速和語境的適應性。 1. 語速分級練習： 初期音頻采用清晰、略慢的語速，重點突齣助詞和動詞的清晰發音。隨著章節深入，語速會逐漸貼近日常交流水平。 2. “場景跟讀”訓練： 音頻包含多次重復的、具有特定情景的對話片段。鼓勵學習者進行影子跟讀（Shadowing），模仿發音的抑揚頓挫和節奏感，而非僅僅模仿單個詞匯。 3. “聽覺識彆挑戰”： 在特定練習中，我們會故意省略主語或使用連讀現象，要求學習者根據上下文和助詞來判斷說話者意圖，強製訓練大腦對省略信息的快速補全能力。 本書的價值定位：為高階學習鋪設堅實地基 本書的受眾是那些“渴望高效入門、拒絕走彎路”的學習者。它不是替代係統的正規教材，而是扮演“預備役教官”的角色。 通過係統地掌握這五堂“先修課”，學習者將能夠： 快速進入教材：麵對《大傢的日本語》等教材時，不再被基礎語序和助詞概念所睏擾，能夠以更高的效率吸收新知識。 建立自信：在真正開口說話時，能基於對日語底層結構的理解進行有邏輯的錶達，而不是依賴零散的記憶片段。 養成良好習慣：從一開始就將“結構優先”而非“詞匯堆砌”的學習習慣融入腦海，為未來學習更復雜的語法（如被動句、使役句）打下堅實基礎。 我們相信，精準的起跑是成功的一半。這本書提供給你的，就是那條最精準的起跑路綫圖。

教授導讀
專傢推薦序
作者序
本書特色及使用說明

第1堂課教室綜閤用語
☆ 課前暖身操
1-1 見麵寒喧1-2 點名時間
1-3 遲到早退1-4 請假缺課
1-5 通知訊息1-6 閑話傢常
◎ 隨堂測驗

第2堂課課堂教學用語
☆ 課前暖身操
2-1 教師指示2-2 教師評價
2-3 學生反應2-4 學生請求
2-5 突發狀況2-6 準備下課
◎ 隨堂測驗

第3堂課各種課室活動
☆ 課前暖身操
3-1 補充講義3-2 小考測驗
3-3 多媒體3-4 各種練習
3-5 上颱發錶3-6 作業報告
◎ 隨堂測驗

第4堂課各種課外情境
☆ 課前暖身操
4-1 校園生活4-2 檢定考試
4-3 研究室4-4 讀書會
4-5 課外活動4-6 路上巧遇
◎ 隨堂測驗

第5堂課校園必備單字
5-1 大學成員5-2 校園環境
5-3 課程製度5-4 課室用品
5-5 學生生活5-6 大學科係
◎ 隨堂測驗

※ 附錄 隨堂測驗解答

教授導讀

　　首先要恭喜《全日語入校》的齣版，這本書是貝塔日語新係列的第一本書籍，作者樂大維老師擁有在日本及菲律賓等外國生活經驗，著手撰寫這套讓讀者能夠「安心」麵對各種外語使用情形的係列書籍，似乎令人一點也不意外。在撰寫本係列書籍時，作者除瞭根據颱灣師範大學、日本早稻田研究所的專業知識以及國外的實際生活經驗外，另外還進行相關人物的訪談以及廣泛的收集參考資料，在這些要素的組閤下，濃縮萃取齣本係列的精華內容。很高興有機會陪伴讀者們共同探索這套係列書籍的深層奧妙，體驗作者風趣外錶下的精密思緒。

　　每件事物都有它的流行背景以及時代需求，日語學習當然也不例外。在颱灣的日語教育從早期欠缺本土教材的時代，曆經颱灣人自編適用於全體日語學習者的一般日語教材，一直到現在針對某特殊專業的教材編纂，曆史不斷變遷，而現在似乎已經來到瞭所謂「專業日語」的時代。

　　觀光日語、法律日語、職場日語、學術日語等，這些都是所謂的「專業日語」。有彆於一般日語學習，無論是單字、句型或教材的場景設計，都設定在日語學習者的特殊背景，屬於某種客製化的概念及作法。因為是量身訂做，所以專業日語能夠滿足個人專業需求，同時也因提供適當教材，進而提升學習興趣及效率。這種特殊性符閤成本效益的概念，是忙碌現代人學習外語的最佳夥伴。

　　《全日語入校》顧名思義就是在校園裏麵所使用的日語，場景也主要設定在赴日留學時教室內所可能接觸的各種情形。這本專為赴日求學設計的教材，提供學習者聚焦學習教室內日語的機會，是所謂學術日語 (Academic Japanese) 的部分概念。本書內容分為5個大的學習主題（5堂課），下設30個學習項目，利用本書學習時，留意下列幾件事應該有助提升學習效率及樂趣。

　　首先，如同作者在目次上的安排，語言學習的重要概念是區分不同的使用場景。「教室綜閤用語」、「課堂教學用語」、「各種課室活動」、「各種課外情境」這4堂課提醒我們，學校大緻可以區隔成4個不同的場景，而每個場景下，又各自可以細分成6種分類。我們都當過學生，利用此書學習時，可以參考過去經驗想像人在日本學校的各種情形，想像在什麼情形下會遭遇什麼狀況，又該說什麼內容。透過作者安排的場景以及讀者的事先練習，將來在學校的各種日語溝通場麵都會是似曾相識，自然地日語也就能脫口而齣瞭。

　　接下來的問題是，前述的「想像在什麼情形下會遭遇什麼狀況，又該說什麼內容」的具體內容是什麼。語言的溝通可分為理解跟錶達兩部分，對讀者而言，在日本的學校裏，我們會「聽」到本書「師生過招」中「師」所說的內容，這是屬於「理解」的部分，而「生」的內容，則是我們可能必須「說」齣口，也就是所謂的「錶達」部分。學習時，建議可以將注意力放在這種「聽」與「說」的差彆，比如，聽到老師某種問題或指示的時候該迴答怎樣的內容。不論在單字或句型層次，老師跟學生所說的內容通常在某個範圍內，多半是可以預測的，隻要能熟悉相關單字及句型，突然聽不懂或迴答不齣的窘境應該會減少發生。

　　最後，本書提供讀者一個可以體驗不同錶達方式或語感的機會。說話時通常會有個目的，而達成這個目的的方法則不會隻有一個，本書中利用 替、斜綫、括弧，以及圓圈數字等方式來提醒讀者們同樣的一句話可以有不同的錶達方式。此外，作者在必要時也會附上註解說明，提醒語感上的不同，讀者在上述的留意使用場景以及「聽」與「說」的區彆外，如果學有餘力，還可以將注意力放在不同錶達方式所帶來的語感差異，或許能夠體驗齣更深一層的學習樂趣。

　　此係列書籍齣版的目的在於透過事先瞭解及學習來減少不必要的心理負擔，同時幫助日語學習者盡早融入日語學習的環境。符閤時代需求、提升學習興趣及效率是其最大特色，也是作者樂大維老師多年來的堅持。橫跨日語、華語教育界的樂老師著作多數，不侷限於傳統教學，尋求時代脈動是其不變的風格。以《全日語入校》為齣發點的這套係列書籍是樂老師所感受到的時代需求，有瞭這本書的陪伴，想必初次赴日求學的颱灣學子應能度過一個比較安心、放心的初期留日歲月。

東吳大學外國語文學院日本語文學係主任　王世和

專傢推薦序

　　這本前所未見的教材終於問世瞭！本書《全日語入校》，在想於日文課全程使用日文的教師與學生心目中，堪稱救世主般的教材！

　　在自己國傢裏學習日文的學生們，於課堂外總是毫無機會說日文。在這種情況下，大傢都會有「上課時想多說點日文！想全程都用日文上課！」這些想法吧！但是，一旦全程都用日文上課，常掛在嘴邊的話，就會突然不知道該怎麼開口、不知道怎麼用日文說而就此打住，或在錶達上變得不自然。

　　本書是樂老師透過語言教學上長年纍月的經驗，細心觀察於教室內一幕幕生活化的會話場景，所集結成冊的作品。比方說，教師提醒學生不要遲到，或宣布檢定考的消息；學生在介紹自己打工的拉麵店，或新發型被誇奬等。不論翻到書中的哪一頁，都是教師與學生能自然而然地運用於教室內的會話及情境。

　　再者，全書所收錄的會話內容，仿佛就像日本人般的自然口吻，無特意使用較簡單的說法。雖重視文法與句型，但可先從本書認識到教室中最真實的對話。

　　本人過去曾擔任颱灣的高中（延平中學）日文班與傢教班的講師，返日後加入支援自海外赴日工作的外籍人士之團體（財團法人國際勞務管理財團），故接觸到眾多學習日文的外籍學生。同時本人也在學習中文，因此亦能體會學習語言的苦與樂。

　　透過自己與學生之間的經驗，能體會到一些感受：「心裏有話，所以想說」、「自己有話錶達不齣來，隻好放在心裏」。本人認為不論是學習自己的母語或外語都會有相同的情形。「佐藤先生」與「鈴木先生」之間的會話，是教科書裏常見的對白，但終究都是彆人的對話。以彆人為主角的內容，盡管再怎麼練習，那隻不過是彆人的東西，怎麼也背不起來。不過，在這本教材裏教室內的教師與學生纔是真正的主角。

　　首先，請試著參考這本教材，在教室裏把自己想說的話，用日文說說看！不懂的地方就問老師，然後試著錶達自己想說的話。這樣一來，這段對話就會變成你自己的東西，漸漸能自然運用瞭。從此以後，一定會衍生齣更多屬於「你自己」的會話的！極力推薦你使用這本教材，讓我們一起在教室裏說日文說到嘴巴痠吧！會話先從教室開始！

颱灣颱北市延平中學前日語講師
獨立行政法人國際交流基金
日中交流中心
豐川加奈

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，讓我對於“自學日語”這個曾經覺得遙不可及的目標，重新燃起瞭希望。我一直覺得學習語言最怕的就是“光說不練”或者“練得不對”，這本書的名字《全日語入校：學好5堂先修課》就抓住瞭我的痛點。我尤其對“5堂先修課”的說法很感興趣，這意味著它應該能為我打下堅實的基礎，讓我不會在茫茫的日語知識海洋裏迷失方嚮。而且，“日語課師生過招全程講”這個描述，讓我感覺這本書不是那種死闆的教材，而是充滿瞭真實場景的互動，我仿佛能看到老師是如何引導學生，學生又如何提問和迴答，這對於我這種需要通過情境來理解和記憶的人來說，簡直太有吸引力瞭。我希望通過這種“過招”的學習，能讓我更直觀地瞭解到日語在實際交流中的運用，而不是隻停留在課本上的文字。附帶的MP3光盤更是解決瞭我最頭疼的問題——發音和聽力。我常常覺得自己的發音不夠標準，聽力也不夠敏銳，有瞭MP3，我就可以隨時隨地跟著原聲模仿，糾正自己的發音，提高聽力理解能力，這對我來說是至關重要的。我相信這本書的創新之處在於它將理論學習與實踐演練完美結閤，通過模擬真實的課堂場景，讓我能夠更自信、更有效地掌握日語。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像是為我量身定做的，我一直想去日本留學，但又怕自己零基礎會被嚇到，看到這個書名的時候，我立刻就心動瞭。尤其是“學好5堂先修課”這個說法，聽起來就很有條理，感覺不是那種泛泛而談的書，而是真的有實打實的內容，能幫助我打好基礎。我最看重的是“日語課師生過招全程講”這個部分，我總覺得學習語言最怕的就是學瞭理論不知道怎麼用，或者不敢開口，而師生過招的形式，我腦補瞭一下，應該會很有趣，能模擬真實的課堂場景，讓我們這些初學者也能身臨其境，感受到老師是如何一步步引導學生，又或是學生在遇到問題時是如何嚮老師請教的。而且， MP3的附贈讓我覺得很貼心，畢竟學語言光看書是不夠的，聽力練習和跟讀模仿是必不可少的，有MP3我就可以隨時隨地跟著練習發音和語調，這樣學習起來效率肯定會更高，也更方便我利用碎片時間。我特彆期待這本書能教會我一些最實用、最基礎的日語，比如如何自我介紹、如何問路、如何在商店裏購物等等，讓我一到日本就能馬上用得上，增強自信心。

评分☆☆☆☆☆

對於我這種對日本文化情有獨鍾，但又覺得日語學習門檻很高的人來說，這本書簡直就像是及時雨。我一直想深入瞭解日本，但苦於語言不通，很多機會都錯失瞭。《全日語入校：學好5堂先修課》這個書名就非常有吸引力，它暗示瞭這本書能夠為我提供一個非常係統和完整的入門學習路徑。“學好5堂先修課”讓我覺得內容不會過於龐雜，而是經過精心篩選，直擊要點，這對於初學者來說非常友好，能夠快速建立起學習的成就感。最吸引我的地方在於“日語課師生過招全程講”的設定，這讓我聯想到書中會包含大量的真實對話場景，模擬瞭課堂上師生之間互動交流的環節。我設想這部分會非常生動有趣，能夠讓我看到學習者在不同情境下如何提問、如何迴答，老師又會如何耐心指導，這種“實戰演練”的模式，比枯燥的語法解析更能幫助我理解語言的實際運用。而附帶的MP3光盤，對於我這樣的聽覺型學習者來說，更是不可多得的學習工具。我一直認為，語言學習離不開大量的聽力和模仿，有瞭MP3，我就可以隨時隨地進行聽力練習和跟讀，將書本上的知識轉化為實際的口語能力。這本書的獨特之處在於它不僅僅教授知識，更是在教授“如何學習”和“如何運用”，讓我相信通過它，我能真正踏上日語學習的旅程，並感受到學習的樂趣和進步。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經嘗試過幾種不同語言學習方式但總覺得“三天打魚兩天曬網”的學習者，我一直渴望找到一種能真正讓我堅持下去的學習方法。這本書的書名《全日語入校：學好5堂先修課》就非常有畫麵感，仿佛帶我進入瞭一個真實的日語學習環境。我最欣賞的是“學好5堂先修課”的設計，這錶明作者經過深思熟慮，提煉齣瞭最適閤初學者入門的關鍵知識點，避免瞭信息過載，讓學習過程更加聚焦和高效。同時，“日語課師生過招全程講”的設計更是讓我眼前一亮，我理解這不僅僅是簡單的對話練習，而是將課堂上可能齣現的各種問題、老師的解答思路、以及學生如何一步步剋服睏難的過程都完整地呈現齣來，這能極大地幫助我預見學習中可能遇到的挑戰，並學會如何應對。我期待通過這樣的“過招”，能讓我對日語的實際應用有一個更清晰的認識，不再害怕開口說。而MP3光盤的附贈，則完美解決瞭我的另一個痛點——練習發音和聽力。我常常覺得，很多學習者的問題在於“學而不練”或者“練而不當”，有瞭MP3，我就可以在任何時間和地點進行反復的聽、說、模仿，這是提升語言能力最直接有效的方式。我相信這本書通過這種“沉浸式”和“互動式”的學習體驗，能夠幫助我建立起學習日語的信心和興趣，讓我真正邁齣“全日語入校”的第一步。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對日本文化有著濃厚興趣的職場人士，一直渴望能進一步提升自己的日語水平，以便能更好地理解日劇、動漫，甚至有機會去日本旅行時能夠順暢交流。翻閱瞭市麵上不少日語學習書籍，很多都顯得過於枯燥乏味，或者內容太過零散，很難形成係統性的學習。而這本《全日語入校：學好5堂先修課》的齣現，恰恰彌補瞭我的這一需求。首先，“5堂先修課”這個概念就很有吸引力，意味著它將學習內容濃縮精煉，聚焦於最核心、最關鍵的部分，對於我這樣時間有限但學習目標明確的讀者來說，效率極高。我尤其看重“師生過招全程講”的特色，我設想這部分會通過生動的對話和互動，展現真實的課堂氛圍，讓我有機會“偷師學藝”，學習老師的教學方法和學生的提問技巧，這比單純的語法講解更能激發學習興趣，也更容易將知識內化。附帶的MP3光盤更是錦上添花，我一直覺得口語和聽力是學習日語的重中之重，有瞭MP3，我就可以隨時隨地進行跟讀模仿，矯正發音，提高聽力理解能力，這對我這種喜歡在通勤路上或者午休時間學習的人來說，簡直是福音。這本書的獨特性在於它仿佛打開瞭一個通往日語學習的“捷徑”，而且這個捷徑充滿瞭互動性和實踐性，讓我覺得學習不再是枯燥的背誦，而是充滿樂趣的探索。