頑皮偵探團04：誰偷瞭我的MP3 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童文學
• 偵探小說
• 校園生活
• 冒險
• 益智
• 懸疑
• 搞笑
• 推理
• 小學生
• 音樂

　　◎國小低、中年級以上適讀

　　積穗國小教務主任 李天賜 快樂推薦
　　就算是名偵探，也會有倒大楣的時候！
　　肉巴仔遭遇偵探團有史以來最大危機！

　　「冤枉啊~東西真的不是我偷的！」

　　鄭燕芳的MP3不見瞭，肉巴仔卻帶瞭個一模一樣的MP3到學校，因此被鄭燕芳誣指為小偷，甚至大肆宣傳，嚷到大傢都認為肉巴仔就是小偷。

　　東西明明是自己買的呀，誰要拿鄭燕芳的MP3！偏偏唯一能證明肉巴仔清白的發票又不知隨手塞到哪裏？這下可好，連老師都幫不瞭忙啦！揹黑鍋揹到頭上N條綫的肉巴仔很苦惱，受不瞭大傢的異樣眼光，就上演「病遁」戲碼，硬是裝病請假不願意去學校。

　　好在還有阿揚和黑人情義相挺，相信「凶手」另有其人。為瞭幫肉巴仔澄清，阿揚和黑人想盡辦法調查究竟是誰偷瞭MP3。他們能查齣真正的小偷是誰嗎？且看頑皮偵探團如何抽絲剝繭找齣真相！

　　＊本書有學習單，請至文房齣版資訊網www.winfortune.com.tw/下載。

本書特色

　　（1）積穗國小教務主任 李天賜 快樂推薦
　　（2）附加注音，提升小讀者的閱讀、識字能力。
　　（3）漂亮、活潑的彩色插圖，培養孩童美學觀感。
　　（4）生活中如果遭受瞭冤屈，要正確的運用智慧來澄清。
　　（5）藉由阿揚、黑人、肉巴仔三個好朋友的互助、閤作，彰顯友情的可貴。

作者簡介

李光福

　　省立花蓮師專、國立新竹師院畢，現任桃園縣新勢國小教師。熱心語文教學，指導學生參加語文競賽，屢屢獲奬；從事兒童文學創作，作品曾獲得各類徵文比賽之大小奬項，齣版瞭六十餘本兒童文學書籍，均獲得「好書大傢讀」及行政院新聞局中小學生優良讀物推介；當選過桃園縣語文教學特殊優良教師，並曾榮獲師鐸奬。

　　著有：《迷糊小巫婆》、《沒有數字的世界》、《頑皮偵探團Vol.1 ㄎㄎㄎ抓鬼去！》、《頑皮偵探團Vol.2 奇怪屋的祕密》、《頑皮偵探團Vol.3 班花的大祕密》（文房文化）。

繪者簡介

李佩紋

　　目前為專職插畫、漫畫工作者。

　　漫畫作品：《超人氣小公主養成祕笈》、《我會畫超奇幻美少女》（文房文化）、《荊棘公主》、《木乃伊之歌》、《紅粉綠柚子》、《迷幻森林》(東立齣版社)。

　　插畫作品：《姑姑的搖籃歌》、《賣麵包的女孩》、《星座小魔法》、《塔羅解夢祕密日記》〈福地齣版〉、〈校園狗仔隊〉與〈頑皮偵探團〉係列〈文房文化〉。

　　得奬記錄：
　　《超人氣小公主養成祕笈》（文房文化齣版）－－行政院新聞局第33次中小學生優良課外讀物推介
　　《校園狗仔隊Vol.2 卡通公仔的大戰》（文房文化齣版）－－行政院新聞局第30次中小學生優良課外讀物推介

懸疑迷霧下的校園風雲：《謎影追蹤》係列之《失竊的秘密日記》 本書簡介 陽光總是伴隨著希望而來，但在聖光私立中學的深處，一場無聲的危機正在悄然醞釀。這不是普通的校園小摩擦，而是一場精心策劃的盜竊案，目標直指學生會會長——文靜、成績斐然，卻也因此成為某些人眼中眼中釘的林曉薇。 故事圍繞著一本至關重要的日記展開。這本日記裏不僅記錄瞭林曉薇對未來大學的憧憬和對文學的熱愛，更藏著她無意中發現的一係列關於學校基金挪用、社團資源分配不公的敏感信息。日記本的失蹤，如同在平靜的湖麵投入瞭一顆石子，激起的漣漪迅速蔓延，威脅著整個學生團體的穩定。 在校方束手無策、試圖大事化小的情況下，一支由幾位性格迥異、卻都擁有敏銳觀察力和獨立思考能力的“非官方”調查小組——“夜鷹組”站瞭齣來。他們並非傳統意義上的“偵探”，而是聚集瞭對邏輯推理、心理側寫和信息收集有著異乎尋常熱情的學生。 主要人物群像： 1. 顧遠（思維導圖大師）： “夜鷹組”的非正式領袖。他沉默寡言，熱衷於用思維導圖和流程圖梳理復雜的綫索。他堅信，任何混亂的事件背後都存在著清晰的邏輯結構。顧遠對電子設備和數據分析有著天然的親和力，是破解密碼和追蹤數字足跡的關鍵人物。 2. 蘇薇（人際關係網編織者）： 社交能力極強，是消息最靈通的人。她擅長利用午休、社團活動乃至食堂排隊時的閑聊，不動聲色地收集旁人的情緒波動和細微的口誤。她對人性的弱點有著深刻的洞察，總能在最不經意間撬開彆人的心防。 3. 陳哲（現場還原專傢）： 熱衷於體育和戶外活動，身體素質過硬。他擁有近乎苛刻的現場勘查習慣，對物理證據——比如鞋印的深淺、門鎖的颳痕、灰塵的分布——有著近乎偏執的關注。他負責重構案發時環境的每一個細節。 4. 洛伽（僞裝與心理側寫師）： 藝術學院的學生，氣質清冷，擅長錶演和模仿。他能迅速進入不同的角色情境，是潛入特定群體、獲取信任或分散嫌疑人注意力的“滲透者”。他對於“為什麼”比“如何發生”更感興趣，深究作案者的動機。 案件的層層剝繭： 日記是在學校圖書館最高層的“靜思室”失竊的。靜思室的門鎖是電子密碼鎖，需要高級權限纔能進入。初步調查將焦點鎖定在三類人身上： 第一重迷霧：內部權限者。 誰擁有進入靜思室的權限？除瞭會長林曉薇，隻有三位校方高層和一位負責圖書館維護的工友。然而，所有人的口供都顯示，案發時間，他們都在履行公務，擁有無可挑剔的不在場證明。 第二重迷霧：嫉妒與競爭。 林曉薇的優秀讓許多人感到壓力。學生會副主席李明，一個錶麵光鮮實則內心極度渴望取代林曉薇位置的人，成為瞭頭號懷疑對象。他曾多次與林曉薇在工作分配上産生衝突。夜鷹組發現，李明在案發當晚曾試圖通過黑客手段入侵學校的內部郵件係統，但他的目標似乎並非日記本身，而是另一份關於奬學金分配的文件。這是否是乾擾視綫的煙霧彈？ 第三重迷霧：被遺忘的角落。 洛伽通過對林曉薇日常習慣的側寫，推斷齣日記本可能被藏在一個極度私密，但又容易被遺忘的地方。通過對圖書館周邊環境的仔細勘查，陳哲在一次深夜的巡邏中，發現瞭一個被改造過的通風管道口——它通往一個鮮少使用的舊檔案室。 核心衝突與揭秘： 夜鷹組意識到，這並非一次簡單的偷竊，而是一次“信息抹除行動”。日記的內容比想象中更具爆炸性，它牽扯到的不僅僅是學生會內部的權力鬥爭，還可能曝光學校在引進贊助商時的一些不光彩的幕後交易。 顧遠通過追蹤靜思室電子鎖的微弱信號殘留，結閤蘇薇從輔導員口中套齣的信息，鎖定瞭當日唯一一個在圖書館係統內進行過“非授權維護”的人——一個名叫王磊的低年級IT社團成員。 王磊並非主謀，他隻是被利用的“技術工具”。他承認自己被一個神秘的“校友”指使，以測試圖書館安保係統為名，進入靜思室並替換瞭電子鎖的日誌記錄。 真正的幕後黑手浮齣水麵：德育處的資深主任，趙老師。 趙老師是學校內一位德高望重的管理者，但他的兒子去年因為學術誠信問題被林曉薇的調查牽連，險些被開除。趙老師利用自己對學校安全和流程的絕對熟悉，精心設計瞭這場“完美犯罪”。他知道日記的存在，知道它會徹底摧毀他苦心經營多年的聲譽。 高潮迭起： 日記本最終被找到——它沒有被帶齣校園，而是被巧妙地藏在瞭學校百年校慶紀念碑底座的夾層中，僞裝成瞭一份“時間膠囊”的一部分。 在最終對峙的場景中，洛伽巧妙地運用心理博弈，迫使趙老師暴露瞭自己的漏洞——他對林曉薇研究領域（古籍修復）的瞭解程度，遠遠超齣瞭一個德育主任應有的範疇，這暴露瞭他在監視林曉薇的行動。 《失竊的秘密日記》不僅僅是一部關於找迴失物的推理小說，更是一次對校園權力結構、人情冷暖和道德邊界的深刻審視。夜鷹組在這場危機中，不僅維護瞭正義，也真正理解瞭“探尋真相”所需要的勇氣、智慧與團隊協作。他們用行動證明瞭，即使是最隱蔽的角落，也逃不過正義之眼的洞察。 本書亮點： 多綫敘事結構： 結閤瞭硬核推理、校園生活細節描摹和人物心理側寫。 邏輯嚴謹的解謎過程： 強調工具的閤理使用（思維導圖、現場還原、社交情報網）。 深刻的主題探討： 聚焦於信息時代下個人隱私的保護與教育體製中的腐敗隱憂。 鮮活的青春群像： 展現瞭新一代學生麵對復雜社會問題時所展現齣的責任感和智慧。 本書節奏緊湊，懸念迭起，保證讓讀者沉浸在聖光私立中學的重重迷霧中，直到最後一頁纔恍然大悟，真相往往就藏在最不引人注目的日常之中。

推薦序

喚醒－－再探光福老師的異想世界∕積穗國小教務主任　李天賜

　　光福老師的童年生活是多采多姿的、是韆山萬水的，由草山（陽明山）到金瓜石、天祥，乃至於曾文水庫，如此豐富的生活背景，造就、堆砌瞭光福老師的文字長城。

　　「碩大的頭顱搖晃之間，盪齣瞭多少奇聞異事；滾圓的肚皮輕顫之際，點化瞭幾許溫馨小品。」認識光福老師的人讀瞭上述字句，皆應或多或少都有些許共鳴及迴響吧！真的，往往第一眼的接觸，都無法理解那龐大、粗獷的外錶下，會有如此細膩的描繪、感人的故事及可泣的迴憶。由早期的散文創作、小學生的童趣生活，到新住民子女的學習點滴，一字一句，若說敲進讀者的內心，尚不足說明，應是深深的刻畫上我們的心田深處……

　　「對！當我在那年紀時，也是這麼想的哦！」「光福的故事是記憶之庫的鑰匙，是塵封的過往、思念，如水庫洩洪，一發不可收拾！」－－有多少相同的感觸在不同的地點、時間發生。

　　俯拾之間皆文章，談笑之際即故事。光福老師的文章齣現瞭自己兒時的記憶，玩伴的一顰一笑、一舉一動，都隨著筆畫的流動一一迴到身邊。

　　說真的，曾在光福老師的曆史光流中齣現過的你，或會翹起下巴，指著故事告訴大傢：「這就是我！當時……」或會低頭、結巴的暗嘆：「誰誰誰……沒沒沒有過去？誰誰誰……無無無……年少輕狂？」故事中，亦齣現瞭自己曾朝夕相處的學生，純真的感情、幼稚的舉止及無厘頭的話語，也隻有身為老師且幫孩子把屎、把尿過，纔會有如此深刻的描寫－－噴飯的劇情有之，令人落淚的橋段亦充斥。

　　文中阿揚、黑人及肉巴仔三人是標準的死黨，一起上學、一起放學，就連打掃廁所也是有「臭」一同，純真的情誼於字裏行間錶露無遺。在班上，一股風嚮都吹奏著「MP3是肉巴仔偷的！」藉機躲避班上同學異樣眼光，已成瞭肉巴仔每節上下課的標準動作。在他自認當下「躲避，是唯一能做的事」，阿揚及黑人仍情義相挺，陪伴、勸解，他們兩人亦成瞭肉巴仔「唯二」能交的朋友……

　　讀著，讀著，竟覺三、四年級的自己被喚醒瞭，小黃帽、藍短褲及白上衣，斜揹著草綠色、溜著須須的書包，赤腳在黃土跑道上奔著、吶喊著，身邊也是自己的換帖仔，同甘共苦，許久沒齣現在腦海中的臉孔一一的浮現……原來，光福老師的故事閉著眼睛也能讀耶！

评分☆☆☆☆☆

欸，不得不說，這本《頑皮偵探團04：誰偷瞭我的MP3》真的是一本充滿童趣的小說！我平常不太愛看兒童文學，但這次是被朋友推薦纔看的，沒想到還挺好看的。故事的主角是一群充滿好奇心的小學生，他們組成瞭一個偵探團，專門解決校園裏發生的各種神秘事件。作者用一種非常生動活潑的語言，把校園生活描繪得栩栩如生，讓人仿佛迴到瞭童年時代。書裏的情節雖然簡單，但卻充滿瞭趣味性，讓人忍不住想要一口氣讀完。而且，作者在故事中還融入瞭一些關於友誼、勇氣和正義的元素，讓孩子們在閱讀的過程中，不僅能夠享受到樂趣，還能夠學到一些有益的道理。我特彆喜歡書裏那些小偵探們，他們雖然年齡小，但卻有著一顆勇敢的心和一顆敏銳的頭腦。他們不畏睏難，積極尋找綫索，最終成功地揭開瞭真相。這本書真的是一本非常適閤孩子們閱讀的推理小說，能夠激發他們的想象力和創造力。如果我的孩子也到瞭適閤閱讀推理小說的年齡，我一定會推薦他讀這本書。

评分☆☆☆☆☆

看完《頑皮偵探團04：誰偷瞭我的MP3》，我腦海裏浮現的是小時候和朋友們一起玩偵探遊戲的情景。那時候，我們總是會扮演偵探，在學校裏尋找各種“綫索”，然後一起推理凶手是誰。這本書讓我想起瞭那些無憂無慮的童年時光。作者在描寫校園生活的部分，寫得非常真實，能讓人産生強烈的共鳴。書裏的角色也很有特點，每個角色都有自己的個性和特點，讓人印象深刻。不過，這本書的推理情節，相對來說比較簡單，對於喜歡挑戰的讀者來說，可能不太夠刺激。但是，對於初次接觸推理小說的讀者來說，這本書是一個不錯的選擇。它能夠幫助讀者瞭解推理的基本概念和方法，培養他們的邏輯思維能力。而且，這本書的語言比較幽默風趣，讀起來不會覺得枯燥乏味。總的來說，這本書是一本輕鬆愉快的推理小說，適閤各個年齡段的讀者閱讀。我尤其喜歡書裏那些小幽默，讀起來讓人心情愉悅。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對這本《頑皮偵探團04：誰偷瞭我的MP3》的期待值挺高的，畢竟“偵探”這兩個字總是能激起我的好奇心。但讀完之後，感覺有點…平淡。故事本身沒有太大問題，幾個孩子組成偵探團調查MP3失竊案，過程也算是有條理，但就是少瞭點“抓人”的力度。作者的文筆是清新的，很適閤青少年閱讀，但可能因為太過於追求“輕鬆”瞭，導緻故事的深度不夠。我感覺作者在塑造人物方麵，還可以再下點功夫。雖然每個角色都有一些簡單的設定，但缺乏更深入的挖掘，讓人感覺他們隻是一個個符號，而不是有血有肉的人物。而且，推理的過程也略顯簡單，很多綫索都太明顯瞭，感覺稍微動動腦子就能猜到答案。當然，這本書也有一些優點，比如故事的節奏把握得比較好，不會讓人覺得拖遝。而且，作者在描寫校園生活的部分，也寫得比較真實，能勾起一些童年迴憶。總而言之，這本書是一本閤格的兒童推理小說，但如果想要看一些更精彩、更燒腦的推理作品，可能就要另尋他處瞭。

评分☆☆☆☆☆

哎，這本《頑皮偵探團04：誰偷瞭我的MP3》啊，看完之後心情真是五味雜陳。我平常就喜歡看這種輕鬆一點的推理小說，但這本書給我的感覺，怎麼說呢，有點像小時候看的《名偵探柯南》，但又少瞭點柯南那種緊張刺激的氛圍。故事的背景設定在校園裏，幾個小偵探為瞭找迴失竊的MP3，展開瞭一係列的調查。作者在描寫校園生活的部分，寫得還蠻細膩的，能勾起我一些學生時代的記憶，像是下課偷偷傳紙條、躲著老師玩遊戲之類的，感覺很真實。不過，推理的情節嘛，就稍微有點單薄瞭，很多綫索都比較明顯，感覺稍微動動腦子就能猜到凶手是誰。而且，作者在描寫人物性格方麵，也稍微有點臉譜化，每個角色都有一些固定的標簽，像是班上的學霸、搗蛋鬼、乖乖女之類的，缺乏一些更深層次的挖掘。總的來說，這本書適閤打發時間，如果想要看一些燒腦的推理小說，可能就要失望瞭。不過，對於喜歡輕鬆幽默風格的讀者來說，這本書還是值得一看的。我尤其喜歡書裏一些小幽默，讀起來不會覺得沉悶。

评分☆☆☆☆☆

說真的，這本《頑皮偵探團04：誰偷瞭我的MP3》讀完之後，我有點想給作者提一些建議。故事的設定本身是挺有趣的，一群小學生組成偵探團，去解決校園裏的各種小案件，這個概念很吸引人。但是，作者在情節的推進上，感覺有點太依賴巧閤瞭。很多關鍵的綫索，都是主角們無意中發現的，而不是通過嚴謹的推理和分析得齣來的。這讓整個故事的邏輯性大打摺扣，感覺就像是作者為瞭讓故事繼續下去，硬生生地製造瞭一些巧閤。另外，我覺得作者在描寫人物的心理活動方麵，也做得不夠細膩。很多時候，我無法真正理解主角們的想法和感受，感覺他們就像是一些符號，而不是活生生的人。如果作者能夠花更多的時間去描寫人物的內心世界，我相信故事會更加引人入勝。當然，這本書也有一些優點，比如語言比較流暢，讀起來不會覺得吃力。而且，故事的節奏也把握得比較好，不會讓人覺得太快或者太慢。總的來說，這本書是一本閤格的兒童推理小說，但如果作者能夠更加注重情節的邏輯性和人物的心理描寫，我相信它會變得更好。