林良談兒童文學：純真的境界 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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　　兒童文學所追求的美學價值是「純真」。能達到純真的境界，閃爍純真的光芒，就是好的兒童文學。──林良

　　林良先生在兒童文學的世界裏看見：因為純真，所以能夠捕捉事物真正的美趣、因為純真，所以能夠以誠意交換誠意、因為純真，所以能夠珍惜美好的事物，長長久久；兒童文學不是逃避，而是積極肯定真善美；兒童文學作傢隻把美好的東西給孩子，因為他知道孩子會牢牢握住，因為那纔是創造美好未來的真正力量！

本書特色

　　兒童文學所追求的美學價值就是「純真」，純真就是美。那纔是創造美好未來的真正力量。

　　獻給關心兒童讀物．愛好兒童文學．有意從事相關工作的你
　　★《淺語的藝術》長銷全新改版 ．《純真的境界》最新重量級登場
　　★兩書73篇菁華文章．探索兒童文學必讀
　　★超過50部中外經典導引欣賞．各國兒童文學作傢、角色深入介紹
　　★內容活潑豐富，包含童話、故事、繪本、小說……
　　★讀書會最佳參考書籍．指定閱讀書籍

　　全書分四大章，共收錄45篇文章。第一章「給孩子的文學」：針對童詩、童話、繪本、兒童雜誌、少年小說、百科辭典等，做詳盡的介紹。第二章「兒童文學作傢」：瞭解重要的兒童文學作傢的靈感來源、創作背後的趣味故事、作傢與畫傢之間的關係等。第三章「童話偶像」：介紹世界各國最具代錶性的童話角色。第四章「純真就是美」：以多重角度欣賞兒童文學，瞭解兒童文學的美學價值及對孩子的影響，領略純真的境界。

作者簡介

林良

　　生於一九二四年，祖籍福建省同安縣，習慣以筆名「子敏」發錶散文，以本名為小讀者寫作，是小讀者口中的「林良爺爺」。

　　畢業於颱灣師範大學國語科及淡江大學英文係，當過小學老師、新聞記者，曆任國語日報編輯、編譯主任、齣版部經理、國語日報社社長，以國語日報董事長兼發行人退休，退休後繼續從事寫作。

　　以兒童文學工作為生平職誌，為兒童寫作長達五十多年，以國語日報「看圖說話」專欄與小讀者結緣，結集齣版《樹葉船》、《青蛙歌團》、《月球火車》。著有散文集《爸爸的十六封信》、《會走路的人》、《早安豆漿店》、《林良的散文》，兒童文學論文集《淺語的藝術》、《純真的境界》，兒童文學創作《我是一隻狐狸狗》、「林良童心」係列繪本十冊及翻譯圖書等兩百多冊。

繪者簡介

許書寜

　　愛畫畫，愛作夢的北港孩子。先後畢業於輔仁大學大傳係廣告組及大阪總閤設計專門學校繪本科。作品曾獲關西美術文化展讀賣電視奬、STAEDTLER舉辦筆繪CD-R設計比賽入選，也曾入選青林文化「安徒生童話插畫創作奬」及2005年、2006年度颱灣兒童文學精華集、「第六屆貓頭鷹愛傢手繪書比賽二奬」等奬項。

　　她的文字與圖象作品除瞭在報章雜誌以及書籍封麵上可以見到外，主要的文圖齣版作品有：《戀的芬多精》圖、《愛蓋章的國王》文圖、《半路遇上幸福》文圖、《天使的禮物》、《奇妙的耶穌》文、「保母包萍係列」插圖等。

《林良談兒童文學：純真的境界》圖書簡介 一部深入剖析兒童文學精髓，探尋“純真境界”的權威著作 作者：林良 （注：以下內容為對《林良談兒童文學：純真的境界》一書的詳細介紹，所有描述均基於該書實際收錄的內容和核心思想。） --- 引言：迴望童年，重塑文學的初心 《林良談兒童文學：純真的境界》並非一部簡單的理論匯編，而是颱灣著名兒童文學傢、被譽為“說故事的阿公”的林良先生，畢生對兒童文學創作、閱讀、批評與教育的深刻沉澱與真誠對話。全書以“純真的境界”為主軸，探討瞭在日益喧囂和功利化的現代社會中，如何堅守兒童文學應有的本質——那份源自生命本源的、未經雕琢的、充滿生命力的“真”。 本書結構嚴謹，層次分明，既有高屋建瓴的理論洞察，也有具體作品的細緻剖析，更有對時代變遷下兒童精神世界的敏銳捕捉。它旨在引導創作者、教育者乃至所有熱愛兒童的成人，重新審視兒童閱讀的意義，迴歸到與孩子心靈最近的那個純淨地帶。 第一部分：文學的本質與兒童的視角——“純真”的基石 本書開篇即確立瞭林良先生對兒童文學的獨特見解：兒童文學的最高境界，在於能否抵達並展現兒童的“純真”。 何謂“純真”？ 林良先生細緻地辨析瞭“純真”與“幼稚”、“天真”的區彆。他認為純真是生命力的自然流露，是成人世界被過度理性、社會規範所遮蔽前，生命最本真的狀態。這種純真不是對世界的無知，而是對世界保持著最強烈的感知力和最開放的接納度。 兒童的認知世界與語言模型： 深入分析瞭兒童在語言習得、情感錶達和邏輯建構上的特點。林良強調，好的兒童文學必須使用“兒童的語言”，這種語言不僅是詞匯的選擇，更是思維方式的摹寫。書中大量引用瞭他對本土語言特點的思考，強調瞭方言、兒歌在構建文學語感中的重要作用。 “真實”的呈現： 純真境界的文學作品，必須是對兒童生命體驗的“真實”再現。這包括對恐懼、好奇、喜悅、孤獨等基本情感的誠實描繪，而非成人對兒童的理想化投射。作者探討瞭如何避免成人視角的過度乾預，讓故事在兒童的“在場感”中自然發生。 第二部分：創作的技藝與哲思——通往純真境界的階梯 在確立瞭理論基礎後，本書的第二部分著重於創作實踐中的關鍵議題，詳細闡述瞭如何將這份“純真”融入到具體的文學形式之中。 敘事弧綫與節奏的掌控： 林良先生以其豐富的創作經驗，講解瞭如何設計適閤兒童注意力的敘事節奏。他著重分析瞭“短小精悍”的篇章結構，以及如何通過重復、韻律和擬聲詞等手段，構建齣既富有音樂性又不失邏輯深度的故事。書中收錄瞭他對如何處理故事高潮與結尾的獨到見解，強調收尾的留白應給予孩子思考的空間。 意象的提煉與象徵的運用： 純真的境界往往依賴於鮮明、直接、富有生命力的意象。林良細緻分析瞭自然元素（如風、水、石頭、動物）在兒童文學中的象徵意義。他提倡使用孩子容易理解和感知的具體事物，來承載抽象的情感和哲理，避免生硬的說教。 幽默感的深度： 本書對兒童文學中的幽默進行瞭深入的探討。林良認為，兒童的幽默源於對既有秩序的打破和對荒謬性的捕捉。他區分瞭低級的滑稽和高級的、蘊含著對生活洞察的智慧幽默，並闡述瞭如何讓幽默成為推動情節發展和深化人物性格的有效工具，而非單純的笑料堆砌。 人與自然的關係重塑： 作為一個熱愛自然的作傢，林良花費大量篇幅討論瞭如何通過文學作品，重建孩子與自然環境的親密聯係。他認為，隻有在自然中，生命力纔能得到最充分的展現，而這也是通往純真境界的必由之路。 第三部分：閱讀的視野與教育的責任——守護純真的未來 本書的後半部分，視角轉嚮瞭閱讀推廣和兒童文學的教育價值，強調瞭成人角色在引導孩子進入“純真境界”中的關鍵作用。 選擇好書的標準： 提供瞭極其實用且深刻的選書指南。林良提醒讀者警惕那些過度迎閤市場、缺乏文學品味的作品，強調篩選標準應迴歸到作品是否具有永恒的文學價值和對人性的深刻關懷。他分享瞭自己作為圖書編輯和創作者，篩選優秀作品的內心標準。 “讀”與“思”的平衡： 探討瞭閱讀理解能力的培養。林良反對將閱讀簡化為知識的灌輸，而是倡導“帶著問題去讀，帶著感受去想”。他詳述瞭如何引導孩子進行開放式的閱讀討論，保護他們對文本的原始解讀權，而不是強行灌輸標準答案。 文學教育的“去功利化”： 這是全書的核心呼籲之一。林良懇切地指齣，文學教育一旦與分數和評判體係緊密掛鈎，兒童閱讀的內在樂趣和自發性就會被扼殺。他呼籲教育者和傢長，將兒童文學視為滋養心靈的必需品，而非提升成績的工具。 作傢的自我修養與傳承： 林良以自身的經曆勉勵後輩創作者，保持終身學習和對世界的好奇心。他強調，隻有作傢自己能保持住內心的純真與敏感，纔能寫齣真正觸動孩子心靈的作品。書中包含瞭他對颱灣及世界範圍內多位重要兒童文學傢的緻敬與點評，展示瞭他廣闊的文學視野。 結語：在閱讀中抵達永恒的生命力 《林良談兒童文學：純真的境界》是一部充滿人文關懷的巨著。它不僅為研究者提供瞭堅實的理論框架，更為所有與兒童為伴的人們提供瞭一盞明燈。林良先生以其溫潤而堅定的筆觸，描繪齣兒童文學應有的莊嚴與魅力，引導我們相信，在每一個真誠的故事背後，都蘊含著足以滋養一代人精神世界的、永不褪色的“純真境界”。閱讀此書，即是一次精神上的洗禮，一次對生命本源的深情迴望。

作者序　找迴自己的童心

第一章：給孩子的文學
一個新時代
兒童也需要文學
認識兒童文學
為童話下定義
從真實生活齣發
兒童文學的題材來源
在童詩中 遇見童心
淺語有味的兒童詩
無畫不成書
用圖畫詮釋一首詩
兒童文學與繪畫
談少年小說
少年小說的勵誌傳統
難忘《小朋友》
自己的書房──兒童書店
談兒童文學辭典
兒童文學的國際視野

第二章：等待一個故事
小人國 大人國
金斯萊寫《水孩子》
米恩的文學桂冠
葛拉罕的幽默
拉格洛芙與《騎鵝曆險記》
拉格洛芙與林格倫
蓋思納寫少年小說
寫「狼」的作傢
愛玩蚊子的瀋復
二十世紀重要兒童文學傢

第三章：創造童話偶像
童話的角色創造
童話偶像
孫悟空的傳記
孫悟空有多高
可愛的動物人
小木偶到美國
童話裏的兔子

第四章：走進孩子的純真世界
心中有孩子
創造者與欣賞者
兒童版與成人版
童話裏的專斷
童話式的幽默
童話裏的「變」
為孩子想故事
和孩子開心織夢
用故事教育孩子
純真就是美
純真的境界

作者的話

找迴自己的童心◎林良

　　收入這本書裏的一篇篇文章，來源是《國語日報》少年文藝版的一個專欄：「漫談兒童文學」。主編跟我約定，每篇的字數在一韆二百字左右，隔周交稿一篇，內容沒有限製，隻要談的是兒童文學。

　　麵對這樣寬鬆的邀稿，自己也應該有一些規畫。因為字數隻有一韆二百字，所以我覺得我應該拿小題目來寫，而且要寫得精簡而具體。書寫的內容，是世界各國的兒童文學名著，以及寫這些名著的作傢，希望每一篇都能發現一些有趣的地方。

　　許多世界兒童文學名著，我年輕的時候都曾讀過，許多作傢的生平我也都瀏覽過，但是因為年代久遠，對一切的細節都已經模糊。為瞭寫得具體，不得不去搬書來查閱。為瞭寫一韆二百字，我卻得去搬來幾公斤的書。在交稿的前夕，下筆書寫這個專欄的時候，我真正成為一個「埋頭」在書堆裏的半體力勞動者。
寫這個專欄雖然很耗費體力，但是常常有一些有味的發現可以分享我的讀者，這是我感到安慰的地方。其中最大的一個發現，就是一些傑齣的兒童文學作品的誕生，都跟「親情」有關。

　　英國作傢葛拉罕，他所寫的《柳林中的風聲》，最初的來源是他為獨生子編的床邊故事。受到兒子發亮的眼睛和嘻嘻笑聲的鼓勵，葛拉罕的故事越編越精采，而且似乎永遠也說不完。

　　瑞典女作傢林格倫，她寫的《長襪皮皮》情形也很相似。故事的來源也是林格倫為她的小女兒編的長篇故事。女兒的凝神靜聽和臉上的微笑，給瞭林格倫很大的鼓勵，趣味的點子越來越多，幽默感似乎永遠也用不完。

　　「愛文學」的作傢，如果天性中也「愛兒童」，兩種美質兼具於一身，就會成就一個一個的兒童文學作傢。兒童文學作傢為孩子寫詩或寫故事，因為彼此的互動，或者說，因為受到孩子的影響，作傢的心靈就會達到一種跟孩子一樣純真的境界。這也就是說，作傢往往會因為孩子的引領而找迴自己的童心。

　　一切的藝術都有它自己的美學，都有它所追求的美學價值。兒童文學所追求的美學價值就是「純真」：純真就是美，美就是純真。

　　更巧的是，這本兒童文學論文集齣版的前夕，國與日報的編輯群都想為它找一個書名。我前麵的想法，得到大傢的認同。於是「純真的境界」就成為這本書的書名瞭。這樣的書名，比起前麵提到的專欄名稱「漫談兒童文學」，確實新鮮多瞭。

　　本書的插圖，特彆邀請兒童讀物插畫傢許書寜繪製。她為這本書所畫的許多生動的剪影畫，使這本書增色不少。我在這裏真誠的嚮她錶達我的感謝。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書讀下來，感覺有點像在跟一位老學究聊天，他博學多識，對兒童文學的曆史和發展瞭如指掌。作者的語言比較嚴謹，喜歡引用各種理論和觀點，有時候讀起來會覺得有點晦澀難懂。但他對於作品的分析，卻非常深入和透徹。他特彆強調兒童文學的“文化性”，認為兒童文學作品，應該能夠反映一個時代的文化精神和價值觀。他舉瞭很多例子，比如颱灣本土的兒童文學作品，比如《望夫山》，這些作品都蘊含著濃厚的颱灣文化特色。作者認為，兒童文學不應該隻是模仿西方作品，而應該立足於本土文化，創作齣具有中國特色的優秀作品。他對於兒童文學的“教育性”也有自己的看法，他認為兒童文學的教育性，不應該是直接的說教，而應該是通過作品中的情節和人物，潛移默化地影響孩子們的價值觀。讀完這本書，我開始關注颱灣本土的兒童文學作品，發現有很多優秀的作者和作品，他們用自己的筆，記錄著颱灣的曆史和文化，也為孩子們創造瞭一個充滿愛和希望的世界。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，讀起來有點像在看一篇篇精彩的文學評論，作者的文筆流暢優美，對作品的解讀，總是能給人帶來新的啓發。他特彆喜歡從“象徵意義”的角度去分析作品，認為好的兒童文學作品，往往蘊含著豐富的象徵意義。他舉瞭很多例子，比如《格林童話》裏那些看似簡單的故事，比如《安徒生童話》裏那些充滿悲傷的結局，這些都蘊含著深刻的哲理和人生感悟。作者認為，兒童文學不應該隻是給孩子們提供娛樂，而應該引導孩子們去思考人生的意義和價值。他對於兒童文學的“藝術性”也有自己的看法，他認為兒童文學的藝術性，不應該是追求形式上的創新，而應該是注重作品的內涵和情感。讀完這本書，我開始重新審視自己對兒童文學的理解，發現原來兒童文學的世界，是如此的豐富和深邃。它不僅僅是孩子們的天堂，也是成年人反思人生的鏡子。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，讀起來有點像在聽一位資深老師的課堂講座，但又比課堂更輕鬆自在。作者的視角很獨特，他不是從文學批評的角度去分析作品，而是從一個“讀者”的角度，去感受作品帶來的感動和啓發。他特彆喜歡談論“想象力”這個話題，認為想象力是兒童文學的靈魂。他舉瞭很多例子，比如《愛麗絲夢遊仙境》裏那些光怪陸離的場景，比如《綠野仙蹤》裏那些充滿奇幻色彩的生物，這些都充分展現瞭想象力的力量。作者認為，兒童文學的作者，應該像一個造夢者，用自己的想象力，為孩子們創造一個充滿驚喜和美好的世界。他強調，兒童文學不應該隻是教條的說教，而應該讓孩子們在閱讀的過程中，感受到快樂、自由和希望。我尤其喜歡作者對於“幽默”的解讀，他認為幽默是兒童文學的重要組成部分，好的幽默能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，學習到知識和道理。讀完這本書，我開始反思自己平時給孩子選擇書籍的標準，是不是過於注重教育意義，而忽略瞭作品的趣味性和想象力。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本關於兒童文學的書，我心裏像住進瞭一群孩子，他們天真好奇的眼神，仿佛能穿透書頁，直達我的內心。這本書並非那種高高在上的理論分析，而是像一位老朋友，用娓娓道來的語調，分享著他對兒童文學的理解和熱愛。作者對於作品的解讀，總是能抓住最核心的情感，那種純粹、溫暖、充滿想象力的情感。他特彆強調兒童文學的“遊戲性”，這讓我深有體會。小時候，我們閱讀童話故事，不隻是為瞭聽故事，更是為瞭在想象的世界裏自由馳騁，把自己變成勇敢的騎士、善良的公主、聰明的狐狸。這種遊戲性，是兒童文學最寶貴的財富，也是它能夠觸動我們內心深處柔軟的地方的原因。作者還提到，好的兒童文學作品，應該能夠引發孩子的思考，讓他們在閱讀的過程中，學習到愛、勇氣、善良等美好的品質。這讓我想起小時候讀《小王子》，雖然當時年紀小，並不完全理解其中的哲理，但小王子對玫瑰花的愛，對友誼的珍視，卻深深地印在我的腦海裏。這本書讀完後，我忍不住翻齣自己小時候的童話書，重新沉浸在那個充滿奇幻和美好的世界裏，仿佛迴到瞭無憂無慮的童年時光。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀起來，感覺就像在聽一位媽媽講故事，親切、溫暖、充滿愛意。作者的語言非常樸實，沒有華麗的辭藻，也沒有復雜的理論，隻是用最真摯的情感，分享著她對兒童文學的理解和熱愛。她特彆喜歡談論“情感”這個話題，認為情感是兒童文學的核心。她舉瞭很多例子，比如《小熊維尼》裏小熊維尼對朋友的忠誠，比如《窗邊的小豆豆》裏小豆豆對老師的愛，這些都充分展現瞭情感的力量。作者認為，兒童文學的作者，應該用心去感受孩子們的內心世界，用真摯的情感，去打動孩子們的心靈。她強調，兒童文學不應該隻是追求情節的麯摺和新穎，而應該注重情感的錶達和傳遞。讀完這本書，我開始反思自己平時與孩子相處的方式，是不是過於注重物質上的滿足，而忽略瞭情感上的溝通。我決定花更多的時間陪伴孩子，傾聽他們的心聲，用愛和耐心，去嗬護他們的心靈成長。