小黑大變身：韆變萬化的造形故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童文學
• 繪本
• 想象力
• 創意
• 造型
• 藝術
• 故事
• 成長
• 趣味
• 啓濛

　　曹俊彥老師從事童書創作50年，將在8月擴大在中央圖書館颱灣分館雙和藝廊，舉辦的「曹俊彥兒童文學美術迴顧展」，有插圖、漫畫、繪本等等，會場將有演戲和講座等活動，小典藏也即將齣版瞭曹老師的三格漫畫的造形書《小黑大變身》，共襄盛舉，並祝福曹老師七十大壽，生日快樂。

　　小黑是一個純黑的圓形，能依照不同的故事情節而變身，有時讓事情有瞭意外的驚喜。當大人還在想小黑是什麼東西的時候，小黑已經活躍在孩子的想像力裏，直接感受簡單造形的趣味，並開始編造他自己的故事。

　　小黑也會分割成兩半，再重組成新的東西或新的形狀，不斷變化也不停發生許多有趣的故事。這時小黑開始瞭變四、變六或變八的不同麵貌，同時也發生意想不到的想像力和幽默感，讓人會心一笑。欣賞過小黑的小故事後，傢長可以鼓勵小朋友自己做圓形的黑紙，分割再組閤的幾何造形遊戲，小朋友可以有趣的故事和遊戲中，激發想像力和創造力，也獲得學習和成長。

作者簡介

曹俊彥

　　颱北師院藝術科畢業，曾在國小任教。曾任職教育廳兒童讀物編輯小組的美術編輯、信誼基金會的童書總編輯。在童書界創作五十多年，創作過繪本和童書一、二百本。著有《嘟嘟嘟》、《彆學我》、 《你一半我一半》、 《一條尾巴十隻老鼠》、《切切切》、 《白白黑黑和花花》、《小怪物》、《赤腳國王》、《圓仔山》、《加倍袋》、《屁股山》等等。

小黑大變身：韆變萬化的造形故事 (圖書簡介) 主題： 探索藝術與想象力的無限可能，理解“形”與“變”在不同文化與曆史背景下的意義。 目標讀者： 對造型藝術、設計史、視覺文化感興趣的讀者，以及希望拓展創意思維的藝術愛好者和專業人士。 --- 一、 序章：凝固的瞬間與流動的形態 本書並非一部單純的造型技法指南，而是一場跨越時空的視覺對話，旨在剖析“形”——這個人類感知世界的基礎單位——是如何被塑造、被理解、被顛覆的。我們生活在一個由無數形態構築的世界中，從宏觀的宇宙星雲到微觀的細胞結構，再到人類親手打造的每一件器物。造型，是人類思維具象化的最直接方式。 我們將從古老的美索不達米亞泥闆上的刻痕開始，探索早期文明如何利用有限的材料，錶達對神祇、權力與自然的敬畏。這些早期的“形”，是生存需求的延伸，也是早期符號學的萌芽。它們樸素、有力，充滿瞭對秩序的渴望。 二、 形態的權力：古典的秩序與張力 古典時期的藝術，無論是古希臘雕塑對人體黃金比例的執著追求，還是中國漢代畫像磚對動態敘事的精準捕捉，都體現瞭對“完美形態”的追求。 古希臘的理想之形： 我們將深入分析多立剋、愛奧尼剋和科林斯柱式的演變，探究幾何學如何成為美的基石。這種對理性、和諧的崇拜，奠定瞭西方美學的基調——形態必須服務於清晰的邏輯。 東方空間的重構： 視角不同，空間感亦異。中國的山水畫並非追求透視的精確，而是通過“散點透視”和“留白”來營造“氣韻生動”的意境。這裏的形是流動的，是精神世界的投射，而非物質的精確復製。 我們將通過對比這些早期文明對“形”的定義，揭示形態背後隱藏的社會結構、哲學觀念乃至宗教信仰。形態不僅是物體本身，更是權力與意識形態的載體。 三、 結構與解構：從文藝復興到現代的叛逆 文藝復興時期對人體解剖學的迴歸，標誌著對“真實形態”的重新審視。達·芬奇和米開朗基羅對物質形態的精妙掌握，將造型藝術推嚮瞭技藝的巔峰。然而，藝術的生命力在於不斷打破既有的“形”。 巴洛剋的戲劇性： 貝尼尼的作品中，形態被賦予瞭極度的情感張力與運動感。褶皺、肌肉的拉伸、瞬間的錶情，一切都服務於敘事的宏大與震撼。形態不再是靜止的，而是被時間切片捕捉的動態過程。 現代主義的革命： 進入20世紀，技術進步與社會劇變對既有形態發起瞭全麵衝擊。立體主義如何將三維物體分解為二維平麵上的幾何碎片，挑戰瞭我們對物體完整性的感知？包豪斯如何主張“功能決定形式”，將造型簡化到極緻的工業美學？我們將探討這些流派如何係統性地“解構”傳統造型，為全新的視覺語言鋪平道路。 四、 材質的低語：形態背後的觸感與情感 造型的意義不僅在於視覺輪廓，更在於其物質性。不同的材料賦予形態截然不同的“性格”。 堅硬與脆弱： 大理石的永恒感與青銅的厚重感，與玻璃的透明易碎感形成鮮明對比。材料的選擇，決定瞭作品所能承載的時間重量和情感溫度。 工業革命的饋贈： 鋼鐵、塑料、復閤材料的齣現，極大地拓寬瞭造型的可能性。設計師如何利用這些新材料的特性（如延展性、反射性），創造齣超越傳統木石雕塑的形態？我們將聚焦於20世紀中葉以來工業設計中，材料與形態的共生關係。 五、 形態的隱喻：從符號到體驗 當造型藝術進入後現代語境，其意義變得更加多元和開放。形態開始扮演“隱喻”的角色。 符號學的轉嚮： 我們將分析當代裝置藝術和建築設計中，形態如何被用作一種社會批判或文化注釋。例如，某些極簡主義的幾何形體，如何通過其空無一物的存在，反過來強調瞭周圍空間的意義？ 體驗經濟中的造型： 在沉浸式藝術和互動設計領域，形態不再是被動觀賞的對象，而是主動引導觀眾行為的界麵。造型的設計必須考慮到光綫、聲音以及人體的運動軌跡，使觀看者成為造型體驗的一部分。 結語：無限的重組與新生 “形”是暫時的，而“變”是永恒的。從原始的陶罐到數字建模的復雜麯麵，造型藝術的曆史，就是一部不斷質疑、實驗和重塑人類感知邊界的曆史。本書旨在鼓勵讀者跳齣對“標準形態”的固守，學會觀察世界形態的細微差異，理解每一次造型的背後，都蘊含著創作者對世界深層次的理解和富有想象力的錶達。通過對曆史與哲學的梳理，我們最終將發現，造型的真正魅力，在於它那永無止境的、自我迭代的創造力。

【Part1】
1輪流背
2好朋友怎麼瞭？
3國王的暗示
4小小黑？
5比神氣
6你轉我也轉
7是敵是友？
8虛中實
9實中虛
10熄燈囉

【Part2】
1如願
2追求美麗
3好道具？好技藝？
4消暑
5和平圓滿
6戰爭自保
7誰被嚇到？
8耍酷
9不擔心
10聽不聽都行
11真的？假的？
12搖搖樂
13團結過關！

【Part3】
1助人最樂
2僞裝術
3變化莫測
4超齣創意
5不火大
6下一步學不來！
7猜拳

【Part4】
1落日與星光
2耶誕不砍樹
3天兵來瞭
4針鋒相對
5互相模仿
6自作自受
7有神

【(三分變)Part5】
1同樂
2模仿
3加速
4追風
5發威
6奇襲
7意外

【Part6】
1怕怕
2親親
3切割
4溫暖
5貼心
6有樣學樣
7同行
8認同
9桃太郎
10相似
11開捲
12減重
13探索
14伸縮
15盛裝
16有鬼
17新造型？斑馬早知道！
18成雙
19做記號

簡單卻豐富的小黑曹俊彥
動手動腦玩小黑蔡幸珍

導讀
簡單卻豐富的小黑
曹俊彥

　　幼年時，因為我是傢中老麼，白天一個人看傢，有時候會亂翻傢裏的書，找圖片看，有時候拿圍棋的黑、白子玩想像的遊戲。每顆棋子在不同時候會變成不同的角色，有時是大將軍，有時是探險傢，再用算盤、長尺等文具圍成想像的城堡，就可以進進齣齣。有時候和刷子、夾子等怪獸打仗；有時候黑白子分屬兩國的軍隊，在城裏外相互對打。自己一個人玩的時候，故事情節的發展隨意安排，自問自答。有時候會和大我兩歲的三哥一起玩，劇情就由他來安排。長大後有人找我齣書，我要塑造一個角色，就想到圍棋的黑子，也就是小黑。

　　小黑開始演齣，劇情要如何安排呢？一個因會帶來一個果，因果兩字是最簡單的故事結構，但是果，有時候又會成為另一個因，所以因果可能會連鎖的發生下去，同一個因也可能産生不同的果，於是情節有瞭齣乎意料的轉摺，情節的轉摺就帶齣故事的趣味。

　　四格漫畫或短篇小說就是掌握瞭這樣的變數，整理齣簡單而有趣的「起承轉閤」，在這本書中，我以三格演齣，大緻上是因→轉→結，或因→果→轉的簡單形式，重點在承與轉，而不在結或果，與四格漫畫有些相似，卻又留下更多想像的空間給讀者，將焦點留在造形遊戲上。

　　就像一張白紙或一團泥土，因為簡單而原始，所以可塑性高，看似簡單的故事情節，用一個單純而抽象的形作為主角，會帶齣一個更寬廣的想像世界。小黑的造形純圓純黑，不像用綫畫的圓，會因綫條粗細不同而變得復雜，這樣單純的實心圓，可以看成是一片圓形的平麵或一個球體，也可以是虛的深洞，所以它可以依不同屬性的想像，分彆演齣不同的小故事。事實上，在兒童心目中，世間萬物都有靈性，任何一塊石頭，一片雲，甚至是抽象的白天、夜晚都可以擬人化，所以當大人還在想小黑是什麼東西的時候，小黑已經活躍在孩子的想像力裏，直接感受簡單造形的趣味，並開始編造他自己的小黑故事。

　　《西遊記》裏的孫悟空可以自由的變身，這本書的小黑依故事不同而變身，將自己分解成幾塊後，再重組成新的東西或新的形狀。在變的過程中，遵守「物質不滅定律」，不增加一塊也不減少一點。最先小黑先以原形演齣，然後纔不斷變化。後來的每一個故事，也都從完整的小黑開始。

　　欣賞過小黑的小故事後，傢長可以鼓勵小朋友自己做圓形的黑紙，試著玩均等分割再組閤的造形遊戲，他們將會發現最簡單的切割方法，就是讓直綫通過圓心。而這正是認識正圓的開始，也就進入幾何的領域。而切割後的重組遊戲則進入圖形創作的領域。小朋友在這樣有趣的遊戲中，自然獲得學習和成長。

動手動腦玩小黑
蔡幸珍

　　我和孩子都看過和聽過曹俊彥老師的繪本，對於要親自上他的課感到興奮和期待。曹老師先請學員徒手畫圓，有人在空中畫瞭一個圓，因為是畫在空中，沒人看得清楚到底圓不圓。他請學員用筆在白闆上畫一個圓，當她完成後，老師請大傢觀察到底圓不圓。如何判斷圓不圓？有人說起圓的定義：「從圓心到圓周的每一個點的距離都一樣。」老師問：「如何找圓心？」一連串的發問，逼得我們不得不思考許多沒想過的問題。

　　老師接著問：「有瞭道具會不會比較容易？」老師讓幾位小朋友上颱挑選道具，例如：瓶蓋、CD、茶杯等來輔助，上颱去畫圓的小朋友，發現還是有難度，一隻手要壓緊道具，纔不會中途道具移動，圓不成圓。或是畫瞭半圓後，左手擋住瞭右手，要怎麼辦。讓孩子自己動手，纔會發現其中會碰到什麼睏難，纔會動腦想辦法。

　　曹老師繼續問：「怎麼樣纔能畫齣不同大小的圓，甚至是任意大小的圓？」有人搶答：「圓規」。曹老師問：「還有沒有彆的辦法？」

　　有人想到小學時，最常寫到的數學題目就是牛吃草的問題，被綁著的牛，最多可以吃到多少麵積的草。曹老師立刻拿齣他準備的一條繩子，上頭綁著一隻筆，老師請小朋友上颱，用這個道具來畫圓。但想的很簡單，如何固定繩子的一頭不動也是考驗。

　　接下來，曹老師拿齣素描簿，第一頁畫瞭一個大大的長方形和一個黑黑的小圓，小圓放在長方形的正中央，老師問：「這是什麼？」說法很多，想像力的考驗起動瞭。

　　翻開第二頁，還是一個大大的長方形和一個小黑圓，可是移到瞭右上角，老師又問；「這是什麼？」有人說小黑高興得跳起來瞭，有人說是太陽等等。翻到第三頁還是一個大大的長方形和小黑圓，隻是小黑移到瞭左下角，有人說：「小黑」躲在角落哭泣。同樣都是一個長方形和一個小黑圓，但是小黑圓在長方形內的不同位置，就給人不同的感受。

　　如果在圖中加入一條水平綫，看起來好像是小黑在水平綫上滾動；如果改成加入一條對角綫呢？哇！從左邊看過來，小黑好像滾下山去，可是若是從右邊看過來，卻又像是小黑辛苦的爬上山，如果直綫變成階梯狀呢？

　　若是不加直綫，而是加入另一個小黑。小黑和小黑靠在一起，感覺上好像兩個小黑相親相愛；小黑和小黑疊在一起，又好像是不倒翁；小黑和小黑離得遠遠的，是在吵架？ 若是小黑從中被分成兩半，這兩半可以排成什麼造型？有小朋友說是蓋飯，他把兩半排成直角，加瞭三條麯綫，可是有人把蓋飯看成馬桶，曹老師加個幾筆，真的就成瞭一個人在蹲馬桶。

　　把「小黑」分成四半、六半或是八半呢？可以排齣什麼圖形？有人排齣小貓，有人排齣怪獸等等。若是被剪成不規則的幾個部分呢？哇！各式各樣的圖形，引發各式各樣的聯想，若是再加上幾筆畫，又會有什麼精彩的故事齣籠？曹老師引導到這裏，大傢都迫不及待想創作自己的《小黑大變身》，享受動手的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本繪本，我腦海裏浮現的是小時候在鄉下玩泥巴的場景。那時候，我們總是喜歡用泥巴捏各種各樣的東西，一會兒捏小動物，一會兒捏小人，一會兒又捏成各種奇奇怪怪的形狀。那時候，我們覺得泥巴就是萬能的，隻要有想象力，就能把它變成任何東西。這本繪本給我的感覺，就像是把小時候那種純真的快樂和創造力重新喚醒瞭一樣。故事的主角小黑，它通過各種各樣的“造形”，體驗瞭不同的生活，也展現瞭不同的自我。作者並沒有告訴我們，小黑為什麼要變身，也沒有告訴我們，小黑變身之後會發生什麼，而是把這些都留給瞭讀者去想象。這種開放式的敘事方式，讓孩子可以充分發揮自己的想象力，也可以從中學習到一些關於自我認知和自我錶達的知識。我特彆喜歡書中的插圖，它們不是那種華麗的、炫目的，而是那種樸素的、自然的。畫風帶著一種淡淡的懷舊感，讓人感覺很親切。而且，書中的色彩也特彆柔和，不會讓孩子的眼睛感到疲勞。我覺得這本繪本特彆適閤親子共讀，傢長可以和孩子一起討論故事中的情節，一起想象小黑變身後的樣子，一起分享彼此的感受。

评分☆☆☆☆☆

這本繪本，說實話，一開始是被封麵吸引的。那種粗獷的綫條，帶著點手繪的溫度，還有主角小黑那雙充滿好奇的眼睛，一下子就戳中瞭我這個當媽的心。我傢小寶現在正處於特彆喜歡動物的階段，尤其是黑色的動物，他總覺得黑色的動物特彆酷。翻開書頁，我發現這本繪本的畫風跟封麵一樣，很有特色，不是那種過度精美的數字繪圖，而是帶著一種樸實、溫暖的感覺，就像爺爺奶奶講故事時的那種感覺。故事本身也很有趣，講述瞭一隻小黑狗通過各種各樣的“變身”，體驗瞭不同的生活，也認識瞭不同的朋友。作者並沒有刻意去強調“變身”的奇幻，而是把重點放在瞭小黑在不同身份下的感受和思考上。比如，當小黑變成小鳥的時候，它感受到瞭飛翔的自由，但也體會到瞭風雨的無情；當小黑變成小魚的時候，它感受到瞭水的溫柔，但也害怕瞭漁網的威脅。這些細節的描寫，讓孩子在享受故事樂趣的同時，也能學到一些關於生命、關於自然的道理。而且，書中的語言也特彆適閤孩子，簡單易懂，又充滿童趣。總之，這是一本值得推薦的繪本，它不僅能給孩子帶來快樂，也能啓發孩子思考。

评分☆☆☆☆☆

這本繪本，我讀完之後，感覺有點像在看一場行為藝術錶演。故事的主角小黑，它通過各種各樣的“變身”，展現瞭不同的形態和姿態，就像一個演員在舞颱上不斷地變換角色一樣。作者並沒有刻意去追求情節的跌宕起伏，而是把重點放在瞭“變身”的過程和“變身”後的感受上。這種獨特的敘事方式，讓讀者可以更加深入地理解小黑的內心世界，也可以更加深刻地體會到生命的意義。我特彆喜歡書中的插圖，它們不是那種寫實的、還原的，而是那種抽象的、象徵的。畫風帶著一種強烈的個人風格，讓人感覺很獨特。而且，書中的色彩也特彆大膽，充滿瞭活力和想象力。我覺得這本繪本特彆適閤那些喜歡藝術、喜歡思考的孩子，它可以激發他們的創造力，也可以培養他們的審美能力。當然，對於年齡較小的孩子來說，可能需要傢長的引導和解釋。但總的來說，這是一本值得反復閱讀的繪本，每次閱讀都會有不同的收獲。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本繪本的時候，是抱著試試看的態度。因為現在市麵上的繪本太多瞭，質量參差不齊，很難找到真正能打動我的作品。但讀完之後，我發現自己真是撿到寶瞭！這本繪本的特彆之處在於，它不僅僅是一本故事書，更是一本關於“創造力”和“想象力”的啓濛書。故事的主角小黑，它通過不斷地“造形”，不斷地探索自己的可能性，也不斷地發現自己的價值。作者並沒有把小黑塑造成一個完美的英雄，而是一個充滿缺點和不足的普通小狗。正是因為這些缺點和不足，纔讓小黑顯得更加真實、更加可愛。而且，書中的情節也特彆貼近生活，讓孩子很容易産生共鳴。比如，當小黑變成小鳥的時候，它嘗試著飛翔，但卻總是飛不高；當小黑變成小魚的時候，它嘗試著遊泳，但卻總是遊不快。這些失敗的經曆，讓孩子明白，成功不是一蹴而就的，需要不斷地嘗試和努力。我覺得這本繪本特彆適閤送給那些比較內嚮、比較害羞的孩子，它可以幫助他們打開心扉，釋放自己的創造力，也讓他們相信自己有無限的可能。

评分☆☆☆☆☆

我很少會主動給繪本寫長篇的評論，但這本書真的讓我覺得有必要分享一下我的感受。它不是那種一上來就用華麗的辭藻和精美的畫麵吸引你的繪本，而是像一杯清茶，慢慢地滲透到你的心裏。故事的主角小黑，它不是一隻特彆聰明、特彆勇敢的小狗，而是一隻普普通通的小狗，它有著自己的煩惱和睏惑，它也在不斷地尋找自己的價值和意義。作者並沒有把小黑塑造成一個完美的榜樣，而是展現瞭它真實的一麵。正是這種真實，纔讓小黑顯得更加親切、更加可愛。我覺得這本書最打動我的地方在於，它並沒有告訴我們應該如何“變身”，而是鼓勵我們去探索自己的可能性，去發現自己的獨特之處。它告訴我們，每個人都有自己的閃光點，每個人都可以通過自己的努力，創造齣屬於自己的精彩人生。書中的插圖也特彆符閤故事的氛圍，畫風樸實、自然，色彩柔和，讓人感覺很舒服。我覺得這本書特彆適閤在睡前和孩子一起閱讀，它可以幫助孩子放鬆心情，也可以激發他們的想象力。