閱讀與寫作並進，提昇國語文實力
　　全書共分六大單元：

　　一、我是誰
　　本單元的目的是希望小朋友認識自己，提供一個思考的機會，體會「個人」和「群體」的關係。在群體中，找到自己的定位。

　　在「精彩的報告」中，說明小朋友是家裡的一份子，家的好壞，每個人都有責任，要盡心盡力為家庭服務，營造和諧的氣氛，創造整潔、溫馨的家庭。

　　在「談立志」中，說明小朋友是社會成員之一，都要加入社會的分工。所以立志的時候，要想到將來為社會盡責任，對社會的進步和幸福有所貢獻。

　　在「金龍伯的寶盒」中，是以小說的體裁，敘寫六十多年前，老船員金龍伯熱愛國家的感人故事。透過「故事情節」、「具體環境」的描述，來反映「社會生活」。強調國家與個人的關係，以期培養小朋友的愛國情操。

　　二、說話的藝術
　　語言是表達思想、溝通情感的重要工具。可見說話是一門相當重要的學問。本單元是希望小朋友了解怎樣說話才得體，進而掌握說話的要領。

　　在「好鄰居」中，敘述新搬來的鄰居石伯伯、石伯母，怎樣以誠懇親切的態度，風趣幽默的言語，和鄰居建立良好的人際關係。可見只有主動的先付出友善、關懷，才能使別人感受到溫馨。

　　在「機智的晏子」中，是採用歷史故事，敘述春秋時代，齊國大夫晏子出使楚國，受到楚王種種的嘲諷侮辱，而他卻能以機智的言語，冷靜的應對，不但維護了國格，也贏得了尊敬。

　　在「美言一句三冬暖」中，說明語言給人的感受，可以像優美的歌曲，也可以像傷人的利劍。提醒小朋友說話時要謹慎誠懇，將心比心，多顧及對方的感受，才能使人際關係更加和諧。

　　三、休閒與運動
　　科技越進步，經濟越發達，人們的生活也越來越繁忙，往往容易忽視自己的身心健康，因此，休閒活動和全民運動是值得重視的課題。

　　在「大家一起來運動」中，以詩歌體裁告訴小朋友全民運動已蔚為風氣，要養成天天運動的好習慣。

　　在「營隊活動與自我成長」中，鼓勵小朋友參加課外的營隊活動，可以促進自我身心的發展，不但可以強身，對心理發展也很有幫助。

　　在「人間仙境」中，以遊記體裁，記述全家人參觀福山植物園的美景；透過休閒活動，認識大自然中的植物。

　　在「公告和通知」中，以應用文的體裁，告訴小朋友慶祝學校週年紀念的活動，介紹公告和通知的寫作格式和功能，使小朋友適應現代化的社會。

　　四、家庭樹
　　本單元強調的，就是家人之間的親密關係，希望喚起大家對家庭的愛。家庭就像一棵樹，樹上的枝葉糾結纏繞，好像是一家人緊緊地連在一起。

　　在「天石硯」中寫蘇東坡幼年接受父親的教誨，效法古人，勤加苦練，終於成為著名的書法家。

　　在「家庭樹」中，應用詩歌的文體，將祖父母比做樹根，是家庭穩固的基礎；將父母比喻做樹幹，帶動著家庭的發展；將孩子比喻做幼嫩枝葉，是家庭未來的希望。三者相互依存，相互扶持，表現至高無上的親情。

　　在「父母的智慧」中，列舉三個故事，來呈現父母的智慧。「孟母三遷」，說明孟母細心觀察孩子的變化，為孩子尋找合適的環境。李夫人則是以決斷的行動展現智慧，不允許孩子貪求非分之財，立下行為處事的良好準則。司馬光在家書中，告誡子女要節儉持家，顯現他為子女深謀遠慮的智慧。由上述例子可見父母的智慧，是孩子人生道路的明燈，也是終生的寶藏。

　　五、城市記事
　　本單元分別介紹位於美國紐約灣的自由女神像，素有「歐洲會客室」之稱的水都威尼斯，以及日本文化的發祥地京都。透過對這些世界名都的具體印象與了解，可以拓廣小朋友的視野與見聞，培養更開闊的胸懷。

　　在「自由女神」中，描寫女神像的所在位置及外觀造形，並使小朋友了解女神像的由來，象徵的意義，以及所代表的精神。

　　在「水都風光」中，描述歷史名都威尼斯最具特色的水上風光。讓小朋友閱讀的時候，想像自己正在做一次水都之旅。

　　在「京都風景畫」中，是以詩歌的形式，描述日本的文明古都－京都的櫻花及寺院庭園之美。讓小朋友在生動鮮明的文字描繪下，留下如畫的美感經驗。

　　六、鄉土風情
　　我國歷史悠久，處處都有擷取不盡的鄉土文化寶藏。本單元即以民間流傳的迷信、俗諺和歌謠，來表現鄉土風情的特色。

　　在「快樂猜謎語」中，敘述小朋友猜字謎及物謎的趣味過程，一方面表現出謎語的內容曲折多變，充滿趣味性；另一方面在解謎的過程中，能引發小朋友的求知慾和好奇心，並獲得成就感。

　　在「過了臘八就是年」中，透過歌謠介紹我國各地過年的習俗，其中包含臺灣的年俗、大陸北方的年俗以及客家的年俗。希望小朋友從年俗的趣味中，了解過年的意義，進而珍惜自己的傳統文化。

　　在「有趣的諺語」中，主要是介紹各地民間的諺語。選用中國大陸西南部和西北部的兩則諺語，以呈現兩地不同的風土民情。又介紹臺灣說明事理的三則諺語，由此感受先民勵志勸善的懇切用心。