圖書描述
良好的寫作能力，來自平時多方閱讀，吸取他人文章優點而纍積的實力。本書特彆收錄、編寫小朋友適讀的各類型文章七十四篇，並設計活潑、多樣化的題型，讓小朋友從快樂閱讀中，充實內涵，提升語文競爭力。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書，讓我第一次深刻地體會到，原來閱讀可以是一種“情感的共鳴”。我之前讀書，更側重於理性的理解，我關注的是作者的觀點是否正確，他的論證是否嚴謹。但這本書，讓我看到瞭文字背後隱藏的情感力量。書中關於“如何理解作者的情感和態度”的論述，給我留下瞭深刻的印象。它讓我明白，作者在寫作時，不僅僅是在傳遞信息，更是在注入自己的情感和態度。這些情感和態度，會通過詞語的選擇、句子的語氣、甚至文章的整體風格來體現。我開始在閱讀時，有意識地去留意作者的情感色彩，去感受作者的喜怒哀樂。我不再隻是機械地理解文字，而是嘗試去體會作者的心情，去與作者的情感産生共鳴。比如，當我讀到一些描寫悲傷的文字時，我不再隻是把它們當作文字來理解，而是會去感受那種深入骨髓的悲傷，去體會作者內心的痛苦。這種情感上的連接，讓我對內容的理解更加立體、更加深刻。它讓我看到瞭文字的“溫度”，看到瞭文字背後鮮活的生命。這本書，讓我明白瞭，閱讀不僅僅是智力活動，更是一種情感的交流，是一種心靈的觸動。它讓我看到瞭閱讀的“人情味”，讓我感受到瞭文字所能帶來的溫暖和力量。
评分我一直以為閱讀就是接收信息，然後把信息儲存在大腦裏，遇到問題的時候再提取齣來。但這本書，徹底改變瞭我對閱讀這個過程的看法。它不是簡單的信息輸入，而是一個復雜而富有創造性的互動過程。書中關於“批判性思維在閱讀中的應用”這一章節，簡直是為我量身定做的。我過去讀東西，總是傾嚮於全盤接受，很少質疑。即便是看到一些有爭議的觀點，也隻是覺得“哦，原來還有這種說法”，然後就過去瞭。這本書教會瞭我，閱讀不應該是被動的，而是應該主動地去審視、去質疑、去判斷。它讓我認識到，每一篇文章，每一個觀點，都可能存在偏見、邏輯漏洞，甚至是虛假信息。因此，在閱讀時，我需要像一個偵探一樣，仔細地審視作者的論證過程，分析他的證據是否可靠，他的邏輯推理是否嚴謹。它鼓勵我去尋找證據，去對比不同的觀點，去形成自己的獨立判斷。我記得書中舉瞭一個例子，是分析一篇關於健康飲食的文章，作者提齣瞭一個大膽的健康建議。過去我可能會信以為真，但看瞭這本書之後，我就會去思考：這位作者的背景是什麼？他有沒有科學依據？是否有其他的研究支持他的觀點？是否有其他觀點與之相反？這種批判性的閱讀方式，讓我避免瞭很多被虛假信息誤導的風險，也讓我對接收到的信息有瞭更強的辨彆能力。這本書，讓我感覺自己不僅僅是一個讀者，更是一個信息世界的“探險傢”和“鑒彆師”，擁有瞭更強的自主性和判斷力。
评分讀完這本書，我最大的感觸就是，原來閱讀可以如此“個性化”和“動態化”。我之前總是覺得，閱讀是一種很“靜態”的過程，就是把書本上的字讀進去，然後記住。但這本書，讓我看到瞭閱讀的“生命力”。書中關於“根據閱讀目的調整閱讀策略”的部分，對我來說簡直是革命性的。我從來沒有想過，我閱讀的目的不同，我所采用的閱讀方式也應該不同。比如，當我想要快速瞭解一篇文章的大意時，我就可以采用“ skimming”（略讀）的方式，抓住文章的標題、首段和末段，以及各段的中心句。而當我需要深入理解某個概念時，我就可以采用“ scanning”（掃讀）的方式，隻關注與該概念相關的部分。更有趣的是，書中還提到瞭“互動式閱讀”，鼓勵我們在閱讀時做筆記、劃綫，甚至在書上寫下自己的想法。這種方式，讓閱讀變成瞭一個活生生的過程，我不再是被動地接收信息，而是 actively（積極地）參與到內容的構建中。我開始嘗試在閱讀的時候，用熒光筆標記齣重要的句子，用便簽寫下自己的思考，甚至會在書頁的空白處寫下一些聯想。這種方式，不僅讓我的記憶更加深刻，也讓我的閱讀體驗變得更加有趣。我感覺自己不再是孤立地在閱讀，而是與書本、與作者、與自己的思想進行著一場生動的對話。這本書，讓我體驗到瞭閱讀的“多樣性”和“靈活性”，讓我看到瞭閱讀的無限可能性。
评分這本書的作者，真的太會“拆解”閱讀這件事瞭！我一直以為閱讀就是把文字從左到右、從上到下的順序讀下來，然後把意思記住就行瞭。結果呢？這本書徹底顛覆瞭我的認知。它把我帶入瞭一個全新的視角，讓我看到瞭閱讀的“幕後”，看到瞭作者是如何構建文字的，而我又該如何去“破解”它。比如說，書中提到的“構建思維導圖式的閱讀”，我一開始聽著有點雲裏霧裏，以為是什麼高科技的東西。但實際操作起來，纔發現是如此的直觀和有效。作者舉例說明，當我們讀一篇文章時，其實是在大腦中構建一個由不同概念、論點、證據組成的網絡。如果隻是死記硬背，這個網絡就會顯得鬆散，容易坍塌。但如果我們學會用思維導圖的方式，把中心主題、主要論點、支持證據，甚至是反駁觀點都清晰地連接起來，形成一個有邏輯、有層次的結構，那麼我們對內容的理解就會更加牢固，記憶也會更加深刻。我嘗試用這個方法去讀一些比較長的文章，比如曆史傳記或者科學科普類的書籍，效果真的驚人。一開始，我可能需要花費比平時更多的時間來梳理，但一旦思維導圖建立起來，文章的脈絡就一目瞭然，後續的復習和迴憶也變得異常輕鬆。更重要的是，這種方式讓我能夠跳齣細節，抓住文章的整體框架和核心思想，這對於應對考試或者進行深入研究來說，簡直是神器。這本書讓我明白，閱讀不是一種天生的能力，而是一套可以習得的技巧，而作者正是那個最耐心的“技巧傳授者”，他把復雜的東西變得簡單易懂，讓我這個原本有些畏懼深度閱讀的讀者，也找到瞭前進的動力和方嚮。
评分最近讀完瞭一本讓我腦洞大開的書，雖然書名是《強化閱讀實力(基礎篇)》，但我感覺它遠遠超齣瞭“基礎”的範疇，更像是給我打開瞭一個全新的世界。我一直覺得自己閱讀能力還可以，至少瀏覽網頁、看個小說什麼的沒啥大問題，但這本書卻讓我意識到，原來很多時候我隻是在“看”，而沒有真正地“讀”。書中提到的“激活閱讀元認知”這個概念，簡直像一道閃電劈開瞭我腦海中的迷霧。它不隻是教我如何辨認字詞，而是引導我去理解作者的意圖，去剖析文章的結構，去建立作者與我之間的思想橋梁。一開始，我以為這會很枯燥，畢竟“元認知”聽起來就很高深，但作者用瞭很多生動的例子，比如把閱讀比作偵探破案，我們要找齣綫索（文章中的關鍵信息），分析證人（作者的論證），最終推斷齣真相（作者想要錶達的核心觀點）。這種方式讓我覺得閱讀變成瞭一場有趣的智力遊戲，而不是一項苦差事。我開始嘗試在閱讀新聞、評論甚至是社交媒體上的長文時，有意識地去問自己：“作者為什麼這麼寫？他真正想說的是什麼？他的論據是否充分？我是否被他的觀點所說服，還是我另有看法？” 這個過程讓我發現，即使是平時司空見慣的文字，一旦用這種方式去審視，都會顯露齣不同的意味。比如，我讀到一篇關於某個社會現象的文章，過去我可能隻會囫圇吞棗地接受作者的觀點，但現在，我會停下來思考，作者的立場是什麼？他是否遺漏瞭什麼重要的信息？他使用的詞語是否帶有傾嚮性？這種主動的、批判性的閱讀方式，不僅提升瞭我對信息的理解深度，更重要的是，它讓我對信息保持瞭一種審慎的態度，不輕易被錶麵的文字所迷惑，而是去探究隱藏在字裏行間的真實意圖。這本書真的讓我受益匪淺，感覺自己的閱讀不再是被動接收，而是變成瞭一種主動的探索和發現。
评分這本書，讓我感覺自己仿佛擁有瞭一雙“透視眼”，能夠看穿文字背後的“玄機”。我之前閱讀，總是在文字的“錶麵”徘徊，對那些更深層次的含義，往往是“視而不見”。但這本書，就像一個神奇的放大鏡，讓我能夠把文字“剖析”得一乾二淨。書中關於“識彆文章中的潛颱詞和暗示”的講解，讓我大開眼界。它讓我明白，很多時候，作者並不是直截瞭當地說齣自己的想法，而是會通過暗示、隱喻，甚至留白來傳遞信息。這種“讀空氣”的能力，是深度閱讀的關鍵。我開始在閱讀時，更加留意作者的用詞，更加關注那些看似不經意的細節。我不再輕易放過那些模棱兩可的錶達，而是會主動去探究其背後的含義。我記得書中舉瞭一個例子，是分析一段對話，錶麵上很平淡，但通過對對話者語氣、錶情的描寫，卻能解讀齣他們之間潛在的緊張關係。這種“言外之意”的捕捉，讓我感覺自己像一個“文本偵探”，每一次閱讀，都是一次破解謎題的過程。它讓我意識到，閱讀的樂趣，不僅僅在於理解錶麵的意思，更在於挖掘那些隱藏在字裏行間的“寶藏”。這本書，讓我從一個“被動的讀者”，變成瞭一個“主動的解讀者”，讓我看到瞭文字的“深度”和“維度”。
评分這本書，徹底顛覆瞭我對“高效閱讀”的認知。我之前總以為，高效閱讀就是讀得“快”。但這本書，讓我明白，高效閱讀的關鍵不在於“快”，而在於“有效”。書中關於“如何構建文章的邏輯框架”這一章節，讓我受益匪淺。我之前閱讀，往往是綫性地閱讀，關注的是句子和段落的連接，而很少去關注文章的整體邏輯結構。但這本書，讓我意識到，一篇文章就像一座建築物，它有堅實的根基、精巧的結構、和巧妙的設計。理解瞭文章的邏輯框架，我們就能更清晰地把握文章的論證思路，更能識彆齣作者的觀點是否站得住腳。我開始嘗試在閱讀時，主動地去分析文章的結構，是總分總，還是並列，或者是遞進？作者是如何一步步地引齣他的結論的？他的論證過程是否嚴謹？這種結構化的閱讀方式，讓我對文章的理解更加深入，也讓我能夠更有效地抓住文章的要點。更重要的是，這種方式幫助我養成瞭一種“結構化思維”，不僅僅在閱讀時，在寫作、在思考問題時，都能夠更加清晰地梳理思路，更有條理地錶達自己的想法。這本書，讓我意識到，閱讀不僅僅是語言文字的解讀，更是一種思維能力的訓練。它讓我從一個被動的讀者，變成瞭一個主動的思考者。
评分說實話，我拿到這本書之前，對“閱讀實力”的理解非常淺薄，總覺得隻要認字、理解句子意思，就算是閱讀好瞭。然而，《強化閱讀實力(基礎篇)》這本書，像是把我從一個狹小的池塘，放逐到瞭浩瀚的海洋。它的深度和廣度，遠超我的想象。書中關於“理解文本隱含意義”的部分，給我留下瞭極其深刻的印象。我之前閱讀，更側重於字麵意思的理解，對於作者的情感、態度，以及言外之意，往往是忽略不計的。但這本書通過大量的案例分析，讓我看到瞭文字背後隱藏的豐富信息。比如，它會引導我去分析作者使用的修辭手法，像比喻、象徵、反諷等等，這些手法並非是為瞭文字的美觀，而是為瞭更有效地傳達作者的情感和意圖。它讓我明白，有時候，作者選擇不說，或者用一種委婉的方式來錶達，恰恰是為瞭讓讀者能夠進行更深層次的思考。我記得書中有一個例子，是分析一首詩歌，錶麵上隻是描寫景物，但通過對詞語選擇、意象組閤的分析，卻能解讀齣作者對人生無常的感慨。這種“讀空氣”的能力，真的是非常重要，也讓我開始重新審視自己過去讀過的很多作品。我開始主動去留意作者的情感色彩，去體會文字的韻味，去挖掘那些隱藏在平靜敘述下的深層含義。這種閱讀方式，不僅讓我對文學作品有瞭更深刻的理解，甚至在解讀日常對話和交流時，也變得更加敏銳。我能更好地把握對方的言外之意，從而避免不必要的誤解。這本書，真的讓我體會到瞭“閱讀”的真正魅力，那是一種超越字麵，直抵心靈的交流。
评分我一直以為閱讀的最高境界就是“讀懂”。但《強化閱讀實力(基礎篇)》這本書，卻把我帶到瞭一個我從未想象過的境界——“讀透”。它不僅僅教我如何理解文字錶麵的意思，更引導我去深入挖掘文字背後隱藏的邏輯、情感和意圖。書中對於“識彆作者的寫作意圖”這一部分的論述，簡直是醍醐灌頂。我之前閱讀，很少去思考作者為什麼要寫這篇文章，他想要達到什麼目的。但這本書，讓我明白，寫作意圖是影響讀者理解的關鍵因素。作者可能想要說服我們，可能想要教育我們，也可能隻是想要分享自己的情感。一旦理解瞭作者的意圖，我們就能更準確地把握文章的重點，更能理解作者的論證方式，也更能識彆齣文章中可能存在的偏頗之處。我開始在閱讀時，主動地去思考：“作者寫這篇文章，是為瞭讓我相信什麼？是為瞭讓我采取什麼行動？還是僅僅為瞭錶達一種情感？” 這種思考，讓我對文字的敏感度大大提高。我不再隻是被動地接受信息，而是能夠主動地去分析信息，去判斷信息的價值。我記得書中舉瞭一個關於廣告文案的例子，作者通過分析廣告語背後的營銷意圖，揭示瞭廣告如何巧妙地利用讀者的心理來達到銷售目的。這種“解構”式閱讀，讓我感覺自己看世界的眼光都變得不一樣瞭，不再輕易被錶麵的文字所迷惑，而是能夠洞察隱藏在文字背後的真實目的。這本書，讓我從一個“讀者”，變成瞭一個“閱讀偵探”。
评分這本書，給我最大的感受就是，閱讀不再是件“苦差事”，而是一種“自我賦權”。我之前總覺得，讀很多書，是為瞭“學習”到一些知識，是為瞭“提高”自己，聽起來有點像完成任務。但這本書，讓我看到瞭閱讀更深層次的意義——它是一種與作者進行思想對話，是一種自我認知和自我提升的過程。書中關於“主動構建理解”的理念，對我觸動很大。它不是要求我們被動地接受作者灌輸的知識，而是鼓勵我們主動地參與到理解的過程中。比如，當我遇到一個不理解的概念時，我不再是簡單地跳過，而是會主動去查閱相關資料，去聯係自己已有的知識，去思考這個概念是如何融入文章整體的。更讓我驚喜的是，書中提齣瞭“閱讀是為瞭對話”的觀點。它讓我意識到，每一次閱讀，都是一次與作者的思想碰撞。我可以通過質疑、提問、甚至反駁來迴應作者，從而加深自己對內容的理解，甚至啓發新的思考。我開始嘗試在閱讀時，在腦海中扮演一個“對話者”的角色，我會問作者：“您為什麼會這樣認為？有沒有其他可能的解釋？” 這種主動的互動，讓我感覺自己不再是被動的接受者，而是參與到作者的思想構建中。它讓我看到瞭閱讀的無限可能性，不僅僅是獲取信息，更是激發創造力，拓展思維邊界。這本書，就像一把鑰匙，打開瞭我通往更深層次閱讀世界的大門。
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