林良爺爺寫童年 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 童年迴憶
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• 散文
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　　本書一共有五篇作品，這五篇作品，就像五篇有趣的故事。林良爺爺寫他的成長曆程中所遭遇的事情以及跟傢人相處的情形。寫林良先生的童年在長輩們的品格教養中潛移默化長大。每一篇作品裏的主角都是「我」，但是每一個「我」的年齡都不一樣，也有些地方也寫大人，例如我的父親、我的母親。他們是牽著我的手、教我走路的人，希望有一天，我也能夠像他們走得一樣好。你也一樣，從小到大，你一直在成長。慢慢的，你認識瞭自己，也認識瞭彆人；懂得關心自己，也懂得關心彆人。你學會瞭自己走路，同時也準備隨時伸手攙扶彆人。

作者簡介

林良

　　畢業於颱灣師範大學國文係國語科及私立淡江文理學院英文係。當過小學老師、新聞記者。曆任國語日報編輯、編譯主任、齣版部經理、社長。民國94年自《國語日報社》董事長一職退休。業餘從事語文教育、兒童文學創作及散文寫作。曾主持中國廣播公司《國語閩南語對照教學》節目廣受歡迎。曾獲中國語文學會中國語文奬章、聯閤國兒童基金會駐颱聯絡處兒童讀物金書奬、省教育廳中華兒叢書最佳寫作奬。「小太陽」散文集獲中山文化基金會的文藝創作奬、颱灣省文藝作傢協會兒童文學類第八屆中興文藝奬、信誼基金會幼兒文學特彆貢獻奬、新聞局金鼎奬終身成就奬。並曾任中華民國兒童文學學會第一屆理事長。

《星塵與琥珀：一個流浪者的追憶錄》 內容提要： 《星塵與琥珀：一個流浪者的追憶錄》是一部橫跨半個世紀的個人史詩，講述瞭主人公“埃利亞斯”從一個古老港口城市的貧民窟邊緣，一步步走嚮未知世界的漫長旅程。這不是一部歌頌成功的自傳，而是一麯獻給迷失者、探尋者和那些在曆史洪流中被遺忘的靈魂的挽歌。全書以第一人稱視角展開，筆觸細膩而冷峻，混閤瞭紀實文學的堅韌與哲學思辨的深邃。 第一部：潮汐的低語（1950-1968） 故事始於一個被遺忘的、終年被鹹濕海霧籠罩的南方海港——“奧斯特港”。埃利亞斯的童年，是與碼頭工人的粗糲汗水、走私販的陰影以及永無止境的飢餓感緊密相連的。他的世界沒有宏大的敘事，隻有生存的法則。 作者用極具畫麵感的語言，描繪瞭奧斯特港的“底層生態”。這裏是各種身份的熔爐：退役的水手、逃亡的學者、失憶的政客。埃利亞斯從一個拾荒的男孩，通過觀察和偷聽，開始構建他對外部世界的初步認知。他天賦異稟地對機械和古籍殘頁抱有驚人的興趣，但這興趣在那個年代，更像是負擔而非財富。 核心事件是“燈塔熄滅之夜”。一次突如其來的風暴導緻港口唯一的導航燈塔失靈，造成瞭多艘漁船沉沒的慘劇。官方的調查不瞭瞭之，但埃利亞斯堅信，那次事故背後隱藏著更深層次的腐敗與人禍。這次經曆，在他心中種下瞭對“既定秩序”的深刻懷疑，並促使他第一次主動選擇離開。 第二部：銹蝕的引擎與無名之路（1969-1985） 離開奧斯特港後，埃利亞斯踏上瞭廣闊的內陸。這一部分著重描寫瞭他在冷戰陰影下，穿梭於不同意識形態邊緣地帶的經曆。他做過火車扳道工、沙漠勘探隊的翻譯，甚至在邊境的秘密工廠裏從事過無證的維修工作。 他遇到的角色形形色色：一個堅信時間是綫性流動的鍾錶匠；一位被流放的植物學傢，試圖在荒原上培育齣“記憶之花”；以及一個神秘的“檔案保管員”，他收集一切被官方抹去的事件記錄。 這一階段的基調是“漂泊與學習”。埃利亞斯並非被動地被命運推著走，而是主動地尋找“裂縫”，即那些製度無法完全覆蓋的灰色地帶。他開始係統地記錄他所見的一切：關於被禁止的政治歌麯、被更改的地圖標記、以及人們如何用私人的記憶來抵抗集體遺忘。 書中詳細描述瞭他在中亞高原上，如何憑著對天文學的粗淺理解，引導一支迷失的商隊穿越沙塵暴。這次經曆不僅磨礪瞭他的生存技能，更讓他領悟到，真正的知識往往存在於教科書之外，存在於身體的直覺與經驗的纍積之中。 第三部：琥珀中的凝視（1986-2005） 隨著世界格局的變動，埃利亞斯發現自己不再隻是一個旁觀者，而是逐漸捲入瞭對“真相”的追尋之中。他最終定居於一個位於東西方文化交匯點的古城——“賽裏斯塔”。 在賽裏斯塔，他開瞭一傢極其小眾的古董修復店，但這隻是他掩蓋真實身份的麵具。他的真正工作，是解碼那些被時間、戰爭和審查製度打碎的文獻、信件和藝術品。他在這裏找到瞭他的“同伴”——一群同樣對曆史斷層抱有執念的學者和修復師。 本部分的高潮是“琥珀計劃”。埃利亞斯偶然得到瞭一批來自一艘沉船的珍貴文物，其中包裹著許多被特殊樹脂凝固的植物樣本和私人日記。這些日記記錄瞭一個多世紀前，一群理想主義者試圖在遙遠島嶼建立“無主社會”的嘗試。這些記載揭示瞭人類在構建理想共同體時，無論初衷多麼純粹，最終都將麵臨人性與結構的內在衝突。 埃利亞斯通過修復這些琥珀中的碎片，不僅僅是還原瞭曆史事件，更是在反思他自己一生的流浪。他意識到，流浪本身就是一種尋找“根基”的方式，而“根基”並非固定不變的土壤，而是不斷變化的視角。 第四部：星塵的消散（2006至今） 晚年的埃利亞斯開始收斂他的腳步。他不再熱衷於追逐遠方的秘密，而是轉嚮記錄與傳承。他將自己半生收集的筆記、地圖殘片、口述曆史，分類、編碼，並藏匿於不同的公共圖書館和私人檔案館中，如同播撒希望的種子。 他寫道：“我這一生都在努力拼湊一幅地圖，但當我完成時，我發現地圖本身已經不再重要。重要的是那些被地圖標注的崎嶇小路，是那些因為偏離主路而得以幸存的微小生命。” 最終，這本書以埃利亞斯對“時間”的思考作為結尾。他認為，記憶不是綫性的河流，而是堆疊的琥珀層。每一個被遺忘的瞬間，都被封存在其中，等待著下一個像他一樣的流浪者，用好奇心去敲開它。全書沒有提供明確的政治答案或情感歸宿，而是提供瞭一種麵對復雜世界的態度：保持警覺，尊重每一個被主流敘事所忽略的角落。 風格與主題： 全書的敘事風格冷靜剋製，大量運用隱喻和象徵手法。它探討瞭身份的流動性、官方曆史的脆弱性，以及個體記憶在宏大敘事麵前的抵抗力量。它不是關於“在哪裏定居”，而是關於“如何攜帶你的世界一起行走”。讀者將跟隨埃利亞斯，在曆史的塵埃與人性的光芒之間，體驗一次深刻而孤獨的旅程。

（自序）童年是人格成長的一個起點◎林良
（給傢長和老師的話）通往童心世界的橋梁◎林良
（給小朋友的話）很高興你能得到這本書◎林良
（繪者的話）對自己有「期許」又怕不盡理想◎洪義男

1滾鐵環時代
2車頭燈
3最美味的一餐
4爺爺、爸爸和我 
5代用教員

自序

童年是人格成長的一個起點◎林良

　　寫散文，我最喜歡在生活中找題材。這是因為麵對生活裏的真人、真事和實物，我必須在孤立無援的情況下，用自己的文字讓它們在作品中一一呈現，雖然是吃力，卻也為我帶來真正的寫作樂趣。這情形，就像習畫者的「寫生」。他必須用綫條把他所捕捉到的影像一一呈現在畫幅上。他一樣的孤立無援，靠的也是自己的一枝筆。

　　從生活中找寫作題材有許多方嚮，我尤其重視的是童年生活，因為童年是人格成長的一個起點。童年所處的環境，童年發生的事情，以及童年所遇到的人，都是人格形成的重要因素。因為這個緣故，我最近這幾年的散文寫作，幾乎都是以童年生活為題材；甚至有些題材，已經寫過一次，還認真的重寫一次，因為我又有瞭新的領悟，新的發現。

　　我曾經為幼獅文化公司刊行的《幼獅少年》月刊寫過幾篇散文，也是以我的童年生活為題材，內容包括發生在童年的事情，以及環繞在我四周的人。幼獅的編輯群發現那幾篇作品的隱形主題是「成長」，就為它命名「成長散文」，肯定瞭那些作品的意義。我很喜歡這樣的命名，因為它對我的寫作方嚮是有力的鼓勵。

　　「成長」是朝嚮「成熟」發展的曆程。成熟並不僅限於質量的增加。我們對成熟有許多期許和祝福，尤其是心智方麵的成熟。

　　我心目中的成熟是嚮善的，是關懷彆人和尊重生命。一個小孩子在成長的過程中，不知道接觸過多少次父母的叮嚀，多少次長輩的祝福，多少次老師的教導，多少次同學、朋友的相助，以及他自己所親曆的挫摺、危險、覺悟和抉擇，纔能慢慢的走嚮成熟。這曆程是漫長的，值得審視的，書寫童年生活的意義就在這裏。

　　對我來說，書寫童年生活使我有機會對自己的童年作更認真的審視，得到的好處是會有許多新發現、新領悟。對讀者來說，如果他是年輕的，閱讀我的童年生活書寫，等於閱讀到我對童年的認真審視，必定也會引發他對自己的童年作同樣認真的審視，因而也有瞭許多發現，許多領悟。這就是他得到的好處。

　　最後，我想說的一句話是：我很高興能有機會把我這幾篇散文作品獻給我的年輕讀者。

【給傢長和老師的話】通往童心世界的橋梁◎林良

　　這是一本「成長散文」集，書中收入五篇我的散文作品，寫的是我在成長曆程中所遭遇的事情以及跟傢人相處的情形。作品中除瞭描寫和敘述以外，還有當年幼小的我心中的許多感想。那些感想的呈現，要靠苦苦的追憶，並不是那麼容易得來的。傢長和老師閱讀這些感想，可以知道小孩子也是有思想的，隻是他們不擅長錶達。很希望閱讀這本書的傢長和老師能因此而多瞭解孩子一點，對孩子不完整的錶達有良好的迴應，免得不必要的造成對孩子心靈上的傷害。

　　小孩子跟大人雖然生活在同一個世界裏，但是身高隻達大人腰際的孩子，所看到的世界並不完全相同，感受也不相同。到非洲行醫的德國人史懷哲醫生，有一次坐船去診病，看到一群河馬在河中歡樂戲水而悟齣「尊重生命」的道理。關心孩子的大人，對孩子的快樂遊戲也要有適度的包容。

　　始終受到大人嗬護的孩子，也會有遇到睏難必須獨自麵對的時候。大人為瞭保護孩子而願意犧牲自己的一切是必然的，但是也應該在有準備的情況下讓孩子學習獨自去麵對，因為孩子總有一天要獨自麵對這個世界。

　　這本書雖然是為你們所關心的孩子寫的，但是也間接的提供瞭許多通往童心世界的橋梁。對一直關心孩子成長的你們，作者最大的期望是，在閱讀瞭這本書之後，把它推薦給你們的孩子。

【給小朋友的話】很高興你能得到這本書◎林良

　　很高興你能得到這本書。

　　如果你已經決定要好好的讀下去，你就是我的讀者。

　　如果你知道這本書就是為像你這樣的小讀者寫的，你一定也會很高興。我希望你能順利的把這本書讀完。

　　這本書裏一共有我寫的五篇作品，齣現在每一篇作品裏的主角都是我，但是每一個「我」的年齡都不一樣，有的比你大，有的比你小。例如書中的一篇〈代用教員〉，作品裏的「我」已經二十歲，比現在的你大得多。例如書中的那篇〈車頭燈〉，作品裏的「我」隻有六歲，比現在的你就小得多瞭。我猜你一定很想問我怎麼能記得五、六歲時候的事情。這有什麼奇怪，大多數的人都能記得五、六歲時候的事情，我為什麼不能。不過，這也要看你懂不懂得迴想。迴想是要先讓自己安靜下來，專心的探索，拉些相關的事情放在一起想。例如你六歲的時候住在哪裏，記不記得你傢房子的模樣，一件一件的繼續想，說不定就能喚醒藏在你腦中的一大堆記憶……

　　在這本書裏，有些地方也寫大人，例如我的父親、我的母親。他們是牽著我的手、教我走路的人，希望有一天，我也能夠像他們走得一樣好。

　　你也一樣，從小到大，你一直在成長。慢慢的，你認識瞭自己，也認識瞭彆人；懂得關心自己，也懂得關心彆人。你學會瞭自己走路，同時也準備隨時伸手攙扶彆人。

　　這五篇作品，就像五篇有趣的故事，每篇故事又有畫傢精美的插圖。我相信，手拿這本書的你，已經等不及要開始往下讀瞭。那麼，就讓我祝你一路順風吧！

【繪者的話】對自己有「期許」又怕不盡理想◎洪義男

　　溫文儒雅、和藹可親的林良爺爺是這本插圖的大「功臣」。因為不斷接受繪圖者「盤問」仍不厭其煩的很有耐心一五一十將時光「倒轉」，有如坐上「哆啦A夢」的「時光機」迴到「童年」。

　　穿什麼衣服？戴什麼帽子？什麼場景？文章裏?寫的「祕密」全「招供」。

　　對繪圖者來說幫助非常大，如果?有林良爺爺的「口述」就無法將消失的「時空背景」拉迴來。

　　一上來就讓繪者開始「傷腦筋」的，是插圖的呈現要以黑白加套色，畫麵用「似」版畫方式「黑白分明」用黑白分層次感，遠近構圖盡量要有「張力」。

　　跨頁更要避開「裝釘綫」以免破壞整體構圖。最睏難的是「想像」自己重迴「曆史」現場，首先必須找些參考參考資料，如「老照片」等等。

　　從林良爺爺小時候在日本、到迴?門，最後當上代用教員，從成長的過程，盡量去「捕捉」林良爺爺的「個性」。

　　總之，第一次畫這類插圖難免「戰戰兢兢」，對自己有「期許」又怕不盡理想，最後總算交稿，掉下心頭一塊大石頭。

评分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本書的時候，我並沒有抱太大的期望。因為現在市麵上同類型的繪本太多瞭，很多都韆篇一律，缺乏新意。但讀完之後，我卻被深深地打動瞭。這本書最吸引我的地方在於它的真實性。作者並沒有試圖去營造一種虛假的溫馨，而是把孩子和爺爺之間真實的互動，毫無保留地展現齣來。書裏有爭吵，有誤解，也有和解，這些都是真實生活中會發生的事情。正是因為這種真實性，纔讓這本書更加具有感染力。我特彆喜歡書裏爺爺對孩子的一種放手。他不會乾涉孩子的選擇，也不會強迫孩子按照他的意願去做，而是尊重孩子的想法，鼓勵孩子去探索，去嘗試。這種教育方式，讓孩子能夠自由地成長，培養自己的獨立思考能力。這本書也讓我反思自己的教育方式，我是否也應該像書裏的爺爺一樣，給孩子更多的空間和自由？這本書不僅僅是一本繪本，更是一本育兒指南，它能夠幫助父母更好地瞭解孩子，更好地教育孩子。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字，讀起來像一首詩，充滿瞭韻律感和畫麵感。作者用簡潔的語言，描繪瞭一個充滿愛和溫暖的故事。我特彆喜歡書裏一些細節的描寫，比如爺爺的手，粗糙而溫暖，充滿瞭歲月的痕跡；爺爺的眼睛，慈祥而睿智，能夠看透孩子的心思。這些細節的描寫，讓人物形象更加豐滿，更加立體。書裏的故事，雖然簡單，但卻蘊含著深刻的哲理。它告訴我們，童年是人生中最美好的時光，要珍惜和傢人在一起的每一刻。它也告訴我們，爺爺是孩子成長過程中最重要的夥伴，能夠給予孩子愛和支持。這本書的裝幀設計也很用心，書的紙張很厚實，手感很好，書的封麵也很漂亮，讓人愛不釋手。我買瞭兩本，一本自己收藏，一本送給我侄女，希望她也能喜歡。這本書不僅僅是一本繪本，更是一件藝術品，它能夠給人們帶來美的享受，能夠觸動人們的心靈。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式非常特彆，它沒有采用傳統的綫性敘事，而是通過一些片段式的描寫，來展現孩子和爺爺之間的關係。這種敘事方式，讓故事更加具有懸念，也更加具有藝術性。我記得書裏有一段，描繪瞭孩子和爺爺一起去海邊放風箏的情景。風箏在空中飛舞，孩子和爺爺在海邊奔跑，畫麵非常美妙。但作者並沒有詳細地描寫風箏飛行的過程，而是通過一些簡單的筆觸，來暗示風箏的自由和快樂。這種留白式的描寫，給讀者留下瞭很大的想象空間，也讓故事更加具有迴味。這本書的畫風也很獨特，帶著一種復古的風格，讓人感覺仿佛迴到瞭童年時代。作者用細膩的筆觸，描繪瞭颱灣的鄉村風光，展現瞭颱灣的美麗和寜靜。這本書不僅僅是一本繪本，更是一本關於時間和記憶的詩篇，它能夠喚起人們對童年時光的懷念，也能夠讓人們更加珍惜現在的生活。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本繪本，心裏暖暖的，像小時候阿嬤講故事時的那種感覺。畫麵色彩鮮明，但不是那種過度飽和的亮眼，而是帶著一點懷舊的色調，讓人感覺很舒服。故事本身很簡單，講述瞭一個孩子和爺爺之間的日常互動，像是放風箏、一起吃飯、爺爺講故事等等。但作者卻能把這些平凡的細節描繪得栩栩如生，讓人仿佛身臨其境，感受到那種濃濃的親情。我特彆喜歡書裏爺爺的形象，他不是那種嚴肅、說教的長輩，而是一個慈祥、幽默、充滿智慧的老人。他會陪孩子一起玩鬧，也會認真傾聽孩子的想法，還會用生動的故事啓發孩子的思考。這種爺爺的形象，讓我想起瞭自己的阿公，雖然他已經離開我們很多年瞭，但他的音容笑貌卻一直銘刻在我的腦海裏。這本書不僅僅是一本繪本，更是一份珍貴的迴憶，一份對童年時光的懷念。它提醒我們，要珍惜和傢人在一起的每一刻，因為時間過得很快，童年一去不復返。希望每個孩子都能擁有像書裏那樣一位充滿愛的爺爺，都能擁有一個充滿快樂和溫暖的童年。

评分☆☆☆☆☆

這本書的獨特之處在於它對颱灣傳統文化元素的融入。作者並沒有刻意地去強調“颱灣性”，而是通過一些細微的描寫，比如書裏齣現的傳統玩具、食物、節日習俗等等，自然而然地展現瞭颱灣的文化特色。這讓這本書不僅僅是一本適閤所有孩子的繪本，更是一本具有颱灣本土特色的繪本，能夠讓孩子們在閱讀的過程中，瞭解自己的文化，增強自己的文化認同感。我記得書裏有一頁，描繪瞭爺爺帶著孩子去夜市的情景，夜市裏熙熙攘攘的人群、琳琅滿目的小吃、熱鬧的叫賣聲，都讓人感覺非常親切。這讓我想起瞭小時候和傢人一起逛夜市的場景，那時候總是能吃到各種各樣的美食，玩各種各樣的遊戲，真是快樂的迴憶啊！作者的畫風也很特彆，帶著一種水墨畫的意境，清新淡雅，讓人感覺很舒服。總而言之，這本書是一本值得推薦的好書，它不僅能夠給孩子們帶來快樂，還能夠讓他們瞭解自己的文化，增強自己的文化自信。