語法學習，是第二語言學習過程中難以避免的一環，但因語法本質抽象，使得學習者尤其是幼童很難在短期內習得，因而成了在漢字外另一個華語學習的難點。為使教師能提高教學效率，並協助學習者習得抽象的語法規則，進而延續學習動機，《華語語法活動小錦囊》於焉誕生。我們期望透過此書的活動實例，能為多年來以操練為主的語法教學注入新的元素。本書的編寫依循以下四個原則：

一、趣味：試圖擺脫機械式的操練以及單調的紙筆練習，改由各種有趣的課堂活動，激發學生對語言規則的好奇與興趣。

二、實用：本書提供的活動，具步驟明確、易於操作的特點，進行中教師便可測知學生得學習成效，並能與《實用視聽華語》、《遠東生活華語》、《新實用漢語課本》、《中文聽說讀寫》等通用的華語教材搭配使用。

三、多元：活動的形式包括了「語法點導入活動」、「語法點課後練習活動」等，書中亦附有相關的活動教具，如：「字卡」、「圖卡」、「PowerPoint」等。

四、明確：書中的語法點多為使用頻率較高者，書後並有附錄標明各語法點的程度，以便教師查閱、檢索。

　　本書盼能跳脫傳統的機械式練習，提供多元的教學思維，教師亦可由書中的活動為起點，發展出更多有趣且接近學習者經驗的教學設計。

作者簡介

宋如瑜

中原大學應用華語文學系助理教授。

許詩聆、張瑋庭、陳郁茹、龍沛名、蔡欣娟

中原大學應用華語文學系畢業。

壹、詞類 

一、時間詞 
1 時間的表達方式：年、月、日、星期 
2 時間詞的連用：以前……後來……

二、動詞 
3 距離的表達：……離……＋距離 
4 嘗試、輕微、舒緩的語氣：動詞＋ 一 ＋動詞

三、形容詞 
5 程度加深的表達：形容詞重疊

四、數詞和量詞 
6 數詞與名量詞 
7 動量詞

五、副詞 
8 表程度的疑問副詞「多」＋形容詞（大∕高∕長∕重∕寬∕厚∕遠） 
9 動作的進行：正在、在、正 
10「再」與「才」的辨別 
11難免……

六、介詞 
12動作行為發生的地點：在∕到＋處所詞＋動詞 
13動作的方向：介詞（往、向、朝）＋方位詞＋動詞 
14動作行為目的：來∕去＋處所詞＋動詞＋賓語 
15表示對象或憑藉的常用介詞：跟、給、替、用、對

七、連詞
16表示選擇關係的連詞：還是、或者、或是 
17再說…… 

八、助詞 
18結構助詞：「的」、「地」、「得」 
19語氣助詞「了」 
20動態助詞「了」 
20動態助詞「了」 
21動態助詞：「著」 
22動態助詞：「過」 
23語氣助詞：而已 

貳、句子成分 

一、補語 
24動作經歷時間：動詞＋時量補語 
25結果補語
26評論或說明：程度補語（得很∕得不得了∕極了） 

參、重要句型 

一、是字句 
27介紹與說明：是 

二、是……的句 
28表示強調的方法：是……的 

三、有字句 
29關係的表達：有 

四、把字句 
30表達請求、命令、願望：把（1） 
31表達動作行為的目的：「把」（2） 

五、被字句 
32被動意義的表達：被 

六、比較句 
33比較事物、性狀的同異：A跟B一樣∕不一樣 
34比較：比、最 

七、其他句型 
35描述事物的性質、狀態、特點：形容詞謂語句 
36正反問句 
37強調否定：一 ＋ 量詞 ＋ 名詞 ＋ 都∕也 ＋ 沒有 
38變化的表達（1）：越來越＋形容詞 
39變化的表達（2）：越＋動詞＋越＋形容詞 
40緊縮句：一……就…… 
41緊縮句：再（怎麼）……也…… 
42在……方面 

八、複句 
43並列複句：一邊……一邊…… 
44並列複句：又……又…… 
45承接複句：先……再∕然後…… 
46讓步複句：固然…… 
47遞進複句：不但……而且…… 
48轉折複句：（不但＋不∕沒）……，反而…… 
49選擇複句：與其……，倒不如…… 
50目的複句：為了…… 
肆、附錄 
附錄一：語法點程度分類表 
附錄二：語法點與課本對照表 
參考文獻