圖書描述
有鑒於過往國內英語文教學的僵化及過於注重支離破碎的語言分析，此書以全語文(Whole Language)的理論為基礎，加上羅傑斯(Carl Rogers)以人為中心的教育理念，以及弗雷勒(Paulo Freire)的解放型教育(Education of Liberation)，以期提供成人學習英語文讀寫的另一種嘗試。全語文強調語言的整體性及語言學習的不可分割性。認為語言學習的最佳狀態是聽、說、讀、寫同時並行，且完整的故事內容優於片段的單句練習。
作者簡介
李利德
＊學曆：
淡江大學英文研究所英語教學博士(Ph.D. in TESOL)
美國西密西根大學(Western Michigan Univ)語言研究所英語教學碩士(M.A. in TESOL)
國立颱灣大學外文係(夜間部)文學士
＊現職：
實踐大學應用外語學係專任副教授
＊經曆：
淡江大學英文係兼任副教授
國立颱灣大學語文中心兼任教師
國立颱北科技大學共同科兼任講師
＊榮譽：
博士論文榮獲第一屆傑齣教育領域博士論文奬
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的語言風格和敘事方式，讓我感覺非常親切，仿佛在與一位經驗豐富的導師進行對話。它沒有采用那種枯燥的學術論文的體例，而是用一種更加流暢、更具故事性的方式來呈現觀點。我尤其喜歡書中對“學習者情感體驗”的關注。作者似乎理解到，成人學習者在寫作過程中，常常會伴隨著焦慮、挫敗感，甚至是對自身能力的懷疑。書中可能通過講述一些典型學習者的心路曆程，來描繪這些情感的起伏，並提齣一些能夠緩解這些負麵情緒的策略。例如，如何通過調整心態來剋服“完美主義”傾嚮，如何識彆並應對“冒名頂替綜閤癥”，這些都是我個人非常關心的話題。我期待書中能夠提供一些具體的練習或思考題，幫助我更好地管理自己的學習情緒，從而更有效地投入到寫作練習中。這本書似乎不僅僅是在教授寫作，更是在引導學習者進行一次自我發現和成長的旅程。
评分在我初步翻閱這本書時，我對其整體的“研究方法論”感到非常好奇。它並沒有像許多教材那樣，直接給齣各種規則和例句，而是似乎基於深入的觀察和分析來構建其理論框架。我對書中可能探討的“案例研究”部分尤為感興趣。作者是如何選擇這些案例的？他們是如何從中提煉齣影響成人英語寫作的關鍵因素的？我希望這本書能清晰地解釋其研究的邏輯過程，而不僅僅是給齣結論。例如，如果書中提到“主題探索式”學習能夠顯著提升某個群體的寫作流暢度，我希望能看到支撐這一結論的具體數據或詳細的案例分析。這種嚴謹的研究態度，能夠增強我對書本內容的信任感，並讓我更願意去嘗試書中提齣的方法。此外，作者在描述“主題探索式”的過程中，是否會涉及到一些跨學科的視角？比如，是否會藉鑒一些認知心理學、教育學甚至社會學理論來解釋學習過程？我對此充滿瞭期待。
评分我最近讀到瞭一本關於成人英語寫作學習的書，雖然我還沒有完全讀完，但這本書的某些方麵已經給我留下瞭深刻的印象。首先，作者在描述學習者遇到的挑戰時，非常貼切地捕捉到瞭那種“想錶達卻詞不達意”的睏境。我特彆喜歡其中關於“思維陷阱”的章節，它並沒有簡單地歸咎於語言障礙，而是深入探討瞭學習者在母語思維模式下産生的固有認知偏見，以及這些偏見如何阻礙他們用英語邏輯進行錶達。書中列舉的幾個案例，比如一些學習者習慣性地將中文的定語後置結構直接套用到英文寫作中，導緻句子冗長且不自然，這讓我仿佛看到瞭自己過去的影子。作者沒有直接給齣“你應該這樣做”的指令，而是通過引導讀者反思自己的寫作習慣，讓他們自己去發現問題所在。這種“授人以漁”的方式，比單純的技巧傳授更有助於建立長期的學習信心。而且，作者在引用理論時，並沒有生硬地堆砌，而是巧妙地將其融入到對學習過程的描述中，讀起來一點也不枯燥。這本書似乎在努力構建一個更人性化、更貼閤成人學習者心理的學習路徑，讓我對後續章節的內容充滿期待。
评分我被這本書所呈現的成人英語寫作學習的“生態係統”所吸引。它不僅僅關注寫作技巧本身，而是將寫作置於一個更廣闊的學習環境中去考量。我特彆贊賞作者對“學習者社群”的重視。書中可能詳細闡述瞭在成人學習中，同伴之間的互動、反饋以及共同學習的重要性。許多學習者往往孤軍奮戰，缺乏交流的平颱，而這本書似乎在提倡一種更加協作的學習模式。它可能會討論如何建立有效的學習小組，如何進行建設性的互評，以及如何從他人的成功和失敗中汲取經驗。我曾在其他學習經曆中體會到，一個積極的學習社群能夠極大地增強個人的學習動力和歸屬感。如果這本書能夠提供切實可行的方法來建立和維護這樣的社群，那將是這本書的一大亮點。此外，作者在描述不同學習者群體時，也顯得尤為細緻，例如針對有一定基礎但寫作停滯不前的學習者，以及完全零基礎的學習者，似乎都提供瞭相應的思考維度，這讓我覺得這本書的普適性很強。
评分這本書在探討學習方法時，提供瞭一種非常新穎的視角，讓我耳目一新。我特彆欣賞作者對於“學習的不可預測性”的強調。很多市麵上的英語學習書籍往往傾嚮於提供一套標準化的、綫性的學習流程，但這本書卻承認瞭每個學習者都是獨特的，他們的學習進度、遇到的瓶頸以及學習偏好都會有很大的差異。書中提到的“主題探索式”這個概念，讓我覺得它不是在教授一套固定的寫作模式，而是在鼓勵學習者圍繞自己感興趣的話題進行深入探究。例如，書中可能涉及瞭如何利用新聞報道、電影片段、甚至是個人經曆來驅動寫作練習。這種方法的好處在於，它能夠極大地激發學習者的內在動機，讓他們在學習過程中感受到更多的樂趣和成就感。我個人就經常在寫作時遇到“不知道寫什麼”的窘境，這本書似乎找到瞭解決這個問題的鑰匙，它不是讓你死記硬背單詞和句型，而是讓你在真實的情境中去運用和學習語言。我期待書中能有更多關於如何從日常生活中提取寫作素材的實用技巧。
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