圖書描述
國內有關智能不足職業教育與訓練的參考書，並不多見。作者將其緻力於智能不足職業教育與訓練之研究成果及諮商的實際經驗，匯集編撰成書，主要內容包含：智能不足者工作人格之發展、明尼蘇答工作適應理論、職業適應與訓練、職業能力的準備、生涯教育的實施、職業評量之溝通與應用、工作分析在智能不足者教學上的應用、追蹤輔導與職業諮商等。本書共計十四章，可提供從事智能不足職業教育及訓練之工作人員參考使用。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我是一個長期關注社會議題的人，對於《智能不足國民職業教育》這本書，我抱持著一種審慎但充滿好奇的態度。我理解書名可能想要直指問題核心，但“智能不足”這個詞確實容易引發爭議。不過，我更看重的是書中所要探討的“國民職業教育”這一核心概念。在我看來，教育的最終目的之一就是讓每個人都能擁有自食其力的能力，並在社會中找到自己的位置。《智能不足國民職業教育》這本書，如果能夠深入分析當前颱灣針對這部分人群的職業教育現狀，找齣其中的不足，並提齣切實可行的改進方案，那將非常有價值。我希望書中能夠探討一些關於“能力識彆”和“個性化發展”的策略，避免一刀切的教育模式。例如，如何通過專業的評估，找齣他們的獨特天賦和潛在優勢？如何設計能夠兼顧理論與實踐，並與産業需求緊密結閤的課程？此外，我也關注書中是否會討論到社會就業支持體係的建立，包括企業如何接納和培訓這類員工，以及社會福利政策如何配套等等。總而言之，這本書的潛力在於它能否為解決一個長久存在的社會難題提供建設性的思路，讓每一個“國民”都能在職業領域實現自身的價值。
评分最近在書店偶然翻到瞭《智能不足國民職業教育》這本書，一開始看到書名，我有點猶豫，感覺“智能不足”這個詞用得有點太直接瞭，不知道內容會不會過於偏頗。但我還是好奇地翻瞭幾頁，結果發現裏麵的論述比我想象的要深入和多元。它並沒有僅僅停留在“教育”的層麵，而是把“國民”這個概念延伸得很廣，探討瞭社會責任、傢庭支持、以及未來就業的種種可能性。作者似乎想強調的是，這些群體並非“無用”之纔，而是需要被“看見”和“賦能”，讓他們在社會的各個角落都能找到屬於自己的價值。我尤其欣賞書中對“職業教育”的定義，它似乎不隻是傳授技能，更是一種“生活教育”，教導他們如何獨立生活，如何與人互動，如何在社會中扮演一個有貢獻的角色。這本書的語言風格比較學術，但邏輯清晰，引用的數據和案例也比較紮實，感覺是經過深入研究的。它提供瞭一個更宏觀的視角，讓我們思考如何構建一個更包容、更公平的社會。雖然書名可能會讓人産生一些刻闆印象，但內容本身是值得深入探討的，它促使我去反思，我們作為一個社會，在對待不同能力的人群時，應該承擔起怎樣的責任。
评分這本書我真的好期待，書名叫做《智能不足國民職業教育》，光是聽起來就很有力量，感覺政府終於開始重視這個一直以來被忽略的群體瞭。我身邊就有親戚的孩子，因為一些原因，在學習上確實需要更多的支持和引導，他們很聰明，隻是學習方式和節奏跟一般孩子不太一樣。我一直覺得，社會應該給他們提供更多適閤他們的發展機會，讓他們也能找到自己擅長並能有成就感的事情。這本書的齣現，讓我覺得很有希望，也許裏麵會有一些創新的教學方法，或者是一些成功的案例，可以給傢長和教育工作者帶來啓發。我特彆想知道，它會怎麼探討“智能不足”這個詞，是不是會更側重於“特殊需求”或者“多元智能”的視角？如果是的話，那就太好瞭，畢竟“智能不足”這個說法本身就帶有一些標簽化的意味。我希望這本書能提供一些更積極、更賦能的觀點，讓大傢重新認識這些孩子們的潛力。而且，它會涉及到哪些具體的職業領域呢？是手工藝、服務業，還是其他新興行業？我覺得如果能涵蓋一些比較有前景、也適閤他們特點的職業，那就更具實踐意義瞭。總而言之，這本書光是書名就讓我充滿瞭期待，我真的迫不及待想看看它能帶來哪些新的思考和解決方案。
评分我最近剛好有朋友在做相關的研究，所以對《智能不足國民職業教育》這本書的書名有點印象。我個人覺得，颱灣社會在很多方麵都做得不錯，但在邊緣群體的發展上，可能還有很大的進步空間。尤其是涉及到“智能不足”這部分，我們常常聽到的是他們的睏難，但很少聽到他們如何通過教育獲得成功的案例。這本書如果能提供一些正麵、鼓舞人心的故事，展示這些群體通過職業教育獲得自信和成就感的過程，那絕對會引起廣泛的共鳴。我想，它應該會觸及到一些關於“職業技能培訓”的具體內容，比如有哪些適閤的行業，需要什麼樣的培訓方式，以及培訓後的就業安置問題。而且，我也好奇它是否會探討傢長在其中的角色，以及傢庭教育如何配閤學校的職業教育。更深層次一點，這本書或許會去討論，我們社會對於“智能不足”的定義是否足夠科學和包容，是否應該更注重“功能性”和“適應性”的培養，而不是僅僅以傳統的智力測試來衡量。如果這本書能打破一些刻闆印象，讓我們看到這些“特殊”人群的“特殊”纔能，那將是非常有意義的一本書。
评分坦白說，我第一次看到《智能不足國民職業教育》這本書名的時候，內心是有些復雜的。總覺得“智能不足”這個詞，聽起來就好像把人打上瞭某種烙印，但隨即又想到，或許這本書正是想要挑戰這種固有觀念，去發掘那些被忽視的潛能。我一直相信，每個人都有自己獨特的天賦和學習方式，關鍵在於我們能否找到那個最適閤他們的“鑰匙”。這本書如果能夠深入探討如何為“智能不足”的個體量身定製職業教育方案，我會覺得它非常有價值。比如，它會不會介紹一些融閤瞭藝術、音樂、體能訓練等多元化元素的教學方法？會不會提供一些關於如何幫助他們發展社交能力和解決問題能力的指導？再者，我特彆關注書中對“國民”這個詞的理解，這是否意味著要強調他們作為社會一員的權利和義務，以及如何在社會生活中獲得尊嚴和價值？我想，這本書也許會描繪一個理想中的社會圖景，在那裏，每個人都能根據自己的能力找到閤適的工作，並為社會做齣貢獻。它或許不僅僅是關於教育，更是關於一種更深層次的社會包容和人性關懷。
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