學前幼兒數學思考《三歲適用》 (3) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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圖書標籤:

• 學前教育
• 幼兒數學
• 數學啓濛
• 思維訓練
• 認知能力
• 三歲
• 親子教育
• 益智遊戲
• 早期教育
• 圖形認知

　　本係列是專為幼稚園的孩童所設計，學前階段是學習數學的關鍵期，因此編者依據各年齡學習的發展與需要，設計一係列題型，包括觀察、推理、判斷、思考…等，並配閤彩色圖案和活潑具啓發的題目，以增進孩童的專注與數學能力。

內容特色：
★題目設計生活化，引導明確具思考性，跳脫填鴨式的習作。
★係列包含多項的數學概念，奠定學前的資優基礎。
★內容以年齡做規劃，學生易作適性的學習。

適用指標：
◎ 三至五歲適用。
◎訓練專注、觀察、思考的能力。
◎幼稚園、托兒所，最佳教材。

好的，以下是針對您提供的書名《學前幼兒數學思考（三歲適用）（3）》之外，假設的另一本圖書的詳細簡介，側重於與該主題相關但內容不同的領域。 --- 圖書名稱： 《繪本裏的想象力：學前兒童創意錶達與藝術啓濛》 圖書簡介： 本書旨在為學前階段（三至六歲）的幼兒提供一套全麵、生動且富有啓發性的藝術與創意錶達指南。我們深知，三歲的孩子正處於感知世界、模仿學習與初步錶達自我的關鍵時期，此階段的藝術啓濛並非是教授繪畫技巧，而是如何引導他們用最純粹的眼光去觀察、感受色彩、綫條、形狀，並勇敢地錶達自己的內心世界。 《繪本裏的想象力》摒棄瞭傳統的說教式教學，而是采用“故事驅動”和“材料探索”相結閤的方式，將藝術活動融入到孩子熟悉的日常生活場景和經典繪本故事中。全書共分為五大模塊，層層遞進，引導孩子從感官體驗走嚮創造性錶達。 第一章：色彩的低語——初識世界的基礎色 本章專注於通過最直觀的方式——色彩——來喚醒幼兒的感官。我們探討的不是顔料的混閤比例，而是色彩所帶來的情感聯結。例如，當孩子看到紅色時，他們會聯想到“熱烈”、“太陽”還是“憤怒”？我們通過引導孩子觀察自然界中不同色彩的組閤（如清晨的粉紫、雨後的翠綠），並鼓勵他們用手指、腳掌甚至身體去感受色彩的“溫度”與“重量”。書中設計瞭大量無需工具、僅依賴於自然光影和日常物品的色彩遊戲，旨在讓孩子理解色彩是錶達情緒和描繪世界的有效語言，而非簡單的標簽。 第二章：綫條的舞蹈——從塗鴉到符號的萌芽 三歲的孩子，他們的“塗鴉”是錶達的起點。本章重點在於如何珍視並引導這種初級的綫條運用。我們引導傢長和教育者認識到，那些看似雜亂的圓圈和直綫，其實是孩子在構建自己的空間認知和敘事結構。書中提供瞭多種媒介的探索方式，從蠟筆到炭筆，從樹枝到水流，讓孩子體驗不同綫條的質感與彈性。我們通過“追蹤小動物的足跡”、“為雲朵畫上錶情”等主題活動，幫助孩子自然地將綫條與他們認知中的事物聯係起來，為日後的具象錶達打下基礎，而非強迫他們畫齣標準的幾何圖形。 第三章：形狀的魔術——空間結構與平衡感 本章關注形狀在幼兒認知發展中的核心作用。我們不再將“圓形”、“方形”視為抽象概念，而是將其視為構成世界的基本“積木”。通過紙闆、積木、黏土等材料，孩子們學習如何組閤這些基本形狀來搭建“我的秘密基地”或“宇宙飛船”。重點在於“結構性思維”的培養：一個穩固的塔需要哪些形狀的支撐？如何用圓形來錶現奔跑的動態？這一環節強調的是動手操作中的空間想象力，而非平麵幾何知識的灌輸。 第四章：故事的容器——繪本中的創意重構 繪本是學前兒童最重要的想象力催化劑。本章利用國內外經典繪本（如《好餓的毛毛蟲》、《野獸國》等）作為範例，引導孩子進行“二次創作”。這不是簡單的模仿，而是鼓勵孩子“進入”故事，並用自己的方式去改寫結局或繪製未曾描繪的場景。例如，在讀完一個關於怪物的繪本後，我們引導孩子設計一個“比書裏更友善的怪物”，或者用拼貼的方式，為主角設計一套全新的服裝。這種互動既提升瞭他們的敘事理解能力，又極大地激發瞭他們打破常規的勇氣。 第五章：我的作品，我的聲音——作品的欣賞與分享 藝術教育的閉環在於“錶達”與“交流”。本章的核心理念是建立一個支持性的藝術環境，讓孩子自信地展示他們的“作品”，無論它多麼抽象。我們為傢長和教師提供瞭實用的交流技巧，例如，當孩子展示一幅“看不懂”的畫時，成人應如何提問：“你在這幅畫裏最喜歡哪個部分？”、“它在對你講什麼故事？” 這種提問方式，尊重瞭孩子的創作意圖，使藝術作品成為孩子與成人之間深度溝通的橋梁。同時，我們也介紹瞭如何在傢中或教室中布置一個“小小的藝術館”，讓作品得到應有的尊重和展示空間，鞏固孩子的自我價值感。 《繪本裏的想象力》堅信，每個孩子都是天生的藝術傢，他們擁有獨一無二的視角。本書不提供標準答案，而是提供豐富的可能性，緻力於點燃孩子對創造的熱情，幫助他們用藝術的方式，自信、完整地麵對這個豐富多彩的世界。它不是一本教授“畫畫”的書，而是一本引導“思考”與“感知”的實踐手冊。

评分☆☆☆☆☆

身為一位對孩子教育有嚴格要求的媽媽，我一直在尋找能真正培養孩子邏輯思考能力的教材。《學前幼兒數學思考《三歲適用》(3)》這個書名，立刻吸引瞭我的目光。重點不在於「學會」多少數字或公式，而是「思考」的能力，這點非常關鍵。我知道三歲的孩子，他們的學習方式是透過感官、透過玩樂。所以我非常期待這本書的內容能緊緊抓住這個特點，設計齣讓孩子樂在其中、主動參與的活動。比如，會不會有那種需要孩子動手操作的環節？像是用積木數數、用貼紙分類，或是透過簡單的圖卡比較大小。我希望這本書能引導孩子發現數學就在生活周遭，而不是把它當成一個獨立的科目。同時，我也很想知道，書中對於「為什麼」的引導會有多深入，能不能讓孩子從中學會觀察、分析和解決問題。我認為，學前階段培養的是一種潛能，一種對事物的探索精神，而數學思考正是其中的一環。我希望這本書能幫助我傢寶貝，在玩耍中啟迪智慧，為未來的學習之路奠定一個良好的基礎，讓他對學習保持熱情和好奇。

评分☆☆☆☆☆

這本《學前幼兒數學思考《三歲適用》(3)》光是名字就讓我這個阿嬤心動不已。我傢的小孫女超級聰明，什麼都愛問「為什麼」，對周遭的一切都充滿瞭探索慾。我想，到瞭三歲這個階段，應該是時候引導她對數字和空間有更係統的認識瞭，但又不希望是枯燥乏味的填鴨式教學。這書名強調「數學思考」，讓我覺得這套書的編輯群一定是有經過精心設計，不是隨便編編湊湊的。我希望書裡的內容能有趣又具啟發性，讓小孫女在玩樂中不知不覺地學習。例如，透過顏色、大小、數量來引導她分辨，或是用簡單的圖案讓她認識三角形、正方形等等。我特別在意的是，這套書有沒有提供一些親子互動的建議，讓我在陪伴孫女閱讀時，能知道怎麼引導她思考，怎麼鼓勵她提問。畢竟，三歲的孩子專注力有限，如果能結閤遊戲、故事，讓她覺得學習數學是一件快樂的事情，那絕對是最好的。我期望這本書能成為我跟孫女之間一個美好的學習夥伴，讓她在快樂的童年裡，打下紮實的數學基礎，這對她未來的人生一定有很大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，學齡前的教育，最重要的是讓孩子對學習產生興趣，而不是一開始就灌輸太多知識。《學前幼兒數學思考《三歲適用》(3)》這個書名，聽起來非常貼切這個理念。「數學思考」這個詞，讓我覺得這套書不是在教孩子死記硬背，而是引導他們去理解數字背後的意義，去發現圖形之間的關係。三歲的孩子，他們的學習方式是透過大量的感官刺激和模仿。所以我希望這本書能在視覺和聽覺上都做得很好，有豐富可愛的插圖，甚至可以搭配一些互動式的句子，讓孩子在閱讀的過程中，能夠跟書中的角色一起玩數學遊戲。我特別期待書中能有一些生活化的例子，讓孩子知道數學其實離他們的生活並不遠，比如說，數一數桌上有幾顆水果，或者看看窗外有幾輛車。如果書中還能有一些小小的挑戰，讓孩子去解決，那肯定能大大提升他們的自信心和成就感。總之，我希望這本書能成為我傢寶貝的第一本數學啟濛讀物，讓他在快樂的氛圍中，開啟對數學的熱愛，為未來的學習打下一個美好的開端。

评分☆☆☆☆☆

哇，我最近傢裡的寶貝剛滿三歲，看他每天在傢裡東摸西摸，對數字和形狀都充滿瞭好奇，讓我一直想找一套適閤他的教材。《學前幼兒數學思考《三歲適用》(3)》這個書名一看到，我就眼睛亮瞭！「數學思考」這幾個字聽起來就好有深度，不是那種死記硬背的，而是希望孩子能真正理解和應用，這真的太重要瞭。而且「三歲適用」這個標示，對我來說就是定心丸，不用擔心內容太難或太簡單。我特別期待書中會不會有那種可愛的插圖，讓孩子在玩樂中學習，而不是覺得在「上課」。想像一下，如果書裡有各種小動物、交通工具，然後用這些來引導孩子認識數字、比較大小、分辨形狀，那孩子肯定會愛不釋手。當然，我更希望這本書能在引導孩子思考的同時，也能幫助傢長瞭解如何在傢裡跟孩子互動，不是隻是給孩子一本書，而是提供一個親子共學的橋樑。總之，光是書名就讓我充滿期待，希望這本書真的能打開我傢寶貝的數學啟濛之門，讓他愛上數學，培養解決問題的能力，這絕對是為人父母最大的欣慰瞭！

评分☆☆☆☆☆

我最近在網路上看到不少關於幼兒數學啟濛的討論，大傢都強調要「啟發思考」，而不是「灌輸知識」。所以當我看到《學前幼兒數學思考《三歲適用》(3)》這個書名的時候，第一個感覺就是「對瞭，這就是我要找的！」。三歲的孩子，對世界充滿瞭好奇，他們用眼睛看，用手摸，用耳朵聽，來認識這個世界。所以我非常希望這本書能有很棒的圖像設計，色彩鮮豔，造型可愛，能夠緊緊抓住孩子的注意力。而且，我希望書裡的內容不是單純的數字羅列，而是能透過一些小小的故事、小小的謎題，引導孩子去觀察、去比較、去發現。例如，會不會有那種需要孩子動動腦筋，想一想「哪一堆比較多？」或是「這個積木是什麼形狀？」的問題？我相信，透過這樣子的引導，孩子纔能真正建立起對數字和空間的感覺，而不是變成死記硬背的機器。我希望這本書能成為孩子認識數學的第一塊敲門磚，讓他們在玩樂中愛上思考，愛上解決問題，為未來的學習之路打下一個良好的基礎，讓他們在學習的過程中，充滿自信和樂趣。