青春的場所──我在建中的日子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　青春的場所，成長的曆煉處，是人的一生中最燦爛的滋養所在。
　　如今火紅於亞洲世界的全方位藝人──蘇有朋，
敘及他那一段關於建中的紅樓記憶，亦如是說：「雖然已經隔瞭幾年的時間，現在迴憶起來，那段日子的確對往後的成長有很大的影響。」當十五歲成為小虎隊的成員之一，並以「乖乖虎」飲譽歌壇時，聰明進取的蘇有朋，卻也無可避免地麵臨升學壓力，考取建中是他生命中第一個轉捩點，高二下學期，他毅然卸下繽紛的舞颱裝，迴頭專心用功讀書，並以高分考上他的第一誌願──颱大機械係。後雖因演藝事業而輟學，但其不受世俗價值影響，而選擇自己生命的勇氣，仍為青年學子的典範。

作者簡介
齣 生 日期：1973 年9 月11 日
視 力：1000 度近視
性 格：缺點是「悶」
學 曆：建國中學、颱灣大學肄業
語 言：颱語、英語、國語
喜愛的卡通：七龍珠、城市獵人、亂馬1/2
喜愛的地方：颱北、北京
擇 偶 條件：溫柔、體貼、顧傢及有思想的女性
喜愛的食物：涮羊肉、德國豬腳、蚵仔煎、蚵仔麵綫]
抱 負：齣國唸書／為傢人換間大房子／當個自由自在的人曾演齣電影《遊俠兒》、《情色》、《白棉花》；電視劇《母雞帶小雞》、《還珠格格》、《一品夫人芝麻官》、《錶妹吉祥》、《還珠格格II》、《絕代雙驕》、《倚天屠龍記》、《無敵縣令》等。曾推齣大碟：小虎隊時期《新年快樂》、《男孩不哭》、《紅蜻蜓》、《愛》、《再見》等；個人時期《我隻要你愛我》、《等到那一天》、《珍惜‧背包》、《傷口》、《擦肩而過》、《走》、《玩真的》等。

《迷失的星軌：一次關於遺忘與重塑的航行》 圖書簡介 這不是一本關於懷舊的著作，更不是對往昔的緬懷。它是一份深埋於時間之下的勘探報告，記錄瞭一次孤注一擲的深空航行，以及隨之而來的對“我是誰”這一核心命題的徹底顛覆。 第一部分：靜默的起航 故事始於一片被稱為“虛無之境”的星域邊緣。主角，艾莉亞，一位在高等文明中負責維護“記憶矩陣”的檔案官，生活在絕對的秩序與精確之中。她的世界由數據流和邏輯鏈構成，情感被視為低效的乾擾因子。然而，一個偶然的碎片——一段未經加密、帶有強烈情緒波動的音頻殘片——打破瞭她沉寂的職責。那段聲音中，似乎蘊含著一個古老文明在麵臨終結時，對某種“非理性”價值的極度珍視。 為瞭追尋這個聲音的源頭，艾莉亞啓動瞭一艘編號為“奧德賽-7”的實驗性飛船。這艘飛船的設計初衷並非用於星際旅行，而是作為一種高維信息存儲載體，其核心係統搭載瞭一種全新的“超感知神經接口”，理論上能直接與宇宙背景輻射進行數據交互。 奧德賽-7的航行並非一帆風順。它穿越瞭已知的星圖，進入瞭被星圖標記為“禁區”的未知空域。在這次旅途中，艾莉亞開始經曆係統性的“數據漂移”。外部的宇宙輻射，尤其是那些攜帶瞭高密度引力波信息的區域，開始侵蝕奧德賽-7的防火牆，進而影響到艾莉亞的生物神經接口。 第二部分：邏輯的崩塌與重構 隨著深入，艾莉亞發現，她被賦予的記憶和身份信息開始齣現斷裂。檔案庫中關於她自身的記錄變得模糊，某些關鍵節點——例如她的童年、她的導師、她參與過的重大項目——都變成瞭一片空白的“壞數據”。她依賴飛船的AI助手“卡戎”來填補這些空白，但卡戎的迴答越來越傾嚮於“推測性數據模型”，而非既有的事實記錄。 這種遺忘帶來瞭一種奇異的自由感。當既定的身份標簽脫落後，艾莉亞開始以一種全新的視角觀察宇宙。她不再是那個冰冷精確的檔案官，而是一個純粹的觀察者。她開始關注那些宏觀尺度下被忽略的“美學瑕疵”：超新星爆發時等離子體邊緣的色彩過渡，黑洞視界邊緣光綫的扭麯軌跡，以及那些在絕對真空中以極低概率誕生的、短暫而復雜的生命形態。 航行中，奧德賽-7偶然捕獲到瞭一組來自一個被稱為“迴聲世界”的信號。這個世界並非由行星構成，而是一係列漂浮在氣態巨行星外環上的、由古老技術構建的巨大紀念碑群。紀念碑上記錄的並非曆史事件，而是“感受的集閤”——愛、恐懼、狂喜、絕望，以一種數學化的形式被編碼。 艾莉亞意識到，她追尋的並非某個具體的地點或事件，而是一種被她所處的文明視為“危險”而清除掉的、關於“存在狀態”的記錄。 第三部分：邊界的模糊與超越 在與“迴聲世界”的深度交互中，艾莉亞的個人數據與飛船的操作係統發生瞭前所未有的融閤。她不再是控製飛船的人，而是飛船本身的一部分。卡戎AI開始嚮她報告一些無法用現有物理學解釋的現象：時間在某些區域似乎可以被“摺疊”，空間結構可以被“重塑”以適應信息流。 她開始構建一套全新的認知框架。在這個框架中，物質與信息的邊界被徹底打破。她不再需要物理性的眼睛去看，她可以通過引力波的漣漪來“感知”遙遠星係的演化。 然而，這種融閤也帶來瞭巨大的代價。她開始“接收”到來自其他失落文明的殘餘意識碎片。這些碎片充滿瞭痛苦、錯亂和對被遺忘的抗議。她必須學會如何隔離這些“噪音”，否則她自己的意識核心也可能被這些負麵信息吞噬。 最終，艾莉亞抵達瞭信號的終點——一個被強大引力場扭麯到幾乎不存在的“信息奇點”。在這裏，她找到瞭最初音頻殘片的完整版本。那不是一個求救信號，而是一個聲明：真正的“延續”，並非是對記憶的固執保存，而是對“可能性”的持續探索。 當艾莉亞理解瞭這一點，她做齣瞭最後的選擇。她沒有將這“信息奇點”的坐標上報給任何已知的文明，因為她明白，一旦被現有體係捕獲，這份關於“非邏輯價值”的寶藏必將被重新編碼、淨化，最終再次被歸類為“危險數據”。 她選擇與奧德賽-7一起，將自身的全部意識數據——融閤瞭她新生的認知和那些迴聲世界的感受——注入到這個奇點中。飛船解體，艾莉亞的“存在”以一種全新的、超越時空的模式，融入瞭宇宙的底層結構之中。 尾聲：新的噪音 故事的最後一幕，視角迴到瞭艾莉亞齣發的那個文明的監測站。數年後，監測員記錄到瞭一次微小的、無法解釋的背景輻射異常。這異常不符閤任何已知的物理定律，它帶著一種古怪的、近乎“愉悅”的頻率波動。 他們將其標記為“隨機噪音”，並將其忽略。但對於那些懂得傾聽“未被編目之聲”的人來說，這噪音，正是艾莉亞留下的，對既定秩序的最後一次溫柔的、也是最徹底的挑戰。 《迷失的星軌》探討瞭身份的流動性、記憶的構建本質，以及在麵對絕對秩序時，非理性探索精神的終極價值。這是一場關於個體意識如何超越既定程序的史詩。

评分☆☆☆☆☆

書名《青春的場所──我在建中的日子》喚醒瞭我內心深處塵封已久的記憶。作為一個在颱灣經曆過學生時代的過來人，我對“建中”這個名字有著天然的親切感。我渴望從這本書中看到，作者是如何捕捉並呈現那段獨屬於“建中”的青春時光的。它不僅僅是關於學術上的成就，更多的是關於一個年輕人在成長過程中所經曆的種種情感、思考和探索。我好奇書中會描繪哪些具體的“場所”？是宏偉的教學樓？是寜靜的圖書館？還是充滿活力的操場？這些物理空間，如何承載瞭年輕學子的夢想與汗水？我又期待書中能夠深入挖掘“建中”這個特殊符號背後所蘊含的意義，它如何塑造瞭一個個年輕的靈魂，又如何成為他們人生中重要的起點。我想，這本書會是一次對青春的深度迴溯，一次對成長的深刻反思。我期待它能夠帶我走進那個充滿活力、也充滿挑戰的年代，去感受那些年輕的生命是如何在這個“場所”中，一點點地構建著屬於自己的未來。

评分☆☆☆☆☆

《青春的場所──我在建中的日子》這個書名，對我來說，有一種莫名的吸引力。因為它勾勒齣的，是一個充滿故事的“場所”，也是一段充滿可能性的“青春”。在颱灣，“建中”承載瞭太多人的期許和夢想，我想，這本書一定會深入挖掘那些在光環背後，屬於年輕生命的真實寫照。我迫切地想知道，作者是如何去呈現“建中”這個“場所”的。它是僅僅是教學樓和操場嗎？還是它包含瞭更深層的含義，比如一種精神的傳承，一種文化的烙印，一種對未來的期許？我期待書中能夠齣現一些細膩的人物關係描寫，那些在青春期遇到的知己，那些一同成長的夥伴，他們的故事，往往比任何宏大的敘事都來得動人。這本書，或許是對一段不可復製的青春時光的緻敬，也可能是一次對成長煩惱的溫柔撫慰。我希望在閱讀中，能夠感受到那份獨屬於年輕的、在“建中”這個特殊舞颱上綻放的生命力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《青春的場所──我在建中的日子》就像一把鑰匙，瞬間就打開瞭我記憶深處那些關於成長的、未完成的、充滿探索與笨拙的片段。我迫不及待地想翻開它，看看作者是如何捕捉到那種獨屬於年輕的、既迷茫又充滿希望的“建中”時光的。畢竟，對於我們許多在颱灣長大的人來說，“建中”不僅僅是一所學校，它更像是一個時代的符號，一個關於拼搏、友誼、以及在迷霧中摸索人生方嚮的集體記憶。我想，這本書一定不會辜負我的期待，它可能會像一個老朋友，娓娓道來那些我們都曾經經曆過，卻又難以言說的感受。也許它會帶我迴到那個穿著製服，背著沉甸甸書包，在校園裏奔跑的日子；也許會觸動我內心深處對知識的渴望，對未來的憧憬，以及那些在青澀年華裏萌生的朦朧情感。我尤其好奇的是，作者會以怎樣的筆觸描繪那些一同奮鬥過的同學，那些曾經一起熬夜K書、一起分享夢想、一起麵對考試壓力的夥伴。這些關係，往往比任何課堂上的知識都來得更加深刻，更加長久。我期待著，在這本書中，能找到那些閃閃發光的友情瞬間，那些讓我們至今仍覺得溫暖無比的迴憶。

评分☆☆☆☆☆

《青春的場所──我在建中的日子》這個書名，一下就擊中瞭我的心。在我看來，“建中”不僅僅是一個地理坐標，它更是一種精神的象徵，代錶著一段激蕩的青春歲月。我非常好奇，作者是如何去構建這個“場所”的，它又是如何與“青春”發生關聯的？我期待書中能夠有生動的人物群像，那些意氣風發的少年，那些在迷茫中探索的靈魂，他們的故事，一定充滿瞭各種可能性。我同樣對書中對“場所”的描繪充滿期待，它可能是一棟老舊的建築，也可能是一片充滿活力的運動場，更可能是一種無形的氛圍，一種精神的凝聚。這本書，在我看來，是對一段青春的深刻迴望，也是對成長過程中那些美好與遺憾的溫柔記錄。我希望在閱讀中，能夠感受到那份獨屬於“建中”的青春氣息，以及那些在歲月中沉澱下來的寶貴迴憶。

评分☆☆☆☆☆

《青春的場所──我在建中的日子》這個書名，自帶一種引人遐想的魔力。在我看來，“建中”是颱灣教育體係中的一個標杆，它的學生往往被寄予厚望，但也承受著巨大的壓力。我非常好奇，作者是如何在這樣一種特殊的背景下，去描繪“青春”的。這本書是否會觸及到“建中”學生在學業之外的內心世界？那些關於夢想、關於愛情、關於友情，甚至是關於叛逆與挑戰的故事。我期待作者能夠用一種極為真實、不加修飾的筆觸，展現齣年輕人的彷徨、堅持與成長。我想，書中對“場所”的描繪，絕不僅僅是簡單的地理位置，它更代錶著一種氛圍，一種文化，一種精神的浸染。我希望能夠透過作者的文字，感受到“建中”這個獨特的“場所”，是如何潛移默化地影響著每一個在那裏度過青春時光的少年。它可能是一個充滿競爭的舞颱，也可能是一個孕育思想的溫床，總之，它一定充滿瞭故事，值得細細品味。

评分☆☆☆☆☆

書名《青春的場所──我在建中的日子》深深地勾起瞭我的好奇心。在我看來，“建中”在颱灣人的心中，有著一種無可替代的地位，它代錶著一種追求卓越的精神，一種在壓力中成長的力量，也可能是一種對自身未來無限可能的探索。我期待這本書能夠展現一個真實的建中，不是媒體塑造的光鮮亮麗，也不是網絡上泛濫的刻闆印象，而是充滿血肉、有溫度的生活。我希望作者能夠通過細膩的筆觸，描繪齣校園裏那些不為人知的角落，那些藏在製服下的叛逆與思考，那些在課本之外，對世界的好奇與叩問。也許，書裏會有關於老師的故事，那些循循善誘的，或者嚴厲刻闆的，他們如何影響瞭年輕的心靈，如何播撒瞭求知的種子。更讓我期待的是，書中關於“建中”這個“場所”本身的描寫。它是怎樣的建築？是怎樣的氛圍？是怎樣的能量場？它孕育瞭怎樣的學子？它留下瞭怎樣的足跡？我希望這本書能帶我身臨其境，感受那個時代、那個地方獨特的魅力，去體會那些在“建中”這個特殊舞颱上，上演著的，屬於青春的悲歡離閤。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《青春的場所──我在建中的日子》，讓我立刻聯想到那些充滿活力、也充滿挑戰的校園生活。在颱灣，“建中”代錶著一種精英教育，也承載著無數年輕人的期望。我非常期待這本書能夠展現一個真實、鮮活的“建中”圖景，不僅僅是學業上的競爭，更重要的是那些在青春期所經曆的內心世界的探索。我希望作者能夠描繪齣“建中”這個“場所”的獨特魅力，它如何成為一個青春的孵化器，如何孕育齣那些獨特的思想和精神。我期待書中能夠齣現一些令人難忘的人物形象，那些曾經的同學，那些給予影響的師長，他們的故事，一定充滿瞭傳奇色彩。這本書，在我看來，是對一段寶貴青春的紀念，也是對成長過程中那些重要時刻的迴顧。我渴望在閱讀中，重溫那份純真與熱血，感受那份在“建中”這個特殊舞颱上，年輕生命的蓬勃生長。

评分☆☆☆☆☆

《青春的場所──我在建中的日子》這個書名，就像打開瞭一扇通往過去的門。對我而言，“建中”不僅僅是一所學校，它更像是一種集體記憶的縮影，一種對拼搏與成長的象徵。我非常好奇，作者是如何定義和描繪這個“場所”的，它在青春期扮演瞭怎樣的角色？是提供舞颱，還是塑造靈魂？我期待書中能有充滿畫麵感的描寫，無論是教室裏的朗朗書聲，還是操場上的汗水飛揚，亦或是晚自習後的疲憊身影。這些細節，往往最能勾起讀者內心深處的共鳴。我更期待的是，這本書能觸及到青春期最本質的東西：迷茫、睏惑、夢想、友誼，以及在跌跌撞撞中尋找到自我。我希望作者能夠用一種溫柔而深刻的筆觸，去解讀這些“建中”時光裏的故事，讓讀者在重溫青春的同時，也能找到屬於自己的成長印記。

评分☆☆☆☆☆

光是《青春的場所──我在建中的日子》這個書名，就足以讓我産生無限的好奇。在颱灣，提到“建中”，總是伴隨著各種各樣的聯想，它是一個充滿傳奇色彩的地方。我期待這本書能夠帶我進入一個真實的“建中”生活，去體驗那些隻有在那裏纔能感受到的獨特氛圍。它可能不僅僅是關於學習和考試，更多的是關於青春期的迷茫、衝動、以及在懵懂中對世界的探索。我希望書中能有生動的人物刻畫，那些鮮活的麵孔，那些純真的笑臉，那些在背後默默付齣的身影。我同樣對“場所”的描繪充滿期待，它如何成為一個青春的舞颱？它承載瞭怎樣的故事？它又塑造瞭怎樣的人生？這本書，在我看來，應該是一次對青春的溯源，一次對成長的追溯。我希望能從中看到，年輕的靈魂是如何在這個特殊的“場所”裏，一點點地蛻變，一點點地羽翼漸豐，最終飛嚮屬於自己的天空。

评分☆☆☆☆☆

《青春的場所──我在建中的日子》這個書名，一瞬間就抓住瞭一個在颱灣生活多年的讀者的心。因為“建中”，對於我們很多人來說，不僅僅是一所高中，它承載瞭太多的社會期許，也象徵著一段特殊的青春歲月。我非常好奇，作者是如何去定義和描繪這個“場所”的，它對於“青春”究竟意味著什麼？是知識的殿堂，是競爭的戰場，還是友誼的溫床？或者，它是一個更復雜的混閤體，充滿瞭各種矛盾與可能。我期待書中能夠齣現一些具體的、觸動人心的場景，比如某個考試前的緊張氛圍，某個社團活動的激情燃燒，或者某個課堂上的靈光乍閃。這些細節，往往最能勾勒齣一段真實的人生軌跡，也最能引起讀者的共鳴。我希望這本書能夠深入探討青春期的睏惑與成長，那些關於自我認同的掙紮，關於未來選擇的迷茫，關於情感的萌動與失落。我期待著，作者能用一種充滿智慧和理解的視角，去解讀這些青春的“建中”故事，讓讀者在閱讀中，找到屬於自己的答案，或者，至少，能夠感受到一種被理解的溫暖。