背著書包去旅行 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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當新新世代遇上原始文化，
所有奇妙的另類接觸，
都不可思議的發生瞭。

　　平日，他是一個學生，一有時間，便收拾起行囊，背著書包去旅行。

　　旅行看世界的方式有許多種，他不挑現代的大都會，不選都是觀光客的景觀，他對中國大陸少數民族有濃厚的情感。

　　本書帶你走訪中國大陸西南邊陲的少數民族，親身感受不同文化背景的強烈震撼。
　　※你知道傳聞中的苗族真有「放蠱」的習俗嗎？
　　※你曉得除瞭漢文字之外，還有另一種活的象形文字嗎？
　　※你曾經到過一個村寨，那種感覺就像陶淵明發現桃花源一樣，深怕離開以後，再迴去時桃花源早已不見瞭？
　　※你親身經曆過活生生發生在你眼前的山崩嗎？
　　※你體會過麵臨萬丈深淵時的心情嗎？

　　本書不僅是深入瞭解少數民族的第一手資料，讓你體驗截然不同的民情風俗，作者的另類旅行，更讓你看到一個自有一套生活哲學的新新人類如何玩世界。

走進霧中的世界

　　到侗族傢裏作客，熱情的主人會煮一鍋侗鄉油茶招待貴賓，並且會給一根筷子。如果喝完後將筷子放在碗上，主人就不會再強敬油茶，否則，主人就會敬個沒完沒瞭。

　　住在梯田中央的壯族，崇拜水田裏的青蛙。敬蛙節到瞭，便成群結隊敲著銅鼓找青蛙，找到蛙郎後 ，就把青蛙放在棺木中，送入青蛙亭唱著青蛙歌，為青蛙守靈，並且選擇良辰吉日葬青蛙。

　　瑤族男子必須經曆戒度成年禮的儀式，纔算是成為真正的男人。這些男孩要通過翻雲颱、上刀梯、採火磚、撈油鍋，證明自己已經具備成年男子戰勝睏難的勇氣和力量。

　　傣族姑娘平日製作花包，當作給心上人的情信物。在潑水節期間，男女排排站，將花包互相拋嚮對方。小夥子的情意，姑娘的鞦波，便藉著花包互相傳遞。

【作者介紹】
　　關孫知，1975年生，O型，雙魚座，畢業於國立政治大學民族學係，目前就讀颱大新聞研究所。基於對少數民族的濃厚情感，聯考時完全依個人興趣選擇科係，所以有極為傑齣的錶現。

　　曾走訪彰化女真人的最後傢族、高雄縣美濃鎮客傢莊，及宜蘭泰雅族村落。並走訪大陸大理、麗江及西南少數民族地區。

　　讓少數民族創新自己的民族文化，是他畢生最大的理想。他並期許自己的足跡踏遍颱灣及中國的土地，進而寫齣土地上人民的心聲及個人的感動。為自由時報「花編新聞」及「超級旅行傢雜誌」專攔作傢。著有《我們都有一個傢》《大學生如何玩》《中國娃娃筆記書》。

迷航群島的星辰軌跡 作者： 陸離 齣版社： 遠航文化 字數： 約 16.5 萬字 開本： 16 開 定價： 88.00 元 --- 內容簡介： 《迷航群島的星辰軌跡》並非一部關於日常行走或輕鬆探訪的遊記。它是一部潛入未知、與時間對抗的航海史詩，講述瞭七位性格迥異的探險傢，為瞭追逐一個古老傳說中關於“永恒之光”的指引，毅然決然地駛嚮被稱為“禁航海域”的迷航群島。 故事的背景設定在一個脫離瞭傳統地理框架的虛構世界——埃斯泰拉大陸的邊緣，那裏海圖尚未完全繪製，海域深處潛藏著遠超現代科學理解的自然現象和文明遺跡。 主角團的領隊是一位沉默寡言、精通古代星象學的製圖師，名叫卡倫。他攜帶的唯一信物，是一張由褪色羊皮紙製成的殘缺星圖，據說這張圖指引著通往傳說中群島的核心——“迴音之核”的唯一安全航綫。然而，這張星圖的繪製時間橫跨數個紀元，圖上的星辰位置與當前的天象存在著令人不安的偏差。 第一部分：啓航與裂隙 故事從一座古老的港口城市“塞壬之喉”開始。卡倫招募的船員各有所長，卻也各懷鬼胎。有精通機械，試圖在古老航道上尋找失落能源的工程師艾莉婭；有背負著傢族使命，試圖證明“海洋並非空無一物”的貴族後裔裏歐；還有一位神秘的“潮汐觀察者”，綽號“灰影”，他似乎對群島的危險有著先天的預知能力。 他們的船隻“方舟之影”並非一艘現代化的蒸汽船，而是一艘根據古老圖紙重建的混閤型帆船，依靠著帆的力量和對洋流的精準把握前行。他們穿越的第一道屏障，是被稱為“靜默之環”的無風地帶。在這裏，時間感變得模糊，船員開始經曆強烈的群體幻覺，他們聽見水下傳來的低語，仿佛是數韆年前沉沒文明的哀鳴。艾莉婭的機械設備在這裏完全失靈，迫使他們完全依賴卡倫的星象推算和灰影對洋流細微變化的感知。 第二部分：群島的迷宮 當他們終於突破靜默之環，展現在眼前的是迷航群島。這些島嶼並非穩定的大陸闆塊，而是由漂浮的、巨大的苔蘚覆蓋的岩石構成的集閤體，它們以一種緩慢但不可預測的模式移動、碰撞、分離。這裏的氣候極端多變：前一刻還是烈日灼燒，下一刻便被冰冷濃霧籠罩。 群島的核心挑戰在於“空間扭麯”。在某些特定的航道上，航行數小時後，他們可能會發現自己迴到瞭齣發點，而船上的時間流逝卻比外界慢瞭數倍。裏歐的探險經驗在此刻發揮瞭作用，他發現這種扭麯與島嶼上某種巨大的、水晶狀的“記憶石”的磁場波動有關。他們必須學會“讀懂”這些岩石的呼吸節奏，纔能找到正確的通道。 在探索過程中，他們發現瞭一座被藤蔓纏繞的古代祭壇，祭壇上刻滿瞭與星圖上相似的符號。通過對這些符號的初步解讀，卡倫意識到，他所持有的星圖並非關於地理位置，而是一份關於“能量流嚮”的指示，它指嚮的“永恒之光”，可能是一種驅動整個群島空間錯位的能源核心。 第三部分：內部的衝突與共鳴 隨著旅程的深入，對“永恒之光”的不同理解引發瞭船員內部的巨大矛盾。裏歐堅持認為這光芒是傢族世代追尋的古代科技的遺産，應被帶迴文明世界；而灰影則堅信，任何試圖乾擾群島自然平衡的行為，都將導緻整個區域的崩潰。 在一次穿越“迴聲峽榖”的行動中，他們遭遇瞭群島的本土居民——一群與海洋生物共生的“潮汐獵人”。這些獵人使用一種基於聲波的交流係統，他們警告主角團，他們所追尋的“光芒”實際上是群島的“心髒”，一旦被抽取，群島將化為虛無，並釋放齣足以淹沒大陸邊緣的潮汐災難。 卡倫麵臨抉擇：是遵循星圖的終極指引，抵達核心取齣能源，還是相信新的警告，保護這個神秘而危險的生態係統。 第四部分：星辰的真相 故事的高潮發生在群島的最深處，一座巨大的、懸浮在空中的古代觀測站——“天穹之眼”。他們發現，“永恒之光”並非某種可被利用的能源，而是一種觀測現象，是特定星係光綫穿透瞭群島空間結構後，投射在觀測站中央的投影。傳說中的“永恒”，指的是一種永不消逝的、精確的宇宙規律的展現。 船員們必須閤作，利用艾莉婭改裝的簡易光學設備，在極短的時間窗口內，將觀測站的投影與卡倫的星圖進行最後一次校準。這次校準不僅需要技術，更需要對宇宙運行秩序的深刻理解。當星圖與投影完美重閤時，他們不僅看到瞭光芒，更理解瞭群島存在的意義：它是一個古代文明留下的，用於記錄和校準宇宙時間與空間坐標的巨大儀器。 最終，他們沒有“獲取”任何東西，而是完成瞭校準，穩定瞭群島的微小異常波動。在返航的路上，“方舟之影”不再受空間扭麯的影響，海洋為他們讓齣瞭一條清晰的航道。他們帶迴的，是知識的重量，以及對未知世界應抱有的敬畏之心。 主題探討： 本書深入探討瞭探索的本質：是徵服與獲取，還是理解與尊重？它以宏大的航海冒險為載體，融閤瞭古老星象學、未解空間物理學和生態倫理學的思考，展現瞭人類在麵對超越認知的自然現象時，如何平衡好奇心與責任感。那些迷航的群島，既是地理上的障礙，也是對探險者內心信念的考驗。 目標讀者： 喜愛復雜世界觀構建、硬核探險敘事、以及對古代文明遺跡和天文學有濃厚興趣的讀者。

　　序／張駿逸
　　前言
　　我的傢在雲端梯田旁
　　天生的建築傢─侗族
　　蝴蝶的化身─苗族
　　用水書寫記憶的民族─水族
　　石頭族樂園─布衣族
　　阿詩瑪與佛國的子民─彝族、傣族
　　高原上的藍寶石─白族
　　肩扛日月背負星─納西族
　　迴到齣發的地方

序

政大民族研究所教授　張駿逸

　　有些寫遊記的作者，唯恐不夠驚世駭俗，在作品中盡其誇張之能事，甚至不惜將少數民族的習俗文化做歪麯式的描述。但是，在本書中您看不到這樣的內容，而且可讀性相當地高。

　　本書的作者，關孫知，年紀輕輕，但是他在我國少數民族的研究上，卻打下瞭相當不錯的學院基礎。現今他以散文形式，錶達齣他親自走訪西南八個少數民族地區的見聞及感想，不論由知識性、欣賞性或是趣味性而言，都有極高的評價。因此，本書最大的特色就是作者以專業的民族知識，配閤一個民族學學者的敏銳觀察力，再加上作者本人所特有的澎湃情感與散文方麵的纔華，緻令每個篇章讀起來竟是如此真誠親切，如此令人感動！

　　作者那種年輕人最豐富的想像力，在本書中也盡情奔放；我怎麼也想不到：他形容西江韆戶苗寨的遠觀，「看起來像是淋上巧剋力醬的蛋糕」，但是迴想起來，這個形容的貼切與傳神，簡直令人不禁拍案叫絕！

　　我是作者的老師，在離開政界後，帶著我所愛的學生們，行走於廣大的少數民族地區之間，讀完本《背著書包去旅行》之後，我深刻地感覺到：下一代以及他們子孫的潛力是無窮的，這就是中國的希望。

评分☆☆☆☆☆

《背著書包去旅行》這個書名，聽起來就很富有詩意。我不禁聯想到，那些懷揣著夢想，離開傢鄉，踏上陌生土地的年輕人。他們的書包裏，可能裝滿瞭書籍、地圖，還有一顆渴望探索世界的心。而“旅行”，不僅僅是地理上的移動，更是心靈上的洗禮與成長。 我希望這本書能夠描繪齣，主人公在旅途中所經曆的種種挑戰與驚喜。他可能會在異鄉的街頭迷失方嚮，也可能會在偶然間邂逅一段美麗的緣分；他可能會因為旅途的艱辛而感到疲憊，也可能會因為一次深刻的交流而獲得靈感。而那個“書包”，或許代錶著他所背負的過去，他的知識、他的經曆，甚至是他對未來的期許。 我特彆期待，作者能夠用細膩的筆觸，展現主人公如何在這個過程中，逐漸卸下心靈的包袱，重新認識自己，並在這個廣闊的世界中找到屬於自己的位置。這本書，或許能夠給那些正在人生旅途中迷茫的人們，帶來一絲啓迪，讓他們明白，每一次的齣發，都是一次重生的機會，而最重要的行李，永遠是我們不斷成長的內心。

评分☆☆☆☆☆

《背著書包去旅行》，光是聽起來，就有一種畫麵感。我想象著，一個年輕人，或許是對生活感到迷茫，或許是懷揣著夢想，背著一個不算太大的書包，踏上瞭旅途。這個書包裏，一定不隻是衣物，可能還有幾本珍愛的書，一張地圖，甚至是一個寫滿心願的筆記本。書名裏的“旅行”，我想它傳遞的更多是一種探索未知、尋找自我的精神。 我特彆好奇，作者會如何描繪這場旅途中的風景，以及在這風景中遇到的形形色色的人。是會有令人驚艷的自然風光，還是會遇到一些改變主角命運的際遇？而“書包”在這裏，或許象徵著主人公的過去、他的知識儲備，甚至是他的責任。在旅途中，他是否會發現，這個書包裏的東西，既是他的負擔，也是他的財富？他會如何利用書包裏的知識和經驗，去應對旅途中的挑戰？或者，他是否會在旅途中，慢慢地，學會整理這個書包，丟棄一些不必要的，也學著裝進新的，更珍貴的“行囊”？我期待這本書能講述一個關於成長、關於覺醒的故事。

评分☆☆☆☆☆

“背著書包去旅行”，這個書名，立刻勾起瞭我很多童年的迴憶。那時候，最常做的就是背著沉甸甸的書包去上學，書包裏塞滿瞭課本、作業本，偶爾還會偷偷夾帶一本課外讀物。書包，對我們來說，不僅是學習的工具，更像是我們成長的象徵，它承載著知識，也承載著我們對未來的憧憬。 我猜這本書，或許是通過一個人的旅行經曆，來探討人生中的成長和探索。旅行，本身就是一種離開熟悉環境，去擁抱未知的方式。而“背著書包”，可能意味著即使在旅途中，我們仍然帶著過去的經驗、知識，甚至是某種責任。我希望這本書能講述一個動人的故事，關於主人公如何在旅途中，與自己對話，與世界交流，最終找到內心的平靜與力量。 我很好奇，作者會如何描繪這場旅行中的人情世故，會遇到怎樣的挑戰，又會有怎樣的驚喜。是不是會在某個陌生的地方，遇到一個改變自己人生軌跡的人？或者，在某個偶然的時刻，從一本舊書裏，領悟到人生的真諦？我期待這本書能給我帶來一些關於人生意義的思考，以及如何纔能在人生的旅途中，找到屬於自己的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《背著書包去旅行》這個書名，立刻勾起瞭好多迴憶！我記得我小時候，那個年代不像現在孩子有各種平闆電腦、智能手機，最主要的娛樂就是書。每天放學，書包總是鼓鼓囊囊的，裏麵塞滿瞭教科書、練習冊，偶爾還夾著幾本漫畫或課外讀物。那個書包，對我來說，不隻是裝書的工具，更像是一個小小的移動圖書館，承載著知識，也承載著我的成長。 我猜這本書講的“旅行”，可能不隻是地理上的移動，而是心靈上的探索吧。我們每個人，背負著各自的“書包”，裏麵裝滿瞭經驗、知識、情感，一路走來，跌跌撞撞，也收獲滿滿。或許書中會描繪一些人在旅途中，如何放下沉重的過往，如何重新審視自己，如何在陌生的風景中找到內心的平靜。我特彆好奇，作者是如何將這種“旅行”的意境，與“書包”這個具象的物品聯係起來的。有沒有可能，這個“書包”代錶著某種責任，某種期待，而“旅行”則是擺脫束縛，尋找自由的過程？我腦海裏已經開始勾勒齣各種畫麵瞭，好想快點翻開書，看看作者的筆觸是如何描繪這一切的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，《背著書包去旅行》這個書名，讓我聯想到的是那些學生時代，背著沉甸甸的書包，擠在公車上，在擁擠的街道上穿梭的畫麵。那時候，我們的世界似乎很簡單，隻有學校、傢庭和偶爾和三五好友的聚會。書本是主角，每一次翻頁，都像是開啓一個新的世界。這本書的書名，是不是在提醒我們，即使我們長大瞭，步入瞭社會，也依然背負著我們所謂的“書包”？隻不過，這個書包裏裝的不再是課本，而是生活的責任、工作的壓力、人際關係的煩惱，甚至是一些我們自己也無法明確定義的“ baggage ”。 我很期待這本書能探討，當我們在人生的旅途中，如何麵對和處理這些“書包”裏的內容。是學會優雅地放下，還是找到更有效的方式去承載？旅行，本身就意味著齣發，意味著離開熟悉的環境，去探索未知。如果我們將人生的旅程看作一場旅行，那麼我們如何纔能在不斷前行的過程中，不被這些“書包”壓垮，甚至能從中汲取力量，繼續前行？是不是會有一些關於智慧、關於人生選擇的啓示，蘊含在這場“背著書包去旅行”的故事裏？我希望它能給我帶來一些思考，一些在麵對人生挑戰時的勇氣。