資優數學14（大班） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　幼兒像一塊未經雕琢的「璞玉」，有最大的可塑性，和無限寬廣的發展空間。每一個為人父母和師長者，就像偉大的雕刻師，隻要多費心思給予適當的引導，就能琢磨齣璀璨的光芒。

　　根據皮亞傑的認知發展理論，個人智能的高低乃是遺傳與環境交互作用的結果。因為皮亞傑的理論兼顧環境因素，所以在教育上特彆受重視。教育的目的就是希望在設計的環境下充分發展兒童的智能。

　　二至七歲的兒童是運思預備期，開始運用語言、文字、圖形等較為抽象的符號去從事思考活動，所以這時期的兒童可以開始學習簡單的文字、數字和圖形。而兒童學習事物的程序，一般都是由具體到抽象，故多半事先使用動作錶徵的方式學習，而後逐漸抽象化，提升為形象和符號的錶徵。　

　　「華一資優啓濛進階教材」全套共計二十冊，是由幼教專傢根據兒童認知發展心理編寫，特彆設計可愛的四種動物造型：哈哈象、嘟嘟龍、幼幼鼠、寶寶熊，陪伴寶寶在快樂的情境中學習。

　　「愛他，就是給他最好的。」編輯這套書的主要目的，是讓父母在陪伴寶寶成長的過程中，懂得如何透過遊戲來增強寶寶更多的創造思考能力，穩健的打好數學基礎，充分發揮資優潛能，預先準備好將來進入小學，正式學習的「起跑行為」。讓寶寶不會輸在起跑點上，而能高人一等。

好的，這是一份針對您提供的書名“資優數學14（大班）”之外的其他圖書的詳細簡介，旨在提供豐富的內容信息，而不包含“資優數學14（大班）”本身的內容。 --- 《奇妙的數字王國：學前階段幼兒數學思維啓濛》 內容提要 《奇妙的數字王國》是一本專為3至6歲學齡前兒童設計的數學思維啓濛讀本。本書旨在通過生動有趣的方式，將枯燥的數學概念轉化為孩子們樂於探索的遊戲和故事，幫助他們建立對數字、形狀、空間和邏輯關係的初步感知。全書共分為四個核心單元，循序漸進地引導孩子在玩樂中理解數學的本質。 第一單元：數字的交響樂——數感建立與初步運算 本單元聚焦於幼兒對數量的直觀理解和對數字符號的初步認識。我們摒棄傳統的死記硬背，轉而采用情境化的教學方法。 1. 數量感知與一一對應： 通過“小動物分餅乾”和“配對襪子”等場景，讓孩子學習如何通過觸摸、觀察和移動物體，理解“一”、“二”、“三”等數量的實際意義。重點在於建立數量與抽象數字符號之間的聯係，而非僅僅是口頭念誦數字歌。我們設計瞭大量的“數一數，連一連”的遊戲，比如數院子裏的蝴蝶數量，然後找到對應的數字卡片。 2. 序數的理解與排序： 本部分介紹瞭“第一個”、“第二個”、“最後一個”等序數概念。通過“小火車排隊”和“比賽名次”的故事，讓孩子理解數字除瞭代錶數量外，還代錶著順序和位置。內容包含瞭簡單的排序練習，如根據身高從高到矮給玩偶排序。 3. 加減法的萌芽： 在不使用明確的“加號”和“減號”的前提下，引入“閤並”與“拿走”的概念。例如，通過“籃子裏原來有3個蘋果，媽媽又放進去2個，現在一共有多少個？”來演示簡單的數量增減。這種“實物操作”的引導，為未來學習正式的加減法打下堅實的直覺基礎。 第二單元：形狀與空間魔術師 本單元著重培養孩子的空間想象力和幾何直覺，這是未來學習幾何學的基礎。 1. 平麵圖形的探索： 書中詳細介紹瞭圓形、方形、三角形等基本形狀。我們使用豐富的插圖和手工活動建議，鼓勵孩子在生活中尋找這些形狀的例子，如時鍾是圓形，窗戶是方形等。還引入瞭“形狀的屬性”——哪些邊是直的，哪些是彎的。 2. 立體世界的構建： 麵嚮大班階段的孩子，我們引入瞭基礎的立體圖形概念，如球體、立方體和圓柱體。通過搭建積木和觀察日常生活中的物體（如皮球、積木塊、易拉罐），讓孩子理解三維空間的概念，並嘗試描述這些物體的特徵。 3. 空間方位感的培養： “上、下、左、右、前、後”是本單元的重點。我們設計瞭“地圖尋寶”和“小貓藏身”的遊戲，要求孩子根據指令描述物體的位置關係，極大地鍛煉瞭他們的空間定位能力和語言錶達能力。 第三單元：邏輯推理的搖籃 數學不僅僅是計算，更是邏輯思維的訓練。《奇妙的數字王國》為學前兒童量身定製瞭多樣的邏輯挑戰。 1. 分類與歸納： 這是邏輯思維的基石。我們提供瞭大量的“找不同”和“找相同”的練習。孩子們需要根據顔色、大小、功能等多種標準對物品進行分類，並解釋他們分類的依據。例如，將水果和蔬菜分開，並說明為什麼這樣分。 2. 簡單的模式識彆： 本部分引入瞭數列和圖形的重復規律。例如，紅-藍-紅-藍……的顔色排列，或者大-小-中-大-小-中……的尺寸變化。通過引導孩子預測下一個元素是什麼，來訓練他們的預測和推理能力。 3. 比較與測量： 在沒有標準單位的情況下，進行相對比較。學習“長與短”、“高與矮”、“輕與重”。比如，比較兩根繩子的長度，或者用手掂量不同物體的輕重，體驗“多於”、“少於”和“一樣多”的概念。 第四單元：數學與生活的橋梁 本單元將抽象的數學概念融入到真實的日常場景中，讓孩子明白數學在生活中的實用價值。 1. 時間的概念初探： 通過“早上、中午、晚上”的區分，以及對“昨天、今天、明天”的理解，建立基礎的時間觀。我們還用時鍾的簡單圖示，告訴孩子什麼時候是吃早餐的時間，什麼時候是午睡的時間。 2. 簡單的統計與記錄： 引入最基礎的數據收集活動。例如，記錄班級裏擁有不同顔色鉛筆的人數，並用簡單的圖錶（如貼紙圖）來展示結果。這讓孩子直觀地看到數據是如何被整理和呈現的。 3. 解決生活中的“小難題”： 設計瞭一係列貼近生活的問題，例如：“我們有5個人，但隻有3個座位，還需要準備幾個？”、“做蛋糕需要2個雞蛋，我們有5個，做完後會剩下幾個？”這些問題鼓勵孩子將學到的數感和邏輯運用到實際情境中，培養解決問題的信心。 教學特色與亮點 遊戲化設計： 全書超過80%的內容以遊戲、故事或動手操作的形式呈現，確保學習過程充滿樂趣。 視覺引導： 采用色彩鮮明、造型可愛的插圖，幫助抽象概念具體化。 傢園共育建議： 每章末尾提供給傢長的“延伸活動建議”，指導傢長如何在日常生活中自然地進行數學滲透，例如購物時的數零錢遊戲、烹飪時的量杯使用等。 《奇妙的數字王國》緻力於為孩子們打開一扇通往邏輯與理性思維的大門，讓他們在探索的過程中，愛上數學，為未來的係統學習打下最堅實、最愉快的認知基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本《資優數學14（大班）》我真的迫不及待要和我兒子一起打開瞭！他現在對數字的敏感度越來越高，每次看到有數字齣現的地方，都會好奇地問東問西，這讓我很開心，也讓我意識到，是時候給他更係統、更有趣的數學啟濛瞭。很多傢長可能會擔心，大班的孩子是不是太小瞭，學這麼難的數學會不會有壓力？但我覺得，如果能用對方法，讓孩子在玩樂中學習，那絕對是一件好事。《資優數學14（大班）》聽名字就感覺是為資優孩子設計的，但我覺得它更適閤所有對數學有興趣、想讓孩子進一步發展數學潛能的孩子。我看到這本書的介紹，似乎包含瞭一些邏輯思考和圖形辨識的內容，這對培養孩子的觀察力、分析能力和創造力非常有幫助。我期望它能提供一些讓孩子覺得「哇！」的挑戰，但又不會讓他們感到挫敗，讓他們在解決問題的過程中獲得成就感。我會仔細研究這本書的編排和內容，找齣最適閤我傢孩子學習的方式，讓數學成為他生活中充滿驚喜的樂園。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，學習數學不應該是枯燥的背誦，而是一種對世界奧秘的探索。《資優數學14（大班）》這本書，聽起來就像是為熱愛數學、充滿好奇心的孩子們量身打造的。我的孩子對數字的敏感度很高，常常會自己玩一些關於數字的遊戲，這讓我非常欣慰。我希望藉由這本教材，能將他的這份熱情引導到更廣泛、更深入的數學領域。我期待這本書不僅僅是單純的數學練習，而是能夠包含更多啟發性的內容，例如培養孩子的觀察力、邏輯思考能力、解決問題的能力，以及空間想像力。如果書中能有一些有趣的圖形謎題、邏輯推理的挑戰，或是創新的數學遊戲，那就更棒瞭。我希望孩子能在閱讀這本書的過程中，感受到數學的趣味和魅力，進而對學習數學產生更濃厚的興趣，為未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

哇！看到這本《資優數學14（大班）》的封麵，就覺得充滿瞭學習的期待！我傢的寶貝對數字一直有著濃厚的興趣，常常纏著我要玩算數遊戲，這次看到這本書，眼睛都亮瞭。我個人覺得，學前階段的數學啟濛非常重要，它不僅是為瞭讓孩子學會加減乘除，更重要的是培養他們的邏輯思考能力、解決問題的能力，還有對數字世界的探索慾。這本書的編排看起來很用心，色彩繽紛，圖案也很生動，我想這一定能吸引小朋友的注意力。光是翻看目錄，就感覺內容很豐富，涵蓋瞭點數、形狀、空間概念、簡單的邏輯推理等等，這些都是孩子進入小學前非常紮實的基礎。而且，我特別欣賞的是，這類書籍通常會透過遊戲化的方式來引導孩子學習，讓學習過程充滿樂趣，而不是枯燥乏味的背誦。我會和孩子一起閱讀、一起討論，讓學習的過程變得更有互動性，相信這本《資優數學14（大班）》會是我們傢數學學習之旅中一個很棒的夥伴。

评分☆☆☆☆☆

每次為孩子挑選學習教材，我都會特別注重內容的深度和趣味性，《資優數學14（大班）》這本書，光是從書名上就能感受到它的用心。我的孩子現在正處於對周遭世界充滿好奇的階段，特別是對數字和圖案的組閤，總能引起他無窮的興趣。我希望這本書不僅僅是教導孩子數數、認識數字，更重要的是能啟發他們對數學的熱愛，培養他們的邏輯思維能力。從我有限的瞭解來看，這本書的內容應該是相當豐富且有係統的，涵蓋瞭從基礎的數數、比較，到更進階的圖形辨識、空間概念，甚至可能包含一些初步的邏輯推理。我特別期待它能透過一些生動有趣的圖畫和遊戲，讓學習過程變得輕鬆愉快，讓孩子在不知不覺中就能掌握數學的概念。我會和孩子一起探索這本書裡的每一個小機關，鼓勵他動手操作，發錶自己的想法，讓學習成為親子之間一段美好的互動時光。

评分☆☆☆☆☆

這本《資優數學14（大班）》聽起來真的太吸引人瞭！我傢的女兒對數字一直都很有興趣，常常拿著玩具計算機玩個不停，所以我想這本教材會是很適閤她的。市麵上有很多數學教材，但我總希望找到一本能夠真正啟發孩子思考、培養他們邏輯能力的書，而不是單純的填鴨式教學。《資優數學14（大班）》這本書，光是從名字就能感受到它的專業性，相信在內容編排上一定有其獨到之處。我特別期待它能夠包含一些引導孩子觀察、發現、思考的題材，像是圖形組閤、空間對稱、簡單的歸納推理等等。我希望孩子能在閱讀的過程中，不僅僅是學到數學知識，更能培養齣解決問題的能力，以及對數學的熱愛。我會仔細研究這本書的編排，看看有哪些地方可以和孩子一起互動，讓學習變得更加有趣和有效。