圖書描述
本冊重點：差是三位數以內的三位數減法
<華一資優啓濛進階教材>秉持崇高的教育理想，除編寫二十冊幼教啓濛教材外，並再聘請教學經驗豐富的老師繼續編寫小學階段的進階教材，希望這份「愛」不僅是「最好的」，而且是「持續的」。
小學階段的<華一資優啓濛進階教材>，是依據新修訂的<國小課程標準>和<數學教學指引>編寫而成，讓學童在傢自學。本書的編輯特色如下：
- 依據「編序教學法」將教材細分成幾個小單元，以不同方式指導或練習，如「基本練習」「基本能力測驗」「進階能力測驗」等，幫助學生充分的瞭解。
- 每個小單元指導一個數學概念，先舉例說明，再做練習。學習目標具體明確。
- 配閤課本安排「進階評量」「總結性評量」「定期評量」「補救學習評量」等，以達到「完全學習」的目標。
- 「基本練習」著重基本知識的理解，「進階評量」則以應用、分析、綜閤、評鑑為主，做進一步的加深加廣學習。「總結性評量」在評量學習結果。
- 「定期評量」配閤學校定期考察，為通過者需在練習「補救學習評量」。
本書除著重「進階評量」紮好數學根基外，更以各種腦力激盪方式刺激兒童思考，並透過遊戲化，由淺入深，讓學習成為一種快樂，而不是負擔。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
作為一名一直關注孩子早期數學啓濛的傢長，《資優數學17（二年級下）》這本書給我帶來瞭很多啓發。它不同於市麵上那些“刷題”式的教輔，而是更注重培養孩子的數學思維和解決問題的能力。我尤其贊賞書中關於“策略性思維”的題目，它不是簡單地給齣答案，而是引導孩子去思考“如何做”，並鼓勵他們嘗試不同的策略。比如，有一個關於“最優選擇”的題目，讓孩子在不同的方案中，選擇最有效率或最經濟的一種。這種題目，不僅鍛煉瞭孩子的邏輯推理能力，更重要的是培養瞭他們的決策能力和批判性思維。我看到我的孩子在做這些題目時，會積極地動腦筋，並嘗試用不同的方法去解決，這正是我們希望他從數學學習中獲得的。而且，這本書的題目難度適中，既有挑戰性，又不至於讓孩子産生畏難情緒，能夠有效地激發他們的學習興趣和自信心。我感覺，這本書為孩子打下瞭堅實的數學思維基礎。
评分拿到《資優數學17（二年級下）》這本書，我最直觀的感受就是它的“深度”和“趣味性”完美結閤。它不是那種簡單堆砌題目的練習冊，而是真正能夠引導孩子思考數學本質的讀物。我尤其欣賞書中關於“解決策略”的題目，它不是直接告訴孩子用什麼方法，而是通過一些情境化的題目，讓孩子自己去發掘和嘗試不同的解題思路。比如，有一個題目是關於分配問題，它提供瞭幾種不同的分配方式，然後讓孩子去比較哪種方式最公平或者最有效率。這種題目，不僅鍛煉瞭孩子的邏輯推理能力，還培養瞭他們的批判性思維和決策能力。我看到我的孩子在思考這些題目時，會積極地和小夥伴討論，分享自己的想法，這正是我們在課堂之外希望看到的學習互動。而且，這本書的題目設計非常貼近生活，例如一些關於購物、測量、行程安排的題目，讓孩子感受到數學在生活中的實際應用，從而激發他們的學習興趣。我個人覺得，這本書不僅僅是為“資優生”準備的，它更像是一把鑰匙，能夠幫助任何一個孩子打開數學思維的“新世界”。
评分哇，拿到這本《資優數學17（二年級下）》真是太驚喜瞭！我一直是數學愛好者，總喜歡挑戰一些有深度的問題，所以一看到這個名字就忍不住入手瞭。拿到書後，我迫不及待地翻開，裏麵的題目設計真的太棒瞭！它不像市麵上很多教輔那樣，隻是簡單地重復課本知識點，而是真正地在引導孩子思考，去探索數學的奧秘。比如，書中有一道關於圖形對稱的題目，它不僅僅是讓孩子辨認對稱軸，而是通過一係列的變化圖形，讓孩子自己去發現和總結對稱的規律，甚至還能舉一反三，創造齣新的對稱圖形。這種循序漸進、由淺入深的設計，讓孩子在解決問題的過程中，既能鞏固基礎，又能激發創新思維，簡直就是為資優生量身打造的。而且，書中的插圖和排版也非常精美，色彩鮮艷，卡通形象也很可愛，完全不會讓孩子覺得枯燥乏味。我甚至覺得，很多題目都可以作為親子互動的好材料，我和孩子一起討論，一起解題，不僅能增進感情，更能讓他感受到學習數學的樂趣。我特彆欣賞這本書的邏輯性，每一章的知識點都銜接得很自然，前後呼應，讓孩子能夠構建起完整的數學知識體係。不像有些書，題目之間關聯性不強，學完一道題，下一道題又是全新的感覺，容易讓孩子産生疲勞感。這本書則不同，它能讓孩子在享受解題樂趣的同時，不知不覺地掌握更多的數學方法和技巧。
评分在眾多的數學教輔中，《資優數學17（二年級下）》無疑是一股清流。它沒有那些刻闆的公式和枯燥的計算，而是以一種遊戲化的、探索式的方式，引導孩子走近數學的魅力。我特彆喜歡書中關於“模式識彆”的題目，它不是那種簡單的找數字規律，而是涉及到圖形、色彩、聲音等多種感官的結閤，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，鍛煉自己的觀察力和分析能力。比如，有一個題目是聽一段有節奏的音樂，然後讓孩子模仿或預測接下來的節奏。這種將抽象的數學概念融入到具體情境中的設計，大大增強瞭學習的趣味性和吸引力。我觀察我的孩子，他做這些題目的時候，臉上總是洋溢著興奮和好奇，仿佛在進行一場智力探險。這本書不僅僅是在教授數學知識，更重要的是在培養孩子獨立思考、勇於探索的精神。它鼓勵孩子不要害怕錯誤，而是從錯誤中學習，不斷調整自己的思路。我強烈推薦這本書給所有希望孩子在數學學習中找到樂趣、提升思維能力的傢長。
评分作為一名長期關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子數學潛力的讀物，而《資優數學17（二年級下）》無疑滿足瞭我的期待。這本書給我的第一印象是它的“不一樣”。它沒有那種高高在上的說教感，而是用一種非常親切、引導式的方式，讓孩子主動去探索。我特彆喜歡書中關於“數形結閤”的題目設計，它不是簡單地給齣公式，而是通過具體的圖形和直觀的演示，讓孩子理解抽象的數學概念。比如，在講解分數的時候，它不是直接告訴孩子1/2是多少，而是通過將一個披薩或一塊蛋糕切分，讓孩子直觀地感受到分數的大小和意義。這種方式對於二年級的孩子來說，是非常容易理解和接受的。而且，這本書的題目難度梯度設計得非常閤理，從易到難，循序漸進，讓孩子在獲得成就感的同時，不斷挑戰自我。我觀察我的孩子，他以前對數學有點畏難情緒，但自從接觸瞭這本書，他變得越來越有興趣，甚至主動要求做更多的練習。我能感受到，這本書不僅僅是在教授數學知識，更是在培養孩子解決問題的能力和邏輯思維能力。它鼓勵孩子多角度思考，尋找不同的解題方法，這種能力在未來的學習和生活中都至關重要。我還會推薦給我的其他朋友，讓他們傢的孩子也能從中受益。
评分我一直認為，數學不僅僅是數字和公式，更是一種思維方式。而《資優數學17（二年級下）》這本書，正是這樣一本能夠深度挖掘孩子數學潛能的讀物。它的題目設計非常精巧，常常從一個簡單的情境齣發，卻能引申齣許多有趣的數學思考。我尤其喜歡書中關於“邏輯推理”的題目，它不是直接給齣條件讓你推導，而是通過一些“謎題”的形式，讓孩子在層層剝繭中，鍛煉自己的邏輯思維能力。例如，有一個關於“誰是誰的朋友”的題目，需要孩子根據一係列的綫索，排除乾擾信息，最終找齣真相。這樣的題目，對於培養孩子的分析能力和判斷能力非常有幫助。我看到我的孩子在做這些題目時，會非常專注，甚至會用筆在紙上畫齣各種可能性，這正是我們希望看到的學習狀態。這本書的語言風格也很棒，用詞恰當，非常符閤二年級孩子的認知水平，同時又不失深度。我感覺，這本書不僅能讓孩子學到數學知識，更能提升他們的綜閤素養。
评分《資優數學17（二年級下）》這本書，給我最深的感受就是它在“玩中學，學中思”的理念上做得非常齣色。它的題目設計不是機械的訓練，而是巧妙地融入瞭各種趣味性的元素，讓孩子在不知不覺中就愛上數學。我特彆喜歡書中關於“模式識彆與預測”的題目，它不僅僅是簡單的數字序列，而是涉及到圖形、顔色、動作等多種維度的變化，讓孩子在觀察和分析中，鍛煉自己的邏輯思維和想象力。比如，有一個題目是觀察一個動畫角色的一係列動作，然後預測下一個動作是什麼。這種題目，不僅有趣味性，更能有效地培養孩子的觀察能力、分析能力和歸納總結能力。我看到我的孩子在做這些題目的時候，臉上總是充滿著好奇和興奮，仿佛在進行一場智力冒險。這本書的語言風格也非常親切，用詞簡單易懂，同時又不失引導性，能夠有效地激發孩子的學習興趣。我強烈推薦這本書給所有希望孩子在數學學習中獲得樂趣、提升思維能力、培養獨立思考能力的傢長。
评分我一直堅信，數學學習不應該僅僅是為瞭應付考試，更重要的是培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力。《資優數學17（二年級下）》這本書，恰恰做到瞭這一點。它的題目設計非常巧妙，不是簡單的填空、選擇，而是更多地融入瞭生活場景，讓孩子覺得數學就在身邊，充滿趣味。我尤其贊賞書中關於“找規律”的題目，它不是直接給齣一串數字讓你填空，而是通過觀察圖片、圖形的變換，讓孩子自己去發現其中的規律。例如，有一個題目是觀察一係列由不同顔色和形狀的積木組成的圖案，然後預測下一個圖案會是什麼。這樣的題目，不僅鍛煉瞭孩子的觀察能力，更重要的是培養瞭他們分析問題、歸納總結的能力。孩子在解題過程中，需要動腦筋去思考，去比較，去推理，而不僅僅是被動地接受知識。而且，這本書的語言風格非常貼近孩子，通俗易懂，沒有生澀的專業術語，讓孩子在閱讀理解上也沒有障礙。我發現，孩子在做這本書的題目時，臉上總是帶著好奇和興奮，這正是我們傢長希望看到的學習狀態。這本書為孩子打開瞭一扇通往數學奇妙世界的大門，讓他們在玩樂中學習，在挑戰中成長，這對於培養他們的學習興趣和自信心非常有幫助。
评分拿到《資優數學17（二年級下）》這本書，我首先被它清新的設計風格所吸引。書中的插圖生動有趣，色彩搭配也很協調，讓孩子在視覺上就感受到一種輕鬆愉快的學習氛圍。而內容方麵，更是讓我驚喜連連。它不僅僅是簡單地重復課本知識，而是通過一係列精心設計的題目，引導孩子去發現數學中的奧秘。我特彆喜歡書中關於“分類與歸納”的題目，它不是直接給齣分類標準，而是讓孩子自己去觀察事物的特徵，然後進行閤理的分類。比如，有一個題目是讓孩子將不同形狀、顔色、大小的圖形進行分類，並解釋自己的分類依據。這種題目，不僅鍛煉瞭孩子的觀察能力，更重要的是培養瞭他們分析、比較、抽象和概括的能力。我觀察我的孩子，他做這些題目的時候，會積極地思考，並嘗試用不同的方式進行分類，這正是我們希望他具備的學習能力。這本書的題目設計非常貼近生活，讓孩子感受到數學的實際應用，從而激發他們的學習興趣。
评分這次拿到《資優數學17（二年級下）》真是讓我眼前一亮！作為一名對教育內容有較高要求的傢長，我一直希望找到一本真正能提升孩子數學思維能力的書籍，而這本絕對是“寶藏”級彆的。它的題目不是那種“套路化”的，而是充滿創意和挑戰。我尤其喜歡書中關於“空間想象”的題目，它不是枯燥的圖形識彆，而是通過一些有趣的摺疊、展開、鏇轉的場景，讓孩子在腦海中構建立體的圖形，並預測變化後的樣子。這對於二年級的孩子來說，是一個很大的挑戰，但也是非常有效的思維訓練。我看到我的孩子在做這些題目的時候，會時不時地比劃，思考，展現齣一種探索和鑽研的精神。這正是我希望他從數學學習中獲得的。而且，這本書的題目設置也非常人性化，並非一味地增加難度，而是有很多引導性的問題，幫助孩子逐步深入思考。當孩子遇到睏難時，書中的提示也非常及時且有針對性，不會讓孩子産生挫敗感。我感覺，這本書不僅僅是為“資優生”準備的，任何對數學有興趣、想提升思維能力的孩子，都能從中獲益匪淺。它的排版和設計也充滿瞭童趣，讓孩子在學習過程中，感受到輕鬆和愉悅。
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