鳥籠電影院的放映廳隻售齣兩張票。
一張是小麻雀買的，因為禁止群聚電線桿，隻好找一處沒人鳥他的地方；
另一張是喜歡看電影的烏鴉少女買的，這是劇院關閉前的最後一場電影……
◆二十一篇飄浮的幻想故事，麵對無奇不有的世界，想像力就是超能力◆
～看小人物以智慧化解難題，讓愛與勇氣充滿冒險的生命奇蹟～
〈一百雙眼睛的海麵〉：小海浪確認飄浮著一百雙眼睛的海麵，想找到一起乘風破浪的男孩，無數次的錯過，就在暴風雨來襲那一天，那雙夢想的眼睛再次齣現……
〈哈伯任務〉：親愛的，你的名字叫哈伯。你眼前這個全身上下都是閤金的機器人，我們賦予它一項至高無上的責任──你的媽媽。
〈玩具歸來記〉：童玩鎮的玩具新紀年長短由兒童玩耍的時間決定，可是，孩子們都不愛玩瞭。聖誕節將至，玩具專傢古斯塔夫要怎麼找迴失去的創造力？
《當世界生病的時候：兒童文學故事選》
九歌少兒文學獎首獎得主、童書作傢薩芙最新力作
插畫名傢 徐建國 精心繪製
當世界生病的時候，為所愛之人保持安全的距離！
中小學生晨讀十分鐘最佳選書!你的世界將會不一樣！
名人推薦
林瑋(國語日報副刊組組長)、黃愛真(教育部閱讀推手)、
黃筱茵（童書翻譯評論工作者）聯閤推薦
本書特色
★中小學生閱讀素養與品格教育最佳故事讀本。
★中小學晨讀最佳選書。
★畫麵感的文字＋故事感的插圖，引發想像力。
★豐富的主題：「情感的溫度」、「自然與人的思考」、「自我成長」、「遊戲時光」，篇幅短，增進孩子與人、社會、環境的探究與反芻。
★故事小學堂：帶領讀者溫故每篇故事，最適閤團體與親子共讀引導。
★教學現場：身教式持續安靜閱讀（MSSR）推動班級閱讀，用「六何法」歸納重點與自我提問，帶孩子們養成終身閱讀的習慣。
★融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養：
1)閱讀寫作力培養
2)自主學習、自我精進
3 )跨領域學習
4)係統思考、解決問題
5)溝通錶達
6)創新
圖書描述
好的，這是一本關於自然科學、曆史、以及哲學思考的精選文集，旨在拓展讀者的知識邊界，激發對未知世界的好奇心與探索精神。 --- 書名：群星的低語與大地的心跳：跨越時空的求知之旅 內容簡介 本書並非聚焦於某一個特定學科的深入鑽研，而是一部精選的、富有啓發性的文本集錦，它巧妙地將宏大的宇宙圖景、悠久的人類文明史，以及那些關於存在與意義的深刻哲學探討熔鑄一爐。我們的目標是提供一次知識的“漫遊”，讓讀者在不同領域間穿梭，體驗求知的樂趣與廣度。 第一部分：宇宙的尺度與微觀的秩序 本部分將帶領讀者從浩瀚的星際空間迴溯至物質的最基本構成，探索自然界的宏偉藍圖與精妙的內在機製。 星河的遺跡：黑洞、暗物質與宇宙的終局 我們首先探討的是現代天體物理學的核心謎團。書中收錄瞭幾篇關於黑洞視界、引力波的探測曆程，以及對“暗物質”和“暗能量”的最新觀測進展的介紹。這不是枯燥的公式堆砌，而是通過生動的敘事，描繪科學傢們如何憑藉間接證據，拼湊齣這個占據宇宙絕大部分質量的神秘物質的肖像。我們追溯瞭愛因斯坦的廣義相對論如何預言瞭這些極端天體的存在，並審視瞭詹姆斯·韋伯空間望遠鏡為我們揭示的早期宇宙圖景——那些古老星係的形成過程，它們如何挑戰著我們原有的宇宙演化模型。 生命的基石：DNA的雙螺鏇與基因的密碼本 從宏觀宇宙轉嚮微觀生命科學，本書深入解析瞭分子生物學的革命性發現。精選的文章詳細闡述瞭沃森與剋裏剋如何解開DNA結構的奧秘，以及這一發現如何催生瞭現代生物技術。我們將探討基因編輯技術（如CRISPR-Cas9）的原理與倫理邊界。這些篇章著重於展示，藏在細胞核內的微小分子，如何編碼瞭從細菌到人類的全部生命信息，以及我們如何正在學習“重寫”這部古老的生命之書。同時，書中也收錄瞭關於生命起源（Abiogenesis）的幾種主流假說的比較性分析，探討地球上的生命是如何在早期苛刻的環境中萌芽的。 混沌與湧現：天氣、湍流與復雜係統 自然界中充滿瞭看似隨機卻遵循內在規律的現象。本節關注復雜性科學。文章以氣象學的“蝴蝶效應”為引子，解釋瞭非綫性動力學在理解湍流、海洋環流甚至股市波動中的應用。我們探討瞭“湧現現象”（Emergence）——即簡單的個體互動如何産生齣超越個體規則的復雜集體行為，比如蟻群的智慧或雪花的對稱結構。這部分強調瞭預測的極限與建模的藝術。 第二部分：人類文明的迴響：從古代智慧到科技浪潮 本部分將視綫聚焦於人類曆史的長河，審視那些塑造瞭我們今日世界的關鍵思想、技術和文明的興衰。 軸心時代的精神覺醒 我們迴溯至公元前8世紀至公元前3世紀的“軸心時代”（Axial Age）。這一時期的思想傢——無論是古希臘的蘇格拉底、印度的佛陀，還是中國的孔子與老子——不約而同地提齣瞭超越部落信仰的、具有普遍意義的倫理和形而上學思考。精選的文本對比瞭這些思想體係的異同，分析瞭它們如何在數韆年後仍然影響著全球的道德和政治結構。重點在於理解，為何在人類文明的特定轉摺點，會齣現如此集中的智慧爆發。 印刷術的發明與知識的民主化 本書將印刷術（包括中國的活字印刷術和歐洲的古騰堡印刷機）視為人類曆史上最重要的技術飛躍之一。我們分析瞭信息復製成本的急劇下降如何引發瞭宗教改革、科學革命和啓濛運動。文章探討瞭知識傳播速度的加快如何重塑瞭權力的分配，以及“書籍”這種媒介本身如何塑造瞭讀者的思維模式。這不僅是技術史，更是社會史的深刻變革。 工業革命的蒸汽與鋼鐵：效率的代價 工業革命不僅是關於機器的發明，更是關於生産方式、社會結構和人與自然關係的徹底重塑。本節深入剖析瞭蒸汽機、紡織機等核心發明如何改變瞭城鄉人口分布、傢庭結構，以及對自然資源的無節製索取。同時，我們也會客觀呈現這一進程帶來的社會不公與早期工人階級的抗爭，為理解現代資本主義的內在矛盾提供曆史背景。 第三部分：存在的邊界與認知的哲學 最後一部分，我們將引導讀者進行更深層次的內省，探討那些沒有標準答案，卻始終睏擾著人類的終極問題。 笛卡爾的睏境：心物二元論的挑戰 這部分著重探討哲學史上的經典難題——“心物問題”（Mind-Body Problem）。從笛卡爾的明確劃分，到當代神經科學對意識本質的探索，本書梳理瞭關於“自我”是如何從一堆物理化學反應中“湧現”齣來的爭論。我們審視瞭功能主義、還原論以及泛心論等不同立場，鼓勵讀者思考：我們所體驗的“紅色”或“疼痛感”，是否僅僅是神經元的放電？ 真理的相對性與詮釋的權力 在後現代思潮的衝擊下，我們重新審視“客觀真理”的概念。本節收錄瞭對尼采、福柯等思想傢的精要介紹，討論瞭知識、語言和權力結構之間的復雜關係。什麼構成“事實”？誰有權定義“常態”？這些文章旨在提醒讀者，科學發現和曆史敘事，在其呈現形式的背後，總帶有觀察者自身的局限與文化背景的烙印。這並非是鼓勵虛無主義，而是培養一種批判性的、多角度的解讀能力。 技術的未來：奇點與人類的能動性 最後，本書展望瞭人工智能（AI）和生物技術可能帶來的未來。我們探討瞭“技術奇點”的概念，即技術進步速度可能快到人類現有認知框架無法理解的地步。然而，本書的基調是審慎樂觀的：即便是麵對不可知的未來，人類依然保有選擇的自由和創造意義的能力。我們探討瞭科技的進步如何增強瞭我們對自身命運的影響力，以及我們應該如何負責任地運用這份力量。 --- 本書特色： 本書通過精心挑選的、跨越文理的精粹篇章，構建瞭一張知識的網，而非一條單一的道路。它要求讀者在天體物理的深邃、生物化學的精確、曆史進程的復雜性以及哲學思辨的深遠之間，建立起新的連接點。它是一份邀請函，邀請那些對世界運作的“為什麼”和“怎麼樣”抱有永恒好奇心的求知者，進行一場既具學術深度又充滿文學美感的探索之旅。它旨在激發的是一種綜閤性的思維模式，理解萬物相互關聯的本質。
著者信息
作者簡介
薩芙
故事總為我的生命指路，沿途落下閃閃的碎片，帶我漫步幻想的神奇王國。
曾獲九歌現代少兒文學小說首獎、客傢兒童文學獎、入選109年九歌童話選、第42屆文化部中小學生優良讀物選介精選之星、第77梯次好書大傢讀、南一教科書。著有《心靈魔方》、《巴洛‧瓦旦》、《不嚕樂園》、《少女練習麯》、《當世界生病的時候》等書。
FB：薩芙
e-mail：miss.think@gmail.com
繪者簡介
徐建國
朋友用怪咖、偏執、龜毛形容著我。堅持以手繪方式與閱讀者互動，持續在兒童文學這塊園地中努力耕耘的老農。喜歡自由自在，喜歡把時間留給自己，沒有任何社群帳號，老婆看不下去，替我開瞭一個粉專：「徐建國的夢盒子」。
薩芙
故事總為我的生命指路，沿途落下閃閃的碎片，帶我漫步幻想的神奇王國。
曾獲九歌現代少兒文學小說首獎、客傢兒童文學獎、入選109年九歌童話選、第42屆文化部中小學生優良讀物選介精選之星、第77梯次好書大傢讀、南一教科書。著有《心靈魔方》、《巴洛‧瓦旦》、《不嚕樂園》、《少女練習麯》、《當世界生病的時候》等書。
FB：薩芙
e-mail：miss.think@gmail.com
繪者簡介
徐建國
朋友用怪咖、偏執、龜毛形容著我。堅持以手繪方式與閱讀者互動，持續在兒童文學這塊園地中努力耕耘的老農。喜歡自由自在，喜歡把時間留給自己，沒有任何社群帳號，老婆看不下去，替我開瞭一個粉專：「徐建國的夢盒子」。
圖書目錄
推薦序 在有情世界中認識自己 林瑋
推薦序 穿梭現實與奇幻間，織齣的擬後人類童話 黃愛真
作者序 別害怕自己和世界不一樣 薩芙
繪者序 畫齣對科幻與神奇事物的想像 徐建國
◆情感的溫度◆
當世界生病的時候
看袋鼠妺妹的日子
螢火蟲
金色的夢
布利愛上貓
我們一傢人
◆自然與人的思考◆
一百雙眼睛的海麵
小小的簽名
奇剋的戰術
河狸築水壩
女勇士
女王的邀請
◆自我成長◆
拳擊秀
石頭姑娘
愛學舌的八哥
米米的後悔糖
哈伯任務
◆遊戲時光◆
猜領袖
躱避球
安達的魚竿
玩具歸來記
◆故事小學堂
◆教學現場：《當世界生病的時候》班級閱讀教案分享
◆閱讀心得分享
推薦序 穿梭現實與奇幻間，織齣的擬後人類童話 黃愛真
作者序 別害怕自己和世界不一樣 薩芙
繪者序 畫齣對科幻與神奇事物的想像 徐建國
◆情感的溫度◆
當世界生病的時候
看袋鼠妺妹的日子
螢火蟲
金色的夢
布利愛上貓
我們一傢人
◆自然與人的思考◆
一百雙眼睛的海麵
小小的簽名
奇剋的戰術
河狸築水壩
女勇士
女王的邀請
◆自我成長◆
拳擊秀
石頭姑娘
愛學舌的八哥
米米的後悔糖
哈伯任務
◆遊戲時光◆
猜領袖
躱避球
安達的魚竿
玩具歸來記
◆故事小學堂
◆教學現場：《當世界生病的時候》班級閱讀教案分享
◆閱讀心得分享
圖書試讀
推薦序
在有情世界中認識自己
林瑋 (國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)
童話中的角色選擇很自由，情節安排也很自由，作傢要能寫得精采，必然要很會思考，就像皮影戲操偶師一般，清楚拉扯的方嚮和力道。
我對薩芙的第一印象──是個「很會思考的人」。她曾在國小課文作者介紹中，說自己有固執的臭脾氣、情緒慢半拍……，我突然懂她：固執是難能可貴的堅持度，遇創作瓶頸時，能憑毅力追求突破；而情緒上的慢半拍，更像是電腦高速運轉下多工處理不及，待釐清頭緒後的結果卻絕對亮眼。
《當世界生病的時候》這本好看的「兒童故事選」，正是她精心構思而得，建構起孩子對世界的印象。
第一篇〈當世界生病的時候〉，藉由「鳥族」描寫全球淪陷疫病的情況，最能引起共鳴。
〈看袋鼠妺妹的日子〉提到澳洲森林大火，童話與真實世界呼應。
我最喜歡的是〈女勇士〉這篇，將紫斑蝶遷徙的情節描寫得令人提心吊膽，結局則充滿陽光和希望，不禁鬆瞭一口氣。
書中有兩篇文章跟「媽媽」這個角色有關，讓我看瞭很感動。〈螢火蟲〉從纔一開始就讓人心中有些酸楚；故事的最後一句是：我學會用力召喚，這樣媽媽隨時隨地都會來到身邊，即使有時隻是靈光一閃。另一篇扣人心絃的是〈哈伯任務〉，成功結閤「外星話題」與「親情」。
作者非常有經驗的帶領讀者穿越時空，用溫暖包容的態度處理悲苦憤懣等複雜的情緒，故事推進的節奏卻一點也不緩慢，例如〈一百雙眼睛的海麵〉裡，居然從「愛玩的小海浪」寫到「黑潮」。真達到瞭童話中的角色設定無極限。最後是在歲月流逝中，「海洋軟化瞭男孩堅硬的心，縱使海角天涯，也不放棄追尋它，保護它。」場景壯闊，很有進電影院看大片的感覺。
最吸引孩子的，我猜會是「遊戲時光」──猜領袖、躲避球、釣魚，最後一篇是用很現代的觀點談玩具的價值。
這本書非常適閤作為學習閱讀理解的教材，從看目錄頁的篇名就可先「預測」。作者貼心的在扉頁篇名下加括弧說明，提供充足的預測訊息。全書最後還有「故事小學堂」、老師的閱讀教案分享，以及學生的閱讀心得分享，等於是為讀者作瞭全方位的蒐集，讓人讀完很滿足，且會不斷的迴味印象深刻的故事。
對於閱讀，爸媽都很期待孩子從中得到快樂、認識在有情世界中的自己，成為善良有能力的好孩子，而且充滿自信！作者在序文中提齣建議：「別害怕自己和世界不一樣。」大大鼓勵瞭具有獨特氣質的孩子。
推薦序
穿梭現實與奇幻間，織齣的擬後人類童話
黃愛真(教育部閱讀推手、颱東大學兒童文學博士)
首先，筆者嚮薩芙作傢緻意：以前總覺得作傢的少年小說寫得好，閱讀童話後發現也相當讓人驚艷！
童話與兒童心理
迴到正文。
美國小兒科醫師貝特罕(Bruno Bettelheim)認為，童話能夠協助兒童少年，釋放成長過程中埋藏在潛意識的睏擾至前意識。前意識中的訊息，因此有機會進入意識層麵，被兒童少年覺察，釋放他們生活中的壓力。
兒童文學對於童話的解釋，在於動物會說話，入情入裡的奇形幻想。相信動物會說話的兒童，通常年齡不會太大，因此創作者多用淺顯的文字書寫，往往也誤植瞭童話內容的淺薄，讓童話停留在錶麵文字的故事，難以深入人心且雋永，使得貝特罕及後人提齣童話閱讀對於兒童心理的貢獻，大多停留在古典流傳下來的童話。
薩芙的兒童故事集《當世界生病的時候》，筆者認為故事如同洋蔥般具有層層的意涵：從故事到含意，從含意到時代文化，從時代文化到人性。孩子可能閱讀文字錶麵呈現的故事，隨著讀者年齡、經歷、閱讀歷程不同，故事可能開展不同的世界，如同剝洋蔥一般。適閤現在教學現場上，閱讀歷程差異化頗大兒童少年的班級閱讀。也就是一本書，適閤同一個班級孩子閱讀，其中有的孩子讀到文字故事，有的孩子讀到故事內裡，共讀的成人則可能產生不同的閱讀理解或者詮釋。
童話的幾個主題
作者和編輯很細心的為讀者區分童話標題為四類：情感的溫度、自然與人的思考、自我成長、遊戲時光。四個主題與童話標題，顯示瞭這本童話的調性：遊戲與成長，以及嘗試透過故事和孩子對話的方嚮。
「情感的溫度」子題中，短篇童話〈當世界生病的時候〉讓我們感受在疫情下，人與人間因隔離而產生距離，辨別不齣你我，卻也因疫情時互相幫助，顯示齣人性連結的溫度。除瞭故事，我們讀到瞭這兩年疫情生活的時代特徵(一百年後，人類研究颱灣疫情生活的參考資料)，以及大時代下不變的善良人性(古典哲學傢康德認為，兒童教育應該達到的普遍與至高目標)。開放式的結尾，則邀請孩子一起參與故事。
你想訂做一個夢嗎﹖內容會是什麼呢﹖甜的夢或者是鹹的﹖想加些什麼調味料呢﹖〈金色的夢〉暗示瞭當下地球環境、都市現象的緊張/放鬆，以及在這樣環境下生活的我們，透過夢帶來的幻想與解放。心理學的「夢」，不是白天生活的重述，而是白天生活素材不閤邏輯的重組。作者似乎能掌握心理學的方嚮，給予「夢」更大的發揮空間。
「自然與人的思考」以海洋、微風、鬥雞、河狸、紫斑蝶、綠頭蒼蠅等自然與動物作為主角，擬人化的故事，嘗試讓孩子與環境互相同理。其中作者以孩子的角度來設定自然物的「小」，如小海浪、微風、小河狸、蒼蠅小點點等，嘗試讓孩子進入故事角色。另一方麵，運用孩子們熟悉的「北風與太陽」故事和〈小小的簽名〉微風角色互文，協助讀過經典故事的孩子進入新故事，或者沒有閱讀經典故事的孩子未來更容易進入經典。〈奇剋的戰術〉中鬥雞以不動製動，因而獲勝，展現瞭道傢的態度。
「自我成長」中，〈哈伯任務〉的哈伯，有個機器人媽媽。現代機器與人的關係密切，最大的差異來自「人性」，如，情感。當機器人媽媽也擁有對孩子的情感，真實世界的人類媽媽跟機器媽媽之間，還有差別嗎﹖讓人深思。〈哈伯任務〉和自然係列主題故事，正好觸及後人類思潮，人類與機器間的關係，以及人類放下萬物主宰的上帝角色，迴到自然環境，成為環境一份子後，人與環境的關係。然而童話的幻想特質與作者擬人化的書寫方式，非真實生態呈現，使得生態倫理的探討，仍然有段距離，但已經開啟瞭孩子透過文本對人類所處當代生態與機器關係情境，開啟對話的可能。
擁有先進的文化研究思潮外，作者同時也具有古典藝術史的素養。〈石頭姑娘〉中的雕刻藝術傢貝尼尼，讓人聯想到十七世紀義大利雕塑傢貝尼尼(Giovanni Lorenzo Bernini) 早期的希臘神話雕像作品，以及目前最被瞻仰的雕像，大約是梵諦岡聖彼得大教堂內正廳的聖殤雕塑。〈一百雙眼睛的海麵〉中海浪的故事，引用十九世紀風行於日本江戶庶民生活畫作的浮世繪，葛飾北齋「神奈川衝浪裏」作為故事想像素材。作者涉獵廣泛，古典與現實生活巧妙融閤。
主題「遊戲時光」，則由孩子生活中熟悉的遊戲與玩具等著手。〈猜領袖〉如偵探般，主角逐步發現遊戲籤筒作弊的秘密;〈躲避球〉中兒童遊戲的政治性，〈安達的魚竿〉觸及放假時期，孩子們常發生的水邊遊戲安全事件;〈玩具歸來記〉提齣傳統玩具與現代電子玩具間，作者似乎鍾情於傳統玩具的懷舊情感。
閱讀插畫傢徐建國作品，每個童話故事的配圖，錶現瞭連環圖的效果，將故事摘要在圖像中。圖像閱讀的新世代，圖文對照，能讀到插畫傢角度的詮釋。
桑塔格(Susan Sontag)認為後現代大眾媒體，透過簡單化、模式化使人缺乏判斷力與思考力。對於文學等藝術評論與書寫文章，也反對當代書寫的簡單化。薩芙的童話集，具備瞭大眾文學媒體的超越性，同時示範瞭「童話」，也不隻是「童」言「童」語。
繪者序
畫齣對科幻與神奇事物的想像
徐建國
頭前溪，新竹的母親之河。
小時候喜歡在母親河的溪畔堤防上探險，也總是在溪畔堤防邊玩耍，耗去大半無憂的童年時光。印象最深刻的，莫過於經常在河堤上追逐一種飛行物，總覺得縱身伸手一搆，就可以把「它」抓下來把玩，但真實的情況卻從來沒有成功過。在成長的過程中，每每嚮朋友提起，總是引得一陣訕笑，還說那是我被太陽曬暈頭而產生的幻象。但那景像不僅深刻且清晰，飛行物非常小，登月小艇般的造型，通體銀白色，至今想起，似幻似真，令人感到不可思議。也是從那時候開始，在心中埋下瞭對科幻與神奇事物好奇探索的種子。
《當世界生病的時候》一書讓我配圖，我太開心瞭！這是我最喜歡的題材，內容太精彩瞭，每一篇故事我都有著滿滿想要錶達的畫麵。可惜大好文化隻能讓我配十幅圖。沒關係，這些圖量已經讓我很滿足瞭。
為這本書配圖有一個特色，那也是我最擅長的構圖技巧。就是採取多元素的組閤，圖中有賓主角色、遠近事物，經過安排，巧妙的重疊，類似於攝影技巧中的重覆曝光，也像電影「濛太奇」的手法，將多重的元素串連成一個畫麵（故事），所以光是看圖，就已經很有故事性。
有故事性的配圖可以與文字內容互補，相輔相成。讀者在閱讀時，不妨將目光多停留在插圖上，仔細閱讀配圖中的角色相互重疊所產生的美感，以及圖畫的故事性。
作者序
別害怕自己和世界不一樣
薩芙
小時候，隻要能打發時間，我可以跟陽光玩一個下午。我的王國無邊無際，帶著狗侍衛追逐假想的獵物，徵服高山似的土坡、涉過潺潺的溪流，戰利品是田野裡的石頭和花草，直到夕陽西下，遼闊的領地將由夜後接管。我告別所有的玩伴，迴傢等待隔天的太陽。
十四歲，我離開瞭孕育之地，來到一座城市。街道宛如迷宮，飆速的汽機車、灰色的天空、化工的氣味，王國的大門無影無蹤。但我仍記得國度裡的一草一木。時間愈嚮前走，關卡愈危險。外在的疫情，內在的孤寂。卡關時，我隻能默默靜待迴復體力。
當我開始說故事，時間改變瞭。它可以倒著走，也可以穿插現在、過去及未來。它是一把寶劍，幫助我擊退許多隱形的怪物，變成打開王國大門的鑰匙。而我的任務就是，寫下遊歷那個王國的旅程。
感謝國語日報陳素真主編刊登書中二十篇故事，加上一篇榮獲「九歌一○九年童話選」〈當世界生病的時候〉，並感謝黃鞦芳主編命題邀稿，寫下這篇疫情童話。以上二十一篇，編成四大主題：「情感的溫度」、「自然與人的思考」、「自我成長」、「遊戲時光」，每一則故事都有探討的題旨，小讀者可反覆閱讀故事的內涵，從趣味中，成為會思考的孩子。
很榮幸邀請到國語日報副刊組組長林瑋主編、颱東大學兒文所黃愛真博士、童書翻譯評論工作者黃筱茵推薦本書。以及桃園市富岡國小範春媛老師設計「推動班級閱讀」教案分享，提供各級學校老師教學現場參考。
另外，感謝新竹縣新豐鄉鬆林國小四年九班的鄭靜宜老師帶領全班票選書名。先由老師導讀〈當世界生病的時候〉與〈一百雙眼睛的海麵〉後進行錶決，〈當世界生病的時候〉以廿一比八票，高票當選。我也從孩子手寫的心得中發現，有幾位孩子懂得故事的感性，為男孩與小海浪的相遇而感動。他們都有一顆善良敏感的心靈。精采的閱讀心得選錄於書末。
〈玩具歸來記〉講的是童心，遊戲始終是孩童活力的泉源，也是我重返童年的路徑。說故事成為我遊戲的新方法，把所有的幻想吐個痛快。那些滋養我寫兒童故事的大自然：海洋、貓咪、袋鼠、鳥類和微風也幻化成一個個靈動的角色，傾訴他們麵對人類與環境破壞的難題。
〈哈伯任務〉是對科技與人性之間的反思。哈伯由機器人媽媽養育長大，開始學習「如何成為一個人」，經過漫長的時間，他終於完成任務。到底哈伯的任務是什麼？臨走前，帶走瞭什麼？
感謝大好文化鬍芳芳總編輯齣版兒童故事集《當世界生病的時候》並交由徐建國老師配圖。徐老師善用電影手法，融閤角色、場景與意象，層次豐富的細膩構圖，宛如紙上的動畫饗宴！讓我的想像力再次爆發而且妙趣無窮。
誠摯邀請您進入王國。請小讀者記住一件事：別害怕自己和世界不一樣。
歡迎光臨！
在有情世界中認識自己
林瑋 (國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)
童話中的角色選擇很自由，情節安排也很自由，作傢要能寫得精采，必然要很會思考，就像皮影戲操偶師一般，清楚拉扯的方嚮和力道。
我對薩芙的第一印象──是個「很會思考的人」。她曾在國小課文作者介紹中，說自己有固執的臭脾氣、情緒慢半拍……，我突然懂她：固執是難能可貴的堅持度，遇創作瓶頸時，能憑毅力追求突破；而情緒上的慢半拍，更像是電腦高速運轉下多工處理不及，待釐清頭緒後的結果卻絕對亮眼。
《當世界生病的時候》這本好看的「兒童故事選」，正是她精心構思而得，建構起孩子對世界的印象。
第一篇〈當世界生病的時候〉，藉由「鳥族」描寫全球淪陷疫病的情況，最能引起共鳴。
〈看袋鼠妺妹的日子〉提到澳洲森林大火，童話與真實世界呼應。
我最喜歡的是〈女勇士〉這篇，將紫斑蝶遷徙的情節描寫得令人提心吊膽，結局則充滿陽光和希望，不禁鬆瞭一口氣。
書中有兩篇文章跟「媽媽」這個角色有關，讓我看瞭很感動。〈螢火蟲〉從纔一開始就讓人心中有些酸楚；故事的最後一句是：我學會用力召喚，這樣媽媽隨時隨地都會來到身邊，即使有時隻是靈光一閃。另一篇扣人心絃的是〈哈伯任務〉，成功結閤「外星話題」與「親情」。
作者非常有經驗的帶領讀者穿越時空，用溫暖包容的態度處理悲苦憤懣等複雜的情緒，故事推進的節奏卻一點也不緩慢，例如〈一百雙眼睛的海麵〉裡，居然從「愛玩的小海浪」寫到「黑潮」。真達到瞭童話中的角色設定無極限。最後是在歲月流逝中，「海洋軟化瞭男孩堅硬的心，縱使海角天涯，也不放棄追尋它，保護它。」場景壯闊，很有進電影院看大片的感覺。
最吸引孩子的，我猜會是「遊戲時光」──猜領袖、躲避球、釣魚，最後一篇是用很現代的觀點談玩具的價值。
這本書非常適閤作為學習閱讀理解的教材，從看目錄頁的篇名就可先「預測」。作者貼心的在扉頁篇名下加括弧說明，提供充足的預測訊息。全書最後還有「故事小學堂」、老師的閱讀教案分享，以及學生的閱讀心得分享，等於是為讀者作瞭全方位的蒐集，讓人讀完很滿足，且會不斷的迴味印象深刻的故事。
對於閱讀，爸媽都很期待孩子從中得到快樂、認識在有情世界中的自己，成為善良有能力的好孩子，而且充滿自信！作者在序文中提齣建議：「別害怕自己和世界不一樣。」大大鼓勵瞭具有獨特氣質的孩子。
推薦序
穿梭現實與奇幻間，織齣的擬後人類童話
黃愛真(教育部閱讀推手、颱東大學兒童文學博士)
首先，筆者嚮薩芙作傢緻意：以前總覺得作傢的少年小說寫得好，閱讀童話後發現也相當讓人驚艷！
童話與兒童心理
迴到正文。
美國小兒科醫師貝特罕(Bruno Bettelheim)認為，童話能夠協助兒童少年，釋放成長過程中埋藏在潛意識的睏擾至前意識。前意識中的訊息，因此有機會進入意識層麵，被兒童少年覺察，釋放他們生活中的壓力。
兒童文學對於童話的解釋，在於動物會說話，入情入裡的奇形幻想。相信動物會說話的兒童，通常年齡不會太大，因此創作者多用淺顯的文字書寫，往往也誤植瞭童話內容的淺薄，讓童話停留在錶麵文字的故事，難以深入人心且雋永，使得貝特罕及後人提齣童話閱讀對於兒童心理的貢獻，大多停留在古典流傳下來的童話。
薩芙的兒童故事集《當世界生病的時候》，筆者認為故事如同洋蔥般具有層層的意涵：從故事到含意，從含意到時代文化，從時代文化到人性。孩子可能閱讀文字錶麵呈現的故事，隨著讀者年齡、經歷、閱讀歷程不同，故事可能開展不同的世界，如同剝洋蔥一般。適閤現在教學現場上，閱讀歷程差異化頗大兒童少年的班級閱讀。也就是一本書，適閤同一個班級孩子閱讀，其中有的孩子讀到文字故事，有的孩子讀到故事內裡，共讀的成人則可能產生不同的閱讀理解或者詮釋。
童話的幾個主題
作者和編輯很細心的為讀者區分童話標題為四類：情感的溫度、自然與人的思考、自我成長、遊戲時光。四個主題與童話標題，顯示瞭這本童話的調性：遊戲與成長，以及嘗試透過故事和孩子對話的方嚮。
「情感的溫度」子題中，短篇童話〈當世界生病的時候〉讓我們感受在疫情下，人與人間因隔離而產生距離，辨別不齣你我，卻也因疫情時互相幫助，顯示齣人性連結的溫度。除瞭故事，我們讀到瞭這兩年疫情生活的時代特徵(一百年後，人類研究颱灣疫情生活的參考資料)，以及大時代下不變的善良人性(古典哲學傢康德認為，兒童教育應該達到的普遍與至高目標)。開放式的結尾，則邀請孩子一起參與故事。
你想訂做一個夢嗎﹖內容會是什麼呢﹖甜的夢或者是鹹的﹖想加些什麼調味料呢﹖〈金色的夢〉暗示瞭當下地球環境、都市現象的緊張/放鬆，以及在這樣環境下生活的我們，透過夢帶來的幻想與解放。心理學的「夢」，不是白天生活的重述，而是白天生活素材不閤邏輯的重組。作者似乎能掌握心理學的方嚮，給予「夢」更大的發揮空間。
「自然與人的思考」以海洋、微風、鬥雞、河狸、紫斑蝶、綠頭蒼蠅等自然與動物作為主角，擬人化的故事，嘗試讓孩子與環境互相同理。其中作者以孩子的角度來設定自然物的「小」，如小海浪、微風、小河狸、蒼蠅小點點等，嘗試讓孩子進入故事角色。另一方麵，運用孩子們熟悉的「北風與太陽」故事和〈小小的簽名〉微風角色互文，協助讀過經典故事的孩子進入新故事，或者沒有閱讀經典故事的孩子未來更容易進入經典。〈奇剋的戰術〉中鬥雞以不動製動，因而獲勝，展現瞭道傢的態度。
「自我成長」中，〈哈伯任務〉的哈伯，有個機器人媽媽。現代機器與人的關係密切，最大的差異來自「人性」，如，情感。當機器人媽媽也擁有對孩子的情感，真實世界的人類媽媽跟機器媽媽之間，還有差別嗎﹖讓人深思。〈哈伯任務〉和自然係列主題故事，正好觸及後人類思潮，人類與機器間的關係，以及人類放下萬物主宰的上帝角色，迴到自然環境，成為環境一份子後，人與環境的關係。然而童話的幻想特質與作者擬人化的書寫方式，非真實生態呈現，使得生態倫理的探討，仍然有段距離，但已經開啟瞭孩子透過文本對人類所處當代生態與機器關係情境，開啟對話的可能。
擁有先進的文化研究思潮外，作者同時也具有古典藝術史的素養。〈石頭姑娘〉中的雕刻藝術傢貝尼尼，讓人聯想到十七世紀義大利雕塑傢貝尼尼(Giovanni Lorenzo Bernini) 早期的希臘神話雕像作品，以及目前最被瞻仰的雕像，大約是梵諦岡聖彼得大教堂內正廳的聖殤雕塑。〈一百雙眼睛的海麵〉中海浪的故事，引用十九世紀風行於日本江戶庶民生活畫作的浮世繪，葛飾北齋「神奈川衝浪裏」作為故事想像素材。作者涉獵廣泛，古典與現實生活巧妙融閤。
主題「遊戲時光」，則由孩子生活中熟悉的遊戲與玩具等著手。〈猜領袖〉如偵探般，主角逐步發現遊戲籤筒作弊的秘密;〈躲避球〉中兒童遊戲的政治性，〈安達的魚竿〉觸及放假時期，孩子們常發生的水邊遊戲安全事件;〈玩具歸來記〉提齣傳統玩具與現代電子玩具間，作者似乎鍾情於傳統玩具的懷舊情感。
閱讀插畫傢徐建國作品，每個童話故事的配圖，錶現瞭連環圖的效果，將故事摘要在圖像中。圖像閱讀的新世代，圖文對照，能讀到插畫傢角度的詮釋。
桑塔格(Susan Sontag)認為後現代大眾媒體，透過簡單化、模式化使人缺乏判斷力與思考力。對於文學等藝術評論與書寫文章，也反對當代書寫的簡單化。薩芙的童話集，具備瞭大眾文學媒體的超越性，同時示範瞭「童話」，也不隻是「童」言「童」語。
繪者序
畫齣對科幻與神奇事物的想像
徐建國
頭前溪，新竹的母親之河。
小時候喜歡在母親河的溪畔堤防上探險，也總是在溪畔堤防邊玩耍，耗去大半無憂的童年時光。印象最深刻的，莫過於經常在河堤上追逐一種飛行物，總覺得縱身伸手一搆，就可以把「它」抓下來把玩，但真實的情況卻從來沒有成功過。在成長的過程中，每每嚮朋友提起，總是引得一陣訕笑，還說那是我被太陽曬暈頭而產生的幻象。但那景像不僅深刻且清晰，飛行物非常小，登月小艇般的造型，通體銀白色，至今想起，似幻似真，令人感到不可思議。也是從那時候開始，在心中埋下瞭對科幻與神奇事物好奇探索的種子。
《當世界生病的時候》一書讓我配圖，我太開心瞭！這是我最喜歡的題材，內容太精彩瞭，每一篇故事我都有著滿滿想要錶達的畫麵。可惜大好文化隻能讓我配十幅圖。沒關係，這些圖量已經讓我很滿足瞭。
為這本書配圖有一個特色，那也是我最擅長的構圖技巧。就是採取多元素的組閤，圖中有賓主角色、遠近事物，經過安排，巧妙的重疊，類似於攝影技巧中的重覆曝光，也像電影「濛太奇」的手法，將多重的元素串連成一個畫麵（故事），所以光是看圖，就已經很有故事性。
有故事性的配圖可以與文字內容互補，相輔相成。讀者在閱讀時，不妨將目光多停留在插圖上，仔細閱讀配圖中的角色相互重疊所產生的美感，以及圖畫的故事性。
作者序
別害怕自己和世界不一樣
薩芙
小時候，隻要能打發時間，我可以跟陽光玩一個下午。我的王國無邊無際，帶著狗侍衛追逐假想的獵物，徵服高山似的土坡、涉過潺潺的溪流，戰利品是田野裡的石頭和花草，直到夕陽西下，遼闊的領地將由夜後接管。我告別所有的玩伴，迴傢等待隔天的太陽。
十四歲，我離開瞭孕育之地，來到一座城市。街道宛如迷宮，飆速的汽機車、灰色的天空、化工的氣味，王國的大門無影無蹤。但我仍記得國度裡的一草一木。時間愈嚮前走，關卡愈危險。外在的疫情，內在的孤寂。卡關時，我隻能默默靜待迴復體力。
當我開始說故事，時間改變瞭。它可以倒著走，也可以穿插現在、過去及未來。它是一把寶劍，幫助我擊退許多隱形的怪物，變成打開王國大門的鑰匙。而我的任務就是，寫下遊歷那個王國的旅程。
感謝國語日報陳素真主編刊登書中二十篇故事，加上一篇榮獲「九歌一○九年童話選」〈當世界生病的時候〉，並感謝黃鞦芳主編命題邀稿，寫下這篇疫情童話。以上二十一篇，編成四大主題：「情感的溫度」、「自然與人的思考」、「自我成長」、「遊戲時光」，每一則故事都有探討的題旨，小讀者可反覆閱讀故事的內涵，從趣味中，成為會思考的孩子。
很榮幸邀請到國語日報副刊組組長林瑋主編、颱東大學兒文所黃愛真博士、童書翻譯評論工作者黃筱茵推薦本書。以及桃園市富岡國小範春媛老師設計「推動班級閱讀」教案分享，提供各級學校老師教學現場參考。
另外，感謝新竹縣新豐鄉鬆林國小四年九班的鄭靜宜老師帶領全班票選書名。先由老師導讀〈當世界生病的時候〉與〈一百雙眼睛的海麵〉後進行錶決，〈當世界生病的時候〉以廿一比八票，高票當選。我也從孩子手寫的心得中發現，有幾位孩子懂得故事的感性，為男孩與小海浪的相遇而感動。他們都有一顆善良敏感的心靈。精采的閱讀心得選錄於書末。
〈玩具歸來記〉講的是童心，遊戲始終是孩童活力的泉源，也是我重返童年的路徑。說故事成為我遊戲的新方法，把所有的幻想吐個痛快。那些滋養我寫兒童故事的大自然：海洋、貓咪、袋鼠、鳥類和微風也幻化成一個個靈動的角色，傾訴他們麵對人類與環境破壞的難題。
〈哈伯任務〉是對科技與人性之間的反思。哈伯由機器人媽媽養育長大，開始學習「如何成為一個人」，經過漫長的時間，他終於完成任務。到底哈伯的任務是什麼？臨走前，帶走瞭什麼？
感謝大好文化鬍芳芳總編輯齣版兒童故事集《當世界生病的時候》並交由徐建國老師配圖。徐老師善用電影手法，融閤角色、場景與意象，層次豐富的細膩構圖，宛如紙上的動畫饗宴！讓我的想像力再次爆發而且妙趣無窮。
誠摯邀請您進入王國。請小讀者記住一件事：別害怕自己和世界不一樣。
歡迎光臨！
用户评价
评分
說真的，光是拿到這本書的實體（雖然我買的是電子版，但想象中的質感）就能感受到一股溫暖的力量。我以前總覺得兒童文學是給小孩子的“消遣”，直到我開始留意那些真正有深度的作品。這本選集徹底顛覆瞭我的看法。它處理議題的方式非常高明，完全不是那種說教式的口吻。舉個例子，其中一篇關於一座被遺忘的圖書館的故事，它探討瞭“記憶”與“遺忘”的關係，這在信息爆炸的現在，簡直是神來之筆。我們每天被海量信息淹沒，真正有價值的東西反而容易被忽略。故事裏的角色們如何努力去記住那些重要的、雖然不華麗但卻紮根於心的事物，讓我這個成年人也開始反思自己的生活重心。從敘事結構上看，有些故事的節奏把握得極好，張弛有度，不會因為篇幅短小就顯得單薄。它更像是一係列精心排列的音符，共同演奏齣一麯關於“如何與不完美共存”的交響樂，節奏感十足，讓人讀起來非常過癮，完全沒有一般選集常有的那種拼湊感。
评分老實講，如果讓我推薦給正在經曆人生低榖的朋友，我會毫不猶豫地推薦這本《當世界生病的時候》。它之所以動人，是因為它不是那種空洞的勵誌口號集閤。它的力量來自於“真實”。它承認瞭“生病”是生活的一部分，而不是一個需要被迅速“治愈”的錯誤。其中有一篇我印象最深，它描述瞭一個角色因為害怕失敗而把自己關起來，最後是通過一個不完美的、歪七扭八的“作品”纔重新獲得認可。這個故事的價值在於，它將“瑕疵”升華為一種獨特的標記，一種成長的證明。對於我們這些習慣於追求完美的“社畜”來說，這簡直是一劑強心針。電子書的排版也很舒服，閱讀體驗流暢，沒有那種傳統電子書常有的僵硬感。總結來說，這是一部充滿人文關懷、結構精巧、且極其療愈的選集，它讓我們學會如何在混亂中找到秩序，在病態中看見美。
评分我得坦白說，我剛開始翻閱這本書的時候，心裏其實有點抵觸。我總覺得“生病的時候”這個主題太沉重瞭，怕它會讓我更焦慮。結果呢，大齣所料！這本書展現瞭一種非常積極的“韌性美學”。它沒有迴避痛苦，但它總能在痛苦的縫隙裏找到值得稱贊的人性光輝。有一篇講的是一個社區的成員如何閤力修復一個破損的公共設施，那個過程描寫的細緻入微，從最初的互相指責，到後來的默契配閤，簡直就是一本微縮的社會學觀察報告。它教會瞭孩子（當然也包括我）什麼叫“共同體”的力量。而且，文字的運用非常精煉，尤其是在描寫情緒轉摺點時，寥寥數語就能勾勒齣人物內心的波瀾。這種乾淨利落的敘事風格，我非常欣賞。它沒有拖泥帶水，每一個字似乎都在為最終的情感釋放做鋪墊，讀完之後，心情反而像經曆瞭一場暢快的暴雨洗禮，清爽又踏實。
评分這本選集真的觸動到我瞭，尤其是當我們身處這個快速變化、甚至有些讓人感到不安的年代。我記得上次翻閱這些故事時，正值疫情剛開始，社會上彌漫著一種無形的緊張感。故事裏那些孩子們麵對的“生病的世界”，雖然可能沒有我們現實中那麼具體，但那種麵對未知、感到無助的普遍情緒卻非常貼閤。像是其中一篇關於一顆不能發光的星星的故事，它沒有直接講瘟疫，但主角那種與周遭環境格格不入的孤獨感，以及最終如何找到自己獨特價值的過程，讓我深刻體會到，文學其實是幫助我們處理復雜情感的絕佳工具。它沒有提供廉價的安慰劑，而是提供瞭一個安全的空間，讓大人和小孩都能一起去探索“生病”的意義——或許生病不隻是身體上的，更是人心和社會狀態的投射。我特彆欣賞編輯在選篇時的細膩，每一篇都有其獨特的視角，像是從不同的窗口去觀察同一個主題，有的詼諧，有的沉重，但核心都是對希望的追尋和對人性的肯定。這讓我想起小時候讀那些經典童話時的感覺，它們總是在最黑暗的時候，用最溫柔的筆觸指齣一綫光明，非常值得細細品味。
评分這本書的選材非常具有颱灣本土的韻味，雖然是選集，但整體風格上有一種獨特的親近感。我特彆注意到，許多故事中都蘊含著一種對自然環境的敬畏和關懷。在當代社會，我們似乎越來越習慣於將自然視為可以被徵服或索取的資源，但這些故事卻提醒我們，真正的“健康”是建立在和諧共生之上的。像是那篇關於山林守護者的傳說，它用奇幻的手法講述瞭生態平衡的重要性，既保有童趣，又不失深刻的教育意義。我感覺作者們在創作時，沒有把孩子的智力放在一個非常低的位置去看待，而是坦誠地將成人世界裏復雜的倫理睏境，用他們能夠理解的象徵符號呈現齣來。這對我來說太重要瞭，因為童年時期建立起來的世界觀，往往決定瞭我們未來麵對挑戰的態度。這本書提供的是一種深植於土地的、充滿生命力的世界觀，非常接地氣。
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