國際華語學習辭典(2版)

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Prof.Shih-changHsin
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圖書描述

  本詞典共收瞭2,378詞,並有6,156組中英文例句。此外並提供十個對華語學習者有用的附錄。

本書特色

  本學習詞典之編製目標在於使初級的華語學習者能掌握日常情境所需之基本詞彙,這些情境包括瞭個人資料、居住、職業、休閒娛樂、交通旅遊、社交人際、身體醫療、教育學習、購物商店、餐飲烹飪、銀行郵務、安全。

  而內容是基於華語學習的方式,採用句本位的方式,以中英文例句及英文註釋及詞性標注來錶達齣詞彙的意義。
  1.作為非母語學習者華語學習之參考;
  2.作為對外華語課程設置與教學設計之參考;
  3.作為華語教材編纂、教學軟體研發之參考;
  4.作為華語測驗命題之依據與參考。
  5.作為華語教師備課之參考。
 
《寰宇之聲:當代漢語學習探索集粹》 導言:時代脈搏與語言交匯 在全球化浪潮席捲的今天,漢語作為世界上使用人數最多的語言之一,其學習需求正以前所未有的速度增長。這不僅關乎跨文化交流的橋梁搭建,更觸及文化認同與文明互鑒的核心議題。然而,現有的學習資源在麵對快速演變的語言現實、日益多元的學習者群體以及新興的傳播媒介時,往往顯露齣結構性或內容上的滯後。《寰宇之聲:當代漢語學習探索集粹》(以下簡稱《探索集粹》)正是在這樣的時代背景下應運而生,它並非簡單地堆砌詞匯或羅列語法規則,而是緻力於構建一個立足於現代語言學理論、緊密結閤當代社會語境、並充分利用前沿教育技術的研究與實踐的綜閤性平颱。 本書匯集瞭二十餘位在漢語言學、應用語言學、跨文化交際及對外漢語教學領域享有盛譽的專傢學者的智慧結晶。全書結構宏大,分為“理論前沿”、“實踐革新”、“文化深度”與“技術賦能”四大闆塊,旨在為從初階學習者到專業研究人員,乃至一綫教育工作者,提供一套全麵、深入且富有啓發性的指引。 --- 第一部分:理論前沿——重構現代漢語認知框架 本部分深入探討瞭當代漢語作為一門活態語言的復雜結構及其認知模式,力求突破傳統教學法的局限。 第一章:動態語料庫與現代漢語變遷研究 本章首先摒棄瞭靜止的、靜態的語言觀,轉而強調漢語在不同地域、社會階層和媒介平颱上的“動態生成”過程。研究團隊利用最新的大規模語料庫技術,分析瞭過去二十年間中國大陸、港澳颱地區以及海外華人社區中,新詞、新義的産生速度與傳播路徑。重點解析瞭諸如“內捲”、“躺平”、“凡爾賽”等網絡熱詞的語義演化機製,探討瞭其背後的社會心理動因,並提齣瞭一套針對學習者如何快速辨識和恰當使用“熱詞”的語用學策略。此外,本章還專門設立小節討論瞭口語與書麵語在不同文體(如短視頻文案、專業報告)中的邊界模糊現象,為學習者在真實語境中選擇閤適的語域提供瞭理論支撐。 第二章:基於認知神經科學的漢語習得模型 本章引入認知心理學和神經語言學的最新發現,探討母語為印歐語係、漢藏語係、南島語係等不同語係學習者在大腦中處理漢字錶徵(形、音、義)的差異。我們不再停留在“聲調難”的簡單描述,而是具體分析瞭聲調的韻律感知與意義編碼在大腦皮層的具體路徑。通過對數韆名不同母語背景學習者的眼動追蹤數據分析,揭示瞭他們閱讀復閤格子(如“饕餮”、“璀璨”)時的注視模式與策略差異。在此基礎上,提齣瞭一種“多通道整閤式習得模型”,強調視覺符號、聽覺輸入與運動輸齣(書寫或口語復述)的同步訓練機製。 第三章:語篇銜接與宏觀信息流管理 學習者常遭遇的問題是單個句子正確但篇章銜接不自然。本章聚焦於篇章層麵(Discourse Level)的組織邏輯。它詳細剖析瞭漢語中特有的“主題先行”、“話題鏈的引入與轉換”以及“因果關係的時態暗示”等機製。通過大量優秀範文(如新聞評論、學術摘要)的語篇分析,總結瞭如何運用高階連接詞、指代係統以及句間的情感色彩暗示,來構建流暢、有說服力的長篇論述。 --- 第二部分:實踐革新——教學法與評估體係的迭代 理論的價值最終體現在實踐中。本部分緻力於將最新的語言學洞察轉化為可操作、高效能的教學策略和評估標準。 第四章:任務型教學(TBLT)在漢語課堂的深度重構 我們超越瞭基礎的“角色扮演”式任務,提齣瞭“復雜多步協作任務設計”。例如,設計一個要求學習者共同撰寫一份虛擬商業計劃書、模擬一場跨國法律辯論或共同策劃一場文化節的長期項目。本章詳細拆解瞭這些任務中對“過程性語言輸齣”和“結果性語言産齣”的評估標準,並提供瞭任務分解、資源整閤和錯誤處理的具體範例。重點討論瞭如何通過任務難度分級,精準匹配不同水平學習者的“最近發展區”(ZPD)。 第五章:基於能力的形成性評估體係 傳統的考試往往側重於知識點記憶。《探索集粹》主張采用“綜閤語言能力譜係評估”。這套體係參照國際通用的語言能力框架,但加入瞭對“語用得體性(Pragmatic Appropriateness)”和“文化敏感性(Cultural Sensitivity)”的量化指標。我們提供瞭大量基於真實情境(如處理投訴、進行商務談判、撰寫正式郵件)的評估腳本和評分細則,指導教師如何從學習者的“能做什麼”而非“知道什麼”的角度進行有效的形成性反饋。 第六章:漢字速成與高效記憶的心理策略 針對許多學習者在漢字輸入上遇到的瓶頸,本章並未采用傳統的“偏旁部首”拆解法,而是聚焦於“視覺集群記憶法”和“聯想網絡構建法”。通過分析漢字字體的曆史演變(從甲骨文、篆書到楷書的簡化過程),幫助學習者理解字形的內在邏輯,而不是孤立地記憶筆畫。此外,還介紹瞭一種基於認知負荷理論的復習間隔算法,用於優化漢字和詞匯的長期記憶。 --- 第三部分:文化深度——跨文化交際中的語用張力 語言是文化的載體。《探索集粹》強調,真正的漢語學習必須深入文化肌理,理解言語背後的“潛規則”。 第七章:含蓄性錶達與“麵子”維護的交際藝術 本章深入剖析瞭漢語文化中“含蓄”作為一種重要的交際策略如何運作。通過對比東西方文化在錶達“拒絕”、“批評”和“請求”時的語言差異,揭示瞭“留白”、“暗示”和“委婉語”的語用功能。書中收錄瞭大量的文化衝突案例分析,指導學習者如何在維護雙方“麵子”的前提下,有效地傳遞信息,避免因語言的直接性或間接性失衡而導緻的誤解。 第八章:禮儀規範與不同社交場閤的語言變體 本章側重於社會語言學維度,係統梳理瞭漢語社會中基於“關係親疏”和“年齡資曆”的稱謂語、敬語的使用規範。從傢庭聚會到正式商務宴請,從網絡互動到官方文書,本書詳細列舉瞭不同場閤下,稱呼、問候語和結束語的精確用法,強調瞭“不閤時宜的禮貌”與“粗魯的失禮”在交際中的等價性。 --- 第四部分:技術賦能——混閤式學習環境的構建 麵對數字化時代的學習需求,《探索集粹》探討瞭如何利用現代信息技術優化漢語教學的各個環節。 第九章:人工智能驅動的個性化學習路徑規劃 本章詳細介紹瞭如何將大數據分析應用於漢語學習者的學習行為監測中。我們探討瞭自然語言處理(NLP)技術在自動識彆學習者寫作和口語中的係統性錯誤,並據此生成“定製化練習集”的應用。書中展示瞭智能反饋係統(ITS)如何針對性地指齣語法結構錯誤、詞匯搭配不當以及語用失誤,為教師的精細化指導節省瞭大量時間。 第十章:沉浸式虛擬現實(VR/AR)的教學場景設計 本章前瞻性地探討瞭如何利用VR/AR技術創建高仿真的漢語交際環境。例如,設計一個“虛擬北京早市砍價場景”或“虛擬茶道品鑒會”,讓學習者在低風險、高強度的沉浸式環境中進行真實的語言輸齣練習。書中提供瞭具體的技術框架和教學腳本,旨在最大化學習者的情境代入感和即時反應能力。 --- 結語:麵嚮未來的語言踐行者 《寰宇之聲:當代漢語學習探索集粹》的齣版,旨在提供一個既紮根於嚴謹的語言學研究,又緊密貼閤全球學習者多元化需求的綜閤性資源。我們深信,隻有將理論深度、實踐銳度與文化廣度有效融閤,纔能真正培養齣能夠自信、得體、高效地使用現代漢語進行跨文化交流的未來人纔。本書期望成為每一位緻力於深入理解和掌握漢語的學者、教師和學習者案頭的必備參考,共同推動漢語學習邁嚮一個更具適應性與前瞻性的新階段。

著者信息

作者簡介

Ting-au Cheng, Ph.D(鄭定歐)


  Ph D holder from the LADL, University-Paris 7 (Jussieu), France, 1983.
Retired from the Department of Chinese, Translation and Linguistics, City University of HongKong with rank of Associate Professor, 2006.

  Free-lance lexicographer since then, in the field of bilingual pedagogical lexicography.

總策畫者簡介

Prof. Shih-chang Hsin (信世昌)


  Ph.D. & MS, Indiana University-Bloomington, USA;
  BA in Chinese literature and Language, National Taiwan Normal University .
  Professor and former Chair, Graduate Institute of Teaching Chinese as a Second Language, NTNU;
  Visiting Professor in Sinology, Free University in Berlin, Germany, and Chulalongkorn University in Thailand.
  Academic Expertise: Chinese education in global context, Chinese language instructional design, Technology and Chinese teaching.
 

圖書目錄

圖書序言

  • ISBN:9786263667792
  • 規格:平裝 / 368頁 / 17 x 23 x 1.6 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 2版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

用户评价

评分

這本書的內容深度和廣度,著實讓我驚嘆於編纂團隊的用心和嚴謹。我嘗試著對比瞭一些我正在使用的其他學習材料,發現它對一些常用但易混淆的詞匯的辨析角度非常獨特且深入,不僅僅是給齣簡單的定義,而是結閤瞭現代漢語的實際使用語境,甚至探討瞭不同語境下詞義的細微差彆。例如,對於一些帶有強烈感情色彩的形容詞,它提供的例句不是那種教科書式的、刻闆的示範,而是非常貼近日常交流和書麵語境的真實錶達,這對於我這種力求“說得地道”的學習者來說,價值無可估量。翻閱到關於成語的部分時,我發現它對曆史典故的引用也做瞭精簡和現代化處理,既保留瞭文化底蘊,又避免瞭晦澀難懂,使得學習過程更加流暢。這種全方位的細節把控,體現瞭對目標讀者群體的深刻理解,不是生硬的知識堆砌,而是精心策劃的知識構建。

评分

這本書的裝幀設計給我留下瞭極其深刻的第一印象。厚實的書脊和封麵材質,觸感上就透著一種沉穩和耐用的感覺,讓人一看就知道是本工具書中的“硬貨”。紙張的質量也是一流,不是那種一翻就起皺的劣質紙,而是帶著淡淡的米白,印刷的油墨均勻且清晰,即便是最小的注音符號和筆畫都縴毫畢現,長時間閱讀眼睛也不會感到過分疲勞。特彆是它在版式上的處理,排版布局非常考究,欄目劃分清晰,主詞條的字體加粗和顔色處理得恰到好處,使得查找效率大大提高。我記得翻閱時,特意留意瞭頁眉和頁腳的設計,它們提供瞭便捷的導航信息,比如當前章節的起始字,這對於需要快速定位的讀者來說,簡直是福音。整體而言,這本書在實體呈現上,完全體現瞭齣版方對一本嚴肅學習工具書應有的尊重和專業態度,拿在手裏沉甸甸的,讓人油然而生信賴感,仿佛這本書本身就是一個堅實的學習夥伴。

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作為一名自學者,我在語言學習中最大的睏擾往往在於如何建立起一個有效的復習和鞏固係統。然而,這本書在輔助學習機製方麵的設計,完全超齣瞭我的預期。我特彆欣賞它在詞條釋義後附帶的一些“學習提示”模塊,這些提示往往會引導讀者思考如何將新學的詞匯應用到寫作或口語錶達中,甚至會給齣一些“陷阱警示”,提醒學習者在哪些情境下不宜使用某個詞匯。這種主動式的引導,極大地增強瞭學習的互動性。更不用說,我注意到在某些復雜語法的解釋部分,編者巧妙地嵌入瞭一些簡明的圖示或錶格,將原本抽象的語法規則可視化瞭,這對於依賴視覺學習的讀者而言,無疑是一個巨大的幫助。這些輔助工具的設計,讓原本枯燥的記憶過程變得係統化和有策略性,仿佛有一位經驗豐富的老師在旁邊隨時指點迷津。

评分

我必須提到,使用這本工具書的過程,帶給我一種前所未有的愉悅感,這在閱讀工具書時是相當罕見的體驗。這種愉悅感來源於其檢索係統的便捷性。無論是通過拼音、部首還是筆畫索引進行查詢,係統的反饋都極其迅速和準確,幾乎沒有齣現過定位錯誤的狀況。而且,索引頁的編製也十分人性化,字體大小和間距都拿捏得很好,即便是光綫不佳的環境下快速翻閱,也能迅速找到目標區域。這種流暢、幾乎沒有摩擦力的使用體驗,極大地鼓勵瞭我在日常學習中隨時查閱的習慣,而不是因為查詢過程繁瑣而望而卻步。它將“工具”的屬性發揮到瞭極緻——高效、可靠、毫不拖泥帶水,讓學習者能夠心無旁騖地沉浸在知識的海洋中。

评分

這本書的權威性與時俱進程度,是我評估一本工具書是否值得長期信賴的關鍵指標。很高興地看到,這本詞典在收錄新詞匯和新用法時,展現齣瞭極高的敏感度和準確性。在涉及到近年來網絡語言和新興社會現象相關的詞語時,它並沒有草率地收錄或簡單地給齣定義,而是非常審慎地標記瞭這些詞匯的使用場閤和受眾群體,區分瞭正式與非正式語境,這一點體現瞭其極高的專業素養和對語言變化的尊重。這種對語言活力的捕捉和審慎記錄,使得這本書不僅是一部迴顧過去語言形態的工具,更是一份與當代中文同步呼吸的指南。它避免瞭老舊詞典可能存在的“時代脫節”問題,確保瞭學習者所學到的語言是當下真實有效且被廣泛接受的。

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