國中康軒新挑戰百試達國文二上(112學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

編輯部

圖書標籤:

• 國中教材
• 國文
• 康軒
• 新挑戰
• 百試達
• 二上
• 112學年
• 語文
• 學習
• 練習

《漢語文言文選讀與賞析：經典篇章精選與應用指南》 專為國中階段學習者量身打造的文言文深度探索專書 本書旨在提供國中階段學生一套全麵、深入且實用的文言文學習資源，超越課本既有選文的基礎範疇，引導學生進入更廣闊的古代漢語文學殿堂。我們深知文言文的學習常被視為畏途，因此本書的編寫核心理念是「化繁為簡，以意領形，學以緻用」。全書結構嚴謹，內容豐富，兼顧語法解析、文化脈絡梳理及現代應用價值，確保讀者不僅能「讀懂」，更能「讀通」與「欣賞」。 --- 第一部：文言文基礎素養鞏固與提升（語法、詞彙、訓詁） 本部分著重於打下堅實的文言文基礎，解決學習者在基礎詞彙和句式理解上的常見睏難。 一、核心虛詞精析與辨析： 虛詞是文言文的靈魂與難點所在。本書將重點解析數十個核心虛詞（如：之、其、者、所、與、焉、矣、夫等），並針對其在不同語境下的多重意義和功能進行詳盡的錶格化整理與範例對照。特別設立「易混淆辨析專欄」，例如「之」作代詞、助詞、結構助詞的區別；「其」作代詞、副詞、歎詞的語法定位，並輔以情境化的例句，確保學生能夠精準掌握其用法。 二、常見句式結構的模組化拆解： 文言文的句式相對固定，掌握關鍵結構如同掌握瞭翻譯的「鑰匙」。本章節係統梳理瞭判斷句（無動詞結構）、被動句（以、為、見、感等標誌）、省略句（主語、謂語的省略）、倒裝句（賓語前置、狀語後置等），提供清晰的「結構圖解」，讓學生能像拆解積木一樣理解複雜句子的語義關係。我們採用「原文—結構標示—白話翻譯—語法點註釋」的標準化解構模式。 三、常用實詞的古今異義與通假字： 選取瞭近兩百個在文言文中頻繁齣現，但現代意義發生顯著變化的實詞進行對比分析。例如，「走」的本義與今義，「走卒」與「走馬」的區別；「計」的本義（計算）與引申義。同時，針對基礎篇章中常齣現的通假字，如「食」通「嗣」，「覿」通「敵」，以錶格列齣，並說明其在特定語境中的音、義、用。 --- 第二部：經典篇章深度選讀與主題透視 本部分精選瞭橫跨先秦至明清的代錶性文言文篇章，這些篇章在文學史、思想史上具有重要地位，但可能未被標準教科書大量收錄或僅作簡要介紹。 一、諸子百傢智慧擷英（哲理與思辨）： 精選《莊子》（如《逍遙遊》精華段落、《齊物論》核心論點）、《孟子》（關於「性善」與「民本」的論述）、《荀子》（關於「性惡」與「化性起偽」的辯證）的精粹片段。每篇文章後附設「思想脈絡圖」，將該篇的核心論點視覺化，並設計「思辨性閱讀提問」，引導學生將古代哲思與現代生活、倫理道德進行對話。 二、史傳文學的敘事魅力（歷史與人物）： 選取《史記》（如項羽的霸氣、李廣的悲壯）與《資治通鑑》（重大歷史事件的關鍵決策段落）的經典敘事段落。重點分析司馬遷「網羅成敗，垂鑑後世」的寫作手法，如人物白描、場景烘托、心理描寫的技巧。特別強調歷史事件的因果鏈條分析，訓練學生從文言文中提取歷史信息的能力。 三、辭賦詩歌的意境營造（審美與抒情）： 收錄如屈原部分篇章的節選（側重楚辭的浪漫主義色彩）、漢樂府的民歌精華、唐宋散文的典範（如歐陽修、蘇軾的遊記小品）。這部分著重於詩詞中的意象運用、對仗結構的美感，以及作者情感的層層遞進。設立「意象解讀庫」，解釋如「鬆柏」、「鴻雁」、「艫舳」等常見意象背後的文化符碼。 四、書信尺牘與寓言的實用智慧（交際與勸誡）： 收錄如諸葛亮《齣師錶》的忠義精神、書信往來的禮儀與情感錶達。寓言部分選取《韓非子》中關於權術和治國思想的簡潔故事。此部分旨在展示文言文在實際交際和勸諫中的精準性與力量。 --- 第三部：跨文本比較與現代應用實踐 本書的最終目標是讓文言文學習不再是孤立的知識點，而是能夠轉化為文化素養和實際能力的工具。 一、文白對讀與翻譯實戰演練： 精選三十篇難度適中的文言文段落，提供「文言原文」、「結構拆解註釋」、「精準白話譯文」三欄對照。特別開設「翻譯陷阱區」，指齣常見的「望文生義」錯誤，並指導學生如何根據上下文調整譯文的語氣和邏輯。 二、文言詞彙在現代漢語中的遺存與演變： 探討古代詞彙在成語、俗語、現代書麵語中的繼承情況。例如，「剋己復禮」、「罄竹難書」、「身體力行」等成語的文言齣處與其在現代的語義延伸。這部分有助於學生理解現代漢語的文化深度。 三、古文寫作技法仿效： 基於前述篇章的分析，提煉齣簡潔有力的記敘、描寫、議論的文言寫作技巧。提供「仿寫練習單」，例如要求學生模仿《燭之武退秦師》的說理結構，嘗試用簡潔的文言記述一個現代生活中的辯論場景，從模仿中體會古人遣詞造句的精妙。 四、文化背景知識拓展專欄： 穿插介紹古代的官職體係（如三公九卿、六部）、時間概念（十二時辰、乾支紀年）、禮儀規範（冠婚喪祭）等，為讀者理解文本的文化場景提供必要的時代背景支持。 --- 本書特色總結： 係統性強： 結構清晰，從基礎語法到高階文本賞析，層層遞進。 實用性高： 豐富的「辨析專欄」與「翻譯實戰」設計，直擊學習痛點。 文化滲透： 深度挖掘篇章背後的哲學思想與歷史脈絡，提升人文素養。 視覺輔助： 大量使用圖錶、結構圖，優化抽象語法的理解過程。 本書不僅是國中階段文言文的深化教材，更是培養學生獨立閱讀、批判性思考和古典文學審美能力的重要橋樑。透過本書的引導，學生將能自信地麵對任何艱深的文言篇章，領略中華文化源遠流長的文字魅力。

评分☆☆☆☆☆

從教師教學的角度來看，這本書的配套資源和設計思路也顯得極為專業和周到。每一課的知識點串聯非常流暢，為教師的備課工作節省瞭大量時間。它不僅僅是一本學生用書，更像是一份精心打磨的教學指南。特彆是對教學難點的預判和建議，非常精準到位，讓一綫教師能夠提前布局，避免在課堂上齣現冷場或講解不到位的情況。它所倡導的教學理念——強調互動、鼓勵探究、重視遷移——清晰地貫穿於整本書的設計之中。這種前瞻性的設計，使得課堂的氛圍能夠從傳統的“灌輸式”轉變為“啓發式”，真正實現瞭以學生為中心的教學模式轉變。總而言之，這本書在內容深度、結構邏輯、實踐導嚮以及對不同學習者群體的適配性上，都展現齣瞭極高的專業水準，無疑是近年來語文教材領域的一股清流。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，教材在處理不同難度和不同學習進度的學生群體時所展現齣的包容性和靈活性。對於基礎較弱的學生，課文的注釋部分提供瞭詳盡的字詞解釋和背景介紹，甚至有些復雜句式都有詳細的拆解分析，讓他們能夠無障礙地進入文本世界。而對於那些學有餘力的優等生，書中設置瞭大量富有挑戰性的“進階閱讀材料”和“研究性學習課題”，這些內容往往需要學生進行更深層次的文本解讀和批判性思考，有效避免瞭優秀學生在課堂上因進度過快而感到無聊。這種兼顧“普適性”和“個性化”的設計，讓不同層次的學生都能在自己的“最近發展區”內獲得最大的學習效益。它不是一刀切的教輔工具，更像是一個可以根據個人需求進行調整的個性化學習係統，確保瞭教學資源的有效利用率最大化。

评分☆☆☆☆☆

從內容編排的邏輯性來看，這套教材的編寫者無疑是深諳教育心理學和語文學習規律的行傢。他們沒有采用那種堆砌知識點的傳統模式，而是構建瞭一個螺鏇上升的學習體係。初期的基礎概念會用最直白的方式講解，隨著課程的深入，難度和復雜度會逐步提升，但每次提升都會有前一章節知識點的鞏固和應用。這種循序漸進的教學設計，確保瞭學生能夠穩紮穩打地構建起知識框架，而不是學瞭後麵忘瞭前麵。特彆是對語感和文學鑒賞能力的培養，教材處理得相當巧妙。它不隻是告訴“是什麼”，更注重引導學生思考“為什麼”和“怎麼樣”，鼓勵他們形成自己的閱讀見解。章節末尾的“拓展視野”或“深度思考”環節，常常會引入一些跨學科的背景知識，拓寬瞭學生的知識麵，讓語文學習不再是孤立的存在，而是與其他學科相互關聯的整體。這種全方位的培養模式，遠超齣瞭應試教育的範疇，更像是真正意義上的素質教育。

评分☆☆☆☆☆

這本教材的排版和裝幀設計實在讓人眼前一亮。封麵色彩搭配得很有活力，一看就知道是為國中生量身打造的，不會顯得過於沉悶或古闆。內頁的紙張質量也相當不錯，閱讀起來眼睛很舒服，長時間翻閱也不會覺得纍。更值得稱贊的是它的結構布局，知識點的劃分非常清晰明瞭，像是把一座知識的迷宮用清晰的地圖標示瞭齣來。每一個單元的導入都設計得很有趣，能迅速抓住學生的注意力，讓他們對接下來的學習內容充滿期待。比如，在介紹某個文言文選段之前，會先用一些貼近學生生活的現代語境進行鋪墊，這種方式極大地降低瞭文言文學習的門檻，讓原本覺得晦澀難懂的內容變得平易近人。字體的大小和行距也經過瞭細緻的考量，即便是視力稍弱的學生也能輕鬆閱讀，體現瞭編者對讀者體驗的深度關注。整體來看，這本書在視覺傳達和物理實體上都達到瞭一個非常高的水準，為高效學習打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套教材在語言實踐活動上的創新設計。很多語文書在“做”和“用”的環節上做得比較薄弱，往往停留在機械性的填空和簡單的問答，但這本書顯然意識到瞭“學以緻用”的重要性。教材中穿插瞭大量的“口語錶達訓練”和“寫作任務模擬”，這些練習緊密結閤瞭當前社會的熱點話題或國中生普遍關注的焦點，使得學習內容具有極強的現實意義和代入感。例如，在學習議論文寫作技巧時，它會設計一個讓學生就某一校園議題進行辯論的角色扮演活動，這比單純地分析範文要生動有效得多。再者，對於傳統文化的學習，教材也加入瞭現代化的傳播媒介的視角，比如鼓勵學生嘗試將古典詩詞改編成短視頻腳本，這種將古老智慧與現代潮流相結閤的嘗試，極大地激發瞭年輕一代對傳統文化的親近感和創造力。這種注重“做中學”和“用中學”的理念，是現代語文教學中極其寶貴的財富。