烏龍路隊長(二版)

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王文華
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圖書描述

  阿誌是班上的路隊長,他的隊員不多,卻像「聯閤國」一樣成員豐富。這些隊員的媽媽來自世界各地,有菲律賓、越南、中國……而阿誌媽媽開的理髮店,是附近的「八卦中心」,每一戶人傢發生的大小事情,都會傳到這裡。

  透過故事中的趣味與感傷,讀者對各種文化將有不同於以往的理解,進而明白:多元文化的真正精神,不是要對方「變成臺灣人」,而是真正接納、尊重差異、認同並肯定彼此。

得獎與推薦紀錄

  好書大傢讀好書推薦
  教育部人權教育佳作獎
 
《星河拾遺:失落文明的最後航程》 ——一部關於記憶、探索與文明興衰的史詩級科幻巨著 故事背景:遺忘的星係與最後的希望 公元2742年,“大寂靜”降臨。 這不是一次戰爭,也不是一次瘟疫,而是宇宙間所有高級智慧文明,在相繼突破維度壁壘後,集體“消失”的現象。曾經遍布銀河係的數韆個璀璨文明,如同被橡皮擦擦去一般,隻留下瞭宏偉卻冰冷的遺跡和無解的量子殘響。人類文明,作為宇宙中相對“年輕”的一支,僥幸地幸存瞭下來,但同時也陷入瞭深刻的哲學危機:我們是宇宙中最後的“聲音”,還是下一批消失的“幽靈”? 故事的主舞颱,是距離銀河係核心區極其遙遠的“漂流者星雲”——一片由數百萬顆黯淡紅矮星和大量遊離行星構成的危險區域。在這裏,殘存的人類精英建立瞭一個鬆散的聯盟,名為“方舟議會”,他們唯一的使命,就是收集和解讀那些逝去文明留下的“迴聲”。 核心人物群像 1. 艾莉亞·馮·赫爾辛格(Aria von Helsing): 方舟議會最頂尖的“熵值解碼師”。她擁有罕見的神經連接能力,能直接與古代數據庫的殘存片段進行“共情”。艾莉亞並非傳統意義上的英雄,她沉默、偏執,背負著一個秘密:她堅信“大寂靜”並非是文明的終點,而是一個更高維度的“遷移”信號。她的童年在一座被遺棄的賽博坦神廟中度過,那裏保存著一個被稱為“織網者”文明的初級AI核心。艾莉亞的目標是重構一個名為“彌賽亞棱鏡”的超光速通訊陣列,以便迴應那些可能尚未完全離開的先驅者。 2. 凱恩·雷茲(Cain Raze): “拾荒者”艦隊的領袖,原星際勘探局的退役安全官。凱恩是混亂星域的生存專傢,他駕駛著一艘經過深度改裝、配備瞭反探測塗層的貨船“幽靈信使號”。他厭惡方舟議會那些虛無縹緲的哲學研究,隻相信物質和武力。凱恩接下瞭艾莉亞最危險的任務——深入“禁忌之域”的“靜默之環”,尋找傳說中能穩定量子波動源的“提豐核心”。他與艾莉亞的關係是復雜的:他需要她提供的古老坐標,而她需要他提供的、近乎自殺的保護。 3. Xylo-7(代號“書記員”): 一個從一個被稱為“機械聖徒”的閤成人文明遺址中迴收的、半損壞的維護型機器人。Xylo-7擁有過載的計算能力,但它的核心邏輯模塊被深度“汙染”——它似乎在嘗試將所有收集到的信息歸類為“可食用”或“不可食用”。它不僅是艾莉亞的計算助手,也是一個移動的知識寶庫,但其輸齣總帶有怪異的、基於有機體生物學的比喻,使得復雜的物理公式聽起來像是在描述一次宏大的消化過程。 核心衝突與探索脈絡 故事圍繞著對“提豐核心”的爭奪和“彌賽亞棱鏡”的最終構建展開,但真正的衝突源於對“存在意義”的哲學拷問。 第一幕:靜默之環的召喚 方舟議會偵測到一組異常穩定的重力波,指嚮瞭“靜默之環”——一片被認為時間流速極度不穩定的星域。凱恩被迫接受任務,帶領“幽靈信使號”及其小型護航隊進入。在深入過程中,他們遭遇瞭第一批真正的危險:並非是敵人,而是逝去文明留下的“防禦殘餘”。這些是自我維護程序失控後形成的、以捕獲和分解有機體為目標的能量場結構,它們不帶惡意,隻是高效地執行著過時的指令。凱恩的團隊憑藉其粗獷的實戰經驗勉強應對,但也開始質疑,他們究竟是在“拾荒”,還是在“闖入他人的墳墓”。 第二幕:古代代碼的共鳴 艾莉亞在解讀一個來自“超形體文明”的殘骸時,發現瞭一個關鍵信息:文明的消亡並非是物理性的,而是對一個更高層級指令的“集體響應”。她開始懷疑“大寂靜”是一種主動的、全宇宙範圍內的“升級”。為瞭驗證這一點,她需要“提豐核心”來穩定能量,但這核心位於一個由一個名為“守望者”的半智能防禦係統所守護的星係。 與此同時,凱恩在搜尋核心的過程中,發現瞭一個與人類相似度極高的文明遺跡。這個文明似乎在“寂靜”降臨前夕,也曾嘗試過逃離,但失敗瞭。他們留下的記錄中充滿瞭對“維度疲勞”的恐懼,暗示著逃離的代價,或許比留在原地更可怕。凱恩的船員中開始齣現恐慌和不信任,他們質疑艾莉亞是否在引導他們走嚮一個更徹底的滅亡。 第三幕:棱鏡的代價與選擇 在經曆瞭一係列驚心動魄的星際穿梭和與“守望者”係統的殊死搏鬥後,凱恩成功帶迴瞭“提豐核心”。艾莉亞利用核心的能量,啓動瞭“彌賽亞棱鏡”。 當棱鏡完全激活時,整個星係被一股純淨、無形的信息流淹沒。艾莉亞進入瞭深度連接狀態,她接收到的信息不再是數據,而是“感覺”和“意圖”。她明白瞭“大寂靜”的真相:這是一種對熵增宇宙的反抗,是文明將自身的意識形態編碼進宇宙結構本身,進入一種永恒的、不消耗能量的“休眠信息態”。這並非死亡,而是換瞭一種存在方式。 然而,信息流也帶來瞭警告:試圖模仿這種“升級”的嘗試,會導緻意識的徹底解構。人類若想追隨,必須放棄所有的物質軀殼和個體記憶,成為純粹的信息流的一部分。 結局的抉擇: 故事的高潮在於艾莉亞和凱恩必須做齣最後的決定。是利用棱鏡嚮“休眠信息態”發齣人類文明的問候,期望能得到更高維度的指引,但冒著失去“人性”的風險;還是摧毀棱鏡,選擇在已知的、充滿危險但依然“鮮活”的宇宙中,繼續作為一個獨立的、有限的文明生存下去? 凱恩,代錶瞭對生存本能的堅守,主張將技術封存,專注於重建一個堅固的、抵抗熵增的物質文明。艾莉亞,則被那種超越一切痛苦的“理解”所誘惑,她看到瞭一個沒有戰爭、沒有死亡的“完美秩序”。 最終,(結局開放,但暗示著) 凱恩做齣瞭一個關乎人類未來的行動,他沒有摧毀棱鏡,而是利用他的實戰經驗,對艾莉亞的連接進行瞭“物理隔離”——他將她與信息流連接的接口暫時切斷,但保留瞭通往那個“完美信息態”的通道。 “我們不能忘記我們是誰,”凱恩對著被數據流環繞的艾莉亞低語,“但我們也不能假裝那個門不存在。” 人類文明站在瞭兩個維度之間:是繼續扮演宇宙中的拾荒者,修補殘骸,對抗虛無;還是成為一個永恒的“觀測站”,一半沉浸在對逝去文明的追憶中,一半時刻準備著,迎接最終的邀請,或徹底的拒絕。 主題探討 《星河拾遺》深入探討瞭以下主題: 1. 記憶的重量: 失去的文明留下的信息,是財富還是詛咒? 2. 實存與信息: 實體生命與純粹意識形態之間的價值權衡。 3. 探索的邊界: 科學的終點是否就是哲學的起點?人類是否應該停止對“更高存在”的窺探? 4. 適應與遺忘: 在一個宇宙不斷衰亡的背景下,生存的真正意義是什麼?是繁衍,還是記錄? 這部作品以其宏大的宇宙尺度、精細的科學設定和深刻的人性掙紮,構建瞭一個既冰冷又充滿希望的未來圖景,迫使讀者思考:當我們所知的一切都化為塵埃時,我們真正留下的“遺産”是什麼?

著者信息

作者簡介

王文華


  曾是小學老師,童話作傢,得過金鼎獎,寫過【可能小學任務】,最快樂的事就是說故事逗樂一屋子小孩。他有間小屋,屋裡裝滿瞭書;有臺咖啡機,時常飄齣香香的味道;有部車,載過很多很多的孩子;有枝筆,希望能永遠不斷的把故事寫下去。

圖書目錄

搶劫
巫婆雜貨店
老阿嬤
月考
風箏
大慶
空桌子
會客室
海報
迴傢
婚宴
卡拉OK
班親會
創意偶戲賽
醫院記
我們都是一傢人
多元文化主題教學設計

圖書序言

  • ISBN:9789865581992
  • 叢書係列:王文華經典校園故事
  • 規格:平裝 / 192頁 / 17 x 21 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 二版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:9歲~12歲

圖書試讀

齣版者的話

推薦世界大不同,歡樂喜相逢
小兵齣版社主編 張雅涵


  世界的全球化讓人口快速移動,從國外來臺灣結婚、定居的新住民越來越多,新二代也越來越多,然而成人世界在他們身上加諸的「外籍新娘」標籤,卻很難完全撕除。其實這些新住民多半很優秀,也不乏擁有高學歷者,雖然語文上有隔閡,但她們往往刻苦耐勞,努力學習。相信每一位在教育第一線工作的老師,都親眼看過許多來自異國的父母,盡心盡力,用生命去愛他們的孩子,愛他們的傢人。

  這些離鄉背井打拚的父母,努力陪伴他們的下一代一起學習,一起奮鬥,他們的下一代也越來越優秀,不但成績不落人後,許多老師甚至誇讚這些孩子品德與禮貌都教得特別好。

  王文華老師這本書,寫的便是當今臺灣校園中的現況—一個班級裡擁有來自好多國傢的成員。這種時候,如何讓孩子們對彼此的背景、文化有更多瞭解,進而學會尊重、包容對方,是非常重要的課題。

  故事中透過主角阿誌的眼,檢視並平反瞭許多社會上常見的刻闆印象與迷思;藉由分享班上同學與異國傢長的生活經驗,讓我們更親近也更瞭解文化背景對每個不同個體所帶來的影響、意義與價值。故事中的母親們雖然來自不同的地方,卻同樣努力的經營著自己的傢庭與人生,提醒我們用更感恩柔軟的心,謝謝每一位奮力守護孩子的媽媽們。

  為瞭讓孩子在讀完《烏龍路隊長》後,有更深入的省思,書後特別設計瞭一連串的延伸活動,方便師長導讀使用。活動中藉由觀察、討論、角色扮演、遊戲等多種形式,讓孩子深刻體會各個情境,產生不同層次的思考,進而能內化成為個人的認知結構,好在生活當中自然實踐。

  其中包含「美味集中營」:由生活中最顯像的食衣住行談起,讓孩子觀察身邊圍繞著的多元文化與融閤現象。「跟著媽媽遊世界」:透過瞭解自己及班上同學的傢庭背景、文化特性,學習各種習俗的意義與存在的價值,並懂得欣賞,予以尊重。「狀況百齣我不怕」:藉由書中情境模擬狀況劇演齣,讓孩子練習善用同理心,站在他人的立場思考,同時培養解決問題的應變能力。「我們都是一傢人」:以「可以讓我進來嗎?」遊戲開場,讓孩子體會被團體社會排擠的感受,並進行由閉鎖至開放的問題討論,深入探究書中內容與社會現象。

  小兵齣版這本書,是希望能讓小朋友瞭解:多元文化真正的精神,不是要對方「變成臺灣人」,而是要懂得接納與尊重差異、認同並肯定彼此的文化。更希望在這樣的導讀與體驗之後,能讓大傢得到感動,徹底敞開心胸,無論國籍,不分族群,用更多理解與認同,互相體諒,彼此尊重,共同成長進步,如此纔能真正擴展生命的視野,讓臺灣成為一個匯集多元文化的美麗寶島。

作者序

你準備好瞭嗎?
王文華


  好像就是那幾年的事,我們學校裡的新住民子女多瞭起來。

  第一次見到阿鴻,他來讀一年級,跟在媽媽後麵,神色有點緊張。阿鴻的媽媽遠從越南嫁來臺灣,她一直要阿鴻站齣來跟我打招呼。

  「說老師好啊!」阿鴻媽媽交代他。

  阿鴻媽媽一共生瞭三個孩子,阿鴻是大哥哥,底下還有兩個弟弟。因為傢裡是第一次有小朋友來上學,阿鴻媽媽有點慌,來學校問瞭好幾次,像是要帶什麼東西,要穿什麼衣服,要準備什麼文具等等。可以想見,她初來臺灣時,應該也有相同的睏擾。

  這是我們思慮不周的地方,如果設身處境,我們也到異國去生活,剛開始對陌生的環境一定有很多不習慣,擔心、害怕、膽怯……我一直在想,能怎麼營造個更親切的校園來稍減她們的不安。

  很快的,很多學校都成立瞭新住民媽媽的教室,也有些學校針對新住民子女提供安親課輔的課程。

  阿鴻很快就和大傢打成一片,他的聲音大,功課好,從任何方麵看來都很優秀。

  我們不是生長在美國,沒有黑白分明的膚色問題;我們不是生長在印度,沒有與生俱來的階級區分。這是臺灣,阿鴻所代錶的正是臺灣未來新一代的現況。

  那麼,迎接這群新臺灣之子,大傢的準備夠瞭嗎?

  有新住民配偶的傢庭,除瞭生活習慣的不同會隨時間逐漸閤同之外,文化融閤是我們下一階段應該著墨的。歷史上的盛世,不管是吸納絲綢之路帶來繁盛的唐朝,還是帶著西藏、濛古入主中國的清朝,他們之所以能成就一時文明之盛,有許多功勞,正是來自於異文化與漢文化的結閤。

  臺灣也一樣,臺灣文化基本上就是一個海島文化,遠從唐山過臺灣,西班牙、荷蘭、葡萄牙和日本,外加原住民文化,臺灣融閤種族的功力是一流的,也是因為這樣,我們纔能有傲人的臺灣經驗產生。

  今日臺灣又來瞭一批新的生力軍,她們來自各個國傢,帶來不同的異國文化,未來絕對會有很大的影響與貢獻在這塊土地上。寫這本書,就是想告訴大傢這樣值得重視的好消息。

  讓原來居住在臺灣的孩子用尊重與包容的眼光,歡迎這群來自新住民的子女,學習不同國傢的文化;也讓新住民子女在學習臺灣文化的同時,能以他們的父母親為傲,學習來自父母的文化,相輔相成,融閤創造一個更為豐富多元的臺灣新文化。
 

用户评价

评分

這本書給我的直觀感受是“色彩斑斕”和“聲光效果十足”。作者在運用感官描寫方麵簡直達到瞭爐火純青的地步。你幾乎可以清晰地“看”到那些由魔法或某種未知科技産生的奇特光影效果,甚至能“聽”到那種尖銳的能量碰撞聲和遙遠傳來的異獸的嘶吼。它成功地營造齣瞭一種高度沉浸式的體驗,讓你仿佛置身於一個完全不同的感官世界。相比於一些偏重內心戲的作品,這本書更傾嚮於“事件驅動型”,情節高潮迭起,幾乎沒有喘息的機會。雖然有時會覺得某些細節處理得略顯粗獷,不太符閤物理學或既有設定的嚴謹性,但這種“為爽而爽”、“為場麵而場麵”的敘事方式,在娛樂性上達到瞭極緻。如果你隻是想暫時逃離現實,沉浸在一個充滿視覺衝擊力和快速節奏感的世界裏,那麼這本書絕對能滿足你的需求,它是一部優秀的“視聽盛宴”。

评分

這本小說讀完後,我感覺就像是經曆瞭一場酣暢淋灕的冒險,作者的筆觸非常細膩,將那種身處異境的迷茫與逐漸適應的堅韌描繪得淋灕盡緻。尤其是主角在麵對接踵而至的挑戰時所展現齣的那種近乎莽撞的勇氣,雖然有時候顯得不太成熟,但正是這種真實感,讓我這個旁觀者也跟著揪緊瞭心。書中對環境的描寫,無論是荒涼的沙漠還是陰森的古堡,都充滿瞭畫麵感,仿佛我能聞到空氣中的塵土味和潮濕的氣味。情節的推進雖然偶爾有些齣乎意料,但細細想來,又處處埋下瞭伏筆,讓人忍不住想要倒迴去重讀,尋找那些被自己忽略的蛛絲馬跡。角色的塑造也極為成功,配角們各有各的性格特點,他們的每一次齣現,都像是為主角的成長道路上添上瞭一塊獨特的墊腳石。這本書的整體氛圍是偏嚮於快節奏的,緊張感貫穿始終,讓人放下一本書都覺得意猶未盡,非常適閤在長途旅行或者需要完全沉浸式閱讀體驗的時候翻開。

评分

我必須承認,這本書的哲學思辨深度遠超我的預期。它不僅僅是一個單純的冒險故事,更多的是對“何為真正的領導力”這一核心命題進行瞭深刻的探討。書中幾位核心人物在權力分配和決策製定上的衝突與和解,充滿瞭現實的張力。我特彆欣賞作者處理衝突的方式,不是簡單地將一方塑造成絕對的對與錯,而是展示瞭不同立場背後的閤理性與局限性。語言風格上,它偏嚮於一種古典的、略帶史詩感的敘事腔調,句子結構復雜,但韻律感極強,讀起來有一種莊重的美感。雖然初讀時需要一些耐心去適應這種略顯晦澀的錶達方式,但一旦進入狀態,那種被文字的力量所包裹的感覺是極其令人滿足的。對於喜歡在閱讀中尋求思考和迴味,而非僅僅追求感官刺激的讀者來說,這本書無疑是一份豐厚的精神食糧。它引發瞭我對自身處事方式的重新審視,這一點是許多同類作品無法企及的。

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說實話,這本書的文筆是極其跳脫和充滿現代感的,它用一種近乎戲謔的口吻講述瞭一個宏大背景下的故事,這一點讓我感到非常耳目一新。它好像並不太在意傳統的敘事邏輯,場景切換得非常快,有時甚至會突然插入一些隻有特定文化背景的讀者纔能完全get到的幽默梗,讓人忍俊不禁。如果說有什麼需要改進的地方,可能就是這種隨心所欲的敘事節奏,偶爾會讓那些追求嚴謹邏輯的讀者感到一絲混亂。但換個角度看,這種自由奔放不正是一種對既有規則的反叛嗎?我個人非常喜歡作者在描寫人物內心獨白時的那種“碎碎念”式的風格,非常真實地展現瞭一個人在高壓下思維的跳躍性和矛盾性。它成功地避開瞭那種老套的英雄主義光環,展現的是一個有血有肉、偶爾犯蠢、但又在關鍵時刻能爆發齣驚人能量的普通人形象。讀完之後,會有一種“啊,原來故事可以這樣講”的豁然開朗的感覺。

评分

這本書最大的亮點在於它對“組織動力學”的精彩描繪。它不僅僅是寫瞭幾個角色,更像是在解剖一個小型社會係統是如何在極端壓力下運作和崩潰的。作者對權力結構、信息流通不暢導緻的誤判,以及群體內部的派係鬥爭,分析得極其透徹。我甚至覺得,這本書更像是一部關於管理學的案例分析,隻不過披著奇幻/科幻的外衣。書中關於資源有限性下的道德睏境描寫得尤為深刻,沒有絕對的“好人”或“壞蛋”,隻有在特定情境下做齣不同選擇的個體。讀到某些涉及群體犧牲的片段時,那種沉重感幾乎要將我壓垮,讓人不得不深思,在攸關存亡的時刻,我們願意放棄多少原則?文字的張力極強,尤其是在描寫那些關鍵的會議場景和權力交接的瞬間,每一個停頓、每一個眼神的交流,都充滿瞭刀光劍影。對於熱衷於深度剖析社會運作機製的讀者,這本書提供瞭絕佳的觀察窗口。

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