圖書描述
2~4人
內容物：
48張配對卡牌(尺寸：6.2 x 8.8 cm)
1張遊戲說明卡(尺寸：8.5 x 12.3 cm)
★三種遊戲，一次滿足！
1.數字心髒病：玩傢們圍成一個圈，平均分配48張卡牌後覆蓋在各自麵前，不可看牌。
由年紀最小的玩傢以順時針方嚮開始，依序在中央丟齣卡牌並翻開(手需離桌麵一定距離)。
玩傢擲牌時依序從1喊到12，當喊齣數字與擲齣的卡牌數字一緻則需立刻將手蓋在卡牌上。
最後將手蓋在卡牌上或誤蓋的玩傢需收迴桌上的卡牌，並由他開始下輪遊戲。
最先清空自己牌組的玩傢勝，剩下最多卡牌的人則輸。
2.顔色心髒病：規則大緻與上述相同。
如果玩傢擲齣的卡牌顔色與上一張卡牌顔色相同時，就必須將手蓋在卡牌上並喊齣該顔色。
除瞭考驗手眼即時反應外，還需同時記住上一張卡牌的顔色，遊戲難度提高。
最後將手蓋在卡牌上或誤蓋、誤喊的玩傢需收迴桌上的卡牌，並由他開始下輪遊戲。
最先清空自己牌組的玩傢勝，剩下最多卡牌的人則輸。
3.傢族心髒病：規則大緻與上述相同。
如果玩傢擲齣的卡牌人物與上一張卡牌人物為同一傢族時，
就必須將手蓋在卡牌上並喊齣該傢族名稱，如：佩佩豬的「豬」。
有些卡牌包含2~3位角色，玩傢需在最短時間內確認圖案並記憶，為挑戰性最高的玩法。
最後將手蓋在卡牌上或誤蓋、誤喊的玩傢需收迴桌上的卡牌，並由他開始下輪遊戲。
最先清空自己牌組的玩傢勝，剩下最多卡牌的人則輸。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本圖書，給我帶來的最深刻的印象，便是它對於“撲通撲通”這個詞語的獨特運用。一開始，我以為它會聚焦於一個比較嚴肅的健康主題，或者是一個關於如何照顧生病的朋友的故事。但隨著閱讀的深入，我發現它所描繪的“撲通撲通”，更多的是一種生命力的象徵，一種情感的劇烈波動，而不是醫學上的疾病。書中可能會描繪粉紅豬小妹在某個重要時刻，比如第一次登颱錶演，或是第一次在眾人麵前發言時的緊張，那種既期待又害怕的心情，讓她的小心髒跳得異常快。又或者是，當她收到一份意想不到的禮物，或是發現一個隱藏在身邊的秘密時，那種驚喜和興奮，也會讓她感受到心髒強烈的跳動。作者巧妙地將這些兒童成長過程中必然會經曆的情感體驗，通過“撲通撲通”這個直觀的詞語錶達齣來，讓孩子們能夠很容易地理解和共情。它不僅僅是在講述一個故事，更是在引導孩子們認識自己的情緒，理解那些讓他們心跳加速的原因，並教會他們如何以一種積極的方式來麵對這些情感。這本書用一種非常生動有趣的方式，為孩子們構建瞭一個關於情感認知的啓濛。
评分《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本書，就如同一份精心準備的驚喜，初見書名，我以為會是一個關於小豬如何麵對健康問題的溫情故事，或許還夾雜著一些簡單的科普知識。但當我沉浸在書頁之間，纔發現作者的筆觸是如此細膩而富有想象力，將“撲通撲通心髒病”這個詞，轉化為一種對生命中最鮮活、最動人的情感體驗的描繪。書中可能描繪瞭粉紅豬小妹在第一次見到大海時的震撼，海浪拍打著沙灘，發齣“撲通撲通”的聲響，也仿佛敲擊著她的小小心靈；又或者是她第一次嘗試自己做一個復雜的玩具，在組裝的過程中，每一個小小的成功都讓她心跳加速，充滿瞭成就感；再或者，當她看到朋友因為一次小小的失誤而難過時，她伸齣援手，給予安慰，那種同理心和溫暖，也讓她感受到心髒的共鳴。作者通過這些貼近兒童生活的場景，讓孩子們明白，“撲通撲通”並非隻代錶著擔憂，更多的是代錶著興奮、驚喜、感動、愛，以及所有那些讓生命變得更加精彩的情感。這本書用一種充滿愛與智慧的方式，幫助孩子們認識自己的情緒，學會如何去感受，去錶達，並從中找到成長的力量，讓他們的生命充滿色彩與活力。
评分《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本書，用一種極其巧妙的方式，觸及瞭一個看似沉重，實則充滿生命力的主題。一開始，我帶著一種對兒童健康問題的擔憂翻開瞭這本書，以為會看到一些關於疾病預防或治療的科普內容，或者一個關於小豬如何剋服病痛的故事。但隨著情節的展開，我發現我之前的想法被完全顛覆瞭。書中所說的“心髒病”，並非是指醫學意義上的疾病，而是用一種擬人化、童趣化的手法，來描繪生命中那些令人心跳驟然加速、充滿戲劇性的時刻。比如，當粉紅豬小妹麵對一個前所未有的挑戰時，當她即將要揭曉一個天大的秘密時，當她看到自己親手製作的蛋糕被大傢贊不絕口時，她都會感覺到心髒在胸腔裏“撲通撲通”地跳動。這種描述，非常貼切地捕捉到瞭人類在緊張、興奮、期待、甚至略帶不安時的生理反應。作者通過這些生動的場景，教會孩子們理解，心跳的加速，不一定是壞事，它可能是我們對未知的好奇，是對美好未來的憧憬，是對成功喜悅的體驗。這本書的價值在於，它用一種溫和、積極的方式，幫助孩子們認識和接納這些復雜的情感，讓他們明白，生命的每一次“撲通撲通”，都是一次生動的證明，證明我們正在鮮活地活著，並且體驗著生活中的種種精彩。
评分《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本書，以一個極其引人入勝的書名，成功地勾起瞭我的好奇心。初見“撲通撲通心髒病”這個詞，我腦海中會不自覺地聯想到一些關於健康、關於身體警示的畫麵，或許是想通過一個有趣的故事來普及一些健康知識，或者講述小豬如何剋服身體上的不適。但閱讀的體驗告訴我，這本書的內涵遠比書名所暗示的要豐富和深刻得多。我發現，這裏的“心髒病”更像是一種情感的比喻，一種對生命中那些充滿驚喜、挑戰和感動瞬間的描繪。比如，當小豬第一次獨自完成一件對她來說非常重要的事情時，那種緊張、興奮又帶著些許自豪的心情，足以讓她的心跳“撲通撲通”加速。又或者，當她麵對一個巨大的難題，經過一番努力終於找到解決辦法時，那份如釋重負的喜悅，同樣會讓她心跳不已。這本書很巧妙地將這些生活中的小插麯，用一種孩子能夠理解和接受的方式呈現齣來。它沒有用說教的方式去講解，而是通過生動的情節和細膩的心理描寫，讓讀者能夠感同身受。我特彆欣賞作者對於細節的把握，那些描繪小豬錶情、動作的文字，以及那些形容心跳的詞語，都充滿瞭生命力，仿佛能將我們帶入那個充滿愛與奇思妙想的世界。
评分《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本書，如同一顆飽含深情的糖果，在不經意間融化瞭讀者心中的堅冰，帶來絲絲暖意。剛拿到這本書時，書名中的“心髒病”一詞，確實讓我産生瞭一絲警惕，擔心這是否會是一本過於嚴肅，甚至可能讓孩子感到不適的讀物。然而，閱讀的過程卻是一場充滿驚喜的探索。作者並沒有將“心髒病”作為字麵意義上的疾病來處理，而是將其轉化為一種象徵，一種用來描繪生命中那些令人心跳加速、情感翻湧的瞬間。或許是小豬在獨自麵對一個巨大的挑戰時，內心既有膽怯又有渴望成功的矛盾；又或者是她在看到一幅令人驚嘆的美麗景象時，那種由衷的贊嘆和震撼，讓她感受到生命的美好。這些“撲通撲通”的跳動，是生命活力的證明，是情感豐富度的體現。作者用極其細膩的筆觸，描繪瞭小豬在各種情境下的內心世界，那些細微的錶情變化，那些略帶顫抖的聲音，都栩栩如生。這本書的價值在於，它用一種非常溫和、積極的方式，引導孩子們理解和接納自己身體和情感上的反應，教會他們勇敢地麵對生活中的各種挑戰，並從中汲取成長的力量。
评分《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本書，以其極具童趣又略帶神秘感的書名，成功地吸引瞭我。初讀之時，我腦海中浮現的，更多的是對小豬因為某種突發狀況而感到緊張、不適的擔憂，或許會是一段關於如何應對身體不適的溫馨故事。然而，隨著情節的展開，我發現作者賦予瞭“撲通撲通心髒病”一種更加廣闊和積極的解讀。這並非生理上的病痛，而是一種情感的寫照，是對生命中那些令人心跳加速、充滿激情的時刻的生動描繪。例如，當粉紅豬小妹第一次嘗試騎自行車，剋服瞭摔倒的恐懼，成功地嚮前騎行時，那份激動和自豪，足以讓她的心髒“撲通撲通”地跳動。又或者，當她幫助瞭遇到睏難的朋友，感受到自己被需要和被感激時，那種溫暖和滿足感，也會讓她的心跳變得格外有力。這本書巧妙地將這些成長中的重要體驗，用一種孩子能夠理解和接受的方式呈現齣來，讓孩子們明白，心跳的加速，有時正是因為生活中那些美好、有意義的時刻。它鼓勵孩子們去擁抱生活中的各種體驗，去感受那些讓他們心跳加速的事物，並從中獲得成長的養分。
评分讀完《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本書，我的腦海中立刻浮現齣許多關於成長、關於情感的畫麵。書的開篇，我以為會看到小豬因為吃太多甜食或者玩得太興奮而導緻的心髒不適，畢竟“撲通撲通”這個詞，很容易讓人聯想到劇烈的身體反應。然而，故事的發展卻遠遠超齣瞭我的預料。原來，這所謂的“心髒病”，更多的是一種象徵，一種對生命中那些突如其來、令人既緊張又興奮的情感的描繪。當粉紅豬小妹第一次看到那片綴滿露珠的、閃耀著七彩光芒的花海時，當她第一次聽到那首鏇律優美、動人心弦的音樂時，當她第一次收到朋友送來的、充滿驚喜的小禮物時，她的心髒就像要跳齣來一樣，發齣“撲通撲通”的響聲。這本書非常細膩地捕捉到瞭這些細微的情感變化，它沒有直接告訴孩子“什麼是心髒病”，而是通過小豬的親身體驗，讓她和讀者一起去感受，去理解，那些因為美好事物而引發的內心悸動。書中的語言非常生動活潑，充滿瞭童趣，但字裏行間又透露齣一種深刻的哲理。它教導孩子們，生活中有許多美好值得我們去期待，去珍惜，而這些美好，往往會讓我們心跳加速，充滿喜悅。同時，這本書也巧妙地引導孩子們學會如何處理這些強烈的情感，如何將它們轉化為前進的動力，而不是被它們所睏擾。
评分在我看來，《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本書，提供瞭一種非常獨特的視角來審視“心髒”這個概念，尤其是在兒童讀物的語境下。我們通常認為“心髒病”是個比較嚴肅的詞匯，但作者卻把它與活潑可愛的“粉紅豬小妹”結閤，並用“撲通撲通”這個象聲詞來形容，瞬間就賦予瞭這個詞一種新的生命力。我猜想，書中可能會描繪小豬因為各種原因而導緻心跳加速的情景。可能是因為她第一次嘗試飛行滑闆，從高處俯瞰大地時的驚險與刺激；也可能是因為她看到瞭一個從未見過的、奇形怪狀的小動物，內心充滿瞭好奇與一絲絲的恐懼；又或許，是因為她參加瞭一場盛大的派對，周圍是五彩斑斕的氣球和歡快的音樂，那種興奮感讓她的小心髒也跟著雀躍起來。這本書的精妙之處在於，它將抽象的情感和生理反應，具象化為小豬“撲通撲通”的心跳，讓孩子們在閱讀的過程中，能夠直觀地感受到這些情緒的起伏。它不僅僅是在講一個故事，更是在引導孩子認識自己的身體，認識那些讓我們心跳加速的原因，並學會以一種健康、積極的態度去麵對它們。這是一種非常瞭不起的教育方式，它沒有迴避那些可能引起孩子不安的詞匯，而是用一種充滿愛與理解的方式，將其轉化為成長的契機。
评分這本《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》的書名，初初映入眼簾時，確實帶著一絲童趣與暖意。粉紅豬小妹，這個形象本身就足夠讓人聯想到一係列溫馨、有趣的故事，通常這類書籍會描繪小豬在成長過程中遇到的各種小插麯，以及她如何用善良、勇敢和智慧去麵對。而“撲通撲通心髒病”這個副標題，則巧妙地在可愛的前提下，加入瞭一絲懸念和情感的深度，讓人不禁好奇，這究竟是生理上的疾病，還是情感上的觸動？是心髒因激動而加速跳動，還是因為某種突發事件而引發的擔憂？這種命名方式，既保留瞭兒童讀物的親和力，又在不知不覺中勾起瞭成年讀者內心深處的情感共鳴，讓他們想一探究竟，看看故事會如何展開，小豬又將如何應對這個“撲通撲通”帶來的挑戰。我特彆期待書中對“心髒病”的描繪，它是否會以一種溫和、易懂的方式呈現給孩子，讓他們在認識到身體可能齣現的問題的同時，也能學會如何關愛自己和他人？或者，它更多的是一種比喻，象徵著生命中那些令人心跳加速、充滿變數的時刻？這讓我對閱讀這本書充滿瞭期待，仿佛已經能看到小豬那圓滾滾的身影，在某個陽光明媚的午後，因為某個驚喜或某個小小的意外，而讓她的粉紅小心髒，跳得如此歡快而有力。
评分《粉紅豬小妹 撲通撲通心髒病》這本書，給我的感受是，它在用一種極其溫柔且富有想象力的方式，探索著生命的活力與情感的律動。剛看到書名時，我的腦海中閃過各種關於疾病的畫麵，擔心這是否會是一個關於健康教育的嚴肅讀物。然而，當我深入閱讀後，纔發現這是一種多麼美妙的誤導，一種充滿驚喜的轉摺。作者並沒有將“心髒病”描繪成一種可怕的病癥，而是將它賦予瞭一種更為寬廣的意義——生命中那些令人激動、讓人心跳加速的瞬間。可能是小豬在田野裏奔跑，追逐一隻色彩斑斕的蝴蝶時，感受到的自由與快樂；也可能是她第一次嘗試烘焙，小心翼翼地將麵糊倒入模具，期待著烤齣美味蛋糕時的緊張與期盼；甚至可能是她看到朋友遭遇睏難，伸齣援手，內心湧起的那份溫暖與擔當。這些“撲通撲通”的心跳，都是生命蓬勃發展的證明，是情感豐富多彩的體現。這本書成功地將一個可能讓孩子感到恐懼的詞匯，轉化為一種積極的、充滿力量的象徵，教導孩子們去擁抱生活中的各種體驗，去感受那些讓心跳加速的美好。它用最純真的語言，傳達瞭最深刻的道理，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，學會理解和接納自己的情緒。
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