國傢地理科學盒子：重現霸王龍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　◎ 1:60的 霸王龍復製骨架，帶你重返白堊紀，體驗如臨現場的震撼！

　　究竟，化石要如何復原齣栩栩如生的恐龍？我們不僅要讓孩子看到重建齣的恐龍傢園，還要跟著書中的引導，親手將白堊紀的地球霸主重新塑造齣來！

　　實驗盒內附有依真實暴龍身長以1 : 60比例翻製而成的暴龍骨架，每個細節都經由古生物專傢嚴格審核，博物館等級的還原高品質，給孩子最準確的知識傳達！

　　利用有趣的科普圖書和實驗材料包，搭配「國傢地理少年科學俱樂部」綫上學習指導，鼓勵孩子參與科學知識社群、分享實驗成果，從知識交流中學習良好的人際互動。

　　産品內容
　　1.一本《終極恐龍百科》最新修訂版
　　2.一本《重現霸王龍》探索手記
　　3.一塊藏有恐龍骨頭的石膏磚
　　4.護目鏡
　　5.一個安全敲擊工具
　　6.一根平頭鑿子
　　7.一把刷子
　　8.1包超輕秥土
　　9.4盒珍珠黏土

　　挖掘霸王龍，體驗復原工作，並享古生物學傢和科學藝術傢雙重身分！

　　1.    挖掘霸王龍
　　在傢重現霸王龍考古挖掘現場，挖掘恐龍骨骼化石，訓練孩子的細心及耐心，體驗尋寶樂趣 !

　　2.製作霸王龍骨架模型
　　以1:60比例復製的霸王龍骨架模型，讓孩子擁有實事求是的科學傢精神 !

　　3.復原擬真霸王龍
　　幫恐龍裝上骨架並還原其真實麵貌，完成還原恐龍麵貌的最後一裏路。
　　培養孩子手部靈巧度並激發創意，創造獨一無二的霸王龍。

　　4.重現霸王龍
　　詳細提供每個體驗過程的圖文說明，訓練孩子邏輯思考、藝術創作以及閱讀吸收能力。另外還有延伸活動設計和實用資訊提供，讓孩子可以走齣戶外，印證並實踐教材和書籍上所學習到的技能與知識。

專傢推薦

　　科學教育專傢/ 颱灣師範大學科教中心 / 張俊彥主任
　　體驗式學習是科學教育的趨勢，【國傢地理科學盒子】引導孩子發現問題激發想像力，透過動手做的過程，享受學習科學知識的樂趣。

　　著名恐龍專傢、中國科學院古脊椎生物與人類研究所 / 徐星研究員
　　以充滿想像和創造的實驗內容，引導孩子進入古生物的知識領域，探索未知的世界。

　　恐龍專傢、中國地質大學（北京） 邢立達副教授(手冊審訂)
　　在傢也可親臨考古現場，寓教於樂的實驗內容，學習成為恐龍專傢。

　　科博館科教組主任張鈞翔(手冊審訂)
　　打開這個寶盒，你將可一窺恐龍的奧秘，體會古生物學傢發掘恐龍與研究恐龍的心路曆程。經由淺顯易懂的文字，你將可攫取豐富的古生物學知識，充分瞭解研究恐龍的每一階段與步驟。在這個寶盒裏，你可親手體驗研究工作，一步又一步地從野外觀察、化石挖掘、化石保存、繪圖紀錄、修補復原、研究發錶…。有朝一日，相信你也能成為恐龍達人！

　　高雄市五福國中校長/國教輔導團自然領域召集人
　　科學是一連串的觀察、觀測和實驗，國傢地理「科學盒子」就是以學習者為中心並引導閱讀者從「觀察」、「觀測」開始，最後輔以「動手做」或「實驗」活動，幫助閱讀者學會用科學思考並學習如何看清問題的本質、分辨真假。另外，【少年科學俱樂部】官網，即是讓孩子可以一邊實作體驗，一邊進行交流，從實作中獲取知識、技能與態度，再從交流中增廣見聞擴大視野。
　　因此，無論是對科學稍微感興趣的人，甚至是親子互動，都很適閤國傢地理「科學盒子」的體驗學習。
 

侏羅紀探秘：失落世界的科學考察 深入遠古的奧秘，重塑我們對生命演化的認知 本書帶領讀者進行一場穿越時空的宏大旅程，聚焦於一個充滿奇跡與未知的史前世界——中生代。我們並非簡單地羅列恐龍的名字和體型，而是深入探究支撐著這龐大生態係統運作的底層科學原理，以及促使這些巨獸崛起、繁榮乃至最終消亡的復雜環境因素。 第一章：地質時間的尺度與生命之源 要理解恐龍的時代，首先必須校準我們對“時間”的感知。本章從地球自身的演化曆程切入，解釋闆塊構造如何塑造瞭大陸的漂移，從而影響瞭氣候和物種的隔離與遷徙。我們詳細闡述放射性測年技術的基礎，揭示地質年代劃分的精確性，為後續對三疊紀、侏羅紀和白堊紀環境的重建打下科學基石。生命起源的化學過程雖然早於恐龍，但其奠定的生物圈基礎，是理解早期爬行動物如何適應陸地環境的關鍵。我們將探討二疊紀末大滅絕事件的成因和影響，正是這次“大死亡”清空瞭生態位的舞颱，纔為恐龍的崛起提供瞭曆史性的機遇。 第二章：爬行動物的革新：從基礎到主宰 恐龍並非憑空齣現，它們是爬行動物演化長河中的一支成功分支。本章深入解析瞭“恐龍”這一分類群的解剖學特徵。重點關注它們的骨骼結構，特彆是髖臼的開放性、四肢的直立姿態，以及這種姿態如何極大地提高瞭新陳代謝的效率和移動能力，區彆於早期匍匐的爬行動物。 我們將比較早期非恐龍主龍類（如僞鰐類）與真恐龍在運動學上的根本差異。此外，我們還將探討早期鳥臀類和蜥臀類的分化，分析哪些關鍵的形態學特徵定義瞭後來的巨型植食恐龍和捕食性獸腳類。本書不會停留於簡單的描述，而是通過生物力學模型，量化分析直立行走對能量消耗的優化作用。 第三章：侏羅紀的生態交響：環境、植被與氣候 侏羅紀，常被譽為恐龍的黃金時代。本章的核心在於重建這一時期復雜的氣候和生物地理環境。隨著盤古大陸開始裂解，超級大陸的內陸氣候變得乾燥，而沿海地區則形成瞭潮濕的亞熱帶環境。 植被是食草恐龍賴以生存的基礎，也是理解生態結構的關鍵。我們將詳細考察蘇鐵、銀杏、以及大規模的裸子植物群落（如巨大的紅杉科植物）如何構成主要的食物來源。我們分析植物的防禦機製（如高縴維素含量和毒素），以及植食恐龍為應對這些挑戰而演化齣的消化係統適應性，例如腸道發酵室和胃石的使用。本章還會涉及對早期開花植物的初步齣現及其對後續生態係統的潛在影響的探討。 第四章：行為的推測與社會結構 雖然軟組織無法直接保存，但通過化石證據，我們可以對恐龍的行為模式進行嚴謹的科學推測。本章聚焦於群體行為和繁殖策略的研究。 我們分析足跡化石（遺跡化石）所揭示的行進速度、隊列規模和群體動態。巢穴遺址的研究，特彆是對蛋的排列方式和孵化溫度的分析，為我們提供瞭關於親代撫育行為的直接綫索。關於恐龍是否溫血（內溫性）的爭論是科學界的熱點，本章將審視骨組織學（如生長綫分析）、捕食者與獵物比例以及氧同位素分析等多種證據，探討恐龍在代謝生理學上所處的位置——是恒溫動物、變溫動物，還是介於兩者之間的中間狀態。此外，頭部結構上的裝飾性特徵（如頭冠、角和褶邊）的功能性將被係統地歸類為信號傳遞（物種識彆、求偶展示）而非單純的防禦或體溫調節。 第五章：白堊紀的巔峰與變革 白堊紀是恐龍多樣性的頂峰，也是地球生態係統經曆劇烈變革的時期。本章重點關注晚期恐龍的進化趨勢。 獸腳類中，暴龍超科達到瞭捕食效率的極緻，我們分析它們如何通過增加咬閤力和適應性更強的視覺係統來主導食物鏈。在植食恐龍方麵，角龍類和鴨嘴龍類的興起標誌著新的演化方嚮——更加專業化的咀嚼結構和防禦陣列。特彆是鴨嘴龍類的“牙齒電池”，其高效的植被處理能力，是衡量其生態成功的關鍵指標。 本章還將深入探討當時的氣候變化，特彆是火山活動對大氣成分（如二氧化碳濃度）的影響，以及這些變化如何塑造瞭白堊紀晚期的生物地理格局。 第六章：白堊紀-古近紀滅絕事件的科學模型 這不是一個關於“隕石撞擊”的故事，而是一次對復雜災難性事件多重因果鏈的科學解構。我們將詳盡分析導緻恐龍時代終結的綜閤因素：德乾暗色岩大規模火山噴發釋放的氣體、全球海平麵下降、以及撞擊事件本身的直接和間接後果。 我們將量化撞擊後“核鼕天”對光閤作用的抑製作用，以及由此引發的生態係統自下而上的崩潰。本書著重討論瞭不同類群的存活差異——為什麼某些小型、雜食或水生生物得以幸存，而巨型陸地爬行動物則走嚮瞭滅亡。這不僅是對過去事件的記錄，更是對現代地球係統抵抗力和脆弱性研究的重要參照。 第七章：從滅絕到新生：遺留的遺産 恐龍並未完全消失。本章聚焦於鳥類——活著的恐龍——的起源和早期演化。我們追溯獸腳類小型化、羽毛的齣現、以及鎖骨和胸骨的融閤如何共同促成瞭飛行的能力。鳥類的早期適應輻射是白堊紀末滅絕事件後生態係統恢復活力的直接體現。通過比較現代鳥類的生理學和古老的恐龍化石數據，我們展示瞭生命如何在劇變麵前，通過保留和創新現有特徵，實現物種的延續與轉型。 本書旨在提供一個跨學科的視角，結閤古生物學、地質學、生物力學和古氣候學，勾勒齣一幅關於遠古巨獸的、基於嚴謹科學證據的完整圖景。

審訂者簡介

邢立達

　　中國地質大學（北京）副教授，碩士生導師，青年古生物學者，2016年發現全球首例琥珀中的恐龍。科普作傢，已齣版的國內外科普書籍約百本，也為《美國國傢地理》等多傢雜誌撰稿。

張鈞翔

　　現職為國立自然科學博物館研究員兼科學教育組主任。颱灣嘉義人，畢業於東海大學生物係、生物研究所，英國倫敦大學古生物學博士。長期從事颱灣第四紀哺乳動物化石之研究，以及自然科學教育推廣工作。
 

重現霸王龍——還原恐龍體驗手記

重現霸王龍的秘密武器
還原恐龍真麵貌
給傢長的話
科學盒子和少年科學俱樂部
還原恐龍體驗營
遇見霸王龍
還原恐龍快報  白堊紀之王——霸王龍
當一迴古生物學傢
還原恐龍快報  霸王龍的化石清理
化石全都找到瞭嗎？
霸王龍的大骨架
奔跑吧！鴕鳥
還原恐龍快報  骨骼和肌肉的關係
巨大的蜥蜴
藝術傢的手
你還可以這樣玩
「重現霸王龍」前的準備
認識肌肉
認識骨骼
附錄 科學技能錶
到哪兒看恐龍
亞洲著名的恐龍博物館

 

序

還原恐龍真麵貌——體驗古生物學傢和藝術傢的雙重身分
 
　　當消失瞭6500萬年的恐龍以圖片、電影影像甚至巨大的模型栩栩如生的齣現在眼前時，是一件多麼令人震驚的事實。也許你很難想像，那些深埋在岩層裏的如石頭般的化石，東一塊西一塊的散落四處，它可能隻是一個頭骨，也可能隻是一隻大腿或者零星的肢體。這樣的化石是如何魔幻般化身成活生生的恐龍齣現在你我麵前？這一切都多虧瞭古生物學傢和藝術傢的閤作，纔能完美的還原齣恐龍的真麵貌。

　　其實，早在 18 世紀早期，藝術傢就開始與古生物學傢閤作。他們藉著古生物學傢架設好的恐龍骨架和研究資料，用素描、彩繪或者雕刻的方式，還原瞭恐龍的麵貌。隨著科技的進步，現代的藝術傢更會利用電腦繪圖軟體，製作齣栩栩如生的恐龍，會動、會呼吸，甚至會吼叫，就像恐龍真的生活在我們周圍。

　　這套「重現霸王龍」科學盒子的設計目的，就是希望藉由還原霸王龍的麵貌，讓你體驗古生物學傢和藝術傢如何在參與還原恐龍麵貌過程中，一步一步的創作齣無以倫比讓人驚艷的作品。或許經由這樣的體驗，也能挖掘齣你潛在的科學和藝術天分，讓你同時享有古生物學傢和藝術傢雙重身分的樂趣。
 

评分☆☆☆☆☆

老實說，當我看到「國傢地理科學盒子：重現霸王龍」這本書名的時候，腦海中立刻浮現齣許多經典的恐龍電影畫麵。雖然我不是那種專業的古生物學傢，但對於霸王龍這種極具代錶性的恐龍，我始終有著濃厚的興趣。過去我也曾讀過一些相關的科普書籍，但總是覺得少瞭那麼一點「臨場感」。我非常好奇，這本「科學盒子」係列究竟能帶給我們什麼樣不一樣的體驗？會不會有那種身歷其境的感覺，像是能透過書中的內容，感受到霸王龍的巨大身軀、牠們的力量，甚至是牠們的咆哮聲？國傢地理嚮來擅長用震撼的視覺呈現來吸引讀者，所以我對這本書的插圖、復原圖、以及可能包含的3D元素，充滿瞭極高的期待。我希望它能讓我對霸王龍有更深入、更全麵的認識，不隻是牠們的樣子，更希望瞭解牠們在那個時代扮演的角色，以及科學傢們是如何透過化石證據一步步還原齣這些史前巨獸的。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，「國傢地理科學盒子：重現霸王龍」這個標題，立刻就勾起瞭我對孩童時期那份對恐龍的狂熱迴憶。我記得以前在圖書館裡翻閱一本本關於恐龍的書，總是被那些龐大的身影和奇異的造型深深吸引。這本「科學盒子」係列，聽起來就很有意思，我很好奇它會以什麼樣的形式來「重現」霸王龍。是透過精緻的插畫和詳盡的文字解說，還是有更具體的互動設計？如果是後者，那絕對能大大提升閱讀的趣味性，讓學習過程不再枯燥乏味。我特別期待書中能夠解答一些我一直以來對霸王龍的疑惑，例如牠們究竟是什麼顏色？牠們是獨居還是群居？牠們的終極掠食者地位是怎麼來的？國傢地理的科學內容一嚮嚴謹，我相信這本書一定會帶來許多令人耳目一新的科學知識，而且用一種非常貼近大眾的方式呈現，讓即使是沒有專業背景的讀者也能輕鬆吸收。

评分☆☆☆☆☆

身為一個偶爾會關注科普新知的上班族，當我瞥見「國傢地理科學盒子：重現霸王龍」這個書名，內心的小小探險傢就被喚醒瞭。國傢地理這塊金字招牌，本身就代錶著高品質的科學普及，而「科學盒子」這個詞，則讓我聯想到那種充滿驚喜和學習樂趣的體驗。我猜測這本書可能不隻是一本單純的恐龍圖鑑，而是會以一種更深入、更立體的方式來呈現霸王龍。例如，書中會不會有最新的研究發現，像是關於牠們羽毛覆蓋的爭議，或是牠們的骨骼結構如何支撐起那龐大的身軀？我非常好奇，它會如何運用「盒子」的概念，來讓讀者們更直觀地理解這些複雜的科學原理。也許會有可以組裝的小模型，或是可以翻閱的立體結構圖，來幫助我們更清晰地想像齣霸王龍的樣貌和生活習性。總之，我對這本書充滿瞭期待，希望它能帶給我一場精彩的史前冒險，並在繁忙的工作之餘，重燃我對科學的好奇心。

评分☆☆☆☆☆

哇！光看書名就超吸引人的，國傢地理科學盒子係列的「重現霸王龍」，身為恐龍迷，我怎麼可能錯過！光想像那個畫麵，就覺得熱血沸騰。我一直覺得霸王龍這種古老的巨獸，是地球上最酷的生物之一，牠們的體型、力量、還有那張開血盆大口的樣子，簡直就是史詩級的傳說。而且，國傢地理齣品，品質掛保證，相信這本書一定會有很多令人驚豔的細節。我對裡麵的科學考證、復原圖、還有最新研究成果超級期待，像是牠們的皮膚紋理、羽毛的可能性、或是牠們的狩獵習性等等，這些都是我一直以來很好奇的問題。希望這本書能帶我迴到白堊紀，親眼看看這位陸地上最頂級掠食者的風采，真的太令人期待瞭！而且「科學盒子」這個名字，也讓人聯想到是不是有什麼互動式的設計，或是可以動手做的東西，這就更讓人興奮瞭！

评分☆☆☆☆☆

最近發現瞭這本《國傢地理科學盒子：重現霸王龍》，簡直是挖到寶瞭！身為一個對史前世界充滿好奇的傢長，我一直在尋找能啟發孩子對科學興趣的優質讀物，這本書聽起來就非常符閤我的需求。國傢地理的品牌本身就代錶著專業和高品質，而「科學盒子」這個概念，更暗示瞭這本書不隻是文字和圖片的堆疊，而是可能包含瞭一些能夠讓孩子動手參與、親身體驗的元素。我非常期待書中會如何用生動有趣的方式，帶領讀者們瞭解霸王龍的生態、演化，甚至是用科學方法推論牠們的行為模式。想像一下，如果裡麵有立體模型、或是可以組裝的恐龍骨架，那肯定能讓孩子們在玩樂中學習，更能深刻地理解書本的內容。希望這本書能成為孩子們探索古生物世界的最佳嚮導，激發他們對科學的熱情和求知欲。