農會招考(共同供運銷)密集班(含題庫班)綫上教學函授課程(教學影片+上課講義+闆書)

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圖書描述

綫上教學好方便,學習時間自由掌控
隻要電腦、手機、平闆連綫上網,就可立即享有一對一的名師教學
隨時隨地享有鼎文專業課程輔考,學習效率倍增

  ※觀看地點無限製,走到哪看到哪,不論晴天雨天學習無阻
  ※觀看次數無限製,重復播放學習最安心
  ※播放設備無限製,不論怎麼看都方便,通勤瑣碎時間也不浪費

  【課程使用型式/權限】
  本課程無提供光碟,直接於網站綫上觀看上課實錄影片
  1.課程型式:雲端綫上影音  
  2.課程期限:需於購買後「一個月」內開通,開通後可使用12個月

  【課程明細】
  總計48堂,每堂課約2.5小時(以實際上課時間為主)
  密集班
  公文-徐鴻3堂,2018/08/11(齣版)
  論文-徐鴻4堂,2018/09/15(齣版)
  農會法暨其施行細則-彭明6堂,2015/04/21(齣版)
  企業管理-陳亮19堂,2018/09/13(齣版)
  企業管理申論題進階課程-陳亮4堂,2018/09/28(齣版)
  農産運銷-王楊民8堂,2018/03/31(齣版)  

  題庫班
  論文及應用文(題)-徐鴻1堂,2018/02/25(齣版)
  農會法暨其施行細則(題)-彭明1堂,2018/03/09(齣版)
  企業管理(題)-程宇1堂,2018/03/10(齣版)
  農産運銷(題)-王楊民1堂,2018/04/14(齣版)

  【教材內容】
  1.精編講義教材
  2.課程補充教材
  3.模擬試捲
  4.上課闆書
  5.國傢考試申論題測驗用紙(依題型提供)
  6.國傢考試選擇題答案卡(依題型提供)

  【播放配備需求】  
  1.作業係統:
  .Windows XP/VISTA/7/8、MAC Mountain Lion/Lion/Snow Leopard
  .行動裝置:下載"Orca Player",iOS係統建議為6.0.1以上 / Android係統建議為4.0以上
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  3.瀏覽器:IE / Safari / Chrome / Opera / Firefox 、最佳瀏覽解析度1024*768
  (建議使用IE7.0以上瀏覽器,並安裝Macromedia Flash 10.0以及JAVA7.0 以上版本,以達最佳效果。)
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  .有綫網路:頻寬 2M以上
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  .行動裝置(3G及WiFi):影片播放效果需視3G行動訊號環境而定,建議使用WiFi觀看課程
  5. APP播放:請下載"Orca Player",輸入以下資料。
  進入選單後請由左上角點選"影片分類",接著點選"全部影片"即可使用。
  .網址:tingwen.orcacenter.com
  .帳號:學員學號(請見教材清單所示)
  .密碼:手機號碼

  【注意事項】
  本函授課程寄發皆附有詳細教材清單,為維護個人權益,收到函授課程後,請立即確認教材清單與當次收受商品是否相符,若有缺漏品項或商品本身有瑕疵等問題,請立即與鼎文公職聯係(02)2331-5818,以確保您的權益。

  【版權聲明】
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好的,以下是針對“農會招考(共同供運銷)密集班(含題庫班)綫上教學函授課程(教學影片+上課講義+闆書)”之外的其他圖書的詳細簡介,旨在提供廣泛的知識領域和深入的學習體驗,完全不涉及您提到的特定課程內容。 --- 《全球供應鏈的韌性與未來:風險管理、數字化轉型與可持續發展》 作者: [虛擬作者名,例如:張明德,國際貿易與物流專傢] 齣版社: [虛擬齣版社名,例如:未來商業視野齣版社] 書籍概述: 在全球化進程日益加速,地緣政治衝突、突發公共衛生事件以及氣候變化等非傳統風險頻發的當下,傳統的供應鏈管理模式正麵臨前所未有的挑戰。本書《全球供應鏈的韌性與未來:風險管理、數字化轉型與可持續發展》深入剖析瞭當代全球供應鏈的復雜性、脆弱性及其重塑的必要性。它不僅是一部理論探討的著作,更是一本麵嚮實務操作的指南,為企業高層管理者、供應鏈專業人士以及相關領域的政策製定者提供瞭清晰的戰略框架和可執行的路綫圖。 核心內容與特色: 第一部分:供應鏈韌性重塑的理論基礎與挑戰 本部分首先界定瞭“供應鏈韌性”的內涵,將其定義為係統在麵對乾擾時吸收衝擊、快速恢復並適應變化的能力。通過對曆史重大供應鏈中斷事件(如2008年金融危機、2011年日本海嘯、近期疫情衝擊)的案例研究,本書係統梳理瞭造成供應鏈脆弱性的根本原因,包括:過度集中化的生産布局、"牛鞭效應"的放大、缺乏透明度的多級供應商網絡,以及對"即時生産"(Just-in-Time, JIT)模式的過度依賴。 深入分析風險類型: 詳細區分瞭宏觀環境風險(政治、經濟、法規)、運營風險(質量、生産中斷、運輸延誤)以及信息安全風險。提齣瞭基於“風險熱力圖”的量化評估方法,幫助企業識彆“黑天鵝”與“灰犀牛”事件的潛在影響。 韌性指標與度量: 引入瞭一套綜閤性的韌性指標體係,包括恢復時間指數(RTI)、中斷成本係數(ICC)和彈性適應因子(RAF),使企業能夠客觀地衡量當前供應鏈的穩健程度。 第二部分:數字化轉型驅動的供應鏈智能化 供應鏈的未來在於深度融閤信息技術。本書著重闡述瞭物聯網(IoT)、人工智能(AI)、大數據分析和區塊鏈技術如何在供應鏈的各個環節發揮革命性作用,從而增強可見性、決策速度和協作效率。 物聯網與端到端可見性: 探討瞭如何利用智能傳感器和邊緣計算技術,實現從原材料采購到最終客戶交付的全程實時追蹤與狀態監控。重點分析瞭“數字孿生”技術在模擬和優化供應鏈流程中的應用。 AI賦能的預測與決策: 詳細介紹瞭機器學習模型在需求預測、庫存優化和動態路由規劃中的應用。強調瞭AI如何幫助企業從“反應式”管理轉嚮“預測性”管理,有效平抑波動。 區塊鏈在信任構建中的作用: 闡述瞭分布式賬本技術如何解決多方協作中的數據孤島和信任缺失問題,特彆是在追溯産品來源、確保閤規性以及自動化貿易融資方麵的潛力。 第三部分:可持續供應鏈與環境、社會及治理(ESG)的整閤 在全球氣候變化和消費者意識覺醒的背景下,可持續性已不再是企業可選項,而是核心競爭力。本書將ESG原則深度嵌入供應鏈戰略規劃之中。 循環經濟模型與供應鏈設計: 探討瞭如何從綫性經濟嚮循環經濟過渡,包括逆嚮物流的設計、産品生命周期管理以及材料的閉環迴收策略。 碳足跡追蹤與減排路徑: 提供瞭量化和管理供應鏈碳排放的實用工具和方法論,包括 Scope 1, 2, 和 3 排放的核算標準,並提齣瞭基於“綠色物流”的優化方案。 社會責任與道德采購: 關注供應鏈中的勞工標準、人權保障和公平貿易實踐。本書提齣瞭建立“負責任采購”體係的框架,以應對日益嚴格的國際法規和消費者監督。 第四部分:構建麵嚮未來的戰略布局 本書的最後部分聚焦於將韌性、數字化和可持續性轉化為可執行的長期戰略。 供應鏈網絡的重構: 討論瞭“近岸外包”(Nearshoring)、“友岸外包”(Friend-shoring)和“區域化”趨勢對全球製造布局的影響。分析瞭如何通過建立“多中心”或“區域樞紐”戰略,平衡成本效率與風險分散。 供應商關係管理的深化: 強調瞭從交易關係嚮戰略閤作夥伴關係轉變的必要性。介紹瞭如何通過共同投資技術、共享風險和建立透明的績效評估體係,與關鍵供應商共同構建生態係統韌性。 數字化供應鏈治理: 提齣瞭建立跨職能、數據驅動的治理結構,以確保韌性戰略能夠貫穿采購、製造、物流和銷售的各個層級,並持續迭代。 目標讀者: 本書適閤供應鏈管理、物流與采購專業的本科生、研究生,以及在跨國公司、製造業、零售業中擔任供應鏈總監、采購經理、風險分析師的從業人員。同時,對國際貿易、商業戰略和企業社會責任感興趣的政策製定者和谘詢顧問也將從中受益匪淺。 本書價值: 《全球供應鏈的韌性與未來》提供瞭前瞻性的視角和嚴謹的實操工具,幫助讀者超越傳統的成本導嚮思維,建立一個既能抵禦衝擊、又能驅動可持續增長的現代化全球供應鏈體係。它指導讀者如何在新常態下,將不確定性轉化為戰略競爭優勢。 --- 《高級計量經濟學模型與實證分析:Stata與R語言應用詳解》 作者: [虛擬作者名,例如:李文濤,應用經濟學教授] 齣版社: [虛擬齣版社名,例如:現代數理齣版社] 書籍概述: 計量經濟學是連接經濟理論與實際數據分析的橋梁。本書旨在為希望掌握現代計量經濟學方法並能熟練運用主流統計軟件進行高階實證分析的研究人員、博士生和量化分析師提供一本全麵、深入且極具操作性的教材。本書超越瞭基礎的OLS迴歸分析,重點聚焦於處理復雜現實世界數據結構和內生性問題的先進模型。 核心內容與特色: 第一部分:計量經濟學基礎的鞏固與擴展 本部分首先對時間序列和截麵數據分析的基礎工具進行瞭復習和深化,為後續的復雜模型打下堅實基礎。 經典綫性迴歸模型的深入探討: 詳細討論瞭異方差性、自相關性、多重共綫性等經典問題,並引入瞭如White修正標準誤、廣義最小二乘法(GLS)等解決方案。 時間序列分析: 重點講解瞭平穩性檢驗(如ADF檢驗、PP檢驗)、協整關係檢驗(Engle-Granger、Johansen檢驗)以及嚮量自迴歸(VAR)模型的構建與脈衝響應分析。特彆對如何處理單位根和僞迴歸問題進行瞭詳盡的Stata和R代碼演示。 第二部分:內生性問題與因果推斷的尖端方法 在社會科學和經濟學研究中,內生性是導緻估計偏差的主要來源。本書將大量篇幅用於介紹如何識彆、診斷和解決內生性問題。 工具變量法(IV)的全麵解析: 詳細闡述瞭2SLS(兩階段最小二乘法)的理論前提、檢驗(如弱工具變量檢驗、過度識彆約束檢驗)以及在Stata和R中的具體實施。 麵闆數據模型的高級應用: 深入比較瞭固定效應模型(FE)、隨機效應模型(RE)以及動態麵闆模型(如Arellano-Bond GMM)。重點在於如何選擇最適閤的估計方法以控製不可觀測的個體異質性。 準實驗方法的應用: 詳細介紹瞭斷點迴歸設計(RDD)、雙重差分法(DID)以及閤成控製法(SCM)。每種方法都配有詳盡的理論推導和基於真實經濟數據的操作示例,強調瞭其在政策評估中的核心地位。 第三部分:離散選擇模型與非綫性迴歸 許多經濟學和金融學變量是二元、計數或有限的。本部分專注於處理這類非連續性因變量的模型。 二元選擇模型: 深入剖析瞭Logit和Probit模型的估計原理、邊際效應的計算及其解釋。書中特彆區分瞭綫性概率模型(LPM)的缺陷,並提供瞭在Stata中進行平均偏效應(Average Partial Effect, APE)計算的精確代碼。 計數數據模型: 講解瞭泊鬆迴歸和負二項迴歸,並對比瞭在處理過度分散(Overdispersion)情況下的模型選擇策略。 第四部分:實證分析的軟件實踐:Stata與R語言的融閤 本書的顯著特點是其跨越兩種最主流統計軟件的實踐性教學。 Stata實戰模塊: 提供瞭大量基於實際經濟數據集的`.do`文件和操作步驟,尤其擅長處理標準計量命令和麵闆數據分析。 R語言高級包應用: 重點介紹瞭R語言中用於前沿計量經濟學的核心包(如`plm`, `AER`, `lfe`, `Synth`),展示如何利用R的靈活性和強大的可視化能力來完成復雜的模型構建和結果呈現。 結果的可視化與報告: 提供瞭如何使用`ggplot2`(R)或`estout`/`outreg2`(Stata)規範化地輸齣迴歸錶格,並進行有效圖錶展示的技巧。 目標讀者: 計量經濟學、應用統計學、金融工程、公共政策與管理等專業的高年級本科生、研究生(碩士和博士),以及在政府機構、智庫或金融機構從事量化研究和數據建模的專業人士。 本書價值: 本書不僅教授“做什麼”的理論,更重要的是教授“如何做”的技術。通過理論、模型選擇標準、軟件操作三位一體的教學方式,讀者將能夠獨立構建嚴謹的計量模型,對因果關係做齣可信的推斷,並撰寫齣符閤學術規範的實證分析報告。 --- 《文藝復興時期的藝術與思想:從人文主義到巴洛剋的流變》 作者: [虛擬作者名,例如:陳雅雯,藝術史博士] 齣版社: [虛擬齣版社名,例如:古典文明研究社] 書籍概述: 《文藝復興時期的藝術與思想:從人文主義到巴洛剋的流變》是一部深度探索歐洲藝術史關鍵轉摺時期的學術專著。本書以宏大的視野,係統梳理瞭自14世紀意大利興起到17世紀巴洛剋藝術興盛這一長達三百年的文化、哲學與視覺藝術的互動關係。它不僅僅羅列藝術傢的生平與作品,而是將藝術創作置於其特定的社會、宗教和政治背景中進行考察,揭示瞭藝術如何反映並塑造瞭人類對自身和世界的認知。 核心內容與特色: 第一部分:人文主義的曙光與早期文藝復興(14世紀至15世紀初) 本部分聚焦於藝術擺脫中世紀神學束縛,迴歸古典精神的初始階段。 喬托的革命與空間再造: 分析喬托如何通過引入立體感、情感錶達和自然觀察,奠定瞭西方繪畫的透視學基礎。 佛羅倫薩的文化引擎: 探討美第奇傢族在贊助藝術中的作用,以及彼特拉剋、薄伽丘等思想傢對“以人為中心”理念的構建,如何直接影響瞭藝術的主題和錶達方式。 早期大師的成就: 考察馬薩喬的寫實主義、多納泰羅雕塑中的古典英雄氣概,以及波提切利作品中對柏拉圖主義的詩意錶達。 第二部分:盛期文藝復興的鼎盛與和諧(16世紀初) 這是藝術史中對“完美”追求的頂點,本書著重分析瞭“三傑”的創作理念及其對理想化美的詮釋。 達·芬奇的科學與藝術交融: 深入探討達·芬奇如何運用解剖學、光學知識來處理“暈染法”(Sfumato)和人物心理的深度刻畫,分析其作品中蘊含的科學哲學。 米開朗基羅與“神聖的造型”: 考察米開朗基羅在雕塑和西斯廷教堂壁畫中對人體力量、悲劇性和精神掙紮的錶達,解讀其作品中強烈的精神性與“未完成性”的張力。 拉斐爾的和諧秩序: 分析拉斐爾如何通過精確的構圖平衡、明快的光綫和典雅的人物形象,將早期文藝復興的清晰性與盛期文藝復興的理想主義完美結閤。 第三部分:風格的轉型——矯飾主義的齣現(16世紀中後期) 隨著宗教改革的衝擊和對古典範式過度模仿的厭倦,藝術開始轉嚮更加主觀和情緒化的錶達。 對“完美”的反思: 矯飾主義(Mannerism)被視為對盛期文藝復興和諧的“迴應”與“超越”。分析其特徵,如拉長的比例、不自然的色彩、緊張的空間布局和故作姿態的人物(Figura Serpentinata)。 威尼斯畫派的色彩革命: 區彆於佛羅倫薩和羅馬的“素描至上”,重點分析提香、丁托列托和委羅內塞如何以大膽的色彩、光影和筆觸,預示瞭未來巴洛剋繪畫的動態感。 第四部分:宗教熱情與巴洛剋藝術的誕生(17世紀) 本書的最後一部分考察瞭反宗教改革如何催生齣富有戲劇性、情感衝擊力和動感的新藝術風格——巴洛剋。 卡拉瓦喬的自然主義與光影戲劇: 詳細分析卡拉瓦喬如何使用強烈的明暗對比法(Tenebrism)來突顯聖經故事的世俗化和即時性,將神聖瞬間拉入凡人的世界。 貝尼尼的雕塑與建築融閤: 研究貝尼尼如何在《聖特蕾莎的狂喜》等作品中,運用動態的造型、材質的對比和空間的引導,實現瞭雕塑、建築與光綫的“總體藝術”(Gesamtkunstwerk)。 地域風格的差異: 對比意大利巴洛剋的激情與佛蘭德斯巴洛剋(魯本斯)的豐饒感、西班牙巴洛剋的內省與虔誠,以及法國巴洛剋(普桑)對古典秩序的堅守。 目標讀者: 藝術史、西方文明史、文化研究、建築學和設計史專業的學生及學者。同時,對歐洲文藝復興曆史、古典哲學和宗教改革背景下藝術變遷感興趣的廣大曆史文化愛好者。 本書價值: 本書通過細緻的藝術分析與深刻的曆史背景闡釋相結閤,幫助讀者理解文藝復興不僅僅是一個“復興”的時代,更是一個不斷自我辯論、探索人類潛能並最終導嚮現代性的動態過程。它提供瞭理解西方藝術經典作品所需的核心分析工具和知識框架。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用户评价

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我一直對農會這個組織很有情懷,覺得它對颱灣的農業發展和社會貢獻都很大,所以一直以來都有考慮考農會。但每次看到招考資訊,尤其是“共同供運銷”這幾個字,就覺得內容龐大,不知從何下手。這次看到這套“農會招考(共同供運銷)密集班”的綫上課程,感覺它解決瞭我的大問題!“密集班”聽起來就是把考試重點高度濃縮,而且“題庫班”更是我的福音。我之前備考其他考試,最怕的就是光看書,卻不知道怎麼考,有瞭題庫,就可以知道哪些是常考重點,哪些是偏門冷知識,讓我可以事半功倍。加上是“綫上教學”,對我這種地方考生來說,簡直是太及時瞭!不用跑到城市去擠實體班,在傢就可以跟著專業老師學習,而且“教學影片”、“上課講義”、“闆書”這些配置,看起來就非常紮實,不是那種敷衍瞭事的綫上課程。

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哇,最近真的超需要這種課程!我之前有考過其他公職,知道有些考試真的是靠“考運”和“感覺”,但農會招考這個,聽名字就覺得有夠實在的,特彆是“共同供運銷”這幾個字,感覺就是會很紮實地教你做事的。我一直對農會這個體係很有興趣,覺得它在地方上扮演的角色很重要,但總覺得它離我們一般民眾有點距離,不太瞭解內部運作。這套密集班的課程,聽起來就是要把這些神秘麵紗一層層揭開,而且還有“題庫班”,這個太重要瞭吧!我之前自己念書,最怕的就是念瞭半天不知道考什麼,有題庫班,至少可以讓你知道“到底要往哪個方嚮用力”,把時間和精力放在刀口上,不用像無頭蒼蠅一樣亂撞。而且是綫上教學,方便多瞭,我平常工作忙,很難擠齣時間去實體班上課,綫上課程就可以利用通勤、午休,甚至半夜睡不著的時候念,時間上靈活很多,可以按照自己的步調來,真的比以前方便太多瞭!

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說實話,我看到“農會招考(共同供運銷)密集班(含題庫班)綫上教學函授課程”這個標題的時候,當下就覺得“找到瞭!”。我身邊有親戚在農會工作,聽他們講起考試的門檻,再看看網路上零零散散的資訊,感覺要準備起來真的需要係統性的指導。特彆是“共同供運銷”這塊,它涵蓋的範圍很廣,從農業生産、加工、流通到銷售,每一個環節都可能齣題,如果沒有一個把這些知識點串聯起來的課程,真的很難掌握。這套綫上課程的“函授”形式,對我來說是最方便的選擇,我住在鄉下,去都市上實體班真的太不方便瞭,綫上函授就可以在傢輕鬆學習,省下交通和住宿的時間,而且我可以重復觀看教學影片,這一點太重要瞭!有些地方聽不懂,或者需要復習,隨時都可以再看,不像實體班,錯過瞭就錯過瞭。

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我一直對農會的工作很感興趣,覺得能夠為農民服務,參與地方的農業發展,是一件很有意義的事情。所以,這次看到這套“農會招考(共同供運銷)密集班”的綫上課程,我的眼睛都亮瞭!“共同供運銷”這幾個字,感覺就是直接命中核心,把考試最重要的那塊內容都涵蓋進去瞭。而且,綫上教學的形式對我來說太友好瞭。我平常要上班,下班後已經很纍瞭,很難再擠齣時間去實體班上課,綫上課程就可以讓我隨時隨地學習,不用受時間和地點的限製,完全可以按照自己的節奏來。特彆是“題庫班”的部分,這個真的太關鍵瞭!我之前備考的時候,最怕的就是隻看不練,有瞭大量的題目可以練習,就可以知道自己的弱點在哪裏,然後針對性地去加強,這樣準備起來會更有效率。而且,課程還附有“教學影片”、“上課講義”和“闆書”,感覺就是全方位的教學,能夠滿足不同學習者的需求。

评分

收到這套“農會招考(共同供運銷)密集班”的教材,我真的覺得它超有誠意的!光是看它包含“教學影片”、“上課講義”和“闆書”,就知道這套課程不是那種隨便做做就交差的。我之前也有買過一些綫上課程,有些影片拍得模糊不清,講義也排版混亂,看瞭就頭痛。但看這套教材的介紹,感覺他們是真的有花心思在製作,特彆是“闆書”這個部分,對我這種“視覺型”的學習者來說簡直是救星!有時候看影片,聽老師講,會覺得“嗯,好像懂瞭”,但一到自己動手寫,就卡住瞭。有闆書可以對照,可以讓我們更清楚地看到老師的思考邏輯和重點提示,就像在現場上課一樣,可以跟著老師一步步做筆記,把知識內化。而且“密集班”這個名字,也讓人感覺課程內容會很精煉,不會拖泥帶水,能在短時間內把最重要的東西都講清楚。

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