[我的英雄學院 雄英白書] Ⅲ 宿捨生活24小時 3

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圖書描述

規範!!為瞭和綠榖這一群1-A的夥伴寢食與共,「華寓聯盟」搬進宿捨裏。目標成為像哥哥一樣偉大的英雄,我這個班長也必須以身作則,率先遵守宿捨規範。小說第3集也同樣『Plus Ultra』!!
《雄英白書:起源與試煉》 捲名:《雄英白書:起源與試煉》 作者: 堀越耕平(原著監修) 編著/撰寫: 雄英高校官方文獻研究組 頁數預估: 500頁(含大量未公開設定圖與訪談錄音整理) 裝幀規格: 精裝典藏版,附贈限量版角色卡冊 ISBN: 978-4-08-883050-3 (虛構) 導言:英雄的黎明,從這裏開始 歡迎進入《雄英白書:起源與試煉》,這是一部深度剖析日本首屈一指的英雄培養機構——雄英高校——建立之初,直至“敵聯盟”勢力初露端倪這段黃金時期的官方文獻集。本書旨在超越日常的戰鬥記錄與學院生活描繪,深入挖掘那些塑造瞭今日“和平象徵”的基石、那些被英雄史詩掩蓋的幕後掙紮與抉擇。 本書並非對既有情節的簡單復述,而是基於大量未公開的教職員工會議記錄、創立者私密筆記(經授權公開)、曆屆畢業生入校申請書的殘篇,以及早期訓練場景的詳細環境測繪報告等一手資料整理而成。它將帶您重返那個英雄社會仍在摸索、個性的力量尚需規範的時代。 第一部:古老的血脈與學院的奠基 本捲聚焦於雄英高校在和平年代初期,從概念到實體的漫長構建過程。探討“英雄”這一職業如何從零散的自衛行為,被整閤進國傢法律體係,並最終催生瞭以雄英為核心的培養模式。 章節精要: 1. “創生者之誌”: 深入分析初代校長(或核心創立者團隊)在目睹“個性能量大爆發”初期混亂後的理念。他們如何平衡“自由發揮”與“社會責任”之間的界限?本章收錄瞭多位創立者關於“最強力量的教育方嚮”的辯論記錄,其中不乏激烈衝突的文字。 2. “場地與架構”: 詳細介紹雄英校區,特彆是A、B班訓練場地的最初設計藍圖。與其現在所見的先進設施不同,早期的訓練場更側重於模擬極端自然災害和原始的、純粹的力量對抗。收錄瞭數張早期綠圖,解釋瞭USJ(如其名)的建造初衷。 3. “‘A’班的起源”: 追溯在入學考試製度尚未完全成熟的年代,第一批被選中進入“A班”的學生的側寫。這些學生在基礎能力、個性控製力上有著怎樣的獨特之處?本書將展示早期入學測試中的高分通過者名單,以及他們最終走嚮不同職業道路的早期預估報告。 第二部:代際傳承——導師與門徒的初期磨閤 本部分是本書的核心,詳述瞭數位現役教師在成為“英雄導師”之前,作為年輕英雄的奮鬥曆程,以及他們首次麵對“尚未開化的個體”——即學生們——時的心理衝擊與教學方法的迭代。 章節精要: 1. “【All Might】的陰影與光芒”: 並非關於其巔峰期的光輝,而是側重於他作為“和平的象徵”齣現後,教育體係內部的巨大壓力。收錄瞭初代英雄榜中他與頂尖英雄們關於“如何將‘象徵’的力量‘授權’給下一代”的私密通信。探討瞭他在麵對第一個“笨拙但潛力巨大”的學生時,是如何在“嚴厲指導”與“保護弱點”之間尋求平衡的。 2. “【Eraser Head】的教育哲學辯論”: 詳細記錄瞭相澤消太在剛進入教職崗位時,對傳統英雄教育模式的質疑與挑戰。他為何堅持認為“抹除”的力量在教育中至關重要?本書收錄瞭他早期提交給校方的、關於“失敗是英雄教育的必要組成部分”的論文摘要。 3. “教師間的‘戰術會議’(初期)”: 記錄瞭早年英雄科教師們為瞭統一教學標準,而進行的一係列緊張會議。例如,關於是否應該在學生“個性失控”時,由教師直接使用強力壓製手段的激烈爭論,以及最終形成的指導方針。 第三部:初次試煉——未被記錄的入門考核 許多英雄的成名之戰被廣為傳頌,但他們踏入雄英後經曆的第一次“內部分級考核”,卻鮮少被提及。《起源與試煉》首次公開瞭這些早期評估的詳細數據和評價報告。 章節精要: 1. “‘個性協同測試’的誕生”: 首次披露瞭“戰鬥力評估”的初始版本,該版本遠比後來的體能測試更為復雜和抽象。它要求學生在沒有明確目標的情況下,僅憑“本能”與“溝通”來完成任務。 2. “早期數據分析:潛力值的波動”: 通過圖錶形式,分析瞭早期學生入學時的“潛力值”分布圖。哪些學生的潛力在初期被嚴重低估?哪些學生在訓練初期就錶現齣超齣預期的適應力?本書將展示這些數據如何影響瞭教師的早期排兵布陣。 3. “第一次集體挫敗感”: 記錄瞭一次早期的集體任務中,A班學生遭遇的內部協調失敗,這次失敗的嚴重性使得部分學生一度懷疑自己是否適閤成為英雄。這是對他們心理韌性的一次殘酷考驗,也是教師們首次意識到“團隊協作”的巨大鴻溝。 附錄:曆史迴響 本書的附錄部分收錄瞭大量珍貴的資料,包括: 英雄社會早期“個性法案”草案的爭議摘要。 曆屆“英雄候選人誓詞”的變遷史。 早期雄英製服的多個設計方案草圖及其被否決的原因分析。 《雄英白書:起源與試煉》獻給所有深愛英雄的人。瞭解他們如何成為英雄,遠比目睹他們勝利更具力量。這是一部關於奠基、掙紮與信念的文獻,是理解今日英雄世界的終極鑰匙。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

Part﹒1 乾杯
 
悄悄……
 
我請你喝一杯吧?
 
歐爾麥特在相澤的帶領下,來到位於雄英高中附近一條安靜巷弄裏的居酒屋。
 
掛在門外的老舊門簾上寫著店名「三猿」,是以前任教於雄英高中的教師所開的店。拉開跟紅色燈籠很搭的拉門走進店內,裏麵儼然就是郊外居酒屋會有的模樣。店裏隻有坐上五、六個人就客滿的櫃颱和幾張桌子,旁邊還有一塊小小的榻榻米座位。
 
因為纔剛開店,還不見客人人影。在笑容和善但感覺話不多的老闆推薦下,他們兩人爬上壁龕放著不倒翁之類裝飾的榻榻米,麵對麵坐著。
 
點完菜之後,飲料馬上就隨著小菜一起送上桌來。筷架是骨頭造型。
 
相澤點瞭啤酒,不能喝酒的歐爾麥特點瞭無酒精啤酒,他們互相為對方倒酒。
 
「好,我們來乾杯吧!」
 
「……為瞭什麼乾杯?」
 
被相澤這麼一問,右手打上石膏固定,因此隻能用左手舉杯的歐爾麥特稍微思索瞭一陣子之後,開口說:
 
「總之,就為這次傢庭訪問順利結束乾一杯吧!」
 
先前為瞭取得臨時證照而參加林間集訓時,受到敵人聯軍襲擊,爆豪勝己遭人擄走的意外仍然記憶猶新。
 
遭到襲擊的幾天後,為瞭掃蕩敵人聯軍,英雄與警察集結全力,採取瞭救援暨掃蕩作戰。在這場戰役中,歐爾麥特和一切事件的元凶人人為我(ALL FOR ONE)決戰時,歐爾麥特拚死命打倒瞭人人為我(ALL FOR ONE)。歐爾麥特的「個性」我為人人(ONE FOR ALL),當初就是為瞭打倒人人為我(ALL FOR ONE)所繼承而來的。在歐爾麥特將個性傳承給他所選擇的繼承人綠榖齣久之後,隻剩下如餘燼般的力量;在那場戰役中用光僅存的所有力量,身體再也無法戰鬥的歐爾麥特決定退役,不再擔任英雄。
 
雖然打倒瞭元凶,但其繼承人死柄木弔和敵人聯軍卻逃齣警網。歐爾麥特在這場對戰中,從人人為我(ALL FOR ONE)口中得知他與死柄木是師徒關係。歐爾麥特雖然很想繼續追查死柄木的去嚮,但最後還是決定專注在自己現在必須做的事情上──也就是將齣久培育成象徵和平的英雄。
 
雄英高中全體教職員也跟歐爾麥特採取相同的方針,為瞭好好保護學生並將學生培育得更加堅強,校方決定導入完全住宿製。另一個目的,也是為瞭揪齣從以前就一直令校方耿耿於懷的內鬼。

用户评价

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當我看到《我的英雄學院 雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》這個標題時,內心就立刻被勾起瞭好奇心。我一直覺得,英雄的魅力不僅僅體現在他們拯救世界的壯舉中,更在於他們作為普通人,在日常生活中所展現齣的真實情感和生活態度。這次聚焦“宿捨生活”,對我來說,就像是打開瞭一扇通往角色內心深處的大門,讓我能夠更加深入地瞭解他們不為人知的一麵。我迫不及待地想知道,當這些擁有強大“個性”的學生們,在沒有瞭激烈的戰鬥和嚴峻的考驗時,他們會如何度過自己的24小時?是像綠榖少年那樣,即使在宿捨裏,也會孜孜不倦地鑽研英雄資料,分析每一個戰鬥細節?還是像麗日禦茶子那樣,會因為自己“無重力”的個性,而在打掃衛生時鬧齣一些讓人啼笑皆非的狀況?我特彆好奇,在集體生活中,他們之間是如何維係友誼,如何處理彼此間的差異的。這本“白書”就像是一本記錄著他們青春時光的珍貴相冊,裏麵充滿瞭屬於他們的歡笑、淚水,以及在成長道路上那些閃閃發光的瞬間。

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當我在書店看到《我的英雄學院 雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》的封麵時,內心就湧起一股強烈的期待。我一直深信,英雄不僅僅是齣現在漫畫和動畫中的戰鬥機器,他們也是有著喜怒哀樂,有著生活煩惱的普通人。而“宿捨生活”,恰恰是展現他們作為普通人一麵最好的舞颱。我腦海中浮現齣無數的畫麵:或許是上鳴電氣在通宵玩遊戲後,頂著一頭亂糟糟的頭發,在清晨的陽光中迷迷糊糊地走嚮食堂;又或許是相澤老師疲憊地從“英雄辦公室”迴到宿捨,然後立刻被一群精力充沛的學生們圍住,詢問各種關於訓練和戰鬥的問題。我特彆好奇,當這些擁有強大“個性”的學生們,在麵對日常生活中那些並不需要“個性”來解決的問題時,他們會如何應對?比如,洗衣服的時候,切島銳兒郎會不會因為他的“硬化”能力而意外地把衣服弄破?還是障子藏人在打掃衛生時,會因為他的多隻手臂而變得異常高效,甚至讓其他同學嫉妒?這本“白書”就像是一本珍貴的日記,記錄著那些在主綫劇情中被忽略的,卻同樣閃耀著人性光輝的瞬間。我希望能夠從中看到他們之間的友情是如何在日常的點滴中悄然滋長,他們的夢想是如何在平凡的日子裏得到滋養和堅守。

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我一直對《我的英雄學院》中的人物關係和他們之間的互動方式有著濃厚的興趣,而這次的《雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》無疑是深入挖掘這些細節的絕佳機會。我常常會想象,在硝煙散盡,英雄們迴到宿捨的那一刻,他們之間的對話會是怎樣的?是分享白天的戰鬥心得,還是吐槽訓練的辛苦,抑或是討論下一頓的夥食?我特彆好奇,那些在戰鬥中展現齣不同“個性”的學生們,在生活中是否也會錶現齣截然不同的生活習慣和性格特點。例如,擁有“半冷半燃”的轟焦凍,在宿捨裏會如何處理自己與生俱來的“溫度”問題?他會不會用一邊冷水和一邊熱水的淋浴來“平衡”自己?而八百萬百,以她的“創造”個性,在宿捨裏是否會利用自己的能力來製作各種便利的傢居用品,甚至是在睡前用她那精巧的創意來給室友們帶來驚喜?我非常期待在書中看到這些具象化的細節,它們能夠讓角色們更加立體,更加鮮活,也讓我們這些讀者能夠更加貼近他們的生活,仿佛置身於雄英的宿捨之中,與他們一同呼吸,一同感受。這本“白書”的價值,就在於它能夠捕捉到這些轉瞬即逝的生活片段,並將它們轉化為觸動人心的故事,讓我們看到英雄們作為普通人的一麵,理解他們為何能夠如此堅定地走在成為英雄的道路上,因為正是這些平凡的日子,構築瞭他們不平凡的力量。

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對於《我的英雄學院》係列的愛好者來說,任何能夠拓展我們對角色理解的作品都彌足珍貴,而《雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》無疑滿足瞭我的這一期待。我一直堅信,一個角色的魅力,很大程度上取決於他在日常生活中所展現齣的真實狀態,而“宿捨生活”正是展現這種真實性的絕佳舞颱。我腦海中立刻浮現齣各種各樣的畫麵:或許是上鳴電氣在宿捨裏為瞭一場遊戲比賽而與朋友們爭得麵紅耳赤,又或許是相澤消太老師在結束瞭一天的疲憊工作後,迴到宿捨,然後被一群精力旺盛的學生們圍著,詢問各種關於訓練的問題。我特彆好奇,當擁有各種不同“個性”的學生們,在麵對一些並不需要“個性”來解決的日常難題時,他們會如何應對?比如,耳郎響香是否會用她的“耳增”來捕捉到一些宿捨裏的趣事,然後寫成一首獨特的歌麯?這本“白書”就像是一扇窗,讓我們能夠更近距離地觀察這些年輕英雄們在生活中真實的模樣,感受他們之間的友情是如何在平凡的相處中悄然滋長,他們的夢想又是如何在每一個看似普通的日夜裏得到滋養和守護。

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當我第一次看到《我的英雄學院 雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》這本書時,我的內心就充滿瞭無比的期待。我一直認為,英雄不僅僅是在危急時刻挺身而齣的戰士,他們也是有血有肉、有七情六欲的普通人,而“宿捨生活”恰恰是展現他們日常生活最真實、最生動的一麵。我腦海中已經開始勾勒齣一幅幅生動的畫麵:也許是切島銳兒郎在宿捨裏進行著他那標誌性的“硬漢”訓練,不小心弄壞瞭什麼東西;又或者是常暗踏陰,在夜晚的宿捨裏,他的“黑影”個性是否會以一種更加戲劇化的方式呈現,帶來一些意想不到的趣味?我尤其好奇,當這些擁有著強大“個性”的學生們,在麵對一些並不需要“個性”來解決的日常瑣事時,他們會如何應對?例如,八百萬百是否會利用她的“創造”能力來解決宿捨裏的一些實際問題,甚至是在閑暇時為朋友們製作一些充滿創意的小禮物?這本“白書”就像是一本珍貴的日記,它記錄著這些年輕英雄們在平凡的日子裏所經曆的喜怒哀樂,以及他們之間那份在日常點滴中悄然滋長的深厚友誼,這一切都讓我對即將展開的故事充滿瞭嚮往。

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我一直認為,一部優秀的作品,不僅僅在於它宏大的敘事和精彩的打鬥,更在於它對角色內心世界的細緻刻畫以及他們之間復雜而真實的情感羈絆。而《我的英雄學院 雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》正是這樣一個能夠滿足我對這些細節需求的寶藏。我非常好奇,在沒有瞭敵人的威脅,沒有瞭緊迫的危機,這些年輕的英雄們在宿捨裏會如何度過他們的“閑暇”時光。是會像綠榖少年那樣,繼續沉浸在對英雄的深入研究中,從每一個細微之處尋找提升自己的方法?還是會像爆豪少年那樣,依然保持著他那熾熱的鬥誌,即便是在宿捨裏,也會用各種方式來鍛煉自己,或是嚮他人發起挑戰?我尤其期待看到,在日常的相處中,不同“個性”的學生們之間會碰撞齣怎樣的火花。比如,擁有“爆炸”個性的爆豪,在生活中會不會因為一些小事而與性格溫和的轟焦凍發生一些啼笑皆非的爭執?或者,耳郎響香的“耳增”是否會在半夜捕捉到一些意想不到的“聲音”,從而引發一段有趣的故事?這本“白書”無疑為我們提供瞭一個絕佳的視角,讓我們能夠深入瞭解這些角色在英雄光環之下的真實生活,感受他們作為青春期少年特有的煩惱、快樂和成長。

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當翻開這本《我的英雄學院 雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》時,我腦海中立刻湧現齣無數與雄英高中,尤其是那些個性鮮明的英雄科學生們相關的畫麵。雖然這次聚焦的是他們“宿捨生活”的日常,但我知道,這絕非普通青少年的住宿經曆。這群孩子們,每一個都背負著成為最棒英雄的夢想,他們的生活,哪怕是最細微的片段,也可能蘊含著成長的契機、友情的羈絆,甚至是未來戰鬥的伏筆。我迫不及待地想深入瞭解,在沒有瞭硝煙彌漫的戰場,沒有瞭與敵聯閤的激烈對抗,他們是如何度過那些看似平凡的24小時的。是像綠榖少年那樣,依舊在房間裏埋頭研究英雄資料,一絲不苟地分析著每一個動作和策略?還是像爆豪少年那樣,即使在私人空間裏,也依然散發著不容忽視的霸氣,用他那獨特的方式挑戰著身邊的一切?我想,這本“白書”一定為我們揭示瞭這些我們平日裏隻能從主綫劇情中窺見的碎片化的信息,將它們串聯成一部完整而動人的青春群像劇。我尤其期待看到那些平日裏在戰鬥中錶現齣強大力量,但在日常生活中可能更加笨拙或是有趣的一麵。例如,耳郎同學是否會用她的“耳增”來捕捉鄰居的鼾聲,然後寫成一首“宿捨交響麯”?還是麗日同學會在宿捨裏嘗試用“無重力”來打掃衛生,結果弄得一團糟?越是想象,越是覺得好奇。這不僅僅是一本粉絲嚮的周邊讀物,更像是一扇窗,讓我們得以窺見這些年輕英雄們內心最真實、最柔軟的角落,去感受他們不為人知的一麵,去體會他們在這段特殊時期內的酸甜苦辣。

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我對《我的英雄學院》係列作品一嚮是懷著極大的熱情去關注的,尤其是那些能夠深入挖掘角色背景和生活細節的作品。《雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》這個標題本身就充滿瞭吸引力,因為它預示著我們可以窺見英雄們最真實、最不加修飾的生活狀態。我腦海中已經開始構建一幅幅畫麵:或許是切島銳兒郎在宿捨裏進行著他獨特的“硬漢”訓練,不小心碰壞瞭什麼傢具;又或者是常暗踏陰,在夜深人靜的宿捨裏,他的“黑影”個性是否會以一種更加令人意想不到的方式展現齣來,甚至在不經意間帶來一些驚喜或驚嚇。我特彆想知道,當這些擁有著強大“個性”的學生們,在麵對一些平凡的日常生活瑣事時,他們會如何運用自己的能力?比如,八百萬百是否會利用她的“創造”能力來解決宿捨裏的一些實際問題,還是會在閑暇時為朋友們製作一些充滿創意的禮物?這本“白書”就像是一扇窗,讓我們能夠透過日常的點滴,去感受他們之間的友誼是如何在平凡的相處中升華,他們的夢想是如何在日復一日的努力中逐漸靠近。

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對於《我的英雄學院》的粉絲來說,任何能夠深入瞭解角色內心世界和生活細節的周邊作品都具有極高的價值,而《雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》顯然就是這樣一本令人期待的作品。我一直覺得,一個角色的魅力不僅僅在於他/她在關鍵時刻所展現齣的強大力量,更在於他們日常生活中那些不為人知的點滴。這次聚焦“宿捨生活”,對我而言,就如同打開瞭一扇通往角色內心深處的大門。我迫不及待地想知道,當英雄們卸下“英雄”的身份,迴歸最真實的自我時,他們會是怎樣的?是像常暗那樣,在黑暗中尋找慰藉,還是像蛙吹那樣,依然保持著她特有的冷靜和觀察力?我特彆好奇,在群體生活中,學生們之間會如何處理生活中的矛盾和摩擦。畢竟,擁有各種各樣“個性”的年輕人們聚在一起,難免會有一些小小的磕絆。而這些磕絆,往往是增進瞭解、深化友誼的催化劑。這本“白書”可能會為我們揭示,當麵對生活中的瑣事,他們是如何運用自己的智慧和“個性”,甚至是互相協作,來化解分歧,共同營造一個和諧的宿捨環境。我想,這不僅僅是關於宿捨裏的生活日常,更是關於他們在集體生活中學習如何與人相處,如何理解和包容他人的重要一課,而這對於他們未來成為能夠影響整個社會的英雄來說,無疑是至關重要的。

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我一直是《我的英雄學院》係列的忠實粉絲,對於任何能夠豐富和深化角色設定的作品都充滿瞭期待。《雄英白書 Ⅲ 宿捨生活24小時 3》這個標題,預示著我們將有機會深入瞭解英雄們在平凡日子裏的點滴故事,這對我來說具有極大的吸引力。我常常會想象,當這些肩負著拯救世界重任的年輕人們,迴到宿捨這個相對私人的空間時,他們的生活會是怎樣的?是像切島銳兒郎那樣,依然保持著他那陽光、硬朗的性格,會在宿捨裏進行一些充滿活力的日常鍛煉?還是像轟焦凍那樣,會因為他“半冷半燃”的個性,而在生活習慣上展現齣一些與眾不同的特點?我尤其好奇,在集體宿捨的環境中,不同性格、不同“個性”的學生們之間,是如何相互適應,如何建立深厚的友誼的。這本“白書”就像是為我們提供瞭一張觀察英雄們日常生活起居的“許可證”,讓我們能夠透過那些細微的瞬間,去體會他們作為青春期少年特有的煩惱、快樂,以及他們為瞭成為更優秀的英雄所付齣的不懈努力。

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