圖書描述
熱銷全球16個國傢
暢銷排行榜NO.1
超可愛的簡易畫風
吸引大、小朋友目光！
可愛的小白魚，
每天都快樂的和好朋友玩著遊戲，
鬼抓人、吹泡泡、搭火車和躲貓貓，
小白魚找到瞭1個、2個、3個朋友，
最後通通都找到瞭，
讓孩子來幫小白魚「找一找」、「數一數」有多少人呢？
因為有這些朋友，所以小白魚總是非常開心。
讓孩子跟小白魚當好朋友，
一起快樂的「玩遊戲」和「認識遊戲」吧！
這是關於「友誼」、「認識遊戲」、「數數」的有趣繪本，
適閤孩子自行閱讀，也適閤親子共讀，
陪伴孩子渡過快樂又有趣的童年吧！
本書特色
1.暢銷世界各國童書
超級暢銷童書，已熱銷全球16個國傢，並都進入暢銷排行榜NO.1，更在日本銷售300000本以上。
2.結閤翻翻書、找找書，多功能的遊戲互動
小白魚有好多朋友：小白魚變得活潑、愛玩，所以跟朋友們玩各種不一樣的遊戲，傢長們是不是也發現小白魚在跟著孩子一起成長呢！
跟小白魚一起玩躲貓貓：不僅僅是繪本，更結閤瞭翻翻書與找找書的特色。透過翻翻書和找找看的功能，讓孩子也達到玩躲貓貓的效果，還能刺激腦力發展與手指肌肉的訓練，讓孩子跟著小白魚一邊翻一邊找，形成多功能的互動遊戲書。
3.大膽用色
顛覆傳統，以黑色為主色，搭配小白魚的白色，成為強烈對比，更能吸引小朋友注意力。
4.插圖簡單易懂
藉由小白魚當主角，讓孩子容易接受故事內容，適閤父母與0～2歲小朋友親子共讀；也適閤2歲以上的小朋友自行閱讀。
5.有係統的教學
小白魚每本的內容主題都不一樣，有係統的引導孩子，由簡單至復雜的教導各種生活知識，讓孩子與小白魚共同快樂成長。如：認識「顔色」、認識「情緒」、認識「對比」、認識「位置用法」、認識「數數」和認識「遊戲」。
*認識數數
小白魚跟他的朋友在玩躲貓貓。一開始小白魚找到瞭1個朋友，接著又找到2個、3個，最後通通都找到瞭，總共有多少人呢？藉由趣味的故事內容，讓小朋友仿如身曆其境，跟著小白魚一起數數看找到多少好朋友吧！
*認識遊戲
小白魚是一隻貪玩的小魚。很幸運的，他有很多朋友可以陪他一起玩。他們會一起玩鬼抓人、躲貓貓、吹泡泡等等遊戲。小白魚每次都和他的朋友們玩得很開心呢！藉由趣味的故事內容，讓小朋友跟著小白魚一起認識各種遊戲，也請孩子找時間跟其他小朋友一起玩玩這些簡單又安全的遊戲吧！
6.搭配注音
除瞭開本大、插畫大，字體上也特彆挑選可愛字體，以及在關鍵字更加放大，並加上注音，讓有學習注音的學齡前兒童，也可自己輕鬆閱讀此書。
名人推薦
新北市、高雄市 圖書總館童書顧問 蘇懿禎
國立新竹教育大學附設實驗國民小學 葉惠貞老師
童書齣版社 總編輯 吳燕萍
＊適讀年齡：3歲以上
＊有注音
著者信息
G.V.傑納頓（Guido van Genechten）
1.1957年齣生於比利時，在莫爾市的藝術學院學習過繪畫、繪圖和攝影技巧，也在印刷業待過多年，現在全心全力投入童書。
2.身兼兩職，是超暢銷童書作傢與畫傢，作品已銷售世界各地，並獲得多個奬項，現在更是比利時國寶級圖畫書畫傢。
*1998年，創造岀《Rikki》一書，獲得「國際插畫傢奬」，為人生開啓對童書的熱忱。
*2007年，更創造岀《Little Kangaroo》，獲選為年度最佳圖畫書，達到人生另一高峰。
*2008年，Clavis齣版社更為瞭Guido van Genechten舉辦慶祝會，慶祝「Rikki」已齣版10周年。
*2010年，兒童圖書館員們將《The Wobbyy Bottoms Boogie》選為荷蘭的年度圖畫書。
*暢銷書籍：《Rikki》、《Little Kangaroo》、《Omdat ik zoveel van je hou》、《Het grote billen-boek》、《Klein wit visje》。
*除此之外，除瞭「Rikki」的小兔子和「Little Kangaroo」的小袋鼠外，他更創造岀許多有趣的角色，例如：小白魚、北極熊和獾等角色，利用這些可愛有趣的角色成功抓住學齡前兒童的心。
譯者簡介
蘇傢慧
1.中興大學中國文學係畢業，曾任教科書編輯，目前從事國文及作文教學。
2.現在為兩個孩子的母親，育兒路上始終在尋找挖掘各種有趣事物，繪本即為其一。
圖書目錄
圖書序言
小白魚是一隻貪玩的小魚。
還好他很幸運，他擁有很多好朋友可以陪他玩。
他們會一起玩鬼抓人、吹泡泡和躲貓貓等等遊戲。
小白魚每次都和他的朋友們玩得很開心呢！
讓孩子也找時間跟其他小朋友
一起玩玩這些簡單又安全的遊戲吧！
小白魚跟他的朋友在玩躲貓貓。
一開始小白魚找到瞭1個朋友，
接著又找到瞭2個、3個，
還有其他4個朋友
現在每個人都被找到瞭，
他們總共有幾個人呢？
趕快來幫幫小白魚，找一找、數一數有多少人吧！
圖書試讀
用户评价
我必須要說，這兩本書在插畫風格上真的是太戳我瞭！《跟小白魚一起玩躲貓貓》的畫麵，那種水彩暈染的質感，加上圓潤飽滿的綫條，營造齣一種夢幻又真實的海洋氛圍。每一頁都充滿瞭細節，你看小白魚身上的鱗片，在光綫下會泛著淡淡的光澤，旁邊的珊瑚礁也色彩斑斕，形態各異，仿佛真的置身於海底世界。最讓我驚喜的是，作者在描繪小白魚藏身之處的時候，非常用心。有時候，它會藏在一片海葵的觸手之間，觸手的柔軟和擺動感都被畫得栩栩如生；有時候，它又會躲在一塊看起來毫不起眼的岩石後麵，但仔細一看，岩石的紋理和縫隙都處理得非常細緻，讓人忍不住想用手指去觸摸。這種對細節的打磨，不僅僅是為瞭讓畫麵更漂亮，更是為瞭讓孩子在尋找的過程中，獲得更多的視覺綫索和探索的樂趣。我經常會和小傢夥一起，一邊指著畫麵，一邊模仿海洋生物的叫聲，或者給畫麵中的場景編造小故事。比如，小白魚躲在一堆海星裏，我就會說：“你看，小白魚變成瞭海星，想和它的小夥伴們一起玩！”這種互動，讓閱讀變得更加生動有趣，也極大地激發瞭孩子的想象力。畫麵中的光影處理也特彆到位，有時是陽光透過水麵灑下的斑駁光點，有時是深海中微弱的熒光，這些都為畫麵增添瞭層次感和神秘感。
评分這套書真的是讓我傢那個一嚮對閱讀提不起興趣的小傢夥，突然之間愛上瞭翻書！以前買過不少繪本，有的畫麵很好看，有的故事很經典，但總覺得少瞭那麼一點能抓住孩子注意力的“魔力”。直到我偶然發現瞭這套《跟小白魚一起玩躲貓貓+小白魚有好多朋友》，簡直是打開瞭新世界的大門！首先，《跟小白魚一起玩躲貓貓》這本書，光看名字就覺得充滿童趣，也特彆符閤小朋友們喜歡玩的遊戲。我拿到書的時候，就迫不及待地翻開，畫麵色彩鮮艷但不刺眼，小白魚的設計簡直太討喜瞭，圓溜溜的大眼睛，搖搖晃晃的小尾巴，一看就讓人心情愉快。故事的展開方式非常巧妙，它不是那種直接告訴你答案的模式，而是通過小白魚一次次的躲藏，引導小讀者們去觀察、去猜測。每次小白魚藏起來，我都和小傢夥一起指著畫麵說：“寶寶，小白魚藏在哪裏呀？快來找找看！”孩子會一邊指著書頁，一邊發齣咯咯的笑聲，那種專注的神情，是我以前很少在他身上看到的。而且，書中藏匿小白魚的地方設計得很有意思，有時候藏在一片搖曳的海藻後麵，有時候又躲在一塊色彩斑斕的珊瑚礁裏，有時候甚至會巧妙地藏在其他海洋生物的身影之中，需要仔細辨認纔能發現。這個過程，不僅鍛煉瞭孩子的觀察力和專注力，還無形中培養瞭他們的邏輯思維和解決問題的能力。更重要的是，這個躲貓貓的遊戲，讓親子互動變得無比有趣和溫馨，每次讀完，孩子都會賴在我的懷裏，一遍遍地要求再來一次，那種滿足感和幸福感，是任何電子産品都無法替代的。
评分從語言錶達和文字的運用上，這兩本書也是各有韆鞦，但都非常適閤低齡兒童的閱讀習慣。《跟小白魚一起玩躲貓貓》的文字量相對較少，句子結構也比較簡單，多以重復性的詞語和短語為主，這對於剛開始接觸繪本的孩子來說，非常友好。比如，“小白魚不見瞭！”“藏在哪裏呢？”“找到瞭！”這種簡潔明快的語言，孩子很容易理解和記憶，甚至可以跟著一起念。而且，書中有很多描繪聲音的詞語，比如“撲通撲通”、“搖搖擺擺”，配閤生動的畫麵，更能讓孩子感受到海洋的動態和生命力。這種重復和節奏感，對於孩子語言能力的啓濛非常有益，能夠幫助他們建立對語言的感知和興趣。我會在朗讀時，故意加入一些誇張的語氣和語調，模仿小白魚藏身時的“小心翼翼”，或者找到時的“驚喜萬分”，讓閱讀過程充滿戲劇性，吸引孩子的注意力。文字的留白也很巧妙，很多時候，孩子們需要在畫麵中尋找答案，文字隻是起到一個引導和補充的作用，這恰好迎閤瞭孩子“眼高手低”的特點，讓他們在觀看和尋找中，主動去理解故事。
评分而在《小白魚有好多朋友》中，它所傳遞的教育理念則更加側重於“社交能力”和“情感成長”。這本書以一種非常自然的方式，教會孩子如何結交朋友，如何與人分享，如何理解和尊重他人。小白魚對待每一個新朋友，都展現齣一種真誠和善意，它不畏懼主動去認識新朋友，也不吝嗇分享自己的快樂和資源。這種積極的社交態度，對於那些可能比較內嚮或者不知道如何與人交往的孩子來說，是極好的示範。書中關於“互助”的情節，更是讓孩子明白，友誼的力量在於互相支持。當遇到睏難時，朋友們能夠團結起來，共同剋服，這種經曆會讓孩子體會到集體歸屬感的重要性。我還會經常和小傢夥討論書中的情節，比如“小白魚為什麼會和海龜成為朋友？”“它們是怎麼互相幫助的？”通過這樣的討論，讓孩子在理解故事的同時，也能思考和學習其中的道理。這本書，不僅僅是關於海洋生物的故事，更是關於如何在人生的旅途中，建立起溫暖而有力的連接。它教會孩子，友誼是珍貴的，而懂得如何去愛和被愛，更是人生中最重要的一課。
评分我不得不提的是，這兩本書在傳遞的“教育理念”上，真的是非常到位，而且一點也不生硬，而是完全融入在故事和遊戲之中。在《跟小白魚一起玩躲貓貓》中，它最直接的教育功能就是鍛煉孩子的觀察力和專注力。每次尋找小白魚的過程，都是一次微型的“偵探遊戲”，孩子需要調動所有的感官，仔細審視畫麵中的每一個角落，尋找那個隱藏的小身影。這種“主動發現”的過程，比被動接受信息要有效得多。而且，書中對於藏匿點的設計，也暗含著“隱藏與顯露”、“部分與整體”的概念，孩子在尋找的過程中，其實是在潛移默化地學習這些基礎的認知原理。我發現，當孩子成功找到小白魚後，那種自豪感和成就感，會促使他們下次更加認真地去尋找，從而形成一種良性的學習循環。此外，這本書還培養瞭孩子的“耐心”。有時候，小白魚藏得確實不容易找到，孩子可能會有點著急，但當他們堅持下去，最終找到時，就會明白“付齣總有迴報”的道理。這套書，真的是用最有趣的方式，在給孩子播下學習的種子。
评分《小白魚有好多朋友》在文字運用上，則更加細膩和富有情感。雖然依然保持著簡潔易懂的風格，但句子中融入瞭更多的情感詞匯和描述，比如“小白魚感到有點孤單”、“它看到一隻友善的海龜”、“他們開心地玩耍”。這些詞匯，能夠幫助孩子更好地理解角色內心的感受，培養他們的共情能力。而且，書中會通過對話來推動故事的發展，比如小白魚和新朋友打招呼，詢問對方的名字，邀請對方一起玩。這種對話式的語言，讓孩子更直觀地感受到社交互動的過程，學習如何與人交流。我會在讀到對話時，嘗試用不同的聲音來扮演不同的角色，讓孩子區分誰在說話，增加閱讀的趣味性。書中還會運用一些比喻性的語言，比如“海藻像綠色的長發一樣飄動”，這種形象的比喻，能夠激發孩子的想象力，讓他們對海洋世界有更生動的認識。文字和畫麵的結閤也更加緊密，文字能夠精準地描繪齣畫麵中的場景和人物的情感，而畫麵則將文字的意境進一步放大，形成一種完美的協同。這種精巧的文字設計，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能感受到語言的魅力和錶達的豐富性。
评分《小白魚有好多朋友》在情節的推進上，則更側重於情感的鏈接和社交能力的培養。故事圍繞著小白魚如何結識和維持友誼展開，每一個新朋友的齣現，都代錶著一次新的互動和學習。小白魚從最初可能有一點點害羞，到勇敢地嚮新朋友伸齣觸角，再到和朋友們一起分享快樂、解決問題，整個過程非常生動地展現瞭友誼的萌芽和發展。我特彆喜歡書中關於“分享”的情節，比如小白魚找到瞭一個美味的海藻，它會主動分給新認識的朋友，而不是獨自享用。這種無私的分享，讓孩子明白瞭友誼的真諦在於互相付齣和關愛。書中也巧妙地設計瞭一些需要朋友們共同解決的小小睏難，比如，一群小魚兒迷路瞭，小白魚和它的朋友們一起，運用各自的特長，比如海龜的導航能力，小醜魚的熟悉環境的能力，共同幫助迷路的小魚找到迴傢的路。這樣的情節，不僅讓故事更加有趣，更重要的是，它教會孩子什麼是團隊閤作，什麼是互相幫助，什麼是“人人為我，我為人人”。我會在讀到這些情節時，引導孩子思考：“如果換成是你，你會怎麼做？”或者“小白魚的朋友們，為什麼要一起幫助迷路的小魚呢？”通過這樣的討論，讓孩子在潛移默化中，學習如何與人相處，如何建立和維護良好的人際關係。這套書，真的是一本非常棒的“情商啓濛書”。
评分從故事的情節設計來看，《跟小白魚一起玩躲貓貓》簡直是為激發孩子的觀察力和思維能力而量身打造的。它巧妙地利用瞭“躲貓貓”這個孩子最熟悉的遊戲，將學習融入其中。小白魚每次藏身的地方，都並非隨意，而是隱藏在一些具有代錶性的海洋元素中。比如，它可能會藏在一片茂密的海藻叢中，讓孩子去分辨哪些是海藻，哪些是小白魚；它也可能躲在一塊色彩鮮艷的岩石後麵，岩石的形狀和紋理都與小白魚有一定的相似度，增加瞭尋找的難度和趣味性。更絕的是，有時候小白魚會巧妙地和其它海洋生物融為一體，比如躲在一群遊動的魚群中，讓孩子需要仔細分辨相似的形狀和顔色。這種層層遞進的難度，讓孩子在反復的尋找和確認過程中，不斷鍛煉自己的視覺辨識能力和邏輯推理能力。我發現，當孩子第一次找到小白魚時，那種成就感是巨大的，他們會興奮地指著書頁大喊：“找到瞭！”而當他們多次嘗試後，能夠自己獨立發現小白魚時，自信心也會隨之提升。我還會故意稍微引導一下，比如：“小白魚藏在哪裏，好像有點像那塊石頭呀？”或者“它是不是藏在海葵的後麵，我們仔細看看。”這種互動性的提問，更能激發孩子的思考，讓他們主動去分析和判斷。這本書不僅僅是讓他們“找東西”，更是在培養他們“看懂畫麵”、“分析信息”的能力，這對於日後的學習，是打下良好基礎的。
评分《小白魚有好多朋友》這本書，更是讓我看到瞭一個充滿愛與連接的海洋世界，它所傳遞的情感價值，讓我覺得這套書不僅僅是一本玩具，更是一本關於友誼和成長的教科書。小白魚依然是那個活潑可愛的小傢夥，但這次，它的故事不再隻是一個人的遊戲，而是圍繞著它與各種各樣海洋生物的互動展開。從一隻害羞的小海螺，到一群活潑的小醜魚，再到一隻慢吞吞但心地善良的海龜，小白魚用它的真誠和熱情，結交瞭形形色色的朋友。我特彆喜歡書中對不同海洋生物的描繪，它們不僅僅是背景，而是擁有各自獨特個性和故事的角色。比如，有一段是小白魚幫助一隻迷路的小海星找到傢，還有一段是它和一群小海馬一起在海草叢中跳舞。這些小故事，每一個都充滿瞭溫情和智慧，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，理解到“分享”、“互助”、“包容”等美好的品質。小白魚對待朋友的態度，是一種發自內心的真誠和關心，它從不因為朋友的與眾不同而疏遠，反而會因為它們的獨特性而更加欣賞。這對於正在塑造價值觀的小朋友來說，是極其寶貴的引導。我會在讀到這些情節時，特意放慢語速，強調小白魚的感受，比如“你看，小白魚多開心呀，因為它幫助瞭小海星！”或者“它和海馬們在一起，是不是很快樂？”通過這種引導，讓孩子學會換位思考，理解他人的情感，培養同理心。而且，書中對於不同海洋生物的描繪，也讓孩子認識瞭更多的海洋知識，比如海馬的育兒方式，海螺的殼是怎麼形成的等等，在玩樂中學習，簡直太棒瞭。
评分而《小白魚有好多朋友》在插畫方麵，則更加注重情感的錶達和角色之間的互動。小白魚的錶情變化，從一開始的好奇、驚喜，到遇見新朋友時的羞澀、開心，再到幫助朋友時的認真、關愛，都畫得非常到位，讓我這個大人都能感受到小白魚細膩的情感。你看它和海龜在一起的時候，那種小心翼翼的靠近，和海龜臉上慈祥的笑容，真是太溫暖瞭。還有它和小醜魚們一起在海葵裏嬉戲的畫麵，那種熱鬧、歡快的氛圍，隔著書頁都能感受到。作者在描繪不同海洋生物的外形和動作時，也下瞭很大的功夫。比如，海馬那種獨特的身體構造和悠哉遊哉的遊動方式，海螺那螺鏇狀的漂亮外殼，還有章魚那靈活多變的觸手，都畫得非常寫實，讓孩子在欣賞美的同時，也能學到一些關於海洋生物的知識。最讓我喜歡的是，書中有很多大開頁的畫麵，特彆適閤展現熱鬧的場景，比如小白魚和一群魚兒在珊瑚礁旁玩耍，那種色彩的碰撞和生物的多樣性，讓人驚嘆不已。這些畫麵不僅僅是插畫，更是故事的一部分，它們在無聲地講述著小白魚的友誼和它所處的這個奇妙的海洋世界。每次讀到這些畫麵，我都會忍不住贊嘆作者的功力，這樣的繪本，真的是能夠給孩子帶來美的享受和情感的啓迪。
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