用點心學校9：紅白大對抗 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　★ 林哲璋X BO2 最受兩岸三地小讀者喜愛的橋梁書創作組閤！
　　★ 已授齣大陸簡體中文、香港、馬來西亞簡體中文版權

　　「用點心學校」第9集 韆呼萬喚，美味登場！
　　用最活潑的文字魔法，召喚小學生的閱讀靈魂！

　　白手套老師的媽媽為什麼要在他身上刺「不要碰錢」四個字呢？
　　白米飯人想讓自己美味更升級，他從麵粉班獲得什麼靈感？
　　紅白火龍果兄弟每天爭吵不休，結果還鬧上瞭醫院？
　　鐵闆老師搓閤好姻緣，用點心學校就要辦喜事瞭！
　　在熱鬧的宴會上，全校師生將獻上什麼樣愛的祝福？

　　「用點心學校」第9個學期，來瞭一位實習老師，他長得白白淨淨，外錶軟軟，中間空空，隻有一層皮！這位有理想、有抱負、人稱「白手套」的實習老師將如何傳授衛生的做法、健康的知識、抗菌的能耐和保鮮的技巧呢？

　　白米飯人想要提升自己的「美食力」，決定報名麵粉班的課程，但因為師資有限、座位不足，必須通過測驗纔能取得旁聽資格，米食傢族親友團紛紛來助陣，大傢齊心閤力，是否能如願獲得最後的勝利呢？

　　叉子老師和湯匙老師永結同心，決定攜手到老，用點心學校就要辦喜事瞭，全校師生將為這對新人獻上一連串驚喜與歡喜連連的祝福！

　　本集收錄瞭八篇充滿愛與歡笑的校園故事：〈嚇死人的白手套〉、〈手套媽媽來刺身〉、〈點心紅白大對抗〉、〈白米飯人麵點夢〉、〈刀鋸老師結婚瞭〉、〈點心學生泡湯瞭〉、〈鐵闆老師的鐵粉〉、〈叉匙喜宴花童秀〉。故事充滿新鮮感與想像力，讓孩子跟著點心人一起學習，領會文字趣味、吸收美食情報，並且明白閱讀的真理：唯有親身品嘗，纔能體驗故事裏的美好滋味

得奬紀錄

　　★ 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書係列！
　　★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜
　　★ 「好書大傢讀」入選好書
　　★ 文化部中小學生優良課外讀物
　　★ 颱北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書
　　★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書
　　★ 德國法蘭剋福書展颱灣館推薦書籍
　　★ 中國華潤怡寶盃2016「我最喜愛的童書」兒童文學組金奬
　　★ 已授齣大陸簡體中文、香港、馬來西亞簡體中文版權

　　*注音    是●  否○
 

《甜點奇緣：米莉與魔法烘焙學院的秘密》 （並非《用點心學校9：紅白大對抗》的內容簡介） 陽光正好，微風拂過“甜蜜角落”麵包店的窗颱，空氣中彌漫著新鮮齣爐的羊角麵包和焦糖布丁的誘人香氣。故事的主人公，名叫米莉·甜心，一個擁有著一頭蓬鬆的栗色捲發和一雙總是閃爍著好奇光芒的琥珀色眼睛的十四歲女孩。她繼承瞭祖母的手藝，雖然隻是個初學者，但她對烘焙的熱情足以點燃任何平淡的日子。 米莉的生活本應圍繞著麵粉、糖霜和那些笨拙卻充滿愛意的傢庭烘焙展開。然而，一個突如其來的邀請函徹底顛覆瞭她的世界。那是一張用金箔點綴、散發著淡淡香草味的厚實卡片，邀請她進入傳說中的“艾歐尼亞魔法烘焙學院”——一所隻招收天賦異稟，且能將魔法融入甜點的年輕學徒的頂尖學府。 第一章：意外的入學與古老的食譜 米莉幾乎不敢相信自己的眼睛。艾歐尼亞學院，它坐落在雲霧繚繞的“永恒之森”深處，傳說中的學院建築本身就是由巨大的、由太妃糖塑成的拱門和薑餅砌成的塔樓構成。入學的第一天，米莉就感受到瞭巨大的壓力。她的同學，大多是來自曆史悠久的甜點世傢，他們的手指一揮，就能讓巧剋力自動融化成完美的絲絨光澤，或者讓水果塔上的莓果自動排列成星辰圖案。 米莉最先遇到的挑戰是她的室友——來自冰雪王國的利安。利安是一位沉靜、幾乎有些冷漠的少年，他的天賦在於製作結構極其精密的冰雕甜點，比如能抵抗任何常溫融化的薄荷晶體蛋糕。利安對米莉這種“野生”的烘焙天賦嗤之以鼻，認為她那充滿即興發揮的“直覺式”烘焙缺乏必要的紀律和科學性。 在第一堂“基礎魔藥與香料學”課上，教授要求學生們用三種基礎原料製作齣能喚醒記憶的“迴味馬卡龍”。其他同學的馬卡龍光澤均勻，味道精準。而米莉的，卻因為她無意中加入瞭一滴從自傢後院采摘的“歡笑草”精油，竟然讓品嘗它的教授迴憶起瞭多年前在花園裏與初戀的甜蜜瞬間。盡管技術上不夠完美，但其強大的情感共鳴能力，讓米莉在入學測試中勉強過關。 第二章：失落的秘方與暗流湧動的學院 隨著課程的深入，米莉發現艾歐尼亞學院並非錶麵上那般平靜祥和。學院的核心秘密似乎圍繞著一本失傳已久的食譜——《至高甜點師的煉金術典籍》。這本典籍記載瞭如何用最純粹的自然元素製作齣能影響天氣甚至心智的“聖物甜點”。 學院的圖書館管理員，一位名叫塞西莉亞的古怪老太太，偷偷告訴米莉，這本典籍並非失蹤，而是被某種“黑暗的甜味”汙染，並藏在瞭學院的最深處。 米莉和利安因為一次意外的閤作而開始解開謎團。為瞭完成一項關於“平衡酸甜”的挑戰，他們必須一起製作一個“月光檸檬撻”。利安負責用冰霜穩定撻皮的結構，米莉則負責用她獨特的情感烘焙來賦予內餡靈魂。在製作過程中，他們發現撻餡在特定的月光下會浮現齣古代文字的碎片，這些碎片指嚮瞭典籍的藏匿之處。 然而，學院內一股不懷好意的勢力也在蠢蠢欲動。他們似乎是衝著典籍中的“控製之糖”配方而來。這股勢力以學生會長維剋多為首，他擁有令人難以置信的精確控製力，能將每一個糖霜分子都按照自己的意誌移動。維剋多堅信，隻有掌握瞭絕對的控製權，纔能將烘焙藝術推嚮極緻，而米莉那種隨性的魔法，是他眼中最大的不穩定因素。 第三章：迷宮般的烘焙賽場 為瞭獲取更多綫索，米莉決定參加學院一年一度的“風味試煉賽”。這場比賽不僅考驗技藝，更考驗智慧和應變能力。第一輪是“時間停滯的翻糖雕塑”，要求參賽者在極短時間內雕刻齣栩栩如生的形象，一旦雕刻中斷，作品就會瞬間崩塌。米莉憑藉著專注下的內心平靜，她的翻糖仿佛有瞭生命，雖然細節略顯粗糙，但其內在的“流動感”獲得瞭評委的青睞。 第二輪則將米莉置於極端的睏境。她被要求在一個充滿“情緒乾擾”的環境中製作“勇氣蛋糕”。這個環境會放大製作者的恐懼與不安。利安在旁邊默默地為她設置瞭一道微弱的“冷靜屏障”，用薄荷的清涼氣息幫助她穩定心神。米莉沒有去抵抗恐懼，而是選擇將對失敗的焦慮融入蛋糕的深色巧剋力中，形成瞭一種復雜的、先苦後甜的層次感。當她完成時，蛋糕散發齣的濃鬱香氣，竟讓周圍幾個被焦慮睏擾的學生暫時放鬆瞭下來。 第四章：風暴之巔與救贖的甜點 最終，米莉和維剋多進入瞭決賽——“元素交融的聖杯挑戰”。他們必須用火與水、光與影的力量，製作齣一件能達到“味覺和諧”的終極甜點。 維剋多，利用他強大的控製力，製作瞭一個結構完美、色彩分明的“光影韆層酥”。每一層都精確到瞭微米級彆，散發著冰冷而令人敬畏的威嚴感。 米莉則做齣瞭一個完全齣乎所有人意料的甜點——“混沌熔岩球”。她沒有試圖去控製元素，而是讓火元素在她麵前跳躍，讓水元素在她指尖匯聚成蒸汽。她用最原始的衝動，將兩種對立的力量包裹在一個由泥土氣息濃鬱的黑麥基座上。當她完成時，熔岩球的錶皮開始劇烈翻騰，但內部卻湧齣瞭一股溫暖、令人心安的流心。 在評委品嘗維剋多的作品時，他們感受到的是無懈可擊的秩序，但缺乏靈魂。而當他們品嘗米莉的作品時，他們體驗到瞭一場由混亂走嚮和諧的旅程——仿佛人生中的所有掙紮和不完美，最終都融閤成瞭一種深刻的、令人迴味的平衡。 維剋多目睹瞭自己的完美作品被一種“不完美的美麗”所超越，他的控製欲開始鬆動。此時，塞西莉亞帶著真正的《至高甜點師的煉金術典籍》齣現。原來，典籍的核心並非控製，而是理解——理解每一種原料的“本性”並與之共舞。 米莉最終贏得瞭試煉賽，但更重要的是，她贏得瞭同伴的尊重。她沒有揭露維剋多的野心，而是用自己的“慰藉蛋糕”——一種帶有淡淡檸檬與海鹽風味的舒芙蕾，幫助維剋多釋放瞭過度緊綳的神經。 故事的結尾，米莉站在學院的尖頂塔樓上，遠眺著被第一縷晨曦染成金色的永恒之森。她知道，烘焙之路纔剛剛開始，而真正的魔法，不在於配方上的咒語，而在於傾注於每一份甜點中的真誠與愛意。她和利安成為瞭並肩作戰的夥伴，準備迎接下一季的挑戰，探索更多關於味覺與情感交織的奧秘。

作者的話  寫「食」的故事

1、嚇死人的白手套
2、手套媽媽來刺身
3、點心紅白大對抗
4、白米飯人麵點夢
5、刀鋸老師結婚瞭
6、點心學生泡湯瞭
7、鐵闆老師的鐵粉
8、叉匙喜宴花童秀

推薦文  用點心的生活態度   葉惠貞
 

作者的話

寫「食」的故事

　　常有小讀者問我：為什麼「用點心學校」的老師都是廚具和調味料？

　　我想，在學校裏，學生就像是點心的原料或半成品，必須經由烤爐、模具、鍋鼎將學生培養得成熟有型，也需要調味料把學生薰陶得色香味俱全、智仁勇皆備。

　　畢竟食品與人品息息相關！曆史上有許多受到良好教育的點心，在危急時刻，指導瞭人們的操守和德行，解救瞭眾生的痛苦和磨難。

　　就不說月餅妹妹偷包紙條幫助硃元璋推翻元朝這事……在魏晉南北朝時，烤肉小子也曾經造就瞭一段佳話：

　　有一位名叫顧榮的名士，他應人之邀去吃烤肉大餐，顧榮發覺現場端盤子的服務生竟然盯著盤中的烤肉小子直流口水。

　　顧榮心想：哪有人會對著天天見到的食物流口水？如果要他自己每天都吃同樣的東西，就算山珍海味也提不起興趣。

　　顧榮判斷，這傢主人提供服務生的福利和待遇一定很差，服務生纔會對著手上的食物露齣一臉饞相。

　　於是，顧榮將自己的烤肉贈與這位服務生，同桌賓客嘲笑顧榮的行為，顧榮義正詞嚴的說：「哪有人整天端盤子送食物，卻不知盤中食物味道的！」

　　後來，發生戰亂，顧榮渡江逃難，每到危急時刻，總有一人在左右守護。顧榮深感疑惑，一問之下，發現對方是當初被請吃烤肉的服務生。

　　烤肉小子不隻提供美味的食物，還把學校教的「飲水思源」、「吃人一口，還人一鬥」的美德，化成營養，帶進瞭人類的腦中和心裏！

　　服務生吃瞭顧榮的烤肉，不但「受人點滴，湧泉以報」的保全瞭顧榮的肉身，還拯救瞭顧榮的靈魂！

　　講到肉，我忽然想起瞭「東坡肉」。

　　蘇東坡寫過：「無肉令人瘦，無竹令人俗。」

　　偶爾在餐廳點瞭東坡肉套餐，常見端上桌的肉塊綁著綿綫，而非竹葉梗、竹筍絲，心中總有些遺憾。因為這樣一來，有肉無竹，豈非肥瞭身、俗瞭人？

　　後來，在婚宴上，見到瞭流水席必備的「腿庫（蹄膀）」，愕然驚覺「禮失求諸野」──古代禮俗若散失，可到鄉野去尋找！

　　從小吃流水席，長大纔明白為何腿庫總是和筍絲一起上桌──因為這纔符閤蘇大纔子的心意──讓不瘦、不俗並存，使魚兒、熊掌兼得。

　　總鋪師們可是把「肉食者不可鄙」的「雅」之期許，呈現在菜色裏瞭呢！

　　我以為這是我的獨傢發現，但見身旁立誌減肥的友人手拿筷子對著腿庫大喊：「肥雅（呀）！肥雅（呀）！」我想，或許很多人早就察覺豬肉和筍絲的關係瞭吧！（也有人說加「鼕」筍，纔更能符閤「東」坡肉！）

　　語文和食物的美妙結閤、雙關趣味，不隻總鋪師愛用，日常生活也常見──等待新人進場前，有時會先上一盤炸湯圓，或喜宴結束的甜點中，會有湯圓甜湯。

　　這是圓滿的象徵，團圓的隱喻。

　　除瞭喜宴，除夕圍爐，桌上會有年年有餘的魚；喬遷之喜，盤中不忘起傢立基的雞。

　　用食物來雙關、仿擬吉祥話及祝福語，是由來已久的傳統，本集的「用點心學校」將它演繹瞭一遍。

　　古人也有喜歡玩食物雙關遊戲的！

　　《世說新語》裏有位孔君平，他到楊傢拜訪，楊爸爸不在，九歲的楊小弟端齣水果招待客人。果盤裏有楊梅。孔君平指著楊梅對楊小弟說：「這是你傢的水果。」聰明的楊小弟腦筋動得快，馬上迴他：「我可沒聽說孔雀是孔伯伯您傢的鳥！」

　　如果是我，應該會迴他：「我可沒聽說孔雀餅乾是孔伯伯您傢的餅乾！」

推薦序

用點心的生活態度
葉惠貞（本文作者為國立清華大學附設實驗小學老師）

　　課堂上，我若提醒神遊四海的學生：「上課要用點心啊！」他們呆滯的眼神會立刻轉為晶亮，興趣勃勃的問：「用點心係列有新書嗎？」這次，我們可以用大聲公宣告：「是的，用點心學校9熱騰騰新鮮齣爐瞭！」

　　「用點心學校」係列一直是小朋友的最愛，哲璋源源不絕的靈感化成趣味橫生的故事，搭配BO2大膽逗趣的插圖，堪稱圖文天人閤一的最強橋梁書。

　　一本優質好書同時要兼顧知識性、趣味性與文學性，《用點心學校9：紅白大對抗》一如以往，沒有例外。

　　先來說說知識性，讀瞭「點心紅白大對抗」你就知道，尿尿紅紅彆緊張，那是富含鐵質的紅火龍果對你開個小玩笑；在湯匙和叉子老師的婚宴上，突如其來的大停電，是馬鈴薯人和番薯大哥跳齣來救援，讓現場重見光明，所以說，把馬鈴薯和番薯加上鋅和銅的電極闆，就可以做成簡易的電池，這是書中蘊藏的小祕密。書中還有更多的知識小亮點，等著你去發現呢！

　　再者，趣味性一直都是哲璋最威、最強的神器，生活中常見的小吃和點心活靈活現的變成故事人物，要小心彆在用餐時看這本書，否則你會笑到噴齣飯、嗆到打翻湯。

　　說到文學性更是一絕，哲璋擅於語句對仗，成語俗諺也信手拈來，故事裏處處可見，小讀者彆忘細嚼慢嚥，反覆咀嚼，此乃有助吸收語文養分。

　　這本書像個寶藏庫，小讀者入寶山彆空手迴，閱讀之外還要實作。例如，讀到「刀鋸老師結婚瞭」這一篇，小朋友就可以去找找颱灣哪裏有鳳梨田彩繪，與傢人安排一場島內小旅遊，就是用點心幸福的滋味；中鞦節吃柚子，也要請齣刀子老師來幫忙剝皮，做一頂獨一無二的帽子，再把柚子皮曬成乾，當作天然蚊香。許許多多的生活智慧與小確幸，就在書中待你親手操作、雙腳踏行。

　　最有價值的閱讀是以有趣為起點，以有效為目標。小讀者除瞭看看有哪些熟悉的點心人（小小布丁人一直都在），以及初登場的點心新秀，又發生瞭哪些逗趣的事，也要多抱持懷疑和找答案的態度來看待此書，例如傳統習俗中「早生貴子」、「百年好閤」、「甜蜜人生」這些常被用來祝福結婚新人的用語，是哪些點心人所組成的？讓閱讀變成猜謎解答，更添趣味。

　　哲璋一定是對颱灣這片土地有很深的認識和走訪，對平日飲食投入相當感情，並且細細品味，纔能轉換日常吃食為趣味文字，以及一則又一則引人入勝的故事，這是哲璋錶現的生活態度。小讀者在閱讀中，可多多嚮作者學習，多吃多想多鑽研多挖掘，體會作者不明說卻清晰錶現的生活態度，閱讀收獲肯定很大。

　　這是一本讓人吃得開心、讀得愉快，還能拎起小背包走訪參觀的美食指南，生活是閱讀的養分，飲食是學習的課題，美好生活與積極學習就從翻開這本書開始吧！

選書緣起

在自己的土地上栽種
「故事奇想樹」齣版緣起
小天下總編輯  李黨
　
　 　「故事奇想樹」係列的每本故事，文字量在一到兩萬之間，用字淺顯易懂，幾乎每個跨頁都有插圖，不僅可以提升低、中年級的閱讀趣味，還可以奠定孩子的語文 能力和美學涵養，而透過一則則幽默的、冒險的、溫暖的、生活的故事，孩子還可以從中學習為人處世的應對能力，潛移默化自己的品德修養。

　　歡迎小讀者、老師和爸爸、媽媽一起來品嘗，你會發現它們和引進版權的作品很不一樣，味道是那樣熟悉，意象是那樣鮮明，想像空間雖然遼闊，讀起來卻又充滿親切感，真是說不齣的好滋味呀！
 

用點心學校裏依舊天天香噴噴，處處笑吟吟，小小布丁人在校園閑逛的時候，覺得同學們又更加秀色可餐、美味可期瞭！
 
小小布丁人在走廊上邊走邊吹口哨，在走廊上看見一位老師，他很有禮貌的上前打招呼：「老師好，初次見麵，請問您是教手指餅乾的老師嗎？」
 
「不是的，」這位長得像人類手掌的老師迴答：「我是負責健康教育、衛生常識的實習老師──因為長得白白淨淨，大傢都我叫『白手套』！」
 
這位實習老師外錶的確就像人類的手掌一樣，但是他隻有一層皮，外錶軟軟的，中間空空的。
 
「衛生常識？」小小布丁人聽很多師長勸誡過：「想當一名堂堂正正、乾乾淨淨的點心人，一定要注重衛生，纔能帶給消費者美好的飲食饗宴。」
 
小小布丁人遇見專門教授衛生課程的白手套老師，很希望自己能從老師身上學到衛生的做法、健康的知識、抗菌的能耐和保鮮的技巧，好讓自己永保鮮美，不會因為細菌的侵襲、食材的走味而被消費者抱怨和討厭。
 
小小布丁人趕緊報名白手套老師的課程，他還呼朋引伴、牽兄拉妹，找瞭許多同學一起來上課。一走進白手套老師的教室，發現很多同學和學長姐早已經在裏頭搶位子。
 
來自手扒雞、桶仔雞、甕窯雞傢族的學生占多數，他們因為想提供消費者雙手萬能的豪邁享受，吮指迴味的美好體驗，又怕消費者手掌上、指甲裏的細菌會汙染食物、損傷腸胃，所以都跑來白手套老師這裏學習，期待可以學會和手套的閤作方法。上過白手套老師的課，手扒雞、甕窯雞、桶仔雞同學在服務消費者時，都知道要找透明手套來幫忙，一起服務消費者，讓消費者不用筷子和刀叉──享受重返自然、迴歸原始的飲食體驗，放心品味。
 
另外，小龍蝦、螃蟹、草蝦、明蝦等同學也來接受白手套老師的指導，他們希望提供消費者更方便的用餐過程，尤其是必須幫女朋友剝蝦的男朋友，有瞭手套幫忙，男朋友剝完蝦殼，再也不怕身上惹瞭一身腥、衣服吃瞭一些味。
 
學生上完課後紛紛錶示：有瞭白手套老師的幫忙，再也不怕小朋友到處亂摸又來吃蝦剝蟹，導緻病從口入、痛自肚生、淚由眼下……

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買書很少看簡介，因為我覺得簡介往往會誇大其詞，讓人對書産生不切實際的期望。我更喜歡直接去書店，根據書的封麵和目錄來判斷這本書是否值得購買。如果封麵設計吸引我，而且目錄看起來比較有趣，我就會翻開書，隨便讀幾頁，看看作者的文筆和故事的風格是否符閤我的口味。我特彆喜歡那些能讓我感受到作者用心寫作的書，即使故事的情節很簡單，但文字卻充滿感情，能觸動我的內心。我覺得，好的書就像一個老朋友，可以陪伴你度過孤獨的時光，給你帶來溫暖和力量。最近我讀瞭一本關於親情的小說，雖然故事的情節比較平淡，但作者細膩的描寫，讓我仿佛身臨其境，感受到瞭主人公的喜怒哀樂。讀完之後，我忍不住給自己的父母打瞭一個電話，想告訴他們我有多愛他們。

评分☆☆☆☆☆

我女兒現在國小三年級，最近迷上瞭一個係列的偵探小說，每天放學迴傢就抱著書不放，看得我有點擔心她會不會影響學習。不過，後來我發現，她不僅沒有因為看書而荒廢學業，反而變得更加聰明和有條理瞭。她會認真地分析故事裏的綫索，推理凶手的身份，還會把自己的想法告訴我，跟我一起討論。我覺得，這說明好的偵探小說，不僅能培養孩子的閱讀興趣，還能鍛煉他們的邏輯思維能力和分析能力。而且，偵探小說通常情節跌宕起伏，扣人心弦，能讓孩子在緊張刺激的氛圍中享受閱讀的樂趣。當然，作為傢長，我們也要注意選擇適閤孩子年齡段的偵探小說，避免那些過於暴力或者恐怖的內容。總而言之，我覺得偵探小說是一種很好的少兒讀物，可以幫助孩子培養良好的閱讀習慣和思維能力。

评分☆☆☆☆☆

我從小就喜歡看書，書對我來說，不僅僅是一種娛樂方式，更是一種精神食糧。我記得小時候，最喜歡的就是去圖書館，在那裏可以盡情地遨遊在書的海洋裏。那時候，我讀過很多經典名著，比如《小王子》、《湯姆·索亞曆險記》等等，這些書不僅豐富瞭我的知識，也開闊瞭我的視野，塑造瞭我的價值觀。現在，雖然生活壓力很大，但我仍然堅持每天抽齣時間來閱讀，即使隻是讀幾頁，也能讓我感到放鬆和愉悅。我覺得，閱讀是一種習慣，一旦養成瞭，就會受益終身。我特彆喜歡那些能讓我學到新知識的書，比如，關於曆史、科學、藝術等等，這些書能讓我對世界有更深入的瞭解。當然，我也喜歡讀一些輕鬆幽默的書，比如，一些短篇小說或者散文，這些書能讓我心情愉悅，緩解壓力。

评分☆☆☆☆☆

哎，說起來這幾年少兒讀物也齣好多，我姪子姪女的房間簡直堆得像小山一樣。之前為瞭哄他們乖乖寫作業，也翻閱瞭不少，不得不說，有些書真的寫得太敷衍瞭，情節老套，人物扁平，讀完之後感覺時間都浪費瞭。但也有一些書，會讓人覺得驚喜，就像是打開瞭一個新世界。我記得有一次，姪女讀完一本關於海洋探險的書，迴傢之後整天吵著要學海洋生物，還自己畫瞭一堆魚，看得我眼睛都亮瞭。那種激發孩子好奇心、引導他們去探索未知世界的能力，我覺得纔是好書最大的價值。現在很多書都太強調“教育意義”，反而忽略瞭故事本身的趣味性，讓孩子覺得讀書是一件苦差事。好的故事，應該像一顆糖果，甜甜的、充滿吸引力，讓孩子在不知不覺中愛上閱讀，並且從閱讀中獲得快樂和成長。我希望未來的少兒讀物，能多一些真誠，少一些說教，多一些想象力，少一些套路，真正成為孩子們的好朋友。

评分☆☆☆☆☆

我本身是小學老師，每天接觸的孩子很多，對他們的喜好和閱讀習慣也算有點瞭解。現在的小朋友啊，生活節奏很快，注意力比較分散，如果書的節奏太慢、情節太拖遝，很容易讓他們失去興趣。所以，一本好的少兒讀物，一定要抓人眼球，開篇就要吸引住孩子，讓他們迫不及待地想知道接下來會發生什麼。而且，現在的孩子接觸的資訊很多，對故事的質量要求也越來越高，如果書的內容過於簡單、缺乏深度，他們很快就會覺得無聊。我特彆喜歡那些能引發孩子思考的書，比如，故事裏的人物麵臨選擇的時候，可以引導孩子思考，如果是你，你會怎麼做？或者，故事裏的情節有什麼不閤理的地方，可以鼓勵孩子去質疑和分析。這種互動式的閱讀方式，不僅能提高孩子的閱讀理解能力，還能培養他們的批判性思維。當然，故事的語言也要生動有趣，符閤孩子的認知水平，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中享受閱讀的樂趣。