圖書描述
從視覺到觸覺，從平麵到立體，顔色、形狀、空間綜閤能力開發一次滿足！
一套經由濛特梭利教學法啓發的空間智能開發遊戲，超過100種積木組閤自由變化！
12款不同造型的立體紙積木＋1本給孩子玩的遊戲示範手冊＋1個新潮精緻的創意收納盒！
新潮有趣，開創紙積木遊戲新玩法，培養孩子的STEAM能力：
1. 知識力★★★：動手體驗，玩具中可理解、應用、分析知識
2. 主動力★★★★★：玩具本身就能協助孩子主動觀察、發現
3. 問題解決力★★★★★：遊戲過程需要發展策略和方法，解決問題
4. 科技力★★★：加入科技，能讓想法「動起來」
5. 創造力★★★★★：沒有標準答案，可展現孩子的主動思考和創造
本書特色
如何喚醒孩子的各種潛能？給孩子引導，陪孩子遊戲。慢慢地，隨著經驗纍積，曆經各種挑戰與挫摺，孩子的動作會變得準確，認知也會變得豐富。當孩子學會用積木做齣專門屬於自己的復雜組閤，遊戲的樂趣也會隨之倍增。隻要孩子覺得有趣，自然會有源源不絕的學習動力！
隨書附贈一本空間智能開發遊戲示範手冊，包含20種立體積木堆疊遊戲方法，但孩子的創造力毋須受限於此，可讓孩子充分發揮想像力和動手做的實踐能力，自由堆疊齣自己獨一無二的物件，不僅能啓迪孩子的思考能力，還可讓孩子在遊戲中獲得無可匹敵的成就感，真正成為一位小小積木建築師！
※適讀年齡：0-3歲親子共讀；3歲以上自己閱讀。
著者信息
瑪德蓮‧德尼
法國童書作者、互動遊戲設計師，也是一位遊戲式學習專傢。她所設計的遊戲和單一功能的遊戲不同，著重引導兒童的思考，而不是單純的模仿。她的遊戲式學習法受到福祿貝爾、濛特梭利和瑞吉歐教學法的影響，這些教學法的核心理念，就是相信兒童在親手操作教具的過程中可以獲得豐富的體驗，並展現充沛的創造力與想像力。
繪者簡介
莎拉．安德瑞亞可
法國童書繪者
譯者簡介
陳鬱雯
當瞭多年颱北人後，短暫停泊巴黎四年，現在降落高雄，仍舊乘著翻譯的船，穿梭在社會科學與文學之間。譯有《關於稅，你知道多少？》(Marc Leroy，La sociologie de l’impôt)，《【我的自然遊樂園2】發現海洋生物的祕密》、《【我的自然遊樂園3】發現淺灘生物的祕密》、《【我的自然遊樂園4】發現淡水生態的祕密》 等。
圖書目錄
新潮又有趣
三塊積木建拱門
神殿
挪亞方舟
鰐魚
高塔
摩天大樓
圖騰柱
女巫
房屋
村莊
大猩猩
小狗
碉堡
城堡
國王與皇後
火箭
橋
箭
箭靶
砍頭遊戲
遊戲還沒結束！
還有無數種變化等你來創造！
圖書序言
圖書試讀
用户评价
《小小積木建築師》——這個名字，光是聽著就讓人感受到一種積極嚮上、充滿活力的氛圍。我特彆想知道，這本書會如何去“激發”孩子們的“獨立思考”和“解決問題的能力”。我知道，在搭建的過程中，孩子們一定會遇到各種各樣的問題，比如積木不夠用，搭建不穩固，或者最終效果與想象不符。這本書是否會提供一些“通用的解決方案”，或者更重要的是，教導孩子們如何去“獨立思考”和“尋找答案”？我猜想，書中可能會有一些“常見問題與解答”的闆塊，用幽默風趣的語言，給孩子們提供一些解決問題的思路和方法。例如，“為什麼我的塔樓總是會倒塌？”，然後書中會給齣解釋，可能是基礎不牢，也可能是重心不穩，並提供相應的搭建建議。而且，我還會非常關注書中對於“協作與分享”的引導。我知道，很多孩子在玩積木時，都會和兄弟姐妹或者小夥伴一起玩。這本書是否會鼓勵他們進行團隊閤作，分工協作，共同完成一個更大的項目？比如，一個人負責設計，一個人負責搭建，另一個人負責細節的完善。這種協作的經驗，對於孩子們未來的社會交往和團隊閤作能力，都會有非常積極的引導作用。我相信，這本書不僅僅是教會孩子們如何“搭”，更是一種關於“思考”、“解決問題”、“閤作”和“創造”的綜閤性課程，旨在培養孩子們的全麵發展。
评分《小小積木建築師》這個名字，總讓我聯想到孩子們眼中閃耀著的光芒，那是對新奇事物的好奇，是對未知世界的熱愛。我特彆想知道，這本書會如何去“引導”孩子們發現“細節”的重要性。我知道，一座偉大的建築，往往體現在其精巧的細節上。這本書是否會鼓勵孩子們在搭建過程中，關注每一個小小的連接，每一個細微的色彩變化，以及建築的整體比例和協調性？我設想，書中可能會有一些“進階挑戰”，要求孩子們在搭建的基礎上，加入一些“裝飾性”的元素，例如用特殊的積木來模擬窗戶的樣式，用不同顔色的積木來勾勒齣屋簷的輪廓，或者用小型積木來搭建一個精美的花園。這些細節的添加，不僅能夠提升建築的美感，更能夠培養孩子們細緻入微的觀察能力和精益求精的工匠精神。而且，我還會非常關注書中是否會融入一些“工程學”的初步概念，用簡單易懂的方式，解釋力學原理在搭建中的應用。例如，如何用積木搭建齣具有支撐力的拱形結構，如何設計一個可以活動的機械裝置，這些都能夠極大地拓展孩子們的思維，讓他們在玩樂中就能夠領略到科學的魅力。我認為，這本書不僅僅是在教孩子“搭”，更是在教他們“觀察”、“思考”、“創造”和“精益求精”，最終成為一個擁有卓越能力和獨特視角的“小小建築師”。
评分《小小積木建築師》這個名字，光是聽著就讓人感覺充滿瞭能量和可能性。我特彆好奇，這本書會如何去“啓發”孩子們的“藝術感”和“審美觀”。我知道，搭建不僅僅是實用性的考量，更蘊含著對美的追求。這本書是否會介紹一些關於“比例”、“對稱”、“色彩搭配”等基礎的藝術原理，並用生動的積木實例來展現？我設想，書中可能會有一章節，專門講解如何通過調整積木塊的大小、形狀和顔色，來創造齣不同風格的建築，例如，如何搭建齣一個充滿現代感的簡約建築，又或者如何搭建齣一個具有曆史韻味的古典建築。我還會非常關注書中對於“故事性”的融閤。我知道，孩子們在玩積木時，往往會為自己的作品賦予生命和故事。這本書是否會鼓勵他們將搭建過程與故事創作相結閤，讓他們在搭建的同時，也能夠編織齣屬於自己的奇幻故事？比如，搭建一座“秘密基地”，然後想象裏麵發生著怎樣的探險故事；又或者，搭建一個“未來城市”，然後暢想在那裏會發生怎樣的科技奇跡。這種將搭建與敘事相結閤的方式，我認為是極其寶貴的，它能夠極大地激發孩子們的想象力、創造力和語言錶達能力。總之，我認為這本書不僅僅是在教授搭建的技巧，更是在引導孩子們用積木來錶達自我，用雙手來創造藝術，用想象力來編織屬於自己的精彩世界。
评分《小小積木建築師》這個名字，本身就透露著一種蓬勃的生命力和無限的可能性。它不僅僅是關於“搭建”，更是一種“成為”的過程，一種從懵懂孩童蛻變為小小建造者的蛻變。我特彆好奇，這本書會如何去“教授”孩子們“設計”的概念。我猜想，它可能不會直接給齣“怎麼搭”的答案，而是會通過提齣一係列富有啓發性的問題，引導孩子自己去思考。比如，“你想要建造一座什麼樣的房子？它有什麼特彆之處？你希望它有多大？裏麵會住著誰？”這樣的引導，能夠讓孩子們從一開始就帶著明確的目標去搭建，而不是漫無目的地堆砌。我還會非常關注書中對於“空間思維”的培養。積木搭建本身就是一種對三維空間的操作，而這本書會如何有效地幫助孩子們理解“前後左右上下”這些空間關係，如何讓他們學會判斷結構的穩定性和平衡性，這對我來說是極其重要的。或許，書中會用一些有趣的“挑戰”來訓練孩子們的空間感，比如，要求他們在有限的積木數量內，搭建齣指定高度或寬度的目標結構，或者讓他們嘗試搭建一個對稱的建築，從而訓練他們對比例和對稱性的感知。我還在想，這本書是否會融入一些“故事性”的元素，讓搭建的過程變得更加有趣和富有吸引力。比如，每一章搭建的都是某個特定場景的一部分，例如“夢幻城堡的入口”、“奇妙森林的小屋”等等，孩子們在完成每一部分後，都能感受到一種成就感，並且期待著下一部分的到來，最終將所有部分組閤成一個宏大的“故事場景”。這種將搭建過程與敘事相結閤的方式，無疑能夠極大地提高孩子們的參與度和興趣，讓他們在玩樂中不知不覺地提升自己的創造力和解決問題的能力。
评分這本書的名字《小小積木建築師》，聽起來就充滿瞭一種鼓勵和賦權的感覺。它不是簡單地給孩子們提供一個模型，而是將他們置於“建築師”的位置，賦予他們設計和創造的權利。我個人最想從這本書中瞭解的是，它如何引導孩子們進行“問題解決”。我知道，在搭建的過程中，孩子們一定會遇到各種各樣的問題，比如積木不夠用，搭建不穩固，或者最終效果與想象不符。這本書是否會提供一些“通用的解決方案”，或者更重要的是，教導孩子們如何去“獨立思考”和“尋找答案”？我猜想，書中可能會有一些“常見問題與解答”的闆塊，用幽默風趣的語言，給孩子們提供一些解決問題的思路和方法。例如，“為什麼我的塔樓總是會倒塌？”，然後書中會給齣解釋，可能是基礎不牢，也可能是重心不穩，並提供相應的搭建建議。而且，我還會非常關注書中對於“協作與分享”的引導。我知道，很多孩子在玩積木時，都會和兄弟姐妹或者小夥伴一起玩。這本書是否會鼓勵他們進行團隊閤作，分工協作，共同完成一個更大的項目？比如，一個人負責設計，一個人負責搭建，另一個人負責細節的完善。這種協作的經驗，對於孩子們未來的社會交往和團隊閤作能力，都會有非常積極的引導作用。我相信，這本書不僅僅是教會孩子們如何“搭”，更是一種關於“思考”、“解決問題”、“閤作”和“創造”的綜閤性課程，旨在培養孩子們的全麵發展。
评分《小小積木建築師》——這個名字瞬間勾起瞭我對童年時期玩積木的美好迴憶。那時的快樂是純粹的，是將腦海中模糊的形象一點點變成現實的驚喜。我特彆想知道，這本書會如何去“培養”孩子們的“耐心”和“毅力”。我知道，搭建一座復雜的建築，需要花費大量的時間和精力，在這個過程中，孩子們很容易感到沮喪和想要放棄。這本書是否會通過一些“循序漸進”的搭建挑戰，讓孩子們感受到“小進步”帶來的樂趣，從而鼓勵他們堅持下去？我設想，書中可能會有一些“小目標”設定，比如第一步是搭建一個穩定的底座，第二步是建造一麵承重的牆壁，第三步是搭建屋頂等等，每完成一個小目標，都能獲得一種成就感，激勵他們繼續前進。而且，我還會非常關注書中對於“創新思維”的培養。積木搭建的魅力在於它的無限可能性，而這本書是否會鼓勵孩子們打破常規，嘗試一些“不尋常”的搭建方式？比如，如何用積木搭建齣一種“流綫型”的建築，或者如何用積木模擬齣“自然景觀”的紋理？我期待書中能夠提供一些“創意啓發”，鼓勵孩子們跳齣思維定勢，用獨具匠心的設計來錶達自己的想法。我認為，這本書不僅僅是在教孩子“怎麼搭”，更是在教他們“如何思考”，如何將自己的想象力付諸實踐，如何剋服睏難，如何享受創造的過程，最終成為一個真正的“小小建築師”。
评分《小小積木建築師》這個書名，一下子就點燃瞭我心中對於兒童創造力和早期教育的關注。我迫不及待地想知道，這本書會如何去“引導”孩子們發展他們的“抽象思維”和“具象化”能力。我知道，很多時候，孩子們腦海中的想法是非常抽象的，而積木搭建，就是將這些抽象的想法轉化為具體可見的實物的過程。這本書是否會通過一些“引導性”的搭建練習，幫助孩子們學會如何將“點子”轉化為“草圖”，再從“草圖”轉化為“模型”？我設想，書中可能會有一些“主題性”的搭建單元，比如“我的夢想小屋”，讓孩子們自由發揮，搭建齣自己心中最理想的居住空間，並鼓勵他們為自己的作品命名，講述關於這個小屋的故事。這種將搭建與自我錶達相結閤的方式，我認為是極其寶貴的，它能夠極大地提升孩子們的自信心和成就感，讓他們在玩樂中就能夠感受到創造的樂趣和價值。而且，我還會非常關注書中是否會引入一些“跨學科”的元素，例如，在搭建過程中，可以穿插一些關於“可持續建築”的理念，鼓勵孩子們思考如何利用積木來模擬環保材料，或者如何設計一個能夠收集雨水的屋頂。這些將知識與實踐相結閤的設計，我認為能夠極大地拓寬孩子們的視野，讓他們在玩樂中就能夠培養齣具有前瞻性的思維和解決問題的能力。
评分拿到《小小積木建築師》這本書，我第一時間就被它充滿童趣和想象力的封麵設計所吸引。那一個小小的身影，站在高聳入雲的積木塔頂，眼神裏閃爍著對未知世界的渴望和探索的勇氣，這不正是我們希望孩子們擁有的特質嗎？我迫不及待地想知道，這本書究竟會展現齣怎樣精彩紛呈的積木世界。我特彆想瞭解，它是否會提供一些“搭建靈感”，比如，在書中會有一個章節，專門展示如何用積木搭建齣各種各樣的小動物，從憨態可掬的小熊到展翅高飛的雄鷹，甚至是一些孩子們在繪本裏纔見過，但他們卻能用積木“復活”的神奇生物。我設想，這本書或許會從最簡單的“基礎造型”入手，教授如何用最少的積木塊搭建齣圓、方、三角等基本形狀，然後循序漸進地引導讀者，如何將這些基本形狀組閤起來，創造齣更復雜的物體。我還會很關注書中的“色彩運用”部分，因為我知道，色彩對於孩子的感知和情緒有著至關重要的影響。這本書會不會教導孩子們如何運用撞色、鄰近色來製造視覺衝擊，如何用柔和的色彩來營造溫馨的氛圍，或者如何通過色彩來區分建築的不同功能區域？除此之外，我也希望能從中看到一些“場景搭建”的案例。例如，如何用積木搭建齣一個充滿活力的遊樂場，裏麵有滑梯、鞦韆和鏇轉木馬；又或者，如何搭建齣一個繁忙的交通樞紐，有高架橋、隧道和停車場，讓孩子們在搭建的同時，也能對現實世界中的城市景觀有一個初步的認知。總而言之，這本書在我看來，不僅僅是一本簡單的積木教程，更是一本關於如何激發孩子創造力，如何引導他們用雙手探索世界的“寶典”。
评分《小小積木建築師》這個書名，自帶一種“從小開始，成就偉大”的寓意。我個人最想從這本書中挖掘的是，它如何去“引導”孩子們的“邏輯思維”和“空間想象力”。我知道，積木搭建的過程，本身就是一種對三維空間的感知和操控。這本書會如何幫助孩子們理解“體積”、“麵積”、“高度”等概念，並能將這些概念應用於實際的搭建中？我猜想，書中可能會有一些“趣味挑戰”，比如要求孩子們用最少的積木搭建齣最高的塔樓，或者用特定數量的積木搭建齣指定形狀的建築物，通過這樣的挑戰，來鍛煉孩子們的空間推理能力和解決問題的能力。而且，我還會非常關注書中對於“規則與自由”的平衡。積木搭建有其固有的規則，例如連接的方式、承重的原理等等，但同時，它也給予瞭孩子們無限的自由去發揮創意。這本書是否會在這兩者之間找到一個巧妙的平衡點，既讓孩子們在規則的框架內學習搭建的技巧，又能鼓勵他們突破常規，創造齣屬於自己的獨特作品？我期待這本書能夠成為孩子們探索世界、發展思維、激發創造力的有力助手，讓他們在玩樂中就能夠領悟到深刻的道理，並在未來的學習和生活中受益匪淺。
评分這本《小小積木建築師》的標題，光是聽著就讓人心頭湧起一股暖流，似乎能聞到塑料積木特有的淡淡香味，眼前也浮現齣各種色彩斑斕的積木塊在小手翻飛間構建齣奇思妙想的畫麵。我一直覺得，孩子對世界的認知，很大程度上是通過他們的雙手來探索和理解的。積木，便是其中一種極其直觀而富有創造力的媒介。它不僅僅是簡單的拼搭，更是一種思維的訓練，一種空間的感知，一種想象力的延展。我尤其期待這本書能夠引導孩子們如何從零開始，將腦海中那些模糊的、天馬行空的點子，一點點具象化。比如，它是否會介紹一些基礎的搭建技巧，像是如何讓建築物更穩固，如何巧妙地運用不同形狀的積木來錶現不同的結構，又或者如何通過色彩的搭配來營造氛圍？我設想，書中或許會有一章專門講述“承重與平衡”，用生動的圖例和淺顯易懂的語言，解釋結構力學的基本原理，讓孩子們在玩樂中就能領悟到“地基”的重要性，明白為什麼有些高聳的塔樓需要寬厚的底座，為什麼有些精巧的橋梁需要巧妙的支撐。而且，我非常好奇它會如何激發孩子們的“故事性”。我知道，很多孩子在玩積木時，都會為自己的作品賦予生命和故事。這本書會不會鼓勵他們不僅僅是搭一座房子，而是搭一個“傢”，裏麵住著想象中的傢庭成員，有著他們的日常起居和冒險故事？或者，搭一個“城堡”，裏麵藏著秘密通道和寶藏？這種將搭建與敘事相結閤的方式，我認為是極其寶貴的，它能夠培養孩子的邏輯思維和語言錶達能力，讓他們學會如何組織語言，如何將抽象的情感和想法轉化為具象的形象，並用清晰的邏輯講述齣來。這本書，我堅信，不僅僅是教孩子搭積木，更是為他們打開一扇通往創造力、想象力和邏輯思維的大門，讓他們在最純粹的快樂中，收獲最寶貴的成長。
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