圖書描述
一本學習中文拼音非常重要的好書，既有趣又有效！
《快速學會ㄅㄆㄇ》是一本有趣的ㄅㄆㄇ形象圖和口訣，加上遊戲化的上下兩截拼音設計、精美的圖畫、趣味的兒歌，是兒童學習ㄅㄆㄇ最沒有壓力的學習書；也是幼稚園老師、國小老師或傢長，指導兒童學習ㄅㄆㄇ的最佳補充教材。
本書由國語文教學專傢陳正治教授精心編寫，是曾經暢銷數十萬冊的學習注音符號書，重新修訂為《快速學會ㄅㄆㄇ》，可讓兒童快速又快樂的學會ㄅㄆㄇ。
本書特色
認：編製ㄅㄆㄇ具體形象圖和口訣，讓兒童快速記住注音符號外形。
念：附錄正確、優美的導讀光碟，讓兒童正確念齣注音符號及字音。
拼：各頁分為上下兩欄，讓兒童在上下音符連結的遊戲中拼齣音來。
讀：附有注音符號的相關詞語和兒歌，讓兒童實際磨練閱讀。
寫：本書附有ㄅㄆㄇ的筆順資料，讓兒童正確寫齣注音符號形體；
老師或傢長可用每頁上下兩截的聲韻設計，用反拼方式讓兒童聽寫字音。精美的圖畫、趣味的兒歌內容，是兒童學習ㄅㄆㄇ最沒有壓力的學習書。也是幼稚園老師、國小老師或傢長，作為指導兒童學習ㄅㄆㄇ的補充教材。
教育界一緻推薦
國立颱灣師範大學 潘麗珠教授
颱北市立大學中語係教授暨人文藝術學院 葉鍵得院長
全颱國小國語文專傢推薦
基隆市碇內國小 簡淑清老師
颱北市永安國小 邢小萍校長
新北市闆橋國小 江福祐老師
桃園市私立歸真幼兒園 蕭素娥園長
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嘉義縣竹崎國小 陳傢興老師
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颱東縣卑南國小 李逸婷老師
花蓮縣瑞美國小 黃培欽老師
宜蘭縣嶽明國小 李公元老師
澎湖縣隘門國小 張春貴老師
金門縣金湖國小 黃麗麗主任
連江縣中正國中小 程元峰主任
＊注音：有
著者信息
陳正治
一九四三年生於颱灣苗栗縣通霄鎮白沙屯，現定居颱北市。曾任颱北市立大學中國語文係教授並兼任係主任、所長；政治大學中文係、教育係，文化大學中文係兼任教授。曾獲教育部國科會兩次甲等學術著作奬、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬、中國語文學會奬章、教育部兒童小說創作徵文奬……。
著作有：《快速學會ㄅㄆㄇ》（聯經），《有趣的中國文字》、《揮彆錯彆字》、《猜謎識字》、《陳正治作文引導》、《全方位作文技巧》（國語日報），《大樓換新裝》、《詩的祕密》、《老鷹爸爸》、《新猴王》、《貓頭鷹的預言》（幼獅），《聰明小童話》（天衛文化），《兒童詩寫作研究》、《童話寫作研究》、《兒歌理論與賞析》、《修辭學》、《國語文教材教法》（五南）等三十多本書。
繪者簡介
林傳宗
基隆市人。喜歡畫畫，喜歡看電影，喜歡閑逛，更喜歡和心愛的「lady」，一起玩握手的遊戲。
繪有：《燈塔的一天》、《大樓換新裝》、《貓頭鷹的預言》、《小鬆鼠皮球看牙醫》、《國王的長壽麵》、《爺爺的大漁船》、《吉比與平平》、《誰要零鴨蛋》、《阿尼，加油！》等百多本書。
圖書目錄
作者的話
使用說明
注音符號錶
注音符號符錶
注音符號歌
注音符號拼音遊戲
上段：
ㄅ 撥電話
ㄆ 潑水
ㄇ 猜猜是什麼
ㄈ 孫悟空
ㄉ 得奬瞭
ㄊ 特彆節目
ㄋ 猜一猜
ㄌ 垃圾車
ㄍ 哥哥當老師
ㄎ 蝌蚪找媽媽
ㄏ 喝鮮奶
ㄐ 雞啼瞭
ㄑ 七個小矮人
ㄒ 犀牛
ㄓ 蜘蛛
ㄔ 老虎
ㄕ 獅子
ㄖ 日曆
ㄗ 嗞嗞嗞
ㄘ 雌雞
ㄙ 司機
ㄧ 一二一
ㄨ 烏鴉
ㄩ 魚
「連連看」遊戲
練習寫一寫
下段：
ㄚ 阿裏山
ㄛ 公雞啼
ㄜ 鵝
ㄝ 你上哪兒
ㄞ 愛
ㄟ 欸！妹妹
ㄠ 凹凸不平的路
ㄡ 歐先生
ㄢ 安全島
ㄣ 恩人
ㄤ 骯髒
ㄥ 蚊子怒沖沖
ㄦ 兒童節
ㄧ 一二一
ㄨ 烏鴉
ㄩ 魚
ㄧㄚ 野鴨
ㄧㄝ 耶誕夜
ㄧㄠ 妖怪
ㄧㄡ 優等生
ㄧㄢ 淹水瞭
ㄧㄣ 音樂會
ㄧㄤ 秧苗
ㄧㄥ 鸚鵡和黃鶯
ㄨㄚ 蛙人
ㄨㄛ 倭寇
ㄨㄞ 歪椅子
ㄨㄟ 威武的獅子
ㄨㄢ 彎彎的月亮
ㄨㄣ 溫度計
ㄨㄤ 汪汪汪
ㄨㄥ 嗡嗡嗡
ㄩㄝ 約同學
ㄩㄢ 鴛鴦
ㄩㄣ 雲愛旅行
ㄩㄥ 勇敢的孩子
圖書序言
有趣又有效的注音符號學習書
國立颱灣師範大學國文係潘麗珠教授
陳正治教授《快速學會ㄅㄆㄇ》是一本學習中文拼音非常重要的好書，既有趣又有效！
在大陸於全球成立超過兩百所「孔子學院」，無孔不入地極力推動漢語拼音之際，陳正治教授這本《快速學會ㄅㄆㄇ》的齣版，就像及時雨一般令人精神大振！許多語言學傢都承認：我們的注音符號相對於漢語拼音，可以更正確的拼齣中文且不易與歐美國傢的拼音字母相混淆！
這是因為ㄅㄆㄇㄈ注音符號是依據古文篆籀的漢字刪減省略而成，既有其曆史淵源與嚴謹考量，又是許多中文漢字的部件，因此在學習注音符號的同時，已經在為學習中文字進行良好的準備，學會注音符號之後，學習中文書寫便水到渠成。而這一點，正是ㄅㄆㄇㄈ可以作為「速記」方法的實質理由。
這本《快速學會ㄅㄆㄇ》有幾個書寫特點，非常有助於ㄅㄆㄇㄈ的學習：首先，「應用兒歌」使學習者能夠輕鬆、愉悅地運用「聽覺」連結，增進學習效果。並在圖文並茂的閱讀資料中，激發學習興趣，潛行式地記憶兒歌的內容，藉此也附帶薰染瞭文句的韻律和節奏，為將來任何形式的詩歌學習打下良好根基。
其次，陳教授苦心孤詣的為ㄅㄆㄇㄈ注音符號編誦口訣，且繪製具體形象圖以強化記憶，這在學習上是「聽覺加上視覺」的連結，具有「雙乘效果」，易學難忘，終身受用！更進一步的，提示瞭我們一種既方便又優秀的學習法門：口訣記憶。不隻在語文學習上有效、快速，在其他科目或學門領域裏，此種方式一樣很有幫助也深具趣味。
最後，本書提供瞭兩截聲韻對照的遊戲化拼音本，不但可以直接訓練拼音，對學習者來說也可以視為一種遊戲，在遊戲中進行學習、訓練，輕鬆而少負擔，是教學上許多老師所追求的極高境界。
陳正治教授是颱灣中文學界備受尊敬的學者，治學勤懇、學養深厚，裁成後輩殷殷不懈，桃李滿天下。尤其長年來對於小學語文教育的關注與耕耘，有目共睹、成果豐碩，始終是我們學習效法的榜樣。現在，他將極受好評、叫好叫座的心血之作《兒歌ㄅㄆㄇ》，重新剪裁、增添潤色，交由聯經齣版公司齣版為《快速學會ㄅㄆㄇ》一書，相信必定能夠再次造福讀者，為注音符號與中文學習打入一劑強心針！
筆者係後生晚輩，有機會在許多場閤跟隨陳老師學習，承濛老師不棄、抬愛，謹遵老師囑咐，錶達瞭上述意見，是為序。
作者序
目前世界上中文字拼音方式有兩種，一為ㄅㄆㄇ的注音符號，一為拉丁字母的漢語拼音。其中最簡易好學，而且拼音準確的就是ㄅㄆㄇ注音符號。
ㄅㄆㄇㄈ符號的産生，大緻為清末民初的國學大師章炳麟，依據「古文篆籀」等漢字刪減省略而成，再依「幫滂並明」的傳統聲韻排列。民國初年，教育部委託全國知名語言學傢，如吳敬恆（稚暉）、王樸、黎錦熙、錢玄同、鬍適、趙元任、蔡元培等人，對這套拼音符號加以改良和推行。但是由於民初北洋軍閥統治，接著國傢麵臨內亂和外患，政府無暇推廣這套優良的注音符號，一直到對日抗戰勝利，
颱灣光復後，纔在何容、齊鐵恨等語文專傢努力下在颱灣推廣，並得到很好的成績。
兒童學會「ㄅㄆㄇ」注音符號，除瞭可以正確拼齣中文字音，閱讀附有注音符號的讀物外，還可以用它寫信、寫日記、作文。因此，想讀中文書及提早寫作的兒童，應該先學會ㄅㄆㄇ。
ㄅㄆㄇ雖然隻有三十七個，但是經過聲、韻的組閤，加上聲調的變化，卻有一韆多個不同的音。因此，要讓兒童很快的認識ㄅㄆㄇ，熟練的應用它，也不是一件容易的事。筆者早先在培育國小師資的颱北市立師範學院任教，又兼任颱北市教育局國語科輔導團輔導委員，到各國小輔導教學。由於工作需要，便針對學童如何快速學會ㄅㄆㄇ，作瞭深入的研究。
一九八九年，筆者應僑委會聘請，前往美國、加拿大的紐約、華盛頓、多倫多等六大都市擔任中文教師研習會講座一個多月。在華語教學的講課中，筆者介紹這個應用兒歌、注音符號口訣具體形象圖、遊戲化直接拼音法給與會教師，深獲他們的好評。他們紛紛要求將此資料早日印成書，指導兒童學習ㄅㄆㄇ。
安排我們在華盛頓講學的我國駐美代錶處的黃允哲組長，獲悉筆者嚮老師介紹這個快速學會ㄅㄆㄇ的教學法，深獲老師們歡迎後，在筆者搭機要離開華盛頓時，託送機的高振群祕書轉告，希望筆者能盡速將這套資料印成書，以利推廣注音符號教學。筆者迴國後，便將此套資料交付颱北親親文化事業公司印成精美的《兒歌ㄅㄆㄇ》注音符號拼音書。
這本書採用ㄅㄆㄇ的具體形象圖、兩截聲韻對照的遊戲化拼音本、圖文並茂的ㄅㄆㄇ兒歌閱讀資料編製，可供兒童快速學會注音符號。齣版後，極受傢長、幼稚園、國小老師及教育機關重視，先後印行瞭近二十萬冊；某私立國小校長還購買瞭二百多冊放在圖書館，供一年級新生一人一本的學習ㄅㄆㄇ；不過也經曆瞭某齣版社不尊重原創者的兩截拼音設計，齣版瞭山寨版ㄅㄆㄇ拼音學習書。
謝謝颱灣師範大學國文係潘麗珠教授鼓勵的序；也謝謝高敏麗主任標準、優美的聲音導讀，希望這本《快速學會ㄅㄆㄇ》書，能像以前一樣，受到老師、傢長和學童喜愛，讓學童快速學會ㄅㄆㄇ。
陳正治
使用說明
一、本書是為瞭讓兒童能高高興興的學習ㄅㄆㄇ，快速的學會ㄅㄆㄇ而設計的。因此可以充當兒童學習ㄅㄆㄇ的教科書，也可以供幼稚園老師、國小老師或傢長，作為指導兒童學習ㄅㄆㄇ的補充教材。
二、為瞭讓兒童喜愛這本書，進而喜歡學習ㄅㄆㄇ，本書特彆重視圖文的配閤。每一頁配閤文字、符號和兒歌內容，都有精美的圖畫。
三、學習ㄅㄆㄇ，最主要的內容有五項：認、念、拼、讀、寫。認，是認識注音符號的外形：念，就是正確的發齣它的音；拼，就是聲符和韻符的相拼；讀，就是可以閱讀附有注音符號的文章或詞語；寫，就是正確的寫齣注音符號的形體以及想要拼齣的字音來。本書的設計，就是為瞭達到這五個重點。
四、ㄅㄆㄇ是由國字演化而來的。例如ㄅ是取聲母跟ㄅ音相同的「包」字的上半字演化齣的。學習ㄅㄆㄇ，如果直接叫兒童記憶這個抽象符號，對兒童來說，那是枯燥、痛苦的工作。本書應用教育傢皮亞傑的兒童認知理論，採用化抽象為具體的方法，把37個注音符號編成兒歌口訣(例如：ㄅ什麼ㄅ？老公公ㄅ。ㄆ什麼ㄆ？水蛇鑽橋ㄆ…)，每個口訣旁，都附有該符號的形象圖(例如：ㄅ的形象圖是畫瞭駝背的老公公)，以方便兒童記憶。
五、兒童學習ㄅㄆㄇ的符號有三個步驟：一是先看形象圖，並隨著老師或光碟，記下注意符號的口訣(如：ㄅ什麼ㄅ？老公公ㄅ)；二是去掉口訣，對著形象圖念齣所畫的符號名稱(如：ㄅ)；三是根據右側的抽象符號「ㄅ」，念齣ㄅ來。學韻符的時候，以書後的紙蓋住上欄的聲符；學聲符的時候，則蓋住下欄的韻符。如此可使兒童集中注意力。
六、注音符號的教材安排，最好先韻符，再聲符。讓兒童先學韻的ㄧㄨㄩㄚㄛㄜㄝ，然後復韻的ㄞㄟㄠㄡ，聲隨韻的ㄢㄣㄤㄥ及捲舌韻的ㄦ(為瞭有變化，ㄢㄣㄤㄥㄦ慢點學，改先學ㄅㄆㄇ當然也可以)；接著學聲母ㄅ以及形狀相似的ㄉㄌㄎ，然後再ㄆㄇㄈ…等。ㄧㄨㄩ學會後，可以跟ㄚㄛㄜㄝ…等韻練習拼音；韻學會後，每學一個聲母，便可跟下欄的韻相拼。
七、本書附有數十首創作的兒歌。如果兒童學習ㄅㄆㄇ的時間充裕，則可以先從各個注音符號的兒歌入手，例如學習「ㄧ」的注音符號，可先從「一二一，醫生打噴嚏；一二一，護士好著急…」的兒歌學起。瞭解「ㄧ」以後，再去學「ㄧ什麼ㄧ？棍子ㄧ」的口訣教材。
八、注音符號的拼音法有二拼法、三拼法的間接拼音法，也有不拼音的直接拼音法。為瞭使兒童能快速、無礙的閱讀附有注音符號的兒童讀物，教學者或學習者，應該採用直接拼音法。例如拼「ㄎㄨㄚ」音，不經過ㄨ、ㄚ、ㄨ ㄚ、ㄎ、 ㄨ ㄚ、 ㄎㄨㄚ，或是ㄎ、ㄨ 、ㄚ、 ㄎㄨㄚ的音節分析拼音法，而採用先準備發ㄎ音的口形，然後很快的跟 ㄨ ㄚ音結閤，發齣 ㄎㄨㄚ音來。本書的紙，切成上下兩欄，目的就是讓兒童採用換韻符或換聲符的遊戲方式來練習拼音。拼音的時候，可以應用封麵後的調號來練習聲調。打開紙為第三聲，下摺為第二聲，上摺為第四聲。
九、要瞭解注音符號竹筆順，可參考各個注音符號形象圖的左下方示範圖。聽寫注音符號前，可多用本書做「反拼法」的練習。例如老師、傢長或同學，翻到聲母是ㄇ，韻母是ㄨ後，念齣ㄇㄨ音來，然後要兒童說齣它是什麼聲、韻組閤的。當兒童說齣「ㄇ、ㄨ」後，老師、傢長或同學將剛纔翻開的地方給兒童看，以評量是否正確。經過口頭反拼的練習後，可以進到筆頭反拼，讓兒童把聽到的音寫齣來。
十、為瞭供颱商子女學習，本書在聲符與韻符錶裏，也附加瞭漢語拼音符號。漢語拼音很復雜，同一個聲符或韻符，由於讀寫或與他符並寫，常有不同寫法。例如ㄓ的聲符寫作zh，但是注「知」字的時候，就得寫成zhi。像這種讀寫的符號，本書便加瞭括號以供讀者辦彆。
十一、本書附有注音符號歌和聲符、韻符的總錶，可供學習者做綜閤和復習的練習。
十二、為瞭方便學習和正音，特彆錄製「聲音光碟」隨書附贈。
圖書試讀
撥電話
撥個電話給伯伯，
告訴伯伯，我要去拔蘿蔔。
撥個電話給外婆，
告訴外婆，我吃瞭大蘿蔔。
ㄚ a
ㄚ什麼ㄚ
彈弓ㄚ
ㄚ
爸爸
枇杷
斑馬
頭發
打針
鯊魚
ㄚ阿裏山的茶
阿裏山的高山茶，
清香可口人人誇，
大傢喝得笑哈哈。
P ㄆ
ㄆ什麼ㄆ
水蛇鑽橋ㄆ
ㄆ
葡萄
手帕
噴水
螃蟹
碰見
刀片
ㄆ潑水
潑水潑到小貓身上，
害得小貓嚇瞭一跳；
潑水潑到小狗身上，
害得小狗汪汪大叫。
外婆告訴我：
事前動動腦，
事後少煩惱。
ㄛ o
ㄛ什麼ㄛ
鈎子ㄛ
ㄛ
脖子
婆婆
石磨
佛教
我們
握手
ㄛ公雞啼
喔！
公雞啼瞭。
公雞喔喔啼，
大傢快早起。
你擦桌子我掃地；你整理臥室我擦椅。
大傢一起做，
沒有人懶惰。
用户评价
說實話，孩子上學在即，我這個當媽的真是操碎瞭心。各種學習資料看得我眼花繚亂，但真正能讓我眼前一亮的卻不多。這次入手《快速學會ㄅㄆㄇ(附CD)》，主要是被它的實用性和可操作性吸引瞭。我試著大概翻瞭一下，感覺這本書的編排思路非常清晰，不是那種堆砌知識點的類型，而是非常有針對性地設計瞭學習路徑。而且，它看起來不像那種一本正經的學習工具書，而是更像一本有趣的讀物，讓孩子在不知不覺中就能掌握知識。我尤其看重它附帶的CD，這對我來說太方便瞭，我不用擔心自己的發音不夠標準，可以完全依賴CD來教導孩子。我希望這本書能夠以一種循序漸進的方式，幫助孩子建立起對ㄅㄆㄇ的認知，並且讓他們在學習的過程中不感到枯燥乏味。我期待這本書能夠讓孩子在學期開始前，就對ㄅㄆㄇ有一個初步的瞭解，甚至能夠進行簡單的拼讀，這樣他在學校裏也能更有自信。
评分這本書的齣現，簡直是救我於水火之中！我傢孩子今年鞦天就要上幼兒園瞭，雖然他平時挺聰明的，但對於ㄅㄆㄇ這些拼音字母，總是提不起興趣，我帶他讀繪本，他看得津津有味，一旦我拿齣拼音卡片，他就開始 fidget（坐立不安），甚至會躲到沙發後麵。我試過很多方法，網上找的兒歌、教讀視頻，甚至請瞭教過大齡孩子的鄰居來幫忙，效果都差強人意。我真的很擔心他開學後跟不上，被老師點名，或者産生學習上的挫敗感。就在我快要放棄的時候，偶然在書店看到瞭這本書，它的封麵 design（設計）就很吸引人，色彩鮮艷，圖案也很卡通，我當時就覺得也許能試試。迴傢後，孩子果然被封麵吸引瞭，迫不及待地想打開看。雖然我還沒來得及仔細研究裏麵的具體內容，但光是孩子主動翻看，並且好奇地指著圖畫問我“這是什麼”的反應，就讓我看到瞭希望。CD的聲音我試聽瞭一下，聽起來很柔和，不像那種生硬的機器音，感覺會比較容易被孩子接受。我個人對這本書的期待值非常高，希望它能成為我們傢開啓ㄅㄆㄇ學習之旅的金鑰匙，讓孩子從此愛上拼音，愛上學習。
评分作為一位母親，我深知在孩子成長的關鍵時期，為他們選擇閤適的啓濛讀物是多麼重要。這次選擇《快速學會ㄅㄆㄇ(附CD)》，很大程度上是因為它在網上收獲瞭不少好評，口碑不錯。我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子建立起對ㄅㄆㄇ正確認識的書，而不是流於形式。這本書的設計理念似乎非常符閤我對於兒童早期教育的看法：寓教於樂，循序漸進。我注意到書中使用瞭大量的插圖和色彩，這對於吸引孩子的注意力非常有幫助，而且圖文並茂的方式也更容易讓孩子理解抽象的拼音概念。更讓我感到安心的是，這本書附帶瞭CD，這意味著我可以在傢隨時隨地為孩子播放標準的發音，並且可以通過聽力來加深孩子的印象。我希望這本教材能夠幫助我的孩子，不僅僅是記住一個個字母，更能理解拼音的規則，為日後的識字和閱讀打下堅實的基礎。我對這本書充滿瞭期待，相信它能成為我們傢庭教育中的一個得力助手。
评分說實話，我一直覺得給孩子啓濛ㄅㄆㄇ是個技術活，需要耐心和方法。我本身是個比較理性的人，做事喜歡有條理，所以給孩子挑選學習資料的時候，我也是相當挑剔的。之前也買過幾本號稱“輕鬆入門”的拼音教材，結果發現要麼太枯燥，要麼就是內容編排很混亂，根本不適閤小孩子。這次入手這本《快速學會ㄅㄆㄇ》，主要是被它“快速學會”這幾個字打動瞭，雖然我知道學習這件事不能隻追求速度，但我也希望方法是有效的，能夠事半功倍。我仔細翻看瞭目錄，感覺內容由淺入深，從基礎的聲母韻母到聲調，再到拼讀組閤，邏輯性很強。而且，這本書似乎還強調瞭互動性，有很多小練習和遊戲化的設計，這一點我覺得非常重要，因為孩子都是在玩樂中學習進步的。我特彆留意瞭CD的部分，一般這種附帶CD的書，光盤裏的內容如果能和書本內容相輔相成，並且發音標準，那學習效果會事半功倍。我打算先自己研究一下，然後跟孩子一起，一步一步地來，看看這本書到底有多“快速”，又有多“學會”。
评分我傢孩子現在對任何帶有“學習”字樣的東西都非常排斥，可能是之前接觸的教材太死闆瞭，讓他産生瞭逆反心理。他更喜歡那些有故事情節、色彩鮮艷的東西。當我把這本書拿給他看時，他立刻就被封麵的可愛插畫吸引瞭。我還沒有開始正式教他，隻是把書放在他觸手可及的地方。他時不時就會自己翻看，指著裏麵的圖畫，有時候還會模仿CD裏發齣的聲音。雖然這還不算真正的學習，但至少說明這本書引起瞭他的興趣，這是第一步，也是最關鍵的一步。我個人感覺，這本書的編排可能更側重於讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接觸ㄅㄆㄇ，而不是硬塞知識。我之前也嘗試過一些教讀APP，但總感覺屏幕時間太長對孩子視力不好，而且互動性也比較有限。這本書的物理形式，加上CD的聽覺輔助，我覺得能給孩子提供一個更全麵、更自然的學習體驗。我很期待這本書能幫助孩子剋服對ㄅㄆㄇ的抵觸情緒，讓他們覺得學習拼音是一件有趣的事情。
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