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　　▍提煉策展真本事　第一次策展就上手 ▍

　　從傳統博物館擴散到商場、古蹟、工廠、文創園區、戶外空間、甚至市集中，參觀各式各樣的「類博物館展示」成了全民運動，策展這一行也愈來愈熱門。但是，沒有相關科系的訓練，有志於策展的人該去何處學習？

　　本書從本土的工作經驗與實務需求出發，整理出策展時常見的50個關鍵問題，藉由「一問一答」的方式，循序漸進的描摹出「策展學」的輪廓與細節，引領讀者跨入這個有趣的專業領域。希望能幫助「正在」、「將要」與「想要」策展的人們，從容的面對策展工作中的波折與問題，練就策展的真本事，推出理想中的展示！

本書特色

　　◎國立工藝科學博物館資深策展人，集20年實務經驗與精選百張展示案例
　　◎以基礎觀念、開始提案、規畫、設計、製作、開放營運６大主題切入

書籍推薦人

　　成功大學講座教授兼副校長／顏鴻森
　　五觀藝術事業有限公司創辦人／桂雅文
　　汶墨工作室負責人，國立台北科技大學建築系講師／胡琮淨

 

作者簡介

▍李如菁

　　成功大學工業設計研究所畢業，雲林科技大學設計學研究所博士候選人，現任職於國立工藝科學博物館展示組。曾主編《零障礙博物館》，參與多次大型展覽之策展工作並著有《台灣電信的故事》、《三分鐘的魔法：泡麵／特展專輯》、《風箏特展專輯》、《鎖與鑰匙兩千年特展專輯》等特展專輯；發表〈重新思考物件展式的可能──以「適得其鎖：鎖具」特展為例〉、〈產業類展示策略之探討：以台灣電信產業系列展示為個案〉等多篇期刊論文。

　　◎ 作者說 ◎
　　本以為學工業設計已經夠有趣了，沒想到策展更有趣！我從1989年起投入策展領域，二十多年來欣賞過、咒罵過、策辦過各式各樣的展示，打交道的對象從國外展示公司變成本土業者，策展這一行也從冷僻變成熱門；看遍繁花般的展示後最大的心願是：「讓策展學能在本土生根茁壯！」
 

推薦序一／顏鴻森
推薦序二／桂雅文
推薦序三／胡琮淨

引言

Chapter1 清楚界定──準備開始前的基本觀念
Q1 何謂「策展」？    
Q2 何謂「類博物館展示」？
Q3 誰參與策展？
Q4 要從何處開始著手策展？

Chapter2 摩拳擦掌──逐步形塑出展示提案
Q5 何謂「展示提案」？    
Q6 如何設定「展示目標」？
Q7 「展示類型」的影響為何？
Q8 如何設定「展示主題」？
Q9 如何評估展示地點？
Q10 如何估算「所需經費」？
Q11 如何安排工作時程？
Q12 如何評估展出文物？    
Q13 如何設定目標觀眾？    
Q14 策展工作團隊的組成為何？    
Q15 提案可行性分析的重點為何？    
Q16 如何對外爭取贊助？    

Chapter3 擘劃成形──展示規劃的思思想想
Q17 何謂「展示規劃」？
Q18 「基本設定」包括哪些要素？
Q19 如何設定「預期效益」？    
Q20 何謂「核心概念」？    
Q21 如何撰寫展示內容？    
Q22 如何挑選展出文物？    
Q23 如何讓贊助機構在展示中有「適當的露出」？    
Q24 如何在展示中呈現敏感或爭議之話題？    
Q25 如何將學術研究轉化成為展示？    
Q26 如何讓展示內容真正定案？    

Chapter4 沙盤推演──從抽象到具象的展示設計
Q27 何謂「展示設計」階段？    
Q28 如何判斷展示設計的好壞？    
Q29 如何監督展示設計的進行？    
Q30 何謂「細部設計圖說」？    
Q31 如何讀懂細部設計圖說？    
Q32 何謂良好的參觀動線？    
Q33 何謂良好的說明圖板設計？    
Q34 何謂良好的視聽軟硬體設計？    
Q35 何謂良好的模型設計？    
Q36 在設計階段如何準備文物相關資料？    
Q37 何謂良好的互動式展示設計？    
Q38 設計與製作兩者要統包或分包為宜？    

Chapter5 逐步堆砌──從圖面到場面的展示製作    
Q39 何謂「展示製作」階段？    
Q40 何謂好的展示製作廠商？    
Q41 如何做好說明圖板的審查？    
Q42 如何做好影片的審查？    
Q43 如何做好互動式展示的審查？    
Q44 如何做好模型與造景的審查？    
Q45 如何做好文物上架作業？    

Chapter6 打開大門──面對大眾的開放營運    
Q46 何謂「開放營運」階段？    
Q47 開放參觀後如何維持展示的最佳狀態？    
Q48 如何面對外界的批評與指正？    

Chapter7 後記──著手開始策展吧    
Q49 策展人需要具備哪些能力？
Q50 如何開始第一次策展？

策展的檢核表
附錄／國外策展案例

 

Q2 何謂「類博物館展示」？
 
在開始策展前應先思考：你將要策辦的展示，究竟應具備著何種特質？如此方能在繁瑣工作中掌握應有的原則，而不致使最後完成的展示走樣。
 
「類博物館展示」，顧名思義就是：類似博物館所舉辦的展示；本書以此為名乃是因為台灣近年來流行的展示，究其本質與特色主要乃師自於博物館展示。
 
社會大眾所接觸到的展示其實形形色色，上百貨公司有「內睡衣大展」、「鞋子包包大展」，假日出外時可能會遇上「客家民俗展」、「史努比特展」，工作中要去世貿中心參觀「五金產業展」、「電腦資訊大展」；在如此多種的「展示」中，博物館展示因其「博物館」屬性而有其特殊之處。
 
何謂博物館？許多書籍對於「博物館」的定義、宗旨、特性等已有完整敘述，在此不再贅述，但博物館為其所屬的展示，帶來三種主要特性：
     
▍以教育為目的
 
博物館主要基於社會教育目的而設立，因此博物館展示亦具備了教育功能；這也是博物館展示與一般商業展示最大的不同，其目的不在於商業行銷或是販售商品，而是基於非營利目的來傳遞與散播知識。所謂教育功能，反映在展示的實務面向則是：展示內容具有高度的知識性，並重視觀眾能否理解展示所欲傳達的內容。
 
▍以物件作為傳達知識的主要手段
 
博物館數百年來以蒐藏與研究物件為宗旨，因此其展示也以物件的呈現為大宗。所謂物件，範圍其實十分廣泛，從考古挖掘所得的古代陶瓶，精緻美麗的畫作與工藝品，到稀有動植物的標本，或深具歷史意義之老引擎等技術物件，甚至是我們生活週遭隨手可見的用品。這些物件從意義、歷史或美學的詮釋觀點被編排與呈現，並輔以文字、圖示、動畫等方式。至於不以物件為主的科學中心，及其所衍生出來的互動式展示，從某個層面來看它亦利用了「物件」──即展示的設施──來傳遞訊息。
 
▍展示不只是「展示」
 
從博物館人十分熟悉的「博物館四大功能：蒐藏、研究、展示、教育」說法中，可以找出展示在博物館運作中的位置；博物館「蒐藏」物件，並針對物件進行「研究」，然後將物件與研究成果「展示」出來，且配合舉辦相關的「教育」活動。因此策展人在構思展示時應全方位思考，從上游的蒐藏、研究，到下游的教育活動、甚至行銷推廣。

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