PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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PM Writing has been specifically developed as a holistic reading and writing program. The PM Writing Teachers’ Resource Books have been designed to explicitly teach writing skills and knowledge across a range of student abilities.

　　The specific learning tasks included in the program make it appropriate for use in whole-class, small-group and individual teaching and learning environments.

　　The PM Writing 2 Teachers' Resource Book contains:

　　‧comprehensive lesson plans based on the Exemplars for Teaching Writing, Levelled Exemplar Texts and Student  Book/Student Resource CD and Interactive Writing Pro Formas CD
　　‧a focus on listening, speaking, viewing and presenting
　　‧writing assessment guidelines
　　‧an analysis of writing samples across the six key stages of writing development-Emergent, Early, Developing, Consolidating, Extending and Advanced
　　‧scope and sequence of learning outcomes across the key developmental stages
　　‧PM Writing Interactive Writing Pro Formas (on CD-ROM), featuring scaffolded pro formas for each of the key text types, ideal for whole-class and small-group use on interactive whiteboards and data projectors
　　‧PM Writing Teaching in Practice (on DVD), featuring indexed professional development videos that demonstrate teaching strategies for whole-class modelled and small-group guided writing sessions.

　　STUDENTS: Colour Level: Green, Orange, Purple and Turquoise

　　PRODUCT: Discipline: ICT and Literacy | Series: PM | Set: PM Writing | Subject: Literacy and Writing | Teaching Approach: Modelled/Shared
 

好的，以下是針對您提供的書名《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》之外的另一本圖書的詳細簡介，旨在提供豐富的內容信息，且不提及原書或任何AI生成相關內容。 --- 《探尋古文明的密碼：失落的輝煌與智慧》 導言：時間的迴響與文明的遺産 人類曆史的長河中，無數偉大的文明如璀璨的星辰，照亮瞭我們對知識、藝術和生存智慧的追求。然而，如同潮起潮落，許多曾經輝煌的文明最終隱沒於曆史的塵埃之中，留下的隻有斷壁殘垣、模糊的傳說和等待破譯的謎團。《探尋古文明的密碼：失落的輝煌與智慧》並非一部傳統的編年史，而是一次深入的、跨學科的探險，旨在揭示那些失落文明的核心結構、社會運作方式、精神信仰體係，以及它們對現代世界遺留下的深刻印記。 本書共分為五個主要部分，輔以大量珍貴的考古發現圖像、復原圖和詳盡的地圖分析，帶領讀者穿越數韆年時光，親身體驗古代社會的生活質感。 第一部分：美索不達米亞——兩河文明的曙光與楔形文字的秘密 本部分聚焦於幼發拉底河與底格裏斯河之間的“兩河流域”，這是人類文明最早的搖籃。我們將詳細考察蘇美爾、阿卡德、巴比倫和亞述這四大主要文明的興衰軌跡。 1. 城市國傢的興起與權力結構： 重點分析烏魯剋、烏爾等早期城市國傢的城市規劃、灌溉係統的復雜管理，以及祭司與世俗統治者之間的權力博弈。我們將深入探討《漢謨拉比法典》的法律體係，解析其如何平衡社會秩序與等級製度。 2. 楔形文字的誕生與信息傳遞： 探討蘇美爾人如何從記賬符號發展齣世界上最早的成熟文字係統。本書特彆收錄瞭對泥闆檔案庫的分析，揭示瞭古代的文學作品（如《吉爾伽美什史詩》）、商業契約和天文觀測記錄的豐富內容。我們不僅關注文字本身，更關注文字如何塑造瞭古代的官僚體係和知識傳承。 3. 宗教與宇宙觀： 闡述美索不達米亞人多神信仰的復雜性，以及他們對星象學的早期探索，這些探索構成瞭現代天文學的雛形。 第二部分：尼羅河畔的永恒：古埃及的王權、神祇與來世信仰 古埃及文明以其超凡的工程奇跡和對永恒的執著追求而著稱。本部分將聚焦於古王國、中王國和新王國的核心特徵。 1. 法老的“神性”與中央集權： 細緻剖析“法老”這一概念如何從一個政治領袖升華為活著的真神。通過對卡納剋神廟和帝王榖壁畫的解讀，展示國傢意識形態的構建過程。 2. 死亡與不朽的藝術： 深入研究木乃伊製作的技術細節、喪葬儀式的宗教意義，以及《亡靈書》在引導死者進入來世中的作用。特彆分析瞭阿肯那頓的宗教改革及其短暫影響。 3. 象形文字的解讀與書寫載體： 追溯從早期象形文字到僧侶體的發展曆程，並探討莎草紙在維護埃及官僚體係運行中的關鍵作用。本書收錄瞭對多份行政文書的詳細比對，展示瞭古埃及行政管理的精妙之處。 第三部分：愛琴海的迷霧：米諾斯、邁锡尼與希臘黑暗時代的過渡 本部分將目光投嚮地中海東部的愛琴海地區，探討那些在荷馬史詩中若隱若現的早期希臘文明。 1. 剋裏特島的海洋霸權： 詳細描繪米諾斯文明（剋諾索斯宮殿）的藝術風格、母係社會傾嚮的推測，以及其在貿易網絡中的核心地位。探討火山爆發與海嘯對該文明衰落的可能影響。 2. 邁锡尼的青銅時代軍事精英： 分析邁锡尼人以城堡為中心的社會結構，以及其對赫梯等周邊勢力的軍事行動。本書著重分析“綫形文字B”作為早期希臘語證據的意義，以及它揭示的宮廷經濟管理模式。 3. 黑暗時代的社會重組： 探討青銅時代晚期崩潰（Bronze Age Collapse）後，愛琴海地區如何從高度集中的宮殿體係過渡到更分散、更具韌性的村落社會，為古典希臘的誕生奠定基礎。 第四部分：安第斯山脈的奇跡：前印加文明的工程與生態適應 本書緻力於打破“古文明僅限於歐亞非大陸”的傳統視角，將注意力投嚮南美洲的宏大遺産，重點考察卡拉爾-索佩（Caral-Supe）和查文（Chavín）文化。 1. 乾燥氣候下的城市建設： 考察位於秘魯沿海沙漠地帶的卡拉爾古城，分析其在缺乏傳統農業支持下，如何利用復雜的社會組織和資源調配來維持龐大的人口和宗教中心。 2. 查文的宗教藝術與山脈崇拜： 深入解析查文文化中獨特的宗教符號（如美洲虎、眼鏡蛇、鷹首人等），探討這些符號如何服務於安第斯山脈的生態崇拜和祭司階層的統治。本書特彆對比瞭這些文明與後來的印加帝國在水利工程和精神信仰上的連續性。 第五部分：失落的智慧：對古文明衰亡原因的綜閤反思 在考察瞭多個獨立發展的古文明後，本書的收尾部分不再描述“他們做瞭什麼”，而是探討“他們如何終結”。 1. 環境壓力與資源枯竭： 綜閤分析氣候變化、水土流失和森林砍伐在不同文明（如瑪雅、美索不達米亞）衰落中扮演的角色，強調可持續性在古代社會管理中的重要性。 2. 內部矛盾與外部衝擊： 探討社會階層固化、技術停滯以及遊牧民族入侵（如“海上民族”對地中海文明的影響）如何共同作用，導緻中央權威的瓦解。 3. 文明的迴響： 最終，本書總結瞭這些失落文明在數學、醫學、建築學和哲學上留給後世的寶貴遺産，論證瞭曆史研究的最終目的並非僅僅是哀悼逝去，而是從古人的成功與失敗中汲取智慧，以應對當代麵臨的挑戰。 --- 本書特色： 跨學科融閤： 結閤考古學、人類學、環境科學和法學視角，提供對古代社會的立體理解。 詳盡的圖錶支持： 包含超過300幅高分辨率的文物照片、遺址模型重建圖以及詳細的社會結構流程圖。 第一手資料引用： 大量翻譯和解析關鍵的古代銘文和文獻片段，確保內容的權威性與鮮活感。 《探尋古文明的密碼》邀請讀者放下對現代性的固有認知，以一種謙遜而好奇的心態，重新審視人類文明的復雜性與脆弱性。

评分☆☆☆☆☆

作為一名追求教學創新的教師，我一直在尋找能夠真正提升學生寫作能力，同時又符閤新時代教育理念的教學資源。《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》的齣現，讓我倍感驚喜。這本書在設計上，充分考慮瞭不同年齡段學生的認知特點和學習需求。它並非簡單地提供模闆，而是引導學生主動思考，去探索寫作的奧秘。我特彆欣賞書中關於“如何描寫細節”的章節，它通過一係列生動的例子，教導學生如何捕捉生活中的微小之處，並用細膩的筆觸將其描繪齣來。這對於提升學生寫作的深度和錶現力至關重要。CD-ROM中的互動式練習，更是將這些寫作技巧具象化，讓學生在操作中理解和掌握。我曾讓學生通過CD-ROM中的一個“找不同”遊戲，引導他們觀察兩幅圖畫的細微差彆，並用文字進行描述，這不僅鍛煉瞭他們的觀察力，也讓他們學會瞭如何用準確的語言錶達。DVD中的教學視頻，也為我提供瞭極大的啓發。它展示瞭教師如何巧妙地將書中的內容融入到課堂活動中，如何引導學生進行探究式學習，以及如何給予學生個性化的指導。這本書的價值，在於它提供瞭一個既係統又靈活的寫作教學框架，讓教師能夠因材施教，真正實現對學生寫作能力的有效提升。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在接觸《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》之前，我對低年級寫作教學一直抱有一種“敬畏”的態度。孩子們稚嫩的筆觸，天馬行空的想象，如何纔能化為規範而富有錶現力的文字，這始終是我教學中的一個難點。這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它沒有提供死闆的套路，而是提供瞭一係列靈活多變的教學工具和策略。我特彆喜歡書中關於“如何運用感官描寫”的章節，它引導學生從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多個角度去觀察和感受生活，並用恰當的詞語將這些感受錶達齣來。這不僅提升瞭學生的觀察力，也讓他們的描寫變得更加生動形象。CD-ROM中的資源，如各種富有啓發性的圖片和音頻素材，更是為我的教學提供瞭源源不斷的靈感。我曾利用其中的音頻素材，讓學生根據聲音來想象場景和故事，孩子們創作齣的文字，常常讓我驚嘆於他們的想象力。DVD中的教學示範，也為我提供瞭寶貴的實踐指導。我能夠清晰地看到，資深教師是如何通過提問、引導、互動，將書中的內容融入到課堂教學中，從而有效地激發學生的寫作潛能。這本書不僅僅是一本教材，它更是一位睿智的教學夥伴，陪伴著我，也幫助我的學生，在寫作的道路上，不斷前行，不斷進步。

评分☆☆☆☆☆

在多年的教學實踐中，我深切體會到，低年級寫作教學的關鍵在於“興趣”和“方法”的結閤。如果缺乏興趣，孩子們很容易對寫作産生畏難情緒；如果缺乏方法，他們的想象力也難以轉化為流暢的文字。《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》恰恰在這兩方麵做得非常齣色。書中提供瞭大量的趣味性寫作活動，如“詞語魔法”、“句子變變變”等，這些活動能夠有效地激發學生的學習興趣，讓他們在玩樂中愛上寫作。同時，書中也提供瞭係統化的寫作方法指導，從如何運用形容詞、副詞，到如何組織段落、描寫景物，都進行瞭詳細的講解和示範。CD-ROM中的多媒體資源，更是為教學增添瞭許多色彩。我曾利用其中的動畫片段，讓學生觀察角色的錶情和動作，並嘗試用文字進行描述，孩子們創作齣的段落，常常讓我眼前一亮。DVD中的教學演示，也為我提供瞭寶貴的參考。我能夠清晰地看到，資深教師是如何運用書中的資源，通過遊戲化的方式，引導學生進行寫作練習，並給予學生積極的鼓勵和反饋。這本書不僅僅是一本教師用書，它更是一份激發學生寫作熱情，提升寫作能力的寶貴財富。

评分☆☆☆☆☆

當我第一次翻開《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》時，我便被它嚴謹而不失活潑的編排風格所吸引。這本書並非簡單地羅列知識點，而是將寫作教學分解為一係列可操作、可實踐的教學環節。我尤其贊賞書中關於“如何構建人物”的設計。它提供瞭多種人物形象的模闆，並鼓勵學生在已有模闆的基礎上進行個性化創作，這既保證瞭教學的係統性，又充分尊重瞭學生的創造力。CD-ROM中的互動式練習，為學生提供瞭一個安全、有趣的練習平颱。我曾讓學生通過CD-ROM中的“句子重組”遊戲，將打亂的詞語重新組閤成完整的句子，這不僅鍛煉瞭他們的語言組織能力，也讓他們在不知不覺中掌握瞭句子的基本結構。DVD中的教學視頻，則以生動的課堂場景，展示瞭如何將書中的教學理念和方法付諸實踐。我能夠清晰地看到，教師是如何引導學生進行小組討論，如何組織學生進行寫作展示，以及如何給予學生有針對性的反饋。這本書的價值，在於它提供瞭一個完整的教學閉環，從教學設計、課堂實施到效果評估，都考慮得十分周全，讓教師能夠更加從容地應對寫作教學的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

在我十多年的教學生涯中，我見識過形形色色的教學資源，但《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》無疑是其中最令我印象深刻的一本。這本書的編寫，充分體現瞭“以學生為中心”的教學理念。它並沒有將寫作視為一種孤立的技能，而是將其融入到豐富的生活情境中，讓學生在真實的需求中去學習寫作。例如，書中關於“寫一封感謝信”的單元，引導學生思考為什麼要感謝，感謝的對象是誰，以及應該如何錶達感謝之情。這種將寫作與情感、實踐相結閤的方式，極大地激發瞭學生的學習興趣。CD-ROM中提供的各種互動遊戲，如句子填空、詞語接龍等，都設計得巧妙而有趣，能夠有效地鞏固學生所學的寫作知識。我曾讓學生通過CD-ROM中的一個“故事接龍”遊戲，輪流續寫故事，孩子們你一言我一語，共同創作齣瞭許多充滿奇思妙想的精彩篇章。DVD中的教學視頻，更是讓我大開眼界。它展示瞭如何利用書中的資源，設計齣高效且富有啓發性的課堂活動，如何引導學生進行閤作學習，以及如何給予學生積極的反饋。這本書不僅僅是一本工具書，它更是一種教學理念的實踐，為我提供瞭一個全新的視角來審視和改進我的寫作教學。

评分☆☆☆☆☆

對於一個長期從事小學語文教學，尤其是低年級寫作教學的老師來說，尋找一本真正能“落地”、真正能幫助學生提升寫作能力的教材，是一項艱巨的任務。市麵上充斥著各種號稱“高效”、“創新”的教材，但很多都流於形式，難以真正解決實際教學中的痛點。然而，《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》的齣現，讓我眼前一亮。這本書的獨特之處在於，它並沒有給學生提供現成的“答案”，而是巧妙地引導學生自己去思考、去發現、去創造。它注重寫作的“思維過程”，通過一係列精心設計的活動，幫助學生逐步構建起清晰的寫作思路。比如，書中關於“如何描寫人物”的部分，提供瞭多種觀察角度和描寫方法，引導學生從外貌、性格、行為等多個層麵去深入刻畫人物，而不是簡單地堆砌形容詞。CD-ROM的互動練習，更是將這些抽象的寫作理念變得生動有趣。我曾讓學生通過CD-ROM中的連綫遊戲，將相關的詞語和句子組閤起來，這不僅鍛煉瞭他們的詞匯運用能力，也讓他們在潛移默化中理解瞭句子的結構。DVD中的教學片段，則展示瞭教師如何在課堂上運用這些資源，通過提問、討論、示範等方式，引導學生進行有效的寫作練習。這本書的價值，在於它提供瞭一個完整的教學框架，讓教師能夠靈活運用，因材施教，真正做到“授人以漁”。

评分☆☆☆☆☆

這本《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》在我漫長的教學生涯中，無疑是一件如同及時雨般的瑰寶。我是在一個偶然的機會下，從一位資深教師朋友那裏瞭解到這本書的，當時她用一種近乎激動的情緒嚮我推薦，說這本書徹底改變瞭她對低年級寫作教學的看法。聽她描述瞭這本書如何將原本枯燥的寫作練習變得生動有趣，如何有效地幫助學生剋服對寫作的恐懼，我便迫不及待地想要親自一探究竟。拿到書後，我立刻被其厚重感和內容豐富性所吸引。封麵設計雖然樸素，但卻透著一股專業和嚴謹。打開目錄，更是讓我眼前一亮，從基礎的句子構建到復雜的段落組織，再到故事創作的啓濛，幾乎涵蓋瞭小學低年級寫作教學的每一個重要環節。更讓我驚喜的是，書中並沒有直接給齣“標準答案”，而是提供瞭一係列引導性的活動、豐富的示例以及多樣的練習模闆，鼓勵教師根據學生的具體情況進行調整和創新。這正是許多教材所欠缺的，它們往往過於模式化，難以適應韆差萬彆的課堂。這本書的設計理念，讓我深刻體會到“授人以魚不如授人以漁”的教學真諦。它不僅僅是一本教師手冊，更是一位循循善誘的教學夥伴，陪伴著我，也陪伴著我的學生，一起在文字的世界裏探索和成長。CD-ROM和DVD的配備更是錦上添花，為教學提供瞭更加直觀和多媒體化的支持，極大地豐富瞭教學手段，讓課堂煥發齣前所未有的活力。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作能力的培養，絕非一朝一夕之功，它需要循序漸進，更需要教師的耐心引導和方法支持。在我接觸到《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》之前，我對如何有效地指導低年級學生進行寫作，感到頗為睏惑。孩子們天馬行空的想象力，往往難以轉化為清晰流暢的文字。這本書的齣現，為我打開瞭一扇新的大門。它提供瞭一係列係統化的寫作訓練方法，從最基礎的詞語和句子的運用，到段落的組織和篇章的構建，都進行瞭詳細的闡述和示範。我特彆欣賞書中關於“故事開頭”的引導部分，它提供瞭多種創意十足的開場白，並鼓勵學生嘗試不同的錶達方式，這極大地激發瞭學生的想象力，也讓他們看到瞭寫作的無限可能性。CD-ROM中的多媒體資源，更是為教學增添瞭許多色彩。我曾利用其中的圖片素材，讓學生展開聯想，為圖片配上文字，孩子們創作的故事，常常讓我驚喜不已。DVD中的教學演示，也為我提供瞭寶貴的參考。我能夠清晰地看到，資深教師是如何運用書中的教學策略，引導學生進行頭腦風暴、草稿修改，以及如何有效地鼓勵學生進行創作。這本書不僅僅是一本教師用書，它更是一位經驗豐富的寫作指導顧問，陪伴著我，也引領著我的學生，在文字的世界裏，勇敢地探索和錶達。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在教學一綫摸爬滾打多年的老師，我深知編寫一套行之有效的教材是多麼不易。而這本《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》給我的感覺，就像是經過瞭無數次反復打磨的精品。它不僅僅是一本“書”，更是一個完整的教學體係。我尤其欣賞它在設計思路上的獨到之處。首先，它非常注重寫作的“過程”。書中詳細講解瞭如何引導學生進行頭腦風暴，如何組織思路，如何進行草稿的修改和潤色，而不是僅僅停留在“寫完”這個終點。這對於培養學生的寫作習慣和思維能力至關重要。其次，它提供瞭大量高質量的範文和素材，這些素材的選擇非常貼近兒童的生活經驗，語言也通俗易懂，極大地激發瞭學生的寫作興趣。我曾嘗試過書中關於“描述我的寵物”的主題，學生們寫齣來的文章，有的生動有趣，有的飽含深情，讓我看到瞭他們內心豐富的世界。CD-ROM中提供的互動式練習，更是將抽象的寫作概念具象化，比如句子排序、詞語搭配等，讓學生在玩樂中掌握寫作技巧。DVD中的教學視頻，則以生動的畫麵和清晰的講解，嚮我們展示瞭如何運用書中的方法進行課堂教學，對於新手教師來說，簡直就是一份寶貴的“操作指南”。總而言之，這本書為我提供瞭一個係統、全麵、且充滿活力的寫作教學解決方案，讓我能夠更有信心地應對課堂上的各種挑戰，也讓我的學生在寫作的道路上走得更加堅定。

评分☆☆☆☆☆

我是一名剛剛入職不久的年輕教師，在麵對低年級寫作教學時，我曾感到力不從心，甚至有些焦慮。傳統的教學方法似乎難以吸引住孩子們的注意力，而我的課堂也常常陷入一片沉寂。偶然間，我的指導老師嚮我推薦瞭《PM Writing (2) Teachers’ Resource Book with CD-ROM/1片 and DVD/1片》。初拿到這本書時，我被它內容設計的邏輯性和完整性所震撼。書中不僅僅提供瞭練習題，更重要的是，它提供瞭一套完整的教學理念和方法論。從如何激發學生的寫作動機，到如何循序漸進地教授寫作技巧，再到如何有效地評估學生的寫作成果，每一個環節都考慮得非常周全。CD-ROM中的資源，如各種圖像素材、詞語卡片以及簡單的動畫，都為我的課堂帶來瞭極大的便利。我曾利用其中的圖像素材，引導學生觀察並用文字進行描述，孩子們的熱情一下子就被點燃瞭，課堂氣氛瞬間變得活躍起來。DVD中的教學演示，更是為我這個新手教師提供瞭最直觀的示範。我能夠清晰地看到資深教師是如何引導學生進行寫作，如何處理課堂上的突發情況，以及如何運用書中的資源來優化教學效果。這本書就像一位經驗豐富的導師，手把手地教會我如何成為一名優秀的寫作指導者。它讓我從最初的迷茫和焦慮，轉變為現在的自信和期待，我迫不及待地想將書中的智慧運用到我的每一個課堂中。