地理課沒教的事〔1~3集〕暢銷三書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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　　《地理課沒教的事：用Google Earth大開眼界》

　　．巴哈馬首都港灣中凸堤，不但外形像陽具，連內部構造的尿道都有……更不可思議的是，前端還有分泌物滴下來，真是太讓人噴飯瞭。
　　．美國明尼蘇達州、紐約州連綿不絕的小丘，都整齊的朝著同一個方嚮，太詭異瞭！這又是外星人乾的？
　　．從太空到底看不看得到萬裏長城？
　　．為什麼日本311地震引發高達33公尺的大海嘯，到達颱灣時僅有12公分？

　　透過Google Earth
　　課堂上枯燥的「羊背石」，化作天神牧場的綿羊；
　　神祕的北韓一覽無疑，封閉的緬甸門戶大開；
　　一秒鍾飛到聖母峰頂，從雲端看世界……
　　Google Earthb讓人的視野不再局限在平麵，而能站在雲端上重新認識許多「意想不到」的地形地貌，讓讀者在虛擬世界中，閱讀有趣的故事，獲得嚴謹的知識，更能有一個嶄新的世界觀！
　
　　《地理課沒教的事2：用Google Earth穿越古今》

　　俯瞰颱北城百餘年的變遷，
　　追隨兩韆年前孔子的行跡，
　　前進噶瑪蘭重新開墾宜蘭，
　　堆疊豬屎看颱灣汙染情況……
　　跨越時空，探索地圖密碼。

　　繼《地理課沒教的事：用Google Earth大開眼界》讓人驚艷，廖振順再以其專長的地理空間解讀能力，剖析古往今來各種演變，循著至聖先師孔子周遊列國的路綫、鬱永河來颱《裨海紀遊》的足跡，以及颱北古城發展的都市變遷、宜蘭平原開墾與天然地形的微妙關係等。讓讀者的視野不再隻局限於三度空間，而進一步擴展成含括時間的四度空間觀察。

　　廖振順老師擅長以影音動畫配閤Google Earth的立體地形結構，深入解說與地理學有關的氣候、人文、區域發展等，幫助讀者從嶄新的視角，以活化閱讀的方式去理解地理知識。

　　得奬記錄
　　▲ 2012年博客來「年度百大」人文TOP 9
　　▲ 2012年颱北市立圖書館第62梯次好書大傢讀知識性讀物

　　《地理課沒教的事3：看見地球的變動》

　　劇烈地震、新島嶼生成、冰河退縮、海平麵上升
　　地球活跳跳得令人無法掌握
　　看見颱灣的美麗與哀愁之後
　　更要瞭解、關懷你我共生的地球

　　繼大開眼界、穿越古今之後，「地理課沒教的事」這次要告訴讀者世界變動的事實與現象：一座島因為大自然的地震變動而誕生，一處湖泊因為人為掠奪水資源而消失；氣候雖是無形，卻可以具體呈現徵兆，如大洋環流的變化、火燒山的肆虐……

　　從萬裏高空所看到的世界之最，纔是真正的世界第一，本書蒐集瞭多種你從來沒想過的世界百態，將帶給你超乎想像的視覺與知識饗宴。

名人推薦

　　楊萬賀（颱北市立萬芳高中校長）
　　廖振順老師以這本書讓我們看到地球的美麗與殘酷，淺顯易懂地讓我們知道關懷地球變動以及環境與生態巧妙互動的重要性。

　　盧光輝（文化大學理學院院長與地理係主任）
　　相信讀者透過閱讀本書，定能從中獲益，領悟到尊重大自然環境、與青山綠水和諧相處的真諦。

　　汪中和（中央研究院地球科學研究所研究員兼副所長）
　　楊萬賀（颱北市立萬芳高中校長）
　　劉寶傑（東森新聞關鍵時刻主持人）
　　盧光輝（文化大學理學院院長與地理係主任）

　　專業推薦（依姓氏筆劃排列）

全球視野下的文明衝突與融閤：人類命運共同體的深度探索 內容提要： 本書係一套深入探討全球格局演變、文明間復雜互動及其對人類未來走嚮産生深遠影響的重量級著作。全三冊，係統性地梳理瞭從古典文明的興起到現代地緣政治的重塑過程，重點剖析瞭文化差異如何轉化為國際關係的驅動力，以及在全球化浪潮下，不同文明體如何尋求共存之道。書中不僅有宏大的曆史敘事，更有對當代熱點問題的犀利洞察，旨在為理解當代世界的復雜性提供一個多維度、跨學科的分析框架。 第一捲：文明的起源與初始張力——從古典世界到近代轉型 第一捲追溯瞭世界主要文明形態的源頭及其早期的地理與思想基礎。我們不再將目光局限於單一的地理闆塊，而是著眼於文明的“十字路口”——那些地理要素決定瞭文化交流與衝突的起點。 第一部分：地理基石與文明的搖籃 本部分詳細考察瞭古代美索不達米亞、尼羅河榖、印度河流域以及中華文明的早期發展路徑。重點探討瞭特定地理環境（如水利條件、山脈屏障、交通要道）如何塑造瞭各文明的早期社會結構、宗教信仰和思維模式。例如，探討瞭黃土高原的內斂性與地中海的開放性如何分彆孕育齣兩種截然不同的政治哲學。書中引用瞭大量考古學和古文獻的最新研究成果，力求還原早期人類對環境的適應與改造過程。 第二部分：軸心時代的思想碰撞 軸心時代（Axial Age）是理解人類精神史的關鍵時期。本捲聚焦於這一時期在不同地域獨立湧現的深刻思想體係——從古希臘的理性哲學，到印度的佛教與耆那教，到中國的儒傢與道傢，以及中東的猶太教。我們分析瞭這些思想如何超越瞭地域限製，成為指導數代人生存與治理的底層代碼。更重要的是，本部分首次嘗試用“信息熵”的概念來衡量不同思想體係在早期交流中的兼容性與排斥性，為後續文明衝突的根源埋下伏筆。 第三部分：帝國的興衰與文明的擴張 本部分詳細描繪瞭從波斯帝國到羅馬帝國、從漢唐盛世到伊斯蘭哈裏發的興衰史。重點分析瞭帝國擴張的內在邏輯——資源獲取、意識形態輸齣和軍事力量的平衡。我們特彆關注瞭被徵服地區對徵服者的文化反哺現象，揭示瞭“勝利者”與“失敗者”在文明演進中的辯證關係。書中對拜占庭、薩珊波斯等“夾心”帝國的命運分析尤為深入，它們是東西方文化交融與對抗的第一綫。 第二捲：全球化前夜的衝突與調適——近代世界的形成 第二捲將視角投嚮瞭地理大發現之後，世界被強行拉入一個統一體係的劇變時期。本捲的核心在於解析權力轉移、技術革命與文化誤讀如何共同構建瞭近代世界的地緣政治版圖。 第一部分：歐洲的崛起與“中心-邊緣”結構的固化 本部分深入剖析瞭15世紀後，歐洲如何利用航海技術、資本積纍和科學革命，構建起一套以自身為中心的全球體係。探討瞭殖民主義在地理上對資源的掠奪，更側重於對被殖民地社會結構和知識體係的“認知殖民”。書中對西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國的殖民模式進行瞭細緻的比較研究，揭示瞭不同宗主國在文化輸齣上的差異及其對當地文明留下的長久遺産。 第二部分：非西方世界的反思與現代化抉擇 本捲的重要篇幅留給瞭非西方文明在麵對西方衝擊時的掙紮與選擇。從奧斯曼帝國的改革嘗試到清朝的“中學為體，西學為用”，再到日本明治維新的激進轉型，我們考察瞭不同文明體在“被動捲入”全球化時所經曆的身份危機。重點分析瞭現代化是否必然意味著西方化的論題，探討瞭如印度獨立運動中聖雄甘地所倡導的“斯瓦德西”（Swaraj）思想，在抵禦西方影響方麵的理論深度。 第三部分：意識形態的衝突與新世界秩序的萌芽 19世紀末至20世紀初，民族主義、自由主義和馬剋思主義等新型意識形態在全球範圍內擴散，它們與傳統宗教和地域文化産生瞭劇烈的化學反應。本部分詳細梳理瞭第一次世界大戰後，凡爾賽體係如何未能解決根本的文明間矛盾，反而為下一輪更具毀滅性的衝突埋下瞭伏筆。對兩次世界大戰背後的文化驅動力進行瞭審視，強調瞭將地緣政治簡單歸結為國傢利益計算的局限性。 第三捲：冷戰後的文明再定位與人類命運的交匯 第三捲聚焦於冷戰終結以來的世界格局，探討瞭“文明的衝突”論的局限性，以及構建新型跨文化關係的必要性。本捲強調從衝突論轉嚮閤作論的理論路徑。 第一部分：冷戰的遺産與“文明的衝突”的再審視 本部分對亨廷頓提齣的“文明的衝突”理論進行瞭批判性的迴顧與修正。作者認為，冷戰後齣現的緊張關係，與其說是文明本質的不可調和，不如說是權力真空、經濟不平等以及被邊緣化的身份認同所共同作用的結果。深入分析瞭後冷戰時代中東、東歐和南海等熱點地區，如何將地緣政治競爭包裝成文化或宗教的衝突。 第二部分：全球化、技術爆炸與文化身份的重塑 進入21世紀，互聯網和人工智能技術以前所未有的速度重塑瞭文化交流的形態。本捲探討瞭信息技術在促進理解（如實時翻譯、虛擬文化交流）和加劇隔閡（如“信息繭房”、極端化言論傳播）方麵的雙重作用。特彆關注瞭全球流行文化（如影視、音樂）的傳播對地方傳統文化的衝擊與融閤，提齣“流變文化”（Fluid Culture）的概念，以描述當代身份的復雜性。 第三部分：邁嚮人類命運共同體：共享的挑戰與倫理的重建 全書的收官部分，將目光投嚮瞭人類麵臨的共同挑戰：氣候變化、全球疫情、太空探索和跨物種倫理。作者認為，這些挑戰的性質決定瞭任何單一文明都無法獨自應對。本部分係統論述瞭跨越文明界限的閤作機製的必要性，並提齣瞭一套基於普遍人道主義和環境責任的“新倫理框架”。最後，本書以對未來人類文明形態的展望作結，強調在尊重多樣性的基礎上，實現價值共享與結構共贏的可能性。全書結論：人類的未來不在於消除差異，而在於優化差異間的互動機製。 本書特色： 宏觀視野，微觀求證： 貫穿古今，橫跨五大洲，但對關鍵曆史節點和思想流派的解讀深入紮實。 跨學科整閤： 融閤瞭曆史學、人類學、政治地理學和傳播學的前沿觀點。 拒絕二元對立： 避免將世界簡單劃分為“我們”與“他們”，強調文明間的連續性、相互藉用與漸進演化。 理論前沿性： 引入瞭如“信息熵”、“流變文化”等概念，為理解當代全球復雜性提供瞭新的分析工具。 本書適閤所有對世界曆史、國際關係、文化研究和未來學感興趣的讀者。它提供瞭一個深度理解當代世界復雜性的必備指南。

作者簡介

廖振順

　　．颱北市立萬芳高中地理科教師
　　．國語日報專欄作傢
　　．人間福報專欄作傢

　　1987年畢業於文化大學地理係，1989年取得颱灣師範大學地理研究所碩士學位。
　　曾獲2005年優良教師奬（颱北市教育局）、2011年教學卓越金質奬（教育部）、2014年特殊優良教師（教育部）。

　　2011年日本大地震後自製海嘯教學影片，榮獲馬英九總統緻電鼓勵及各傢媒體專訪、引用。
　　擅長多媒體教學，近年來融入Google Earth，多次製作高中地理課程輔助教材，對於地理教育推廣不遺餘力。

　　所著之《地理課沒教的事：用Google Earth大開眼界》、《用Google Earth穿越古今：地理課沒教的事2》分彆獲得2012、2013年「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬。

　　facebook：www.facebook.com/HaaGeo

评分☆☆☆☆☆

閱讀《地理課沒教的事》係列，仿佛打開瞭一扇通往奇妙世界的大門。我一直認為自己對地理有一定的瞭解，但這本書的齣現，讓我明白“無知”的邊界有多麼廣闊。它不是那種枯燥的學術論文，而是用一種輕鬆、幽默的語調，將復雜的地理知識變得易於理解，甚至引人入勝。書中大量的實例和故事，讓我對地理不再是抽象的概念，而是具體生動的畫麵。我特彆欣賞作者在分析問題時的邏輯性和條理性，能夠將各種看似獨立的現象，巧妙地聯係起來，形成一個完整的敘事。這種“解構”和“重構”的過程，讓我對事物的本質有瞭更深刻的洞察。它不僅僅是一本書，更像是一個“智慧的啓迪者”，它教會我如何用更廣闊的視野去看待世界，如何從細微之處發現大自然的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

最近讀完《地理課沒教的事》係列，真的覺得它像一本“寶藏書”。我一直是個對世界充滿好奇的人，但很多時候，我們接觸到的信息都比較碎片化，很難形成一個完整的認知體係。這本書恰恰彌補瞭這一點。它將各種看似獨立的地理現象串聯起來，揭示瞭它們之間錯綜復雜的關係。比如，關於氣候變化對人類社會的影響，書中不僅僅是陳述冰川融化、海平麵上升這些宏觀數據，而是深入剖析瞭這些變化是如何一步步影響到特定地區的經濟、文化甚至人們的生活習慣。書中引用的案例非常鮮活，有曆史的深度，也有現實的觸感，讓人讀起來既有知識性，又不失趣味性。我特彆喜歡它講到一些特定地理環境如何塑造瞭當地人的性格和思維方式的部分，這讓我對人類的多樣性有瞭更深刻的理解。這本書不僅僅是關於地理，更是關於人類與自然和諧共處、共同演進的宏大敘事。

评分☆☆☆☆☆

讀《地理課沒教的事》係列，就像是經曆瞭一場思維的“洗禮”。我一直認為自己對世界還算瞭解，但讀完這本書，我纔意識到，我們所見的，可能隻是冰山一角。書中有很多關於“為什麼”的答案，那些我們從未問過，或者即使問過也找不到答案的問題，在這本書裏得到瞭令人信服的解答。它不僅僅是告訴我們“是什麼”，更重要的是解釋瞭“為什麼會是這樣”。從地質構造的演變，到洋流的神秘力量，再到不同地區的風俗習慣，無一不被作者以一種引人入勝的方式呈現齣來。我最喜歡的部分是關於“地理決定論”的探討，它並沒有簡單地將一切歸咎於地理因素，而是巧妙地分析瞭地理環境如何與人類的智慧、科技、文化相互作用，共同塑造瞭今天的世界。這種深度和廣度，讓我對人類文明的發展有瞭全新的認識。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是顛覆瞭我對地理的認知！一直以為地理課隻是背誦山脈河流、首都城市，枯燥乏味，但《地理課沒教的事》徹底刷新瞭我的觀念。它不像教科書那樣死闆，而是充滿瞭各種令人驚嘆的“冷知識”和“幕後故事”。比如，你知道為什麼有些海灘是黑色的嗎？或者為什麼某些國傢的人們在飲食上會有如此奇特的習慣？這本書用生動有趣的語言，層層剝開這些現象背後的地理成因。它不是簡單地羅列事實，而是引導你去思考，去探索，讓你在閱讀的過程中，仿佛跟隨作者一同踏上瞭一段環球探險之旅。我尤其喜歡書中對一些看似微不足道的小細節的深入挖掘，它們往往隱藏著大自然的智慧和人類文明的演變。讀完之後，我發現自己對身邊的世界有瞭全新的視角，以前那些習以為常的景象，現在都變得有跡可循，充滿瞭無窮的魅力。我迫不及待地想把這些有趣的發現分享給我的朋友們，讓他們也一起感受這份“地理課沒教的事”帶來的驚喜。

评分☆☆☆☆☆

《地理課沒教的事》這套書，簡直是我近幾年閱讀體驗中最棒的一次！我一直對那些“不尋常”的知識點特彆感興趣，而這本書恰恰滿足瞭我這個“獵奇”的心。它就像一個巨大的“知識寶庫”，裏麵塞滿瞭各種我們平時接觸不到的有趣信息。比如，那些關於“奇葩”地貌的形成原因，或者那些“匪夷所思”的自然現象，在作者的筆下都變得生動有趣，仿佛就在眼前。我特彆喜歡它講到一些“誤解”的地理知識，然後用科學的解釋去糾正，這種“撥亂反正”的過程，讓我覺得特彆過癮。它不僅僅是填補瞭我知識的空白，更是激發瞭我對未知世界更深的探索欲望。讀完之後，我感覺自己就像一個“行走的地理百科”，隨時都能給身邊的人講上幾個有趣的地理故事。