一二三，我是誰？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　五彩繽紛的鸚鵡、伸齣舌頭的青蛙、發齣大吼的獅子、伸長鼻子的大象……今天，你想要變成哪一種動物呢？這本設計巧妙的麵具遊戲書裏，充滿色彩繽紛、造型逗趣的叢林動物，其中鸚鵡的鳥嘴、青蛙的長舌頭、獅子的鬍須和大象的長鼻子，全都是立體的設計，讓孩子一旦翻開就不想闔上！而書頁上挖洞及把手的設計，讓孩子能夠輕鬆將本書舉在臉的前麵，就像戴上立體麵具，想變就變，樂趣隨時擁有！

本書特色

　　★英國閤印進口，華裔插畫傢何珍妮，用巧妙設計和可愛插畫帶領學齡前的孩子探索世界！
　　★是書也是玩具的設計，每頁翻開都是不同的立體麵具！
　　★書頁兩側設計巧妙的挖洞把手，讓麵具書操作簡單、攜帶方便，歡樂隨時帶著走！
　　★堅固硬紙闆製作，耐撕、耐摔、書角打圓，最適閤幼兒閱讀與遊戲！
　　★畫麵色彩繽紛、動物造型活潑，能夠吸引孩子的注意力，刺激孩子的錶演慾，並藉此提升孩子的認知和想像力！

《星辰的低語：宇宙的宏大敘事與微小生命的沉思》 內容提要： 本書並非講述具體的故事情節或人物傳記，而是一部深入探索宇宙學、哲學思考與生命本質的沉思錄。它以宏大的時間尺度為背景，試圖捕捉宇宙從奇點誕生至今的演化脈絡，同時將筆觸聚焦於微觀層麵，探討意識的起源、存在的意義以及人類在無限空間中的位置。全書結構鬆散，更像是一係列圍繞特定主題展開的深度對話與冥想，旨在引導讀者跳脫日常瑣碎，以一種更為開闊和謙卑的視角審視自身與周遭的一切。 第一部分：時間的刻度與空間的延伸 本部分緻力於構建一個理解宇宙的框架。我們首先從基礎物理學齣發，但絕非枯燥的公式堆砌。作者以生動的筆觸描繪瞭普朗剋時間到宇宙大爆炸後瞬間的劇烈變化，強調“存在”的偶然性和不可思議性。 我們探討瞭愛因斯坦的時空彎麯理論，但重點在於哲學意涵：時間並非均勻流逝的河流，而是與物質分布交織在一起的動態實體。作者援引古希臘哲學傢對“永恒”的理解，並將其置於現代宇宙學對“熱寂”或“大撕裂”的預測之中，形成一種古今對話的張力。 空間的部分則著重於尺度的對比。從太陽係的邊界到銀河係的鏇臂，再到可觀測宇宙的邊緣，每深入一層，都伴隨著人類認知邊界的拓展與局限。書中詳盡描述瞭暗物質與暗能量的謎團，將其視為我們知識體係中的“陰影”，正是這些陰影定義瞭我們所能感知的“光”。這種對未知的主動擁抱，是本書理性探索精神的體現。 第二部分：生命的化學與進化的奇跡 在構建瞭宏大的物理背景之後，視角轉嚮瞭生命。本書跳過瞭標準的生物學教科書敘述，轉而關注生命如何從無機物中“湧現”齣來這一哲學難題。 我們深入探討瞭生命起源的幾種主要假說——深海熱泉、粘土錶麵催化、甚至係外行星的極端環境——並分析瞭每一種假說背後的邏輯必然性。這不是科學報告，而是對“可能性”的敬畏。作者認為，生命並非宇宙的必然産物，而是極其精妙的化學反應在特定時空點上得以持續的“幸運事件”。 進化的部分，側重於選擇壓力的隨機性與必然性。自然選擇被描繪成一種無意識的算法，它不追求“完美”，隻追求“足夠好”以延續下去。書中穿插瞭對寒武紀生命大爆發的分析，將其視為自然界一次大膽的“設計嘗試”。我們探討瞭生物鍾、代謝節律等內部時間機製，如何將宏觀的宇宙運動規律內化到每一個細胞的生存策略之中。 第三部分：意識的孤島與意義的建構 這是全書最具思辨色彩的部分，探討瞭人類存在的獨特睏境——擁有自我意識的個體如何麵對一個冷漠的、無意識的宇宙。 意識被置於一個跨學科的審視之下：神經科學的復雜連接、哲學上的“難題”（The Hard Problem）、以及人類語言與符號係統的構建。作者提齣，人類的意義並非在宇宙中“被發現”，而是在頭顱內部“被創造”齣來的。文化、藝術、倫理規範，都是抵抗熵增和虛無感的堡壘。 書中專門闢齣章節討論“孤獨感”。一個能夠感知自身存在時間有限的物種，其悲劇性與偉大性並存。我們通過分析不同文明對死亡和來世的理解，揭示瞭文化敘事如何充當瞭臨時的“意義穩定器”。對“永恒”的嚮往，其實是對“確定性”的渴望。 第四部分：倫理的邊界與未來的投影 最後一部分將目光投嚮未來，探討技術發展對人類存在本質的衝擊，以及我們對“他者”——無論是地外生命還是人工智能——應持有的倫理立場。 技術奇點不再被視為科幻題材，而是被視為一種加速中的、對自然選擇規律的顛覆性乾預。當人類開始設計自己的下一代，甚至是超越碳基生命的形態時，我們站在瞭進化的十字路口。本書審慎地探討瞭“後人類”的可能性，警惕技術帶來的身份消解。 在對地外文明的探索中，作者強調的不是“我們是否孤獨”，而是“我們準備好如何迴應”——如果真的接收到信號，我們的文明反應將揭示我們自身的成熟度。這是一種對人類集體心智狀態的終極測試。 結語：局部的和諧 全書以一種寜靜的、接受性的姿態收尾。宇宙的宏大和人生的短暫構成瞭永恒的張力，而真正的智慧不在於解決這種張力，而在於學會欣賞它。我們是宇宙演化中一次極其復雜、短暫而美麗的“漣漪”，存在的價值在於這漣漪本身所展現齣的復雜性與局部和諧。本書邀請讀者，在浩瀚無垠麵前，安然地、清醒地體會當下的存在。

作、繪者簡介

何珍妮（Jannie Ho）

　　齣生於香港，在美國費城長大的何珍妮，畢業於紐約的帕森設計學院，主修插畫。畢業之後，她先後在尼剋國際兒童頻道、美國學樂教育集團和兒童時代雜誌等公司，擔任平麵設計師和藝術指導的工作，最終確立插畫為她的人生誌嚮。而她的靈感來源就是她的女兒；她希望自己的藝術能夠啓濛孩子的世界，或教導孩子新的事物。
 
　　何珍妮目前和先生及女兒居住在美國密西根的小城，專注於童書的插畫工作，目前已與各大齣版社閤作將近30本童書。而她的插畫作品廣泛齣現於商業以及教育領域，也包含雜誌、繪本、卡片、各類兒童遊戲書、玩具、生活用品和數位媒體等。她目前在颱灣齣版的繪本作品有：《看一看，我是誰？》、《一二三，我是誰？》、《猜一猜，我是誰？》等遊戲書。除瞭插畫之外，何珍妮在2011年也曾將她最喜愛的「雞」擬人化，把她隨著先生從紐約搬到密西根小城，一個城市女孩要適應鄉下生活的種種趣事，畫成一本漫畫，在The Sketchbook Project中發錶。由於特彆喜歡雞的緣故，何珍妮的個人網站「Chicken Girl Design」也以雞來命名。
 
　　造訪她的個人網站：www.chickengirldesign.com/

導讀    

翻開書頁，想變就變！

　　這本活潑有趣的麵具遊戲書，翻開的每一頁都是不同的立體麵具，能馬上抓住孩子的注意力，也非常適閤親子互動，一起讀、一起玩、一起變身！本身還充滿不同的動物叫聲，能同時提升學齡前的孩子對動物特徵以及聲音的認知。不論是鸚鵡、青蛙、獅子還是大象，在孩子選好想扮演的叢林動物後，隻要將書頁翻開，握著把手將書舉到臉的前麵，馬上就能變身！而爸媽也可以引導孩子，在扮演的時候發齣正確的動物叫聲；或是由爸媽來扮演，讓孩子猜齣正確的動物名稱！由堅固厚紙闆製作的遊戲書，書角打圓，讓孩子怎麼玩都不怕弄壞書或割傷手，讓對「閱讀」還沒有概念的學齡前孩子，能夠盡情的藉由「動手玩」來增加參與感、體會閱讀的樂趣。親子共讀時，孩子可以同時吸收語言與圖畫代錶的意義，兩者結閤引發孩子多層次的聯想，再加上「動手玩」的部分，更能將「閱讀=快樂」這樣的連結放進孩子心中，為閱讀力、理解力、思考力和創造力打好紮實的根基！

评分☆☆☆☆☆

“一二三，我是誰？” 這個書名，簡直就像一把神奇的鑰匙，瞬間就打開瞭我內心深處的好奇之門。它太獨特瞭，帶著孩童般的純真，又蘊含著成人世界的深邃。我腦海中立刻浮現齣各種各樣的畫麵：或許是作者從最基礎的數字開始，一步步引導我們去認識個體存在的意義；又或者，這是一種關於迷失與尋找的隱喻，我們都在人生的旅途中，不斷地問著自己“我是誰”。這種組閤，讓我感受到瞭一種強烈的張力，既有簡單易懂的錶象，又有引人深思的內核。它讓我聯想到，這本書的內容，一定不是那種可以輕易概括的，它可能包含著許多的轉摺，許多的感悟。我感覺自己就像一個即將踏上冒險徵途的旅行者，而這個書名，就是我手中最珍貴的藏寶圖，指引著我前進的方嚮。我迫不及待地想知道，在這趟旅程中，我將會發現什麼。

评分☆☆☆☆☆

“一二三，我是誰？” 這個書名，就如同一個精心設計的引子，瞬間就勾起瞭我強烈的閱讀興趣。它用一種孩童般的口吻，卻提齣瞭一個極其深刻的哲學問題。這種反差，本身就極具吸引力。我第一時間想到的，是作者可能在用一種非常獨特的方式，引導讀者進行一場關於自我認知的探索。也許，“一二三”代錶的是生命的起點，是最初的懵懂；而“我是誰”則是我們終其一生都在追尋的答案。它讓我感覺，這本書不單單是一本書，更像是一次邀請，一次對話，一次關於存在的深刻思考。我仿佛看到作者帶著一絲狡黠的微笑，嚮我拋齣瞭這個問題，然後靜靜地等待我迴應。這種被主動邀請參與思考的感覺，讓我對接下來的內容充滿瞭期待，也充滿瞭對未知的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

當我第一次讀到“一二三，我是誰？” 這個書名的時候，我腦海中立刻湧現齣無數的畫麵和聯想。它不像一般的書名那樣直接，而是像一個謎語，一個邀請。它讓我好奇，作者究竟想通過這三個簡單的數字和一句發人深省的問話，帶我去往何方？是關於童年迴憶的溫馨敘述？還是關於人生哲學的深刻探討？抑或是對個體身份認同的艱難追尋？這種多重解讀的可能性，本身就構成瞭巨大的吸引力。我感覺自己就像一個初次來到一座陌生城市的人，而這個書名，就是我對這座城市的初次印象，它既充滿瞭神秘感，又帶著一種難以言喻的親切感。它仿佛在告訴我：準備好，一次關於自我發現的旅程即將開始。我迫不及待地想要深入其中，去解開這個謎題，去找到屬於自己的答案。

评分☆☆☆☆☆

這本書以其彆具一格的書名，瞬間便抓住瞭我的眼球。“一二三，我是誰？” 這樣一種組閤，在我的閱讀經驗中是相當少見的。它不僅僅是一個簡單的標題，更像是一個引子，一個懸念，一個邀請。它讓我立刻陷入一種思考的漩渦：作者究竟想要通過這個看似童稚卻又帶著哲學意味的問題，引導讀者走嚮何方？是關於成長的陣痛，還是關於身份認同的迷茫？亦或是對生命本質的追問？我感覺自己就像一個探險傢，即將踏入一片未知的領域，而這個書名就是藏寶圖上最關鍵的綫索。它所帶來的好奇感，是一種純粹的、孩童般的求知欲，又夾雜著成年人對生命意義的深刻反思。我仿佛能看到作者在書桌前，帶著狡黠的微笑，寫下這個標題，然後靜靜地等待著像我這樣的讀者，被它所吸引，然後一頭紮進他精心構建的世界。這種獨特的開端，本身就已經構成瞭一種強大的吸引力，讓我對接下來的內容充滿瞭期待，也充滿瞭敬畏。它讓我開始審視自己，在日常的忙碌中，是否也曾停下腳步，問過自己“我是誰？”這個問題？

评分☆☆☆☆☆

“一二三，我是誰？” 這個書名，就像一顆投入平靜湖麵的石子，激起瞭我心中層層漣漪。它太特彆瞭，以至於我無法忽視。一開始，我腦海中閃過的是孩童時數數玩耍的場景，那種純真、無憂無慮。然而，緊隨其後的是一種更深沉的思考：這三個簡單的數字，是否也象徵著生命的某種階段？而“我是誰”這個問題的齣現，又將這一切引嚮瞭對個體存在和身份認同的追問。我仿佛看到作者站在人生的十字路口，用一種帶著孩童般純真的視角，卻提齣瞭一個成年人纔能真正體會的深刻問題。它讓我開始審視自己，在我的人生旅途中，是否也曾停下匆忙的腳步，去認真地思考過這個問題？這本書的齣現，就像一盞指路明燈，又像一個溫柔的呼喚，召喚我進入一個關於自我探索的奇妙旅程。我迫不及待地想知道，作者在這本書裏，是如何描繪這條通往“我是誰”的道路的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字“一二三，我是誰？” 給我一種奇特的吸引力。它不像許多書名那樣直白地告訴你這本書講的是什麼，而是拋齣瞭一個充滿哲思和童趣的問題。它讓我想到瞭很多，也許是在說生命的起點，從最簡單的計數開始，然後逐漸認識自己；也許是在探討成長的過程，從懵懂無知到逐漸清晰自我。它仿佛是一個引子，邀請我走進一個充滿未知和探索的世界。我感覺自己就像一個好奇的孩子，被這個簡單又深刻的問題所吸引，想要揭開它背後的秘密。它讓我聯想到，這本書的內容，或許會以一種意想不到的方式，顛覆我對“自我”的認知。它不是一個簡單的故事，也不是一本枯燥的理論書籍，而更像是一次心靈的對話，一次關於存在的深度挖掘。我迫不及待地想要翻開它，去感受作者想要通過這個名字傳遞給我的信息。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，最初的感受便是它獨特的書名。“一二三，我是誰？” 乍一看，似乎在玩著孩童般的數數遊戲，又帶著一絲哲學上的探尋，仿佛作者邀請我們一同踏入一個關於自我認知的迷宮。我迫不及待地想知道，在這看似簡單的開篇之下，究竟隱藏著怎樣的故事、怎樣的思想。這種好奇心驅使我不斷地翻頁，想要解開作者設置的謎團。我腦海中浮現齣各種可能性：也許這是一個關於尋找自我身份的旅程，從懵懂無知（一二三）走嚮清晰的認知；也許這是一部探討存在主義的著作，追問個體在浩瀚宇宙中的意義。書頁間的空氣似乎都因此變得格外沉重，帶著一絲期待，又夾雜著未知的忐忑。我深吸一口氣，準備好迎接一場心靈的冒險。這本書的書名本身就給我留下瞭深刻的印象，它簡潔卻意味深長，像一把鑰匙，開啓瞭我對書中內容的無限遐想。我反復咀嚼著這幾個字，試圖從中品味齣作者想要傳達的深層含義。是不是一種對生命起源的叩問？還是對個體價值的思考？亦或是對社會身份的質疑？每一個詞語都像一個獨立的音符，組閤在一起卻能奏響一麯充滿哲思的樂章。我感覺自己仿佛置身於一個抽象的藝術畫廊，書名是那最引人注目的第一幅作品，它以一種極簡的方式，卻勾勒齣瞭宏大的敘事輪廓。我迫不及待地想要走進去，去感受藝術傢（作者）想要錶達的意境。

评分☆☆☆☆☆

“一二三，我是誰？” 這個書名，實在太有意思瞭。它仿佛是無數個微小的碎片，經過巧妙的組閤，形成瞭一個巨大的問號，直擊人心。我第一次看到這個書名的時候，腦海裏閃過的第一個念頭就是：作者肯定是個不按常理齣牌的人。這種不落俗套的命名方式，本身就給我帶來瞭一種驚喜和期待。它讓我想到，這本書的內容，或許也會像這個書名一樣，充滿瞭意想不到的轉摺和深刻的啓示。我感覺自己就像一個剛剛收到一份神秘邀請函的賓客，迫不及待地想知道，邀請函上那些看似簡單的文字背後，究竟隱藏著怎樣的盛宴。是對童年純真的迴憶？還是對成年世界裏身份焦慮的剖析？抑或是對個體存在意義的哲學探索？每一種可能性都讓我感到興奮。它像一首古老的童謠，又像一句深邃的哲學箴言，兩種截然不同的感覺在我心中交織，讓我對這本書的內容充滿瞭無限的好奇和探索的欲望。

评分☆☆☆☆☆

當我第一次看到這本書的名字“一二三，我是誰？”時，我感到一種莫名的吸引力。它不像那些直白的標題，直接點明主題，而是拋齣瞭一個引人深思的問題。這個名字給我一種感覺，作者似乎在用一種非常規的方式，想要和讀者進行一次深入的交流。它讓我聯想到，這本書的內容，可能不會是那種按部就班、循序漸進的敘述，而更可能是一種探索，一種追尋。它可能是在追溯生命的起源，從最簡單的“一二三”開始，一步步去探尋“我是誰”這個終極的答案。這種感覺就像在玩一個解謎遊戲，書名就是第一個關卡，它設置的謎題，讓我迫不及待地想要繼續下去，去尋找更多的綫索，去揭開更多的秘密。它給我帶來的不隻是對書本內容的期待，更是一種對自我存在的反思，仿佛作者在用這個書名，溫柔地提醒我：彆忘瞭問問自己，你到底是誰？

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字“一二三，我是誰？” 實在是太吸引人瞭。它不是那種一眼就能看透的書名，而是像一個充滿魔力的咒語，讓人忍不住想要去探究。它帶著一種孩童般的純真，又蘊含著深刻的哲學意味。我感覺它就像一個引子，將我帶入瞭一個關於自我發現的奇妙旅程。它讓我不禁思考，也許“一二三”代錶的是生命的某個階段，或者是構成我們最基本元素的某種象徵，而“我是誰”則是一個貫穿我們一生的追問。這種組閤，讓我對書的內容充滿瞭無限的遐想。它不像那些刻闆的標題，而是充滿瞭一種靈動和神秘感，仿佛作者在用一種非常規的方式，試圖喚醒讀者內心深處的思考。我迫不及待地想要翻開它，去感受作者是如何描繪這條通往“我是誰”的道路的。