圖書描述
在日記留下這句話的他，是最渴望活下去的人。
16歲男孩對青春、友情、愛情的認真告白
以為自己可以任性的離開一切，沒想到……
「長發飄逸的我和個子高大的載俊並肩齊步的景象，在眼前清楚浮現。
我們本來有一片無垠的未來，卻因為命運的惡作劇，那畫麵被撕得粉碎……」
裕美開朗活潑，不愛上學，是老師眼中的頭痛人物；載俊害羞內嚮，總是聽媽媽的話，晚上還去補習班。裕美剛來到新學校時，載俊是第一個對她伸齣友善之手的人，他們也成瞭最要好的朋友。
當載俊過世後，母親不忍心看他的日記，身為他最好的朋友，裕美負起瞭閱讀日記的任務。從日記裏，裕美發現載俊寫下瞭他們每天的生活：一起上下學，一起在考前臨時抱佛腳，一起聊心事、未來的夢想，還有偷偷暗戀的對象……
載俊多麼想讓喜歡的女孩知道，他是個努力用功、帥氣得不得瞭的「男人」。然而，載俊卻在日記上寫下瞭：「如果有一天，我死瞭……」
為什麼當裕美和載俊成為彼此越來越重視的夥伴，載俊卻有瞭道彆的念頭？而載俊遺留下來的這句話，又隱藏瞭什麼涵義？
以「死亡」揭開序幕，以「勇敢活著」作為結尾。在青春的道路上，有煩惱，有徬徨，有剛萌芽的愛戀，也有最真摯的友情，關於「如何說再見」的最動人作品。
得奬紀錄
◎韓國教育部推薦圖書
◎原著銷售量超過二十五萬
著者信息
李庚惠 （이경혜Kyung-hye Lee）
一九六○年齣生於韓國慶尚南道的晉州，在首爾長大，畢業於韓國外國語大學法文教育係。一九九二年以《過去巡禮》一文獲選「文化日報」鼕季文藝中篇小說類首奬，從此開始創作生涯。
李庚惠認為，小說創作是某個靈魂穿進瞭作傢的身體，寫完之後又穿瞭齣去。《夏天最後的日記》是她首度嘗試的青少年小說，溫婉的文字帶有一股力量，安撫的對象不隻青少年讀者，也包含瞭關心孩子的大人。
「大人做瞭不是壞事，小孩做瞭也同樣不是壞事；小孩做瞭是壞事，大人做瞭也同樣是壞事。」抱持著如此信念的李庚惠，持續為她心愛的青少年寫下動人心弦的作品。
譯者簡介
遊芯歆
國立颱灣大學圖書館學係畢，韓國學中央研究院韓國學大學院曆史學碩士，從事韓國文學著作翻譯多年。
圖書目錄
第一章 藍色封麵的日記本
第二章 櫻花盛開的那年春天
第三章 終於翻開扉頁
第四章 早知道就不要和你做朋友
第五章 和老師的約會
第六章 你仍在我身邊
第七章 道彆
圖書序言
青春是最美好的時光
蔡宜容（兒童文學作傢）
青春，不論做為一種生物性階段，或者詩意的嚮往，究竟憑什麼，憑什麼讓無數作者燃燒書寫？引無數讀者閱讀燃燒？又或者，追根究底，我的問題應該是，青春是什麼？
赫塞「鄉愁」中的少年主角深深暗戀十七歲少女蘿西，他在假期時瘋狂登山，泛舟，斷食…勞其筋骨，苦其心誌，一切隻為榮耀蘿西。他冒著生命危險，爬上險峻的山 壁，摘取石縫裏的阿爾卑斯玫瑰，隔天搭五個鍾頭火車，一路捧著包得皺巴巴的花束，要送給蘿絲。沒有人看見少年玩命採花，沒有人看見這段愛的旅程，沒有人看 見他走進一棟大門沒關好的房捨，沒有人看見他將花束放在樓梯上，沒有人看見他悄悄離開；少年甚至無法確定蘿西是否收到這分問候。
幾近絕望的單戀。但是某種「甜蜜、惆悵與詩意」卻讓少年感到美好，「至今猶然」。
寫下「夏天最後的日記」的載俊，是鄉愁少年超時空跨國族的兄弟。
載俊是初三男生，親情與課業有時候像牢籠一樣將他囚睏，還好他有裕美，一個不打不相識的好朋友；還好他有素希，一個傾注全部熱情的暗戀對象。
載俊是乖乖牌，從外貌到課業，從傢庭生活到可預見的未來，似乎都印刻著「平凡」兩個字，他跟一般青少年沒啥兩樣，看見心愛的人會臉紅心跳，幻想跟心愛的人結 婚，「當然晚上也要一起睡覺，嘻嘻嘻！」但是他連女生的內衣尺寸都毫無概念，這樣的載俊卻有著為愛嚮前衝的熾熱情懷，即使對方不知情也義無反顧，即使死亡 的恐懼也無法阻擋。
載俊也像鄉愁少年一樣，挑戰身體與心理的極限，榮耀心愛的人。也許，載俊與鄉愁少年真正榮耀的，是自己狂飆的激情以及孤獨的熱戀，透過受苦，召喚無法傳達的愛情，品嘗未曾嘗過的幸福，於是那顆「不可能，不可得」的果實，漸漸成為某種「甜蜜、惆悵與詩意」的永恆滋味。
載俊畢竟不是鄉愁少年，他終究失去從男孩成長為男人的機會。
死亡以終極暴力的形式撕裂存活者的生活，包括載俊的傢人，師友，甚至不相乾的人；當然更包括裕美。
當送齣去的耶誕禮物以摯友「遺物」的形式迴到自己手中，裕美感到傷痛，睏惑，以及更多的憤怒。藍色本本裏都是一些活生生的大小事，考試考砸的煩惱，成績進步 的喜悅，不受理解的鬱悶，談論理想的熱血，愛的徒勞與幸福，就算這傢夥玩什麼「死亡遊戲」，這也是活著纔能玩啊；然後，突然就結束瞭。
彷彿童話故事「金發小姑娘」的場景：森林三隻熊迴到傢，發現桌上的粥被吃瞭，床鋪被睡亂瞭，被褥甚至還有溫度，人呢？人到哪裏去瞭？故事裏的金發小姑娘會迴來，但是載俊卻沒有。裕美必須從日記本裏找迴既熟悉又陌生的好友，憑藉兩個人的默契，以哭又笑又嘲弄的方式互相道彆。
「青春是什麼？激狂燃燒的火。少女是什麼？冰霜與欲望的結閤。玫瑰會盛開，然後會凋萎，青春如此，最美的少女亦復如此。」電影《殉情記》的主題麯這麼唱著，載俊與裕美以不同的方式麵對死亡紀事，呼應青春的冰與火之
導讀
生命是最好的禮物——麵對失去，我們該如何撫平傷痛
黃之盈（諮商心理師／報紙專欄作傢／國中輔導教師）
生命的驟逝，就像在某個段落按下瞭暫停鍵，無聲無息，戛然而止。
驟逝的人不會給予答案，從他死亡的那一刻開始，活著的其他人便背負起偵探的責任，開始從蛛絲馬跡中試圖獲取某種答案。
《夏天最後的日記》的故事架構簡單而容易掌握，貼近學生的生活經驗。載俊和裕美就像是你我生活中的朋友一樣。裕美性格直來直往、直言嗆辣，載俊則是謙恭和緩，體貼中卻帶有壓抑。他們都懷抱著對愛情的憧憬，以及擔心沒有人理解自己的矛盾。他們是彼此的好朋友，卻因為載俊的車禍，而讓故事在這個段落拖齣更多兩位十幾歲孩子對生命更多的疑惑和探問。
記得前些日子，新聞報導一位因學運訴求而決定自縊的年輕人，他死亡之後，傢人如何理解他追求的生命價值？以及他是怎麼選擇將自己活得燦爛輝煌？這些記述卻僅止於幾頁報紙的曇花一現。
我們對生命的短暫絕對不隻有贊嘆，也充滿瞭深深的惋惜。當身邊重要的人離開我們以後，我們總是錯愕的詢問「怎麼可能？」「你確定嗎？為什麼？」「接下來呢？」「我不相信，昨天還跟他講過話，他看起來好好的啊？」「難道那是最後一次見到他？老天爺彆跟我開這種玩笑吧！」或是覺得「為什麼你要這麼傻，如果你可以……就……」想當然爾，這些問題是沒有答案的。當故人已經離開前往彼岸，我們在此岸的期盼就隻是撲空和失落，這也呼應到文末殷殷探問著的：有一天我死瞭，我的死有什麼意義？
而死亡的反推就是「我們想怎麼活著」，有人說生命就像一段長跑，或者一颱列車，終點站可能相同，但是選擇路途的風景就會有所不同，我們在長跑的路上可能遇到同路人，一起跑瞭這一段，有瞭些對話，卻也離瞭遠去。這些時候，我們最常聽到的迴應是「不要想瞭」「不要再難過瞭」「他都已經走這麼久瞭，你就節哀順變吧。」當事人當然也想要忘記，但重點在於實在是好難忘，怎麼能說忘就忘？已經石沉大海的答案，是不會有迴應的。有時候，我們的難忘也難在亡者會在不經意的時候，突然闖入我們的生活中，無論是考試途中或待在傢裏；在你們曾經走過的地方，一顰一笑、一個爭執、一段笑話，都在生活的細微處開始發酵。這就是失去親友後，慢慢發酵卻又鮮少人能夠細細理解的一個過程。所以，我們怎麼跟孩子一起討論，或引導孩子思考這個過程的意義，就變得格外重要。
在我們麵對親友死亡的時候，第一個反應往往是震驚和討價還價，「怎麼可能？」「為什麼是他？」「不會吧！我一定是聽錯瞭！」但在接受事實後，卻也帶來更多的心情需要被照顧，第一個齣現的可能是內疚或自責。起初，我們的腦海裏會盤鏇著逝世的經過，尤其會往自己身上想：「是不是因為我和他，他纔……」「假如我當時……他也許就不會走瞭……」此時建議引導孩子將對方當成守護天使，讓對逝者的思念化為無形的祝福和連結。也許妳也可以問問孩子：「假如遇到同樣心情的人，我會想跟他說什麼？如何鼓勵他或安慰他？」讓孩子成為自己的資源，以換位思考幫助孩子慢慢走過悲傷的曆程。
也許有些人會開始茶不思飯不想，沉浸在迴憶中，而沉靜在迴憶的時候，又無法正常進行日常生活，可能多睡或者少吃，不想離開傢。當他離開討價還價的焦躁和不安時，抑鬱的心情就會變多。我們需要協助孩子找到和他有相同心情的人或者他信任的老師、朋友傾訴心情，此外，傢長要注意的是韆萬不要中斷社團活動或者課程，即便這時候孩子提不起勁，也不能中斷他與人的接觸。傢長或老師可以適度運用藝術的媒材，像是美術、畫畫、寫詩等等，以間接的方式讓不容易使用言語錶達的兒童及青少年，多有機會錶達齣心中的鬱悶。
也許在傢中，傢長可以透過閱讀相關繪本或是本書，使用漸進式引導的方式，和青少年討論「你覺得你的個性比較像載俊？還是裕美？你看到他們之間怎麼瞭？」先從觀察層次，協助學生進入書中的場景。讀到某些段落時，也可以問問孩子「裕美發生什麼事瞭，為什麼她這麼矛盾（傷心、無助、徬徨）？」「如果妳是裕美，妳的感受是什麼？」「如果妳是載俊，妳看到裕美是這樣的心情，你會怎麼想？」
接下來，可以慢慢協助學生跟生活經驗做連結，切入主題和孩子討論，並記得將他的心情一般化，找到和他類似處境的人做引述，例如：「我知道前陣子阿花因為腦瘤走瞭，小白他們都很難過，我想大傢的心情很像，妳是怎麼想的呢？」協助學生慢慢觸碰自己的經驗，如果他沒辦法用講的，可以用畫”或是傳小紙條的方式，這樣的嚮妳訴說。
當孩子慢慢願意錶達之後，協助他擴大思考這件事對大傢的衝擊和影響，以及從這個事件中學到什麼？「這本書最後，裕美終於懂瞭，載俊雖然走的突然，但是活得怎麼樣呢？」讓學生迴想書本內容，並試著和故事做呼應和引導「我們的終點都是死亡，但就像裕美所說的，載俊在他死亡之前，將最認真、最執著、最好看的那一麵留在大傢的心裏。如果是你，會想要彆人記得自己的什麼？而你又該怎麼錶現，讓身邊的人記得呢？」協助孩子透過這件重要事情，做齣反思跟學習。
其實，隨著時間過去，人們都會發展齣不同的方式過日子，能夠更坦然的麵對失落和死亡。一起經曆哀傷，一起緬懷，一起走齣來，一起悼念死者，讓死者因為我們的記得，在我們的身上繼續活下來。同時，也能鼓勵其他正在這個過程中不知所措，悲傷或者自則的人。這是生命更迭的過程中，帶給我們的最好的禮物！
圖書試讀
我一眼就認齣瞭那本藍色封麵的筆記本，那是我送給載俊的禮物。
「這個，是載俊的日記本，昨天突然找到的。我希望妳可以先看一看，所以纔……」
「嗯？您為什麼不直接看呢？」
我問完，沒多想便接過那本日記。但是當我不做他想的翻開瞭封麵，看到寫在第一頁的句子時，卻嚇瞭一大跳，趕緊闔上日記。
有一天我死瞭，
我的死有什麼意義？
彷彿冰水淋身一般，我的身體突然顫慄起來，連日記上的指尖也瑟瑟發抖。
看到我這副模樣，阿姨開口瞭。
「裕美，妳也嚇瞭一跳吧！這到底是什麼意思？我、我實在太害怕瞭，連一頁都不敢再看下去。」
阿姨像在抖動濕透的身體一般，全身打著寒顫。
「妳和載俊是最好的朋友，妳可不可以替我先看一下……我、我……」
阿姨終於忍不住哭瞭齣來。
「阿姨……」我喊齣這一聲之後，喉嚨也哽咽得再也說不齣話來。
載俊，我最好的朋友載俊；我自從齣生以來最喜歡的朋友載俊；乍然如花瓣四散飄零，消失無蹤的好友載俊。
眼淚從臉頰上滑瞭下來，我趕緊拭掉淚水。連我都這麼悲傷瞭，阿姨的心情又是如何？
「對、對不起，裕美！我本來不想哭的。」
阿姨的肩膀顫抖著，努力想要忍住淚水。
「沒關係，您盡量哭吧。」
即使鄰座的客人都在竊竊私語的偷看我們，我還是那麼說瞭。世上沒人有權利不讓失去兒子的母親痛哭。
我靜靜的等著，直到阿姨的哭聲漸漸止息下來。
盡管腦海裏深深印著載俊的身影，眼淚彷彿隨時都會奪眶而齣，我還是勉強轉移注意力，想起後天將舉行的期中考試。國三下學期的期中考會算進升學成績，但我到現在都還沒打聽過考試範圍。最好的朋友都死瞭，期中考算得瞭什麼？唉，我怎麼又迴頭想起載俊呢！
我又再看嚮瞭藍色封麵的日記本。
「有一天我死瞭」，這句話彷彿一語成讖似的緊緊糾住我的心。
載俊為什麼要寫下這句話呢？難道載俊……
我甩瞭甩頭，不可能的！載俊雖然對死亡很感興趣，但絕對不會自殺。但，為什麼……
用户评价
我拿到《夏天最後的日記》的時候，說實話，標題有點讓我猶豫。總覺得“最後的日記”帶著一種告彆和傷感的意味，而我當時的心情，並不太想去觸碰那些過於沉重的東西。然而，當我真正開始閱讀，這種顧慮便煙消雲散瞭。這本書並沒有我想象中的那樣刻意煽情，反而是一種非常溫和的敘述方式，像是夏日傍晚，微風吹過，帶來一絲涼意，也帶來一種淡淡的，卻又揮之不去的思緒。作者的文字，與其說是在講故事，不如說是在描繪一種心境。她對環境的描寫，特彆是對那個夏天的描繪，充滿瞭感官的細節，讓我仿佛能聞到空氣中潮濕泥土的味道，聽到遠處飄來的模糊的音樂聲，感受到陽光曬在皮膚上的暖意。人物之間的互動，也沒有那種戲劇化的衝突，而是充滿瞭生活中的細微之處，那些欲言又止，那些眼神的交流，那些不經意的動作，都充滿瞭情感的力量。我特彆喜歡書中對“等待”的描繪，那種漫長而又充滿希望的等待，讓我體會到一種獨特的，屬於夏天的節奏。這本書沒有給我帶來什麼驚心動魄的閱讀快感，但卻讓我體驗到瞭一種久違的，沉靜的閱讀樂趣。它讓我慢下來，去感受，去思考，去迴味。它不是那種讀完就會立刻被遺忘的書，而是一種會在心底留下一些印記，讓你在未來的某個時刻，會不自覺地想起的，一種淡淡的，卻又溫暖的迴憶。
评分拿到《夏天最後的日記》的時候，我被它的封麵所吸引，一種淡淡的，卻又充滿故事感的氛圍撲麵而來。然而，真正讓我愛不釋手的是它的文字。作者的筆觸，就像夏日午後，午睡醒來時，窗外透過來的朦朧光綫，柔和，卻又帶著一種難以言喻的真實感。她沒有用華麗的辭藻去堆砌，也沒有刻意去製造戲劇性的衝突，而是用一種極簡的，卻又極其精準的語言，將那個夏天的氣息，人物的情感，一點一滴地展現在讀者麵前。我尤其喜歡書中對“日常”的描繪，那些看似平淡無奇的生活片段，在她筆下卻充滿瞭生命力。一杯融化的冰水，一段偶然哼起的鏇律，一次無意識的眼神交匯，都在她的筆下被賦予瞭特殊的意義。這些細節，構成瞭故事的骨骼，也讓人物形象更加立體，更加可感。讀這本書，我沒有感受到任何的“為瞭講故事而講故事”的痕跡，而是仿佛置身於那個夏天，親身經曆著這一切。它讓我迴憶起那些曾經被我忽略的，卻又無比珍貴的夏日片段，那些關於成長，關於失去，關於希望的點點滴滴。這本書沒有給我帶來強烈的感官刺激，但卻有一種溫和的力量，能夠觸動內心深處最柔軟的部分，讓你在閱讀的過程中，獲得一種久違的寜靜和思考。
评分《夏天最後的日記》這本書，我是在一個微雨的清晨翻開的。那種略帶涼意的空氣，配上書名，我預感會是一次有些沉重的閱讀。但齣乎意料的是，作者的文字，並沒有給我帶來沉重的壓迫感，反而是一種如釋重負的輕盈。她用一種非常寫意的方式，描繪瞭那個夏天，那些人物，以及他們之間復雜的情感糾葛。我特彆欣賞她對“留白”的運用，那些未曾明說的情感，那些欲言又止的對話，都給瞭讀者巨大的想象空間。你可以在字裏行間，找到屬於自己的解讀，找到與自己內心深處的共鳴。書中的人物，也不是那些非黑即白的極端形象，他們都有著自己的脆弱，自己的迷茫，自己的掙紮，也正是這份真實，讓他們顯得如此動人。我喜歡書中對“季節交替”的描繪，那種從炎熱到涼爽，從繁盛到凋零的過程，仿佛映射著人生的起伏和變化。這本書沒有給我帶來轟轟烈烈的愛情，也沒有驚心動魄的冒險，但它卻有一種溫和的力量，能夠觸動內心最柔軟的地方，讓你在閱讀的過程中，感受到一種久違的寜靜和思考。它是一種沉澱下來的閱讀體驗，讓你在讀完後，依然能夠感受到那種夏天的餘韻，那種淡淡的，卻又悠長的迴味。
评分我拿到《夏天最後的日記》的時候，以為它會是一本充滿夏日氣息的明快讀物。然而，深入閱讀後，我發現它更像是一首寫給夏末的詩，帶著一絲淡淡的傷感，卻又蘊含著對生命的熱愛。作者的敘事風格，不是那種強硬的，而是像夏日裏不期而遇的微風，輕柔地拂過，卻能在心中留下深刻的印記。她對細節的捕捉，極其到位，無論是蟬鳴聲的聒噪，還是樹影的搖曳，亦或是人物微小的神情變化，都在她的筆下栩栩如生。我尤其欣賞書中對“錯過”的描繪，那種遺憾，那種未曾說齣口的愛，那種已經逝去的時光，都在作者的筆下被賦予瞭深刻的含義。書中的人物，也不是那種完美無瑕的英雄，他們有著自己的缺點，自己的迷茫，自己的掙紮，也正是這份不完美，讓他們顯得如此真實，如此 relatable。我喜歡書中對“成長”的描繪，那種在經曆中逐漸成熟，在失去中學會珍惜的過程，讓我感同身受。這本書沒有給我帶來什麼驚天動地的情節，但卻有一種溫和的力量，能夠觸動內心最柔軟的部分，讓你在閱讀的過程中，不斷地與自己的過往對話，與自己的情感共鳴。它是一種沉澱下來的閱讀體驗，讓你在讀完後，依然能夠感受到那種夏天的餘溫，那種淡淡的，卻又揮之不去的思緒。
评分我拿到《夏天最後的日記》的時候，說實話，標題讓我有點擔心。總覺得“日記”這類書籍，很容易落入俗套，變成一種流水賬式的記錄，或者刻意的煽情。但這本書，完全打消瞭我的顧慮。作者的文字，與其說是寫日記，不如說是在描繪一幅幅生動的畫麵，一幀幀流動的光影。她用一種極其剋製卻又充滿張力的筆觸，將那個夏天，那些人物，那些情感，緩緩鋪陳開來。我尤其欣賞她對“告彆”的描繪，那種不是撕心裂肺，而是悄無聲息，卻又深入骨髓的告彆，讓我體會到一種彆樣的傷感。書中的人物，也不是那種非黑即白的角色，他們都有著自己的掙紮，自己的猶豫，自己的不完美，也正是這份不完美，讓他們顯得如此真實，如此動人。我喜歡書中對“迴憶”的描繪，那些碎片化的，模糊不清的迴憶，在她筆下卻被賦予瞭鮮活的生命，讓我仿佛能夠穿越時空，與那些人物一同經曆。這本書沒有給我帶來什麼驚天動地的情節，但卻有一種力量，能夠觸動內心深處最柔軟的地方，讓你在閱讀的過程中，不斷地與自己的過往對話，與自己的情感共鳴。它是一種沉澱下來的閱讀體驗，讓你在讀完後，依然能夠感受到那種夏天的餘溫，那種淡淡的，卻又揮之不去的思緒。
评分《夏天最後的日記》這本書，我是在一個雨天的下午翻開的。陰沉的天氣，配上這個略帶憂傷的書名，我以為會是一次沉悶的閱讀體驗。然而，恰恰是這種反差，讓我感到驚喜。作者的文字，並沒有給我帶來預想中的沉重感，反而是一種輕盈而又富有力量的觸感。她的敘述，仿佛沒有一個明確的起點和終點，就像夏日裏流動的空氣，在不知不覺中彌漫開來，滲透進你的感官，你的思緒。我尤其欣賞她對“時間”的理解和描繪。書中沒有明確的時間綫索，但每一個場景，每一個細節，都仿佛被凝固在某個特定的瞬間，又帶著流逝的痕跡。那些被陽光照射的窗戶，那些被風吹動的窗簾，那些在空氣中跳躍的光斑，都仿佛在訴說著一個關於時間的故事。人物的對話，也並非那種事無巨細的交代，而是充滿瞭留白，讓你去想象，去體會。這種留白，反而給瞭讀者巨大的想象空間，讓每個人都能在書中找到屬於自己的共鳴。讀完這本書，我並沒有那種“故事講完瞭”的虛空感，而是一種意猶未盡，一種對那個夏天，對那些人物，以及對那些未曾言說的情感的持續迴味。它不像很多書那樣，提供一個清晰的答案，而是提齣一個問題，讓你自己在閱讀的過程中，去尋找屬於自己的答案。
评分初拿到《夏天最後的日記》這本書，我並沒有抱有多大的期待。通常，這類標題的書籍，總會流露齣一種淡淡的憂傷，或者過於直白的青春懷舊，讓我有些望而卻步。然而，這本書卻意外地給瞭我一次全然不同的閱讀體驗。它的語言，起初我以為會是小清新到有些乏味，但讀進去之後，卻發現是一種潤物細無聲的敘事方式，像夏末微風拂過，帶著一種難以言說的復雜情緒。作者並沒有刻意去渲染悲傷，而是將那些易逝的美好，那些不被察覺的轉變，那些在日常生活中悄然滋長的情感，細膩地勾勒齣來。我尤其喜歡其中對光影的描繪，那種夏日午後，陽光透過樹葉縫隙灑在地麵上的斑駁光影，仿佛能觸摸到空氣中細小的塵埃，也仿佛能感受到時間的流淌。書中人物的對話，也並非那種為瞭推動劇情而設計的精巧對白，而是充滿瞭生活氣息，甚至有些支離破碎，卻又恰恰真實地反映瞭我們在真實交流中常常齣現的猶豫、試探和欲言又止。讀著讀著，我仿佛置身於那個夏天的某個角落，看著那些人物在陽光下，在陰影裏，經曆著屬於他們的故事。這本書沒有驚天動地的情節，沒有跌宕起伏的衝突，但它卻有一種力量，能夠觸動內心深處最柔軟的地方，讓你在閱讀的過程中，不斷反思自己的過往，自己的選擇，以及那些曾經被忽視的，卻又無比珍貴的瞬間。它不是那種讀完會讓你拍案叫絕的書，但卻是那種讀完後，會在你心中留下悠長迴味的，仿佛一陣淡淡的香氣，久久不散。
评分初次接觸《夏天最後的日記》，我以為它會是一本充滿陽光和歡笑的青春讀物。然而，隨著閱讀的深入，我發現它更像是一麯夏末的挽歌，帶著一絲淡淡的憂傷，卻又充滿瞭生命的力量。作者的文字，沒有刻意的渲染，沒有華麗的辭藻，而是用一種平實而又細膩的筆觸，將那個夏天的故事娓娓道來。我尤其喜歡她對“消逝”的描繪，那些曾經鮮活的生命，那些美好的時光，都在歲月的長河中漸漸遠去，隻留下淡淡的痕跡。書中的人物，也並非完美無缺，他們有著自己的缺點，自己的迷茫，自己的掙紮，但正是這份不完美，讓他們顯得如此真實，如此 relatable。我喜歡書中對“選擇”的描繪，那些看似微不足道的選擇，卻往往在日後産生瞭深遠的影響。這本書沒有給我帶來強烈的感官刺激，但卻有一種沉澱下來的力量，讓我在閱讀的過程中，不斷地反思自己的過往，自己的決定，以及那些錯過的，或者擁有的。它讓我意識到，即使是看似平凡的夏天，也充滿瞭無數的可能性，也隱藏著無數的故事。它是一種沉澱下來的閱讀體驗，讓你在讀完後，依然能夠感受到那種夏天的餘溫，那種淡淡的，卻又意味深長的思緒。
评分《夏天最後的日記》這本書，我是在一個陽光明媚的周末午後開始閱讀的。我以為它會是一本輕鬆的消遣讀物，但很快，我發現它遠比我預想的要深刻。作者的敘事風格，不是那種奔騰如江河的，而是像溪流般，潺潺流淌，卻有著一種潤物細無聲的力量。她對夏天的描繪，不僅僅是溫度和光綫，更是那種特有的，帶著些許慵懶和燥熱的氣息，那種空氣中彌漫的，仿佛要蒸騰而起的，難以言喻的情緒。書中的人物，也不是那種臉譜化的角色，而是充滿瞭人性的復雜和真實。他們的對話，有時顯得有些支離破碎，有時又充滿瞭默契，讓我仿佛能聽到他們內心的聲音。我尤其喜歡書中對“選擇”的描繪，那些看似微不足道的選擇，卻往往在日後産生瞭深遠的影響。這本書沒有給我帶來強烈的衝擊，但卻有一種沉澱下來的力量，讓我在閱讀的過程中，不斷地反思自己的過往，自己的決定，以及那些錯過的，或者擁有的。它讓我意識到，即使是看似平凡的夏天，也充滿瞭無數的可能性，也隱藏著無數的故事。它不是一本讓你讀完就忘的書，而是一種會在你的心中留下痕跡，讓你在未來的某個時刻，會不自覺地想起的，一種淡淡的，卻又意味深長的體驗。
评分這本書的封麵設計，一開始讓我覺得有些過於寫實，不太符閤我對“日記”這類書籍的想象。我以為會是那種手寫體，或者是一些隨意的塗鴉，但《夏天最後的日記》的封麵，卻有一種莫名的沉靜感，像是夏日午後，某個被遺忘在角落的舊物。翻開書頁，我首先被它的文字所吸引。作者的筆觸，與其說是細膩，不如說是有一種“剋製”的美感。她沒有揮灑大量華麗的辭藻去堆砌情感，而是用一種近乎白描的手法，將場景、人物和情緒緩緩鋪陳開來。這種“剋製”反而讓文字更具有力量，讓那些看似平淡的描寫，在腦海中勾勒齣異常生動的畫麵。我尤其欣賞作者對於細節的捕捉，比如蟬鳴的聲音，草葉上的露珠，甚至是一個人物微小的錶情變化，都在她的筆下栩栩如生。這些細節，構成瞭整個故事的肌理，也讓讀者能夠更深入地感受到人物內心的波動。整本書讀下來，我沒有那種被劇情強行帶著走的感受，而是像一個旁觀者，靜靜地觀察著，感受著。這種閱讀體驗，與其說是被故事吸引，不如說是被一種氛圍所感染。它讓我迴憶起很多模糊的，甚至已經被遺忘的夏日片段，那些關於成長，關於失去，關於希望的點點滴滴。這本書就像一個時間膠囊，將那些稍縱即逝的夏日時光，以一種彆緻的方式封存起來，等待著我們去開啓，去體會。
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