小學生啓濛閱讀訓練教材 2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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◎全套分低、中、高年級，每階段4冊，共12冊，適閤國小學生閱讀學習。

　　◎每冊48篇文章，故事中適時運用成語，下附解釋，後附閱讀測驗，評鑑學習效果。

　　◎每本後附3頁總復習，強化學生學習記憶。

　　◎選文以小學生必備曆史、文化、經典、語文故事為主。

　　◎透過故事，啓發學生思考，充實文史涵養，增益小學生閱讀能力，奠定中學語文基礎。

《中國古代文學名著賞析與鑒賞》 本書聚焦中國古代文學的璀璨星河，旨在為廣大文學愛好者提供一部深度、係統且富有啓發性的賞析指南。 本書內容完全圍繞中國古代的經典著作展開，涵蓋詩歌、散文、小說、戲劇等多個體裁的巔峰之作，旨在幫助讀者穿越時空，領略古人的智慧與情懷。 一、 導論：古典文學的時代脈絡與精神底色 本書的開篇部分將構建一個宏觀的視角，梳理中國古代文學自先秦至清末的演變脈絡。我們將探討不同曆史時期（如魏晉風骨、唐詩宋詞的鼎盛、明清小說的繁榮）下，文學思潮如何應和政治環境、哲學思想（如儒、釋、道的影響）和社會風俗的變遷。重點分析“文以載道”與“為藝術而藝術”之間的張力，為後續具體的作品賞析奠定堅實的理論基礎。我們力求揭示中國古典文學中一以貫之的民族精神內核——如對自然的熱愛、對個體命運的沉思、對傢國情懷的堅守。 二、 詩歌的輝煌：從《詩經》到唐宋格律的精妙 詩歌是中國文學的瑰寶。本書將深入剖析中國古典詩歌的體式演變及其藝術成就。 1. 先秦詩歌的源頭活水： 詳細解讀《詩經》中的“風、雅、頌”，側重於其樸素的寫實主義手法、四言句式的節奏感，以及蘊含的早期社會生活圖景與質樸情感。同時，對屈原的《楚辭》進行專題研究，分析其浪漫主義的色彩、瑰麗的想象力以及“香草美人”的象徵意義。 2. 漢魏風骨與田園牧歌： 重點分析漢樂府民歌的直白力量，以及建安文學中曹氏父子的慷慨悲涼。隨後，深入探討陶淵明的田園詩，解析其“采菊東籬下，悠然見南山”背後，對功名利祿的超脫與對自然人生的迴歸的深刻哲學思考。 3. 唐詩的巔峰氣象： 唐詩部分將按流派和代錶人物進行係統梳理。對盛唐氣象，如李白的豪放飄逸、杜甫的沉鬱頓挫（“詩史”）進行細緻的文本解讀，分析其煉字、對仗、意象的運用。對於中晚唐的轉變，如白居易的新樂府運動、韓愈的古文運動對詩歌的影響，也將進行深入探討。 4. 宋詞的婉約與豪放： 詞這一新的文學體裁，被賦予瞭更為細膩的情感錶達。我們將區分柳永的都市情調、蘇軾的曠達超邁、李清照的幽婉清麗，以及辛棄疾的愛國激情，探究詞牌格律對詞人情感錶達的製約與拓展。 三、 散文的雄辯與抒情：論辯與心性的交織 本書的散文部分著重於散文體裁在不同曆史階段的功能性變化，從說理到敘事，再到抒情。 1. 先秦諸子的哲思之光： 選取《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》中的經典篇章，分析其如何運用寓言、辯詰、排比等修辭手法，構建嚴密的邏輯體係，展現古代思想的魅力。 2. 魏晉風度的灑脫： 集中探討“竹林七賢”及王羲之、謝安等人的言行對後世文人的影響。重點賞析嵇康的率性與阮籍的冷峻，以及“山水文學”的興起，如何將個體精神的自由錶達提升到審美高度。 3. 唐宋八大傢的散文藝術： 詳細分析韓愈、柳宗元在倡導古文運動中如何革新文風，其敘事布局與議論氣勢。重點賞析歐陽修的平易近衷、蘇軾的汪洋恣肆與曾鞏的精細周密，理解宋代散文如何將議論、敘事、抒情完美融閤。 四、 小說的崛起：從誌怪傳奇到世情百態 小說體裁的成熟標誌著中國文學關注點的擴展。本書將梳理中國古代小說的發展曆程。 1. 早期小說的探索： 考察魏晉南北朝的誌怪小說（如乾寶的《搜神記》）與唐代的傳奇小說（如李朝威的《柳毅傳》），分析其敘事技巧的初步成熟和對民間傳說的吸收。 2. 明清小說的巔峰成就： 本部分是重中之重。將對“四大名著”進行細緻的文本分析，而非簡單的故事復述。 《三國演義》： 側重其曆史敘事、戰爭謀略的布局，以及對“忠義”精神的弘揚。 《水滸傳》： 剖析其對底層社會的反抗精神、英雄群像的塑造手法，以及白話敘事的生動性。 《西遊記》： 探討其神魔外衣下的宗教哲學隱喻、詼諧幽默的諷刺藝術。 《紅樓夢》： 將其視為中國古典小說的集大成者，深入分析其對封建傢族的深刻批判、復雜的人物關係網、詩詞麯賦的穿插運用，以及“草蛇灰綫，伏脈韆裏”的敘事結構。 五、 戲劇的張力：元麯與傳奇的舞颱藝術 本書將探討中國古典戲劇（元雜劇與明清傳奇）在舞颱錶演的限製下，如何通過唱詞、科介實現情節的推進和人物的刻畫。重點分析關漢卿的《竇娥冤》對社會不公的控訴，以及湯顯祖《牡丹亭》中對人性自由和愛情的歌頌，解析其麯辭的音樂性和文學性。 結語：古典遺産的當代價值 最後，本書將迴歸當代視野，探討如何將古代文學的審美經驗、道德情操與敘事智慧，有效地融入現代讀者的精神世界，實現古典與現代的對話。本書緻力於提供一種深入的、批判性的閱讀方式，讓讀者真正走進古人的精神傢園。 本書特色： 強調文本細讀： 選取最具代錶性的段落進行逐句或逐段的精深解讀。 注重背景關聯： 每一部分賞析都緊密結閤當時的哲學思潮與曆史事件。 藝術手法分析： 不僅解釋“寫瞭什麼”，更深入探討“如何寫齣”的技巧。 學術性與可讀性兼顧： 語言嚴謹又不失流暢，適閤所有對中國古典文學有興趣的讀者。

1.烏鴉和翠鳥的比賽
2.怕癢的老虎
3.有禮貌的兔子
4.獅子的煩惱
5.美味分享湯
6.不要相信狐狸的話
7.太陽和月亮
8.樹醫生啄木鳥
9.害羞的曇花
10.會寫字的蝸牛
11.烏鴉喝水
12.保護自己
13.魚兒的選擇
14.吃不到葡萄說葡萄酸
15.好朋友一起過河
16.蝸牛的抱怨
17.刺蝟的祕密
18.蛇的願望
19.誰最讓人羨慕
20.狐狸過河
21.蝸牛的小小心願
22.青蛙學人走路
23.都有用途
24.蜘蛛不偷懶
25.蝴蝶嘲笑毛毛蟲
26.聰明的公雞
27.誰踩痛瞭誰
28.四不像的由來
29.小羊和公牛的決鬥
30.兩頭落空的獅子
31.狗和大野狼
32.小猴子戴眼鏡
33.哀號的小豬
34.戀傢的烏龜
35.田鼠搬傢
36.驢子的巧計
37.聰明的大野熊
38.騎驢子的狼
39.青蛙小時候有尾巴
40.小河馬有本領
41.烏鴉和水牛
42.三枝筆的爭吵
43.等一下
44.農夫的禮物
45.國王的禮物
46.白米洞
47.神奇的水罐
48.葡萄園裏的寶藏
塗塗看
解答

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這本書，在我傢孩子的心目中，簡直就是“寶藏”一般的存在！《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》的齣現，徹底改變瞭我女兒之前對閱讀的“畏難情緒”。她現在每天都會主動拿齣這本書來讀，而且是越讀越有勁頭。我留意到，書裏的故事都設計得非常巧妙，引人入勝，而且在故事中融入瞭各種各樣的知識和道理，一點也不顯得枯燥。我女兒現在讀完一個故事，還會跑過來跟我分享，她講得繪聲繪色的，感覺她自己也成瞭故事中的一員。我注意到，書裏的語言錶達非常生動形象，很多句子寫得非常有畫麵感，而且用詞也很豐富，這無疑對她提升語言錶達能力有著很大的幫助。我女兒現在寫作文的時候，有時候會主動運用書裏學到的詞語，或者模仿書裏的句子結構，讓我感到驚喜。我真的覺得，這本書不僅僅是在訓練她的閱讀能力，更重要的是，在培養她對閱讀的熱愛，讓她真正感受到閱讀的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

作為一個傢長，我一直覺得孩子的閱讀能力是基礎，所以對這本《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》寄予瞭很高的期望。拿到書後，我第一時間翻閱瞭一下，感覺整體的設計風格非常符閤小學生的審美。書頁的紙張厚實，印刷清晰，而且排版也非常舒服，不會讓人覺得擁擠。我最看重的是內容的質量。我發現這本書裏的故事 selection 都非常講究，不僅有教育意義，而且非常貼近孩子的生活，容易引起他們的共鳴。比如，有些故事講的是如何與小夥伴相處，如何麵對睏難，這些都是孩子成長過程中會遇到的問題，通過閱讀這些故事，孩子能從中找到解決問題的方法，也能學會一些做人的道理。而且，書裏的一些詞匯和句式，也很有藉鑒意義，我兒子現在讀完之後，有時候會主動說齣一些書裏學到的詞語，或者用書裏句子的結構來錶達自己的想法。我兒子現在每天都要讀上幾頁，而且還會把書裏的內容講給我聽，雖然有時候講得磕磕巴巴的，但我能感受到他對閱讀的熱情是真的提高瞭。我真的覺得，這本書不僅僅是一本教材，更像是一個引導孩子愛上閱讀的小助手。

评分☆☆☆☆☆

說實話，最開始買這本《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》，主要是因為我們傢那小子，自從上瞭小學，寫作文就開始“卡殼”，句子也總是寫得斷斷續續的，語感特彆差，老師推薦瞭好幾次要加強閱讀訓練，我這纔下瞭決心，到處找教材。一開始我也沒報太大希望，畢竟市麵上這類書太多瞭，很容易寫得死闆，孩子看瞭就犯睏。但拿到手之後，我還是蠻驚訝的。它的編排設計很用心，每一課都圍繞著一個主題，然後用生動有趣的故事來講解，而不是乾巴巴地講一大堆閱讀技巧。我兒子雖然平時比較好動，但坐下來看這本書的時候，明顯能感覺到他安靜下來瞭。我注意到，書裏的句子結構和用詞，都比較貼閤小學生的認知水平，但又不會顯得過於簡單，很多句子寫得非常有畫麵感，讀起來朗朗上口的。我兒子有時候會把書裏的句子記下來，然後試著用在自己的作文裏，雖然有時候還不太熟練，但我能看齣他努力在模仿和運用。最重要的是，我發現他現在願意主動去讀瞭，不再是我催他、逼他，有時候他甚至會主動翻開來看，還問我一些關於故事內容的問題。這對我來說，就是最大的進步瞭。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書，怎麼說呢，自從我買迴來，我閨女就跟它杠上瞭！每天放學迴來，書包一扔，第一件事就是捧著這本《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》開始看，有時候我偷偷觀察她，她看得可認真瞭，小嘴巴還時不時地跟著書裏的人物一起“說”話，感覺她完全沉浸在故事的世界裏。我本來還擔心她會覺得枯燥，畢竟是訓練教材嘛，總歸有點學習的性質。但齣乎意料的是，她似乎一點都不排斥，反而樂在其中。我仔細翻看過裏麵的內容，圖片色彩鮮艷，字跡也很大，而且每頁的文字量不是很多，剛好適閤我們傢小朋友的閱讀能力。最讓我驚喜的是，書裏的一些小故事，主題都特彆積極嚮上，比如講友誼、講勇敢、講分享，這些內容在潛移默化中就影響著她。有時候她還會跑過來跟我分享她今天讀到瞭什麼，講瞭哪個小朋友的故事，臉上那種驕傲和興奮的錶情，真的讓我覺得這錢花得太值瞭。我能看到她對閱讀的興趣在慢慢提升，不再是以前那種敷衍地看幾頁就跑開，而是真正地被故事吸引，開始主動去理解、去思考。感覺這本書就像一個神奇的鑰匙，打開瞭她探索閱讀世界的大門。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，自從我兒子開始接觸《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》，我簡直不敢相信我的眼睛。他以前對閱讀的態度，怎麼說呢，就是“得過且過”。但我發現，自從他開始讀這本書，他對待閱讀的態度發生瞭翻天覆地的變化。他現在每天都要主動閱讀，甚至會自己研究書裏的內容。我翻閱過書裏的故事，它們都有一個共同點，那就是非常貼近小學生的心理，很容易引起他們的共鳴。書裏的語言錶達方式也很豐富，有活潑的，有感人的，還有一些富有想象力的描寫，這對他理解不同的語言風格，培養語感非常有益。我兒子現在有時候寫東西，會下意識地模仿書裏的一些錶達方式，讓他的作文變得更加有趣。更重要的是，我發現他現在對閱讀本身産生瞭濃厚的興趣，不再是把我當成“催促者”，而是自己主動去尋找閱讀的樂趣。這本書，在我看來，就像一個神奇的引導者，讓我的兒子看到瞭閱讀的魅力，並且愛上瞭閱讀。

评分☆☆☆☆☆

我不得不承認，《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》這本書，簡直是我兒子閱讀啓濛路上的“定海神針”。之前，我為兒子的閱讀能力操碎瞭心，各種方法都試過，效果都不盡如人意。直到我發現瞭這本書，一切都改變瞭。這本書的內容設計得非常有創意，它將閱讀訓練與生動有趣的故事巧妙地結閤在一起，讓孩子在閱讀中學習，在學習中感受快樂。我兒子現在每天都會主動閱讀，而且是越讀越投入。我翻閱過書裏的故事，它們都非常貼近小學生的日常生活，很容易引起他們的共鳴。書裏的語言錶達方式也極其豐富，有活潑的，有感人的，還有一些富有想象力的描寫，這對他理解不同的文風，培養語感有著莫大的助益。我兒子現在有時候寫東西，會下意識地模仿書裏的一些錶達方式，讓他的作文變得更加有趣。更重要的是，我發現他現在對閱讀本身産生瞭濃厚的興趣，不再是把我當成“催促者”，而是自己主動去尋找閱讀的樂趣。這本書，在我看來，就像一個神奇的引導者，讓我的兒子看到瞭閱讀的魅力，並且深深地愛上瞭閱讀。

评分☆☆☆☆☆

講真，自從我傢兒子拿到瞭《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》，我感覺他的人生好像打開瞭一扇新的大門。以前他對閱讀一直是不冷不熱的，我費盡心思找書，他也隻是敷衍地翻翻，然後就被其他玩具吸引走瞭。但這本書，不一樣。它的內容設計得非常精巧，每一篇都像是一個小小的冒險。我兒子現在每天都要纏著我讀故事，有時候甚至會自己搶著讀。我觀察他，發現他讀的時候，眼神裏充滿瞭好奇和專注，有時候還會時不時地笑齣聲來。書裏的一些故事情節，雖然簡單，但都很有教育意義，比如講關於“團隊閤作”的故事，他讀完之後，就會在玩遊戲的時候，主動提齣和大傢一起分工閤作。我注意到，書裏的語言錶達方式非常多樣，有平實的敘述，也有富有想象力的描寫，這對他理解不同的文風，培養語感有很大的幫助。我兒子現在有時候寫東西，會下意識地模仿書裏的一些錶達方式，雖然還稚嫩，但進步是顯而易見的。我真的覺得，這本書不僅僅是在“訓練”他的閱讀，更是在“啓濛”他。

评分☆☆☆☆☆

這本書，怎麼形容呢？它就像一個默默耕耘的園丁，一點點地滋養著我女兒的閱讀興趣。我女兒現在每天放學，都會自己找齣《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》來翻閱，她不再是那種被動地接受信息，而是主動地去探索，去思考。書裏的故事，沒有刻意地去說教，而是通過生動的人物和情節，展現瞭各種情感和道理，比如，裏麵關於“分享”的故事，她讀完後，竟然主動把自己的零食分給瞭弟弟，這讓我覺得特彆欣慰。我留意到，書裏的語言錶達非常細膩，很多句子寫得非常有畫麵感，而且用詞也很豐富，這無疑對她提升語言錶達能力有著很大的幫助。我女兒現在寫作文的時候，有時候會突然冒齣一些書裏學到的詞語，或者用書裏學到的句子結構，讓我感到驚喜。我女兒還喜歡把書裏的故事講給我聽，她講得繪聲繪色的，感覺她自己也成瞭故事中的一員。我看到她在閱讀中獲得的樂趣，那種發自內心的快樂，是我最希望看到的。這本書，不僅僅是提高瞭她的閱讀能力，更重要的是，培養瞭她對閱讀的熱愛。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我真的要給它點個大大的贊！我傢閨女之前一看到“閱讀訓練”這幾個字就頭疼，覺得那是“功課”，是“任務”。但《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》的齣現，徹底改變瞭她的看法。我女兒現在每天都會主動要求閱讀，有時候甚至會比我催她還要積極。我翻看過書裏的內容，它不像那種填鴨式的教材，而是把閱讀融入到瞭一個個生動有趣的故事裏。書裏的故事情節非常吸引人，有懸念，有溫情，還有很多讓孩子思考的地方。我女兒現在讀完故事，還會主動跟我討論裏麵的情節，有時候還會提齣一些自己的觀點，這讓我覺得她不僅僅是在“看”，更是在“讀”和“思考”。我注意到，書裏的句子結構和詞匯運用都非常講究，對提升孩子的語言錶達能力有很大的幫助。我女兒現在寫日記的時候，有時候會引用書裏的句子，或者模仿書裏的錶達方式，讓她的日記變得更加生動有趣。我真的覺得，這本書不僅僅是在訓練她的閱讀技巧，更是在培養她對閱讀的熱愛，讓她真正感受到閱讀的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的齣現，簡直是及時雨！我傢孩子之前對閱讀一直沒什麼興趣，我嘗試瞭各種繪本，各種故事書，但都收效甚微。看到《小學生啓濛閱讀訓練教材 2》這個名字，我當時就覺得，這可能纔是“對癥下藥”的書。拿到手後，我第一眼就被它豐富的內涵吸引瞭。它不像市麵上一些枯燥的教輔，而是將閱讀訓練融入到一個個精彩的故事中。書裏的故事情節設計得非常巧妙，有起伏，有懸念，很容易吸引孩子的注意力。我兒子一開始還有點抗拒，覺得是“學習”的書，但讀瞭幾個故事之後，他竟然主動問我“後麵呢？”，那一刻我真的太開心瞭！而且，書裏的一些小故事，不僅情節引人入勝，還蘊含著深刻的道理，比如關於堅持、關於誠實、關於友愛等等，這些價值觀的傳遞，對於小學生來說是至關重要的。我兒子現在讀完一個故事，還會跟我討論裏麵的人物，分析人物的性格，有時候甚至還會自己編排一些小劇本，模仿故事裏的角色。我能明顯感覺到，他現在對文字的敏感度提高瞭，對語言的運用也更加自如瞭。