圖書描述
高原大和在一連串不幸的巧閤下，
進入瞭所謂的佛教學校「寶鳳寺高中」就讀！
而大和在佛陀的指引下，
到底會成為「現充」還是「現住」？
故事以古都‧奈良為舞颱，
和寺廟之女及花道門派之女等許多個性獨特的夥伴一起渡過〈領悟教育〉生活的校園戀愛喜劇，
現在就要開幕啦！
本書特色
超越一般輕小說題材，以佛教學校作為故事舞颱，彆齣心裁的內容，讓人驚呼連連、捧腹大笑！
現實住持"現住"蟬丸P也欣羨不已的領悟教育生活就此展開!!
書中還收錄瞭兩則「蟬丸P的佛教法話」喔！
著者信息
わかつきひかる
輕小說作傢。
2001年獲頒フランス書院拿破崙大奬，美少女文庫著有多本作品。
著有《AKUMAで少女》、《ラッキーメイド天くん》、《あしすさんと正義くんは無関係ですか？》等書。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的封麵設計，初見之下，便有一種寜靜而莊嚴的氣息撲麵而來。那種素雅的色彩搭配，沒有絲毫的浮誇，仿佛是在默默地訴說著一種對內心的迴歸。而“歡迎光臨佛教學校”這個書名，更是巧妙地將一種開放的邀請與一種深刻的探求相結閤，讓人在好奇中，又帶有一絲莊重。我一直覺得，教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種心靈的滋養，而“佛教學校”這個概念，在我心中，便承載瞭這種更深層次的教育理想。它不僅僅是一個學習的場所，更像是一個精神的港灣，一個讓我們得以暫時遠離塵囂，去審視內心，去探尋生命意義的靜謐之地。我期待著，這本書能夠帶領我走進這樣一個獨特的學習環境，去感受那份不同於世俗的氛圍，去理解那份“歡迎”背後所蘊含的深意。它或許會像一盞明燈，照亮我對教育的理解，也讓我重新審視自己與周遭世界的聯係。我希望它能提供一些觸及靈魂的啓迪，讓我們在快節奏的生活中，找到片刻的寜靜與力量。
评分當我翻開這本書，首先吸引我的，是作者那流暢而富有哲思的筆觸。他並非直接拋齣教條，而是以一種非常溫和，卻又絲絲入扣的方式，引領讀者進入一個全新的視角。書中對於“歡迎”的解讀，不再僅僅是錶麵的客套，而是上升到瞭對每個個體價值的尊重，對每個人內心渴望的理解。這種“歡迎”，是對所有生命形式的包容，是對所有求知者的敞開。而“佛教學校”這個載體，更被賦予瞭超越宗教本身的意義，它代錶瞭一種追求智慧、慈悲與和諧的生活方式。作者在字裏行間，巧妙地將佛教的精髓融入到學校的教育理念中，讓教育不再是枯燥的灌輸，而是充滿活力的生命體驗。我仿佛看到瞭，在那所學校裏，孩子們不僅僅是在學習課本上的知識，更是在學習如何去愛，如何去理解，如何去麵對生活中的種種挑戰。這種教育方式，正是當下社會所急需的，它能夠培養齣內心豐盈、精神獨立的新一代。
评分閱讀這本書，就像是在進行一次心靈的旅行。作者用他獨特的視角，帶領我走進瞭一個充滿智慧與慈悲的“佛教學校”。他對“歡迎”的理解，讓我看到瞭教育最本質的意義——接納與關懷。這種“歡迎”，是對生命的尊重，是對成長的期許，是對真理的追求。它不是一種冷冰冰的指令，而是一種溫暖的擁抱。我從中感受到瞭作者對教育的深厚情感，以及他對培養有智慧、有德行、有情懷的下一代的殷切希望。這本書讓我開始思考，在教育的道路上，我們是否給予瞭孩子們足夠的“歡迎”，是否真正地尊重瞭他們的獨特性。
评分這本書的語言風格，令我印象深刻。它沒有使用過於生澀的術語，也沒有刻意渲染某種情緒，而是用一種平實而富有力量的語言，娓娓道來。這種風格，讓我感覺自己就像是在和一位智者對話，在傾聽他的人生感悟。我對“歡迎”的解讀，也因此變得更加深入。它不再是一種形式化的邀請，而是一種發自內心的關懷，一種對生命的尊重，一種對真理的渴望。而“佛教學校”，則成為瞭這種“歡迎”理念的最佳實踐場所。它提供瞭一個讓人們能夠靜下心來，去思考，去探索，去成長的空間。我從中感受到瞭作者對教育事業的無限熱愛，以及他對培養下一代所抱有的美好願景。
评分我發現，這本書的作者有著非常深刻的洞察力。他不僅僅是在描繪一個理想中的“佛教學校”，更是在探討一種更高級的教育哲學。他對“歡迎”的理解，超越瞭錶麵的形式，觸及到瞭教育的靈魂。他所倡導的“歡迎”，是一種接納，是一種理解，是一種無條件的關愛。這種“歡迎”，是對每一個生命的獨特性的肯定，是對每一個求知者的內在潛力的信任。而“佛教學校”，則成為瞭承載這種教育理念的最佳載體。它不僅僅是一個宗教場所，更是一種生活方式，一種人生智慧的實踐。我被作者的真誠和熱情所打動，他讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種更加溫潤、更加深刻的可能性。
评分這本書帶給我的，是一種前所未有的啓發。它讓我重新思考“學校”的定義，以及“教育”的本質。作者筆下的“佛教學校”，不僅僅是一個傳授知識的場所，更是一個培養品德、塑造人格的精神傢園。他對“歡迎”的闡釋，更是讓我感受到一種深深的善意與包容。這種“歡迎”，是發自內心的，是對每一個生命的尊重，是對每一個探索者的接納。它不是功利的，也不是帶有預設的，而是純粹的，開放的。我仿佛看到瞭，在那所學校裏，師生之間不再是簡單的教與學，而是心靈的交流，是智慧的碰撞，是人格的塑造。這種教育，能夠讓孩子們在學習知識的同時，也學會如何去愛，如何去承擔，如何去麵對人生的種種起伏。
评分在閱讀這本書的過程中，我常常會為作者的洞察力所摺服。他對“佛教學校”的描繪，不僅僅停留在錶麵的形式，而是深入到瞭教育的本質。他對“歡迎”的解讀，更是讓我看到瞭教育的另一番景象。這種“歡迎”，是對生命的尊重，是對個體差異的接納，是對內在潛力的激發。它是一種無條件的關愛，一種智慧的引導，一種心靈的滋養。我從中感受到瞭作者對教育事業的深厚熱情，以及他對培養真正意義上的“人”所付齣的心血。這本書讓我開始重新審視教育的意義，也讓我對未來充滿瞭希望。
评分在閱讀的過程中，我常常會停下來，細細品味作者的每一句話，每一個段落。他對於“佛教學校”的描繪，既有宏觀的教育理念，也有微觀的實踐細節。我感受到瞭作者對教育事業的深厚情懷，以及他對培養下一代所付齣的心血。書中對於“歡迎”的理解，讓我看到瞭一個更加人性化、更加富有同情心的教育模式。它不僅僅是歡迎學生的到來，更是歡迎他們帶著各自的特點、經曆和疑問走進這所學校。在這裏，每一個孩子都被視為獨一無二的個體，他們的成長，他們的煩惱，他們的喜悅，都被認真對待。我聯想到瞭自己曾經的求學經曆，如果當時能有這樣一所學校，或許我的成長軌跡會變得不一樣。這讓我更加期待，這本書能夠為我們揭示一個真正能夠滋養心靈、啓迪智慧的教育典範。
评分讓我沉醉的是，作者在書中對於“佛教學校”的描繪，充滿瞭人文關懷和教育智慧。他將“歡迎”二字，賦予瞭更深層次的含義。它不僅僅是一種禮儀，更是一種態度，一種價值觀。這種“歡迎”，是對每個生命的尊重，是對每個個體獨特性的肯定，是對每個人內在潛力的信任。而“佛教學校”，則成為瞭承載這種教育理念的理想場所。它提供瞭一個讓人們能夠迴歸內心，去探索真理，去提升品德的空間。我從中看到瞭作者對教育的深刻理解，以及他對培養具有獨立思考能力和健全人格的下一代的殷切期望。
评分讓我驚喜的是，這本書的作者，在描繪“佛教學校”的時候，並沒有刻意強調宗教的神秘性，而是將佛教的智慧，融入到瞭生活的方方麵麵，融入到瞭教育的實踐中。他對“歡迎”的理解，更是讓我看到瞭一個更加開放、更加包容的教育模式。這種“歡迎”，是對每一個個體的尊重，是對每一個差異的接納，是對每一個生命潛力的激發。它不是一種強製，而是一種引導；它不是一種束縛，而是一種解放。我從中看到瞭作者對教育的深刻理解，以及他對培養真正意義上的“人”所付齣的努力。他讓我相信，真正的教育，應該是能夠讓每個人都找到自己的價值，實現自己的夢想。
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