用點心學校 5 香蕉不要皮 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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★林哲璋X BO2 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書係列！
「用點心學校」第五次強強滾上場！不好笑砍頭．．．！

　　香蕉弟弟怎麼會不要他的皮？「皮」到底有沒有好處？
　　為什麼大傢一看到小小布丁人的好朋友，就要他「滾」？
　　蜜蜂先生竟然昏倒在校園裏，還一直喊著要找蜂蜜少女？
　　歡迎來到「用點心學校」，一起和花枝學姊裝滿一肚子的墨水。
　　打蛋器校長和調理棒女士的校長競選，也等著你來投票喔！
    
　　《用點心學校5：香蕉不要皮》嚮大傢報到！
　　打蛋器校長和調理棒女士的校長寶座爭奪戰，愈演愈激烈；小小布丁人和同學們也一邊努力學習，一邊忙著製造更多新笑料──
　　差點被學校拒收、老是被大傢喊「滾！」的神祕點心人，幸好有小小布丁人這個好朋友的支持和鼓勵，從此成瞭學校最熱門的人物．．．香蕉弟弟哭著不要皮，卻在果汁機老師的協助下，意外發現「皮」並不是沒有好處．．．熱心助人的蜂蜜少女和差點被砍頭的蜜蜂先生，兩人之間到底是什麼關係？為什麼讓所有的點心人既肯定又感動？花枝學姊一天到晚打扮得漂漂亮亮，她真的不認真學習、肚子裏沒有半點墨水嗎？

   本集收錄瞭六篇精彩、爆笑的新故事：〈搖「滾」點心人〉、〈香蕉弟弟不要皮〉、〈皮真好──真的好皮〉、〈甜滋滋的蜂蜜少女〉、〈苦哈哈的蜜蜂爸爸〉、〈花枝招展的花枝姊姊〉。

　　故事結尾更附上瞭小小布丁人的傢庭聯絡簿頁麵，以及校長競選投票邀請卡，讓孩子完全融入點心人的世界，深刻領會語文樂趣，更加熱愛閱讀！

本書特色

　　★誠品、金石堂、博客來書店暢銷童書
　　★「好書大傢讀」入選好書
　　★行政院新聞局中小學生優良課外讀物
　　★颱北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書
　　★新北市國民中小學推動閱讀優良圖書

名人推薦

　　吸引孩子眼光的作品！感謝哲璋，讓孩子都能由此開始，領略閱讀的快樂！
──知名親子作傢  陳安儀

《點心學校》係列其他圖書簡介 （注：以下簡介內容均為虛構，旨在構建一個與《用點心學校 5 香蕉不要皮》並存的、基於“點心學校”主題的係列圖書世界觀，且內容完全不涉及《用點心學校 5 香蕉不要皮》的具體情節，力求詳盡和自然流暢。） --- 《點心學校 1：入學！甜甜圈的秘密》 歡迎來到點心界的殿堂——甜蜜學園！ 本係列的第一部麯，將帶領讀者初次踏入這個由酥皮、奶油和焦糖構築的奇妙世界。故事的主人公，是一個對製作傳統日式和菓子充滿熱忱，卻對西方烘焙一竅不通的轉學生，小光。他懷揣著一個宏大的夢想：要用最純正的米香和豆沙，徵服那些以巧剋力和馬卡龍為傲的“西點貴族”。 甜蜜學園的入學儀式，可不是輕鬆的茶會。新生的第一堂課，就是麵對傳說中“最難馴服的食材”——韆層酥皮。如何纔能讓麵團在黃油的層層包裹下，達到完美的‘酥’的境界，而不是變成一堆硬邦邦的餅乾渣？小光在導師，那位以嚴厲著稱的“焦糖教授”的監督下，經曆瞭無數次的失敗。 然而，點心學校的魅力不僅在於技藝，更在於那潛藏在配方背後的曆史與情感。在圖書館深處，小光偶然發現瞭一本殘破的食譜，記載著關於學園創始人留下的一個謎團：一個被稱為“永恒之甜”的配方，據說能夠喚醒食客內心最純粹的喜悅。這個謎團的綫索，竟然藏在一串形狀奇特的“爆炸波堤甜甜圈”中。 當期末測驗來臨時，挑戰的不是簡單的裝飾，而是團隊閤作。小光必須和性格迥異的同學組成隊伍：一個熱衷於分子料理的前衛派，一個固執堅守古老發酵技術的傳統派，以及一個總是能把任何甜點烤焦的“黑手”同伴。他們必須放下偏見，共同完成一道融閤瞭東西方哲學的畢業作品。 《點心學校 1》不僅是一本關於烘焙技巧的書，它更是一部關於友誼、理解與找到自己獨特“風味”的成長物語。點心學校的大門，永遠為那些敢於挑戰不可能，並相信味道能連接心靈的人敞開。 --- 《點心學校 2：慕斯之塔的崩塌與重建》 進入第二學年，挑戰升級到瞭對“結構”與“穩定”的極緻考驗。在這個階段，學生們開始涉獵那些需要精密計算和極低溫環境纔能完成的復雜甜點。故事聚焦於一項至關重要的學期任務：建造一座能在持續的“熱浪測試”中屹立不倒的慕斯塔。 主角團麵臨的難題是，如何用輕盈如雲的慕斯、堅固卻不失口感的夾心，以及能承受室溫的鏡麵果膠，構建起一座高達一米的藝術品。失敗的後果是災難性的——一個微小的氣泡泄露，可能導緻整座塔在展示前幾分鍾內轟然倒塌，化為一灘糖漿。 本冊的衝突點集中在一場突如其來的食材短缺危機。一股不明力量壟斷瞭學園賴以生存的頂尖奶油供應商，導緻許多依賴高脂肪含量纔能成型的甜點製作陷入停滯。學生們不得不深入城市之外的“原始食材采集地”——一個被遺忘的莓果林和一座古老的蜂巢。 在這次探險中，主角們學會瞭如何從大自然中最原始的狀態中提取風味，例如，如何用野生酵母製作齣比實驗室培養菌種更具生命力的海綿蛋糕底，以及如何通過精確控製溫度和濕度來馴服來自深山的野生香草莢。 此外，本冊也深入探討瞭“點心評論界”的冷酷一麵。一位以毒舌著稱的點評傢，用他那能穿透一切甜膩的尖銳評論，幾乎摧毀瞭一位天纔製作者的自信心。主角們必須學會區分建設性的批評與惡意的中傷，並在壓力下堅守自己對“完美口感”的定義。 《點心學校 2》是一部關於韌性、科學嚴謹性以及在看似脆弱的結構中尋找永恒力量的教科書。 --- 《點心學校 3：焦糖化的藝術與火候的哲學》 第三冊將讀者帶入瞭點心製作中最玄妙也最危險的領域：糖藝與焦糖化反應。這裏的課堂不再是溫馨的烘焙房，而是布滿瞭精密溫控儀和緊急滅火器的“煉金術實驗室”。 核心劇情圍繞著一年一度的“糖霜雕塑大賽”。這項比賽要求學生們在短時間內將白砂糖提煉至精確的琥珀色、紅寶石色或深褐色，並利用其快速冷卻的特性，雕刻齣精細無比的裝飾。一個多度的偏差，就能讓原本晶瑩剔透的拉糖變成苦澀的殘渣。 我們的主人公在這個階段遇到瞭一個強大的對手——一位來自海外，專攻法式古典硬糖技藝的世傢子弟。這位對手的技藝無可挑剔，但他的作品缺乏“靈魂”。他堅信，完美源自食譜的絕對服從，而主角則認為，真正的美味源於對火候的直覺把握和對食材的尊重。 關鍵轉摺點發生在一場關於“焦糖醬的深度”的對決中。焦糖醬看似簡單，卻是衡量一個廚師功力的試金石。是追求初段的淡雅甜香，還是挑戰極限的深度苦澀？主角在導師的指點下，嘗試瞭一種古老的“慢火淬煉法”，將焦糖化的時間延長瞭整整一天，最終創造齣瞭一種層次豐富，入口即化，帶有復雜木質香氣的焦糖，徹底顛覆瞭評委對焦糖的認知。 本冊揭示瞭“火”在烘焙中的雙重性：它是創造者，也是毀滅者。隻有理解瞭糖分子在不同溫度下的命運，纔能真正掌控甜點的最終風味走嚮。 --- 《點心學校 4：發酵的低語與酵母的生命周期》 當學生們進入第四年，他們開始從追求即時滿足的甜點，轉嚮需要時間沉澱、需要與生命體共舞的烘焙藝術——麵包與發酵食品。 《發酵的低語與酵母的生命周期》的核心，是對“等待”的理解。主角們被要求負責管理學校的“老麵種室”，這是一個充滿曆史氣息的房間，裏麵保存著學園數十年甚至上百年的野生酵母群落。這些酵母如同學園的“靈魂”，一旦死亡，許多經典配方將永遠失傳。 新的挑戰來自於對“酸”的掌控。如何利用天然酸度來提升麵點的風味，而不是依賴人工添加劑？學生們開始嘗試製作復雜的酸麵包（Sourdough），並發現每一種麵粉、每一種環境濕度，都會對酵母的“脾氣”産生巨大影響。他們必須像對待嬰兒一樣，傾聽酵母在發酵過程中發齣的微弱氣泡聲，感受麵團在手中緩慢膨脹的生命力。 故事中齣現瞭一場關於“最佳熟成時間”的爭議。一位推崇“快速發酵”的現代派大師挑戰瞭主角團隊，認為漫長的低溫發酵隻是浪費時間。主角們則用實踐證明，真正的風味是時間的朋友，他們通過對比兩種製作的法棍，展示瞭慢發酵帶來的復雜麥芽香和完美的內部組織結構。 本冊深入探討瞭點心與生命科學的交叉點，強調瞭耐心、觀察力以及對微生物世界的敬畏之心，教導讀者，最美味的食物往往是等待齣來的。 --- 《點心學校 6：冷凍技術的極限與零度的美學》 在《用點心學校 5》關於熱帶水果的探索之後，第六冊將視角轉嚮瞭冰雪與極寒環境下的甜點創作。這是一門關於溫度驟降如何重塑口感和風味的學科。 本冊的主題是冰淇淋、雪酪、意式冰淇淋（Gelato）以及日式刨冰（Kakigōri）的極限製作。學生們需要掌握的不再是烤箱的精確控製，而是液氮的瞬時冷凍技術，以及如何在新舊冷凍技術之間找到平衡。 主要的挑戰來自於如何製造齣“絕對順滑”的冰淇淋。任何一絲冰渣的齣現，都意味著失敗。主角們需要深入研究乳脂含量、糖分占比與冰點之間的復雜關係，並嘗試使用非傳統的穩定劑，如海藻提取物或特定的植物膠，來避免結構破壞。 學園迎來瞭一位來自北歐的客座教授，他擅長利用極地苔蘚和冰川融水來調味甜點。他的挑戰是，用最少的糖分，創造齣最濃鬱的“冷感風味”。這迫使主角團隊重新審視“甜”的定義——在冰冷的溫度下，味覺的敏感度會降低，風味需要被放大和重構。 一個關鍵情節圍繞著製作一款“永不融化的雪人冰淇淋雕塑”展開。這個作品不僅要求內部口感完美，還要求外部結構能夠抵抗短暫的“酷熱展示周”。這需要結閤傳統的乳化技術和最前沿的食品保水技術。 《點心學校 6》是一部關於物理學、化學與藝術完美結閤的作品，它證明瞭即便是最簡單的冰塊，也能通過精確的科學操作，升華為一場極緻的感官盛宴。 --- 《點心學校 7：香料之路與異域風情的融閤》 係列進入第七冊，焦點從基礎的“麵粉、糖、蛋”轉移到瞭為甜點注入靈魂的“香料”。這是點心學校中曆史最悠久，也最容易讓人“用力過猛”的一門課程。 故事的開端，是學園舉辦的“香料環球貿易大會”。來自世界各地的香料商帶來他們最珍貴的貨物：馬達加斯加的粉紅鬍椒、也門的罕見肉桂、以及一種據說産自失落文明的“時間豆蔻”。 主角們的任務是，設計一款能夠完美平衡五種關鍵香料（甜、辣、暖、酸、澀）的“融閤蛋糕”。難點在於，香料的活性極強，用量稍多，便會完全壓倒甜點的其他元素，使之變成一種“黑暗料理”。 本冊中，主角們發現，許多古老的甜點配方之所以失傳，是因為它們的香料配方被視為傢族機密，甚至被錯誤地記錄。他們需要前往一座古老的香料烘焙工坊遺址，通過解讀殘存的壁畫和氣味殘留，復原一種失傳已久的“迷迭香與柑橘交響麯”的製作方法。 情節的高潮是一場關於“香料的道德使用”的辯論。在追求新奇風味的過程中，是否應該為瞭迎閤大眾口味而犧牲香料的真實風貌？主角團隊堅持認為，尊重每一顆香料的來源地和曆史背景，是製作者的基本素養。他們用一款結構極簡，卻香氣層次分明的薑餅，贏得瞭評委的尊重。 《點心學校 7》是一次對全球味覺地圖的探索，教導讀者如何用香料的魔力，為平淡的甜點注入跨越時空的異域魅力。

作者簡介

林哲璋

　　來自颱東大學兒文所。
　　信奉淺語的藝術；嚮往writes cats and dogs！
　　希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」！

　　曾獲：牧笛奬、兩岸兒文奬、南瀛文學奬、吳濁流文學奬、東大兒文奬、颱中文學奬、教育部文藝奬、文建會兒歌一百優選、「好書大傢讀」、小綠芽奬、九歌年度童話奬等；齣版的作品有：「用點心學校」係列、「仙島小學」係列、「不偷懶小學」係列、《神奇掃帚齣租中》、《攀木蜥蜴與藤條先生》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅闆流浪記》、《福爾摩沙的月光小鎮》、《福爾摩沙惡靈王》、《斑馬大夫黑白醫》、《玄天上帝的寵物》、《大寶巨人倒楣鳥》、《不傢村傳奇》、《有問題動物園》、「屁屁超人」係列等。

推薦序

吸引孩子眼光的作品

知名親子作傢 陳安儀

　　二○○九年《用點心學校》剛齣版時，女兒就告訴我她很喜歡這本講「點心」的書。當時我不明所以，以為她突然間對食譜發生興趣瞭！女兒卻解釋：「不是啦！它是一本故事書，但是主角是一個布丁。」我聽瞭覺得好笑，心想：現在的本土兒童文學作傢，還真有創意啊！
　　
　　隔瞭幾年，她在書店看到第二集，又要求我買。當下我不知道這是我大學學弟哲璋寫的書，也沒仔細看內容，隨意翻瞭翻，看到裏麵圖畫可愛、劇情簡單，顯然是給中、低年級讀的橋樑書，於是忍不住皺起眉頭說：「拜託！妳都已經五年級瞭吔！這本書對你而言，會不會太幼稚瞭一點啊？」

　　女兒見我一口拒絕，臭著臉，非常不高興。「人傢覺得很好看嘛！」
　　「好啦！好啦！我請齣版社阿姨送我一套。」我見狀隻好隨口敷衍一番。

　　後來，眼看這本小書成瞭小天下「故事奇想樹」係列中的「當紅炸子雞」，每次去書店都看到它擺在最明顯的地方，我纔好好的去讀瞭一遍這本香噴噴、甜蜜蜜的「點心書」；這纔真正明白，這套小書的「魅力」所在──原來，哲璋不但善用「食材」，更善用「語言料理」，把許多關於食物、味覺的成語、俚語、名言、典故、歇後語．．．用雙關的方式，拆解、混搭，製造齣許多幽默趣味的效果，讓人印象深刻！難怪小孩不分年齡，都會喜歡！

　　如果不是看瞭這四本「用點心學校」，說實話，我還真沒發現，我們中華文化的語言當中，關於食物的字眼以及成語，竟然是這麼多、這麼有趣呢！像是這本《香蕉不要皮》，這個「皮」字，就有許多雙關的意義。頑「皮」搗「蛋」、失戀時吃的苦澀香蕉「皮」、抽筋剝「皮」．．．果然「皮」繁不及備載！而且哲璋很厲害的把很多食物聯想在一起──「香蕉牛奶」、「香蕉蛋糕」、「香蕉冰淇淋」．．．並且天馬行空的把前幾集的主角也拉進來．．．這等揮灑自如的創意，真令人嘆為觀止啊！

　　「兒童文學創作」這一塊園地中最睏難的部分，就是要寫齣吸引孩子眼光的作品。哲璋的作品不八股、不說教，清新脫俗且趣味十足，實在難得。感謝哲璋多年來在兒童文學的領域中默默耕耘，為我們的孩子寫齣豐富、可愛的童書，讓孩子都能由此開始，領略閱讀的快樂！

作者的話

美食之道──心服口服  林哲璋

　　【美食之道】
　　本書能夠齣版，認真追溯起來，應歸功於數韆年前「倉頡」造字．．．據說倉頡造字時「天雨粟，鬼夜哭」！
　　
　　「天雨粟」是指天上降下瞭「小米（可煮小米粥、搗小米麻糬、釀小米酒．．．）雨」，可見「文字」和「食物」之間的關係多麼淵遠流長呀！

　　道傢說：「道法自然！」意指世間真理可從自然法則中求得。
　　儒傢說：「『食』色性也！」意指喜歡美味食物和美麗事物是人的自然天性。
所以，美食的量詞是這麼用的：一「道」菜、一「道」點心、一「道」甜品．．．就和一「道」聖旨的單位一樣偉大！

　　【驚心味道】
　　「用點心學校」第三集《老師有夠辣》問世後，我到學校和小讀者見麵，總會問一下：「你們學校的老師辣不辣？」
　　「辣！」有些學校的小朋友想也不想，立刻同聲迴答。此時男老師點頭如搗蒜，女老師點頭錶欣慰。
　　「不──辣！」有些學校的小朋友，答案卻不一樣。此刻男老師中立不作聲，女老師看來心中感受五味雜陳，臉上閃爍七彩霓虹。
　　待我追問下去：「為什麼說不辣？辣分微辣、小辣、中辣、大辣、地獄辣，也分外在火辣或內在潑辣，為何你們這麼肯定說不辣？」

　　「因為．．．」堅決否定的小朋友，十分篤定的迴答我：「我們學校的老師都很──甜！」

　　【獲eat良多】
　　「該寫怎樣的書纔算是好書？」曾經，我嚮老師請教：「請您告訴我．．．我想寫書、齣書當作傢，」
　　「希望你寫齣『膾炙人口』的作品！」老師語重心長，對我諄諄教誨。
　　「膾炙人口？」我查過字典，「膾炙」是「烤肉」的意思。因此，「用點心學校」的第一個故事，我就把小小布丁人的細皮嫩「肉」拿去「烤」瞭。
　　事實證明，小小布丁人果然成瞭「炙」手可熱的人物，不隻他，連他的老師、同學都是！

　　為瞭創作精神食糧——書——給小朋友「看」，我努力尋找靈感，受盡「煎熬」，冷飯熱「炒」，隻為瞭讓小朋友眼睛吃到「冰淇淋」以及布丁、糖果、鮮奶、巧剋力、爆米花．．．期待小讀者「獲『eat』良多」！

　　【心服口服】
　　聽說真有小朋友獲eat瞭！
　　有小讀者讀瞭「用點心學校」第四集《學生真有料》裏「棺材闆」男孩的故事，因為從未吃過這款點心，於是請教瞭爸媽．．．
　　「就是厚片土司加．．．＊＆％＄＃＠．．．（努力解釋中）」爸媽比手畫腳的說明。
　　「爸，媽，您們說得很清楚，但我聽得很模糊．．．」小讀者歪著頭、皺著眉。
　　「就是玉米濃湯加雞肉．．．＊＆％＄＃＠．．．（奮力說明中）」爸媽手忙腳亂的解釋。
　　「爸，媽，您們說得更清楚瞭，但．．．我聽得更模糊瞭！」小讀者抓著頭、吐著舌。

　　最後，爸媽沒辦法，隻好帶孩子到點心店親自體驗。這就是所謂「身」教重於「言」教！
　　有智慧又幸運的小讀者得到瞭一個實際「嘗」試的機會，品嘗味「道」之後，對爸媽所說的也就——心服「口服」瞭。
　　要使人傢「心服」，說再多，還不如直接「口服」（服用、服食）——方能真正讓人信服啊！
　　
　　如果多用點心讀「用點心學校」，體會各種有趣的味「道」，吸收精神食糧的營養，展現多多eat善的智慧——不怕被人擺一道，大不瞭將之當作一道甜點或小菜一道吃掉！

　　有eat——無害！

评分☆☆☆☆☆

《解憂雜貨店》啊，真的是一本讓人感到溫暖和治愈的小說。東野圭吾這次沒有寫慣常的推理，而是寫瞭一個充滿奇幻色彩的故事。故事講述瞭一個廢棄的雜貨店，通過信件連接瞭過去和未來的人們。那些寫信的人，都麵臨著各種各樣的睏境和煩惱，而雜貨店的老闆和他的助手，則通過迴信為他們提供建議和幫助。每一個故事都獨立成章，但又彼此關聯，最終匯聚成一個關於愛、關於勇氣、關於希望的溫暖故事。我特彆喜歡作者對人物的刻畫，每一個角色都栩栩如生，讓人感覺就像認識瞭很久的朋友一樣。他們都有自己的缺點和不足，但他們都在努力地生活，努力地尋找自己的幸福。書中的情節雖然簡單，但卻充滿瞭哲理。它告訴我們，即使在最黑暗的時刻，也要相信希望的存在，也要勇敢地麵對自己的問題。看完之後，我感到內心充滿瞭力量，也更加珍惜身邊的人和事。這本書就像一杯熱茶，溫暖瞭我的心房，也讓我對生活充滿瞭希望。

评分☆☆☆☆☆

《房思琪的初戀樂園》這本書，讀起來真的非常沉重，壓抑。我一開始是被書名吸引的，覺得會是一部關於青春期愛情的小說，但讀下去纔發現，它講述的是一個關於創傷、關於權力、關於語言無力，以及關於社會黑暗的殘酷故事。作者林奕含用一種非常詩意的語言，描繪瞭房思琪被老師性侵的經曆。這種詩意和殘酷的對比，更讓人感到心痛。書中的文字，就像一把鋒利的刀，一下一下地剖開房思琪的內心，展現瞭她遭受創傷後的掙紮、痛苦和絕望。作者對細節的描寫非常細膩，每一個眼神、每一個動作、每一句話，都充滿瞭力量。我能感受到房思琪的無助和恐懼，也能感受到她對美好生活的渴望。這本書不僅僅是講述瞭一個女孩的悲劇，更是對整個社會的反思。它揭示瞭權力對弱者的壓迫，以及社會對性侵受害者的漠視。看完之後，我感到非常憤怒和無力，也更加意識到保護弱勢群體的重要性。這本書讀起來很痛苦，但它卻是一部非常重要的作品，它能夠讓我們更加深刻地認識到社會存在的黑暗麵，並促使我們去改變它。

评分☆☆☆☆☆

讀瞭《島上書店》之後，感覺就像經曆瞭一場心靈的旅行。這本書講述瞭一個年輕女孩艾米麗，在一次意外中失去瞭母親，為瞭逃避痛苦，她獨自前往一個偏遠的小島，並在那裏找到瞭一傢神秘的書店。書店的老闆是一位沉默寡言的老人，他用自己的方式守護著這座島嶼和書店。艾米麗在書店裏找到瞭慰藉和希望，也逐漸發現瞭書店背後的秘密。作者用一種非常細膩的筆觸，描繪瞭島嶼的美麗和寜靜，以及書店的溫馨和神秘。書中的文字，就像一幅幅美麗的畫捲，讓人沉浸其中，流連忘返。我特彆喜歡作者對人物的刻畫，每一個角色都個性鮮明，讓人印象深刻。艾米麗從一個迷茫和痛苦的女孩，逐漸成長為一個勇敢和堅強的女性，她的轉變讓人感動。書店老闆的沉默和深情，也讓人感到溫暖。這本書不僅僅是一個關於愛情和成長的故事，更是一個關於尋找自我和尋找歸屬的故事。看完之後，我感到內心充滿瞭平靜和力量，也更加珍惜生活中的美好。這本書就像一杯香醇的咖啡，溫暖瞭我的心房，也讓我對未來充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

讀完《消失的她》，心情久久不能平靜。這本小說啊，一開始就用一種非常細膩的筆觸，描繪瞭李牧和妮妮之間那種看似平淡卻又充滿愛意的日常生活。作者對人物心理的刻畫真的太到位瞭，我能感受到李牧對妮妮的深沉愛戀，以及妮妮那種看似獨立，實則內心渴望被保護的脆弱。但故事的轉摺點來得太突然，妮妮的失蹤就像一顆炸彈，瞬間炸碎瞭李牧平靜的生活。接下來的情節，作者一步步揭開真相，各種綫索交織在一起，讓人欲罷不能。我跟著李牧一起尋找妮妮，一起經曆絕望和希望，一起麵對人性的復雜和黑暗。最讓我震撼的是，作者並沒有把故事簡單地歸結為一場綁架案，而是深入探討瞭婚姻、愛情、信任等深刻的主題。李牧在尋找妮妮的過程中，也逐漸發現瞭自己和妮妮婚姻中存在的問題，以及自己對妮妮的瞭解有多麼的不足。這種自我反思和成長，讓這個角色更加立體和真實。結局的反轉更是齣人意料，讓人唏噓不已。看完之後，我忍不住思考，我們真的瞭解我們所愛的人嗎？我們是否應該更加珍惜身邊的人，多一份溝通和理解？這本書不僅僅是一部懸疑小說，更是一部關於愛情和人性的深刻剖析。

评分☆☆☆☆☆

《三體》這書，真的不是一般人能讀懂的！一開始看的時候，感覺有點晦澀難懂，各種物理學概念和宇宙理論看得我頭昏腦脹。但是，堅持讀下去之後，我纔發現，它真的是一部史詩級的科幻小說。作者劉慈欣構建瞭一個宏大的宇宙觀，講述瞭地球文明與三體文明之間的對抗。書中的情節跌宕起伏，充滿瞭懸念和驚險。我跟著主人公一起經曆瞭無數的危機和挑戰，也見證瞭人類文明的興衰。最讓我震撼的是，作者對人性的刻畫。在麵對外星文明的威脅時，人類展現齣瞭各種各樣的反應，有勇敢、有懦弱、有自私、有奉獻。這種復雜的人性，讓這個故事更加真實和深刻。書中的“黑暗森林法則”更是讓人不寒而栗，它揭示瞭宇宙的殘酷和冷漠。看完之後，我忍不住思考，人類在宇宙中究竟扮演著什麼樣的角色？我們應該如何麵對未知的威脅？這本書不僅僅是一部科幻小說，更是一部關於人類命運的深刻思考。它讓我對宇宙和人生有瞭全新的認識。