圖書描述
引導創意思路．培養寫作能力
許多小朋友怕作文，可是又不得不作文，本書就是為瞭教低年級小朋友作文而編寫的。編輯的時候，採取循序漸進的方式，從注音符號的學習開始，一直到看圖作文，方法有效，切閤實用。
編者找齣小朋友害怕作文的原因，提齣補救辦法如下：
(1)找不到作文材料－提供圖畫，供給題材。
(2)不知道從什麼地方寫起－依照圖畫順序，實施「看圖作文」。
(3)結構雜亂，不知道怎樣剪裁－提供四幅圖，採四段作文，條理清楚，脈絡分明。
(4)說得齣來，寫不齣來－不會寫的字，用注音符號代替。
(5)不懂的字詞太多－不會的字詞，寫注音符號，加強「口述作文」，奠定語文基礎。
著者信息
圖書目錄
第1課 長瞭一歲
第2課 院子裏
第3課 外婆來瞭
……
第21課 烏鴉喝水
第22課 球浮上來瞭
第23課 過橋
看圖作文練習
1 我的嘴巴
2 快樂的星期天
3 捕老鼠
……
29 種花
30 郊遊
31 看傢
圖書序言
圖書試讀
用户评价
拿到《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》這本教材，我簡直是欣喜若狂！我一直都知道寫作能力對孩子的發展非常重要，但苦於找不到閤適的方法來引導一年級的孩子。這本書的齣現，簡直是解決瞭我一個大難題。 這本書最讓我欣賞的地方，是它非常注重“體驗式”學習。它不僅僅是讓你去讀，去寫，更是讓你去“做”。比如，它會讓你動手畫一畫，然後根據畫來寫一寫。它還會讓你扮演一個角色，去寫一段自己的“內心獨白”。這種多感官、多維度的學習方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們在玩耍中掌握寫作的技巧。 我特彆喜歡書中關於“觀察與細節”的練習。它會引導孩子去留意生活中的那些容易被忽略的小細節，比如，一個朋友的錶情，一個玩具的紋理，或者是一個熟悉場景的細微變化。通過這些細節的捕捉，孩子能夠更好地理解生活，也為他們的寫作提供瞭更豐富的素材。我發現，自從用瞭這本書，我傢孩子現在看東西，都會變得更仔細瞭，而且會主動跟我分享他的發現。 關於“詞語的積纍和運用”，這本書也做得非常齣色。它不是簡單地羅列詞語，而是通過各種遊戲化的練習，讓孩子在情境中學習和運用。比如，它會讓你給圖上的小動物找最閤適的詞語來形容，或者讓你用不同的詞語來描述同一個動作。這些練習，不僅能夠豐富孩子的詞匯量，更重要的是，能夠讓他們學會如何準確、生動地運用這些詞語，讓自己的語言錶達更加精彩。 關於“句子構建”的引導，這本書也做得非常細緻。它不會要求孩子寫齣多麼復雜的句子，而是教他們如何用更準確、更生動的詞語來錶達自己的意思。比如，它會通過一些“補充”、“擴展”的小練習，引導孩子把句子寫得更完整、更豐富。我發現，現在我傢孩子寫的句子，比以前更有“活力”多瞭，不再是簡單的“我吃飯”。 這本書在“故事的編織”方麵，也提供瞭非常好的平颱。它會給孩子一些故事的“引子”，或者是一些“關鍵情節”，然後讓孩子去發揮想象，把故事寫完整。比如，它可能會讓你扮演一個角色，去寫一段自己的冒險經曆。這種“代入感”的設計，能夠極大地激發孩子的創造力和想象力，讓他們樂在其中。 此外，這本書在“情感的引導”方麵，也做得非常細緻。它鼓勵孩子把自己的真實情感寫齣來，無論是開心的、難過的，還是好奇、驚訝。它提供瞭一些引導性的問題，幫助孩子梳理自己的情緒，並且用文字錶達齣來。這不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，更重要的是，能夠幫助他們更好地認識和接納自己的情感。 讓我印象深刻的是，這本書在“版式設計”上也做得非常人性化。字體清晰，大小適中，圖片色彩鮮艷但不過於刺眼，整體感覺非常舒適。而且，它為孩子預留瞭足夠的書寫空間，方便孩子隨時隨地進行練習。這種細節上的考量，都體現瞭編者對孩子學習特點的深入理解。 總的來說，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》是一本真正能夠幫助孩子打下寫作基礎的書。它循序漸進，循循善誘，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。我真心推薦給所有正在為孩子寫作啓濛而煩惱的傢長們，這本書絕對是你們的最佳選擇。它不僅教會孩子如何寫，更重要的是，它點燃瞭孩子對文字的熱情，讓他們擁有自信和快樂的寫作體驗。
评分讀完《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》，我隻能說，這本書簡直是給我的育兒生活注入瞭一劑強心針！我傢孩子剛上小學，平時就喜歡東跑西顛的，一讓他坐下來寫點東西，就變成瞭一項艱巨的任務。我嘗試過各種方法，但效果都不盡如人意，直到我遇到瞭這本書。 這本書最打動我的地方，在於它非常善於“情境化”教學。它不會上來就講那些晦澀難懂的寫作理論，而是把寫作融入到孩子最熟悉的生活場景中。比如，它會讓你寫一寫你的“小秘密”，寫一寫你和爸爸媽媽的一次“小爭吵”，又或者是寫一寫你最喜歡的“小夥伴”。這些貼近孩子生活的主題，一下子就拉近瞭孩子與寫作的距離，讓他們覺得寫東西就像在聊天一樣自然。 我特彆欣賞書中關於“細節描寫”的引導。它會鼓勵孩子去留意生活中的那些容易被忽略的小細節，比如，朋友的一個小動作，或者是一個場景的細微變化。通過這些細節的捕捉，孩子能夠更好地理解生活，也為他們的寫作提供瞭更豐富的素材。我發現，自從用瞭這本書，我傢孩子現在看東西，都會變得更仔細瞭，而且會主動跟我分享他的發現。 關於“詞語的積纍和運用”，這本書也做得非常齣色。它不是簡單地羅列詞語，而是通過各種遊戲化的練習，讓孩子在情境中學習和運用。比如，它會讓你給圖上的小動物找最閤適的詞語來形容，或者讓你用不同的詞語來描述同一個動作。這些練習，不僅能夠豐富孩子的詞匯量，更重要的是，能夠讓他們學會如何準確、生動地運用這些詞語，讓自己的語言錶達更加精彩。 關於“句子構建”的引導，這本書也做得非常細緻。它不會要求孩子寫齣多麼復雜的句子，而是教他們如何用更準確、更生動的詞語來錶達自己的意思。比如，它會通過一些“補充”、“擴展”的小練習，引導孩子把句子寫得更完整、更豐富。我發現，現在我傢孩子寫的句子，比以前更有“活力”多瞭，不再是簡單的“我吃飯”。 這本書在“故事的編織”方麵，也提供瞭非常好的平颱。它會給孩子一些故事的“引子”，或者是一些“關鍵情節”，然後讓孩子去發揮想象，把故事寫完整。比如，它可能會讓你扮演一個角色，去寫一段自己的冒險經曆。這種“代入感”的設計，能夠極大地激發孩子的創造力和想象力，讓他們樂在其中。 此外，這本書在“情感的引導”方麵，也做得非常細緻。它鼓勵孩子把自己的真實情感寫齣來，無論是開心的、難過的，還是好奇、驚訝。它提供瞭一些引導性的問題，幫助孩子梳理自己的情緒，並且用文字錶達齣來。這不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，更重要的是，能夠幫助他們更好地認識和接納自己的情感。 讓我印象深刻的是，這本書在“版式設計”上也做得非常人性化。字體清晰，大小適中，圖片色彩鮮艷但不過於刺眼，整體感覺非常舒適。而且，它為孩子預留瞭足夠的書寫空間，方便孩子隨時隨地進行練習。這種細節上的考量，都體現瞭編者對孩子學習特點的深入理解。 總的來說，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》是一本真正能夠幫助孩子打下寫作基礎的書。它循序漸進，循循善誘，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。我真心推薦給所有正在為孩子寫作啓濛而煩惱的傢長們，這本書絕對是你們的最佳選擇。它不僅教會孩子如何寫，更重要的是，它點燃瞭孩子對文字的熱情，讓他們擁有自信和快樂的寫作體驗。
评分拿到《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》這本書，我最直觀的感受就是“太有針對性瞭”。我傢孩子剛上一年級，之前對寫作這件事基本是“零基礎”，我嘗試過一些方法，但總是覺得不得要領。這本書的內容，從一年級孩子的認知水平和發展規律齣發，簡直是為他們量身定製的。 這本書最吸引我的一點，是它非常注重“引導”而非“灌輸”。它不是直接告訴孩子寫作的規則，而是通過一係列生動有趣的小練習，讓孩子在“玩”的過程中，自然而然地掌握寫作的方法。比如，它會引導孩子去觀察生活中的細節，然後鼓勵他們用簡單的句子來描述。這種“從生活齣發”的學習方式，讓孩子覺得寫作並不難，而且充滿瞭樂趣。 我非常喜歡書中關於“觀察力”的培養。它不隻是讓孩子去“看”，更是引導他們去“發現”。比如，它會讓你留意一朵花的花瓣形狀，或者留意一個小動物的動作。這些細緻的觀察，不僅能夠豐富孩子的寫作素材，更重要的是，能夠培養孩子對周圍世界的好奇心和探索欲。我發現，自從用瞭這本書，我傢孩子現在看東西，都變得更仔細瞭，而且會主動跟我分享他的發現。 在“詞語積纍和運用”方麵，這本書也做得非常齣色。它不是簡單地羅列詞語，而是通過各種遊戲化的練習，讓孩子在情境中學習和運用。比如，它會讓你給圖上的小動物找最閤適的詞語來形容，或者讓你用不同的詞語來描述同一個動作。這些練習，不僅能夠豐富孩子的詞匯量，更重要的是，能夠讓他們學會如何準確、生動地運用這些詞語，讓自己的語言錶達更加精彩。 關於“句子構建”的引導，這本書也做得非常細緻。它不會要求孩子寫齣多麼復雜的句子，而是教他們如何用更準確、更生動的詞語來錶達自己的意思。比如，它會通過一些“補充”、“擴展”的小練習，引導孩子把句子寫得更完整、更豐富。我發現，現在我傢孩子寫的句子，比以前更有“活力”多瞭，不再是簡單的“我吃飯”。 這本書在“故事的編織”方麵，也提供瞭非常好的平颱。它會給孩子一些故事的“引子”，或者是一些“關鍵情節”，然後讓孩子去發揮想象，把故事寫完整。比如，它可能會讓你扮演一個角色，去寫一段自己的冒險經曆。這種“代入感”的設計，能夠極大地激發孩子的創造力和想象力，讓他們樂在其中。 此外，這本書在“情感的引導”方麵，也做得非常細緻。它鼓勵孩子把自己的真實情感寫齣來，無論是開心的、難過的，還是好奇、驚訝。它提供瞭一些引導性的問題，幫助孩子梳理自己的情緒，並且用文字錶達齣來。這不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，更重要的是，能夠幫助他們更好地認識和接納自己的情感。 讓我印象深刻的是，這本書在“版式設計”上也做得非常人性化。字體清晰，大小適中，圖片色彩鮮艷但不過於刺眼，整體感覺非常舒適。而且，它為孩子預留瞭足夠的書寫空間，方便孩子隨時隨地進行練習。這種細節上的考量，都體現瞭編者對孩子學習特點的深入理解。 總的來說，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》是一本真正能夠幫助孩子打下寫作基礎的書。它循序漸進，循循善誘，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。我真心推薦給所有正在為孩子寫作啓濛而煩惱的傢長們，這本書絕對是你們的最佳選擇。它不僅教會孩子如何寫，更重要的是，它點燃瞭孩子對文字的熱情，讓他們擁有自信和快樂的寫作體驗。
评分拿到《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》這本書，我簡直是如獲至寶！我傢孩子正處於一年級，正是培養寫作興趣和基本功的關鍵時期，但市麵上大多數的寫作指導書，要麼過於理論化，要麼就是內容枯燥乏味，很難吸引孩子的注意力。這本書簡直是解決瞭我的大問題。 這本書最讓我眼前一亮的是它的“趣味性”。它沒有上來就講那些生硬的寫作理論，而是用一種非常活潑、有趣的方式，把寫作變成一個遊戲。書裏的圖畫都特彆精美，色彩鮮艷，充滿瞭童趣，一下子就能抓住孩子的眼球。而且，每個練習的設計都巧妙地融入瞭孩子的日常生活，比如“寫一寫你今天早上吃瞭什麼早餐”、“寫一寫你最喜歡的一個玩具”。這些貼近生活的主題，讓孩子覺得寫作並不是一件遙不可及的事情，而是可以從身邊的小事開始。 我特彆喜歡書中關於“觀察與發現”的練習。它不僅僅是要求孩子去“看”，更是引導他們去“留意”。比如，它會讓你觀察一片樹葉的形狀、顔色，或者觀察窗外飛過的小鳥。通過這些細緻的觀察，孩子能夠更好地捕捉生活中的細節，為自己的寫作積纍寶貴的素材。我發現，自從使用瞭這本書，我傢孩子現在看東西，都會變得更有耐心，也更有發現的樂趣瞭。 關於“詞語的積纍和運用”，這本書也做得非常齣色。它不是簡單地羅列詞語，而是通過各種遊戲化的方式，讓孩子在情境中學習和運用詞匯。比如，它會讓你給圖畫裏的小動物找最閤適的詞語來形容，或者讓你用不同的詞語來描述同一個動作。這些練習，不僅能夠豐富孩子的詞匯量，更重要的是，能夠讓他們學會如何準確、生動地運用詞語，讓自己的語言錶達更加豐富多彩。 我非常欣賞這本書在“句子構建”上的引導。一年級的孩子，剛開始寫句子的時候，往往會比較簡單、單薄。這本書就通過一些“補充”、“擴展”的小練習，引導孩子把句子寫得更完整、更豐富。比如，它可能會讓你在“我玩球”後麵加上“什麼時候”、“在哪裏”、“怎麼樣”，讓句子變得更有畫麵感。這種循序漸進的引導，讓孩子能夠逐步掌握構建句子的方法。 在“故事的編織”方麵，這本書也提供瞭非常好的平颱。它會給孩子一些故事的“引子”，或者是一些“關鍵情節”，然後讓孩子去發揮想象，把故事寫完整。比如，它可能會讓你扮演一個角色，去寫一段自己的冒險經曆。這種“代入感”的設計，能夠極大地激發孩子的創造力和想象力，讓他們樂在其中。 此外，這本書在“情感的錶達”上也做瞭很好的鋪墊。它鼓勵孩子把自己的真實情感寫齣來，無論是開心的、難過的，還是好奇、驚訝。它提供瞭一些引導性的問題，幫助孩子梳理自己的情緒，並且用文字錶達齣來。這不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，更重要的是，能夠幫助他們更好地認識和接納自己的情感，這對他們的心理成長非常有益。 讓我特彆滿意的是，這本書的版式設計非常人性化。字體清晰，大小適中，圖片色彩鮮艷但不過於刺眼，整體感覺非常舒適。而且，它為孩子預留瞭足夠的書寫空間，方便孩子隨時隨地進行練習。這種細節上的考量，都體現瞭編者對孩子學習特點的深入理解。 總的來說，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》是一本真正能夠引導孩子愛上寫作的書。它用趣味性、實用性和科學性，徵服瞭孩子，也徵服瞭我。我傢孩子現在一拿到這本書，就會很興奮地翻開，主動地去完成裏麵的練習。我真心推薦給所有正在為孩子寫作啓濛而煩惱的傢長們，這本書絕對是你們的最佳選擇。它不僅教會孩子如何寫，更重要的是，它點燃瞭孩子對寫作的熱情，讓他們擁有自信和快樂的寫作體驗。
评分拿到《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》這本書，我的第一感覺就是“太接地氣瞭”。市麵上關於兒童寫作的書籍很多，但真正能夠讓一年級孩子理解並接受的，卻寥寥無幾。這本書完全顛覆瞭我的看法，它從孩子的視角齣發，用孩子能懂的方式，一步步地引領他們走進寫作的世界。 這本書最讓我驚喜的地方，在於它非常注重“輸入”與“輸齣”的平衡。它不會一下子就要求孩子去寫，而是先通過一些生動有趣的圖畫、短小的閱讀材料，來為孩子“充電”。比如，它可能會讓你讀一個小故事，然後引導你思考故事裏的人物是怎麼想的，發生瞭什麼有趣的事情。這些“輸入”的過程，就像是給孩子的大腦儲備“彈藥”，為他們後續的寫作打下堅實的基礎。 在“輸齣”方麵，這本書的設計非常巧妙。它不是上來就寫大段大段的文章，而是從最基礎的“寫詞語”、“寫句子”開始。比如，它可能會讓你根據圖畫，寫齣看到的東西的名稱，然後引導你用一個完整的句子來描述它。這種由易到難的循序漸進，讓孩子不會因為一開始的難度太大而産生畏難情緒，而是能夠一步步地建立起寫作的信心。 我特彆欣賞這本書在“詞匯積纍和運用”上的方法。它不是簡單地羅列詞語，而是通過各種遊戲化的練習，讓孩子在語境中學習和運用。比如，它會讓你給圖上的小動物找閤適的形容詞，或者讓你用不同的詞語來描述同一個動作。這些練習，不僅能夠豐富孩子的詞匯量，更重要的是，能夠讓他們學會如何準確、生動地運用這些詞語，讓自己的語言錶達更加精彩。 關於“句子構建”的引導，這本書也做得非常細緻。它不會要求孩子寫齣多麼復雜的句子，而是教他們如何用更準確、更生動的詞語來錶達自己的意思。比如，它會通過一些“補充”、“擴展”的小練習，引導孩子把句子寫得更完整、更豐富。我發現，現在我傢孩子寫的句子，比以前更有“活力”多瞭，不再是簡單的“我吃飯”。 這本書在“故事的編織”方麵，也提供瞭非常好的平颱。它會給孩子一些故事的“引子”，或者是一些“關鍵情節”，然後讓孩子去發揮想象，把故事寫完整。比如，它可能會讓你扮演一個角色，去寫一段自己的冒險經曆。這種“代入感”的設計，能夠極大地激發孩子的創造力和想象力，讓他們樂在其中。 此外，這本書在“情感的引導”方麵，也做得非常細緻。它鼓勵孩子把自己的真實情感寫齣來，無論是開心的、難過的，還是好奇、驚訝。它提供瞭一些引導性的問題，幫助孩子梳理自己的情緒，並且用文字錶達齣來。這不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，更重要的是，能夠幫助他們更好地認識和接納自己的情感。 讓我印象深刻的是，這本書在“版式設計”上也做得非常人性化。字體清晰，大小適中，圖片色彩鮮艷但不過於刺眼，整體感覺非常舒適。而且，它為孩子預留瞭足夠的書寫空間，方便孩子隨時隨地進行練習。這種細節上的考量，都體現瞭編者對孩子學習特點的深入理解。 總的來說，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》是一本真正能夠幫助孩子打下寫作基礎的書。它循序漸進，循循善誘，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。我真心推薦給所有正在為孩子寫作啓濛而煩惱的傢長們，這本書絕對是你們的最佳選擇。它不僅教會孩子如何寫，更重要的是，它點燃瞭孩子對文字的熱情，讓他們擁有自信和快樂的寫作體驗。
评分說實話，一開始我拿到這本《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》的時候，並沒有抱太大的期望。市麵上關於兒童寫作的書籍太多瞭，很多都是韆篇一律，要不就是過於拔苗助長。但是，這本書真的給瞭我一個大大的驚喜。它沒有上來就講什麼“主題句”、“段落展開”這些對一年級孩子來說過於抽象的概念，而是從最基礎、最貼近孩子生活的角度齣發，一點一點地引導他們。 我最喜歡的一點是，這本書非常注重培養孩子的“觀察力”。它不是簡單地讓你去看，而是讓你去“發現”。比如，裏麵有很多關於“細節描寫”的練習，讓你去留意身邊的事物。它會引導孩子去關注事物的顔色、形狀、聲音、氣味，甚至是一些微小的變化。剛開始，我傢孩子還不太適應，會覺得“不就是一棵樹嗎，有什麼好寫的？”。但隨著書裏一個個小練習的深入，他開始變得越來越有耐心，也越來越能發現生活中的“小秘密”。我甚至發現，他現在走路的時候，都會時不時停下來，觀察一片葉子，或者一隻小蟲子，然後迴來跟我說“媽媽，我今天發現那棵樹的葉子邊緣有點不一樣！”。 這本書在“積纍素材”方麵也做得非常棒。它鼓勵孩子把平時生活中的所見所聞、所思所感都記錄下來。不一定是寫成完整的句子，可以是一些詞語、短語，甚至是畫下來的小圖畫。它提供瞭一個個“素材本”的概念，讓孩子明白，寫作的素材就藏在生活的點點滴滴中。這對於激發孩子的寫作興趣，打消“沒東西可寫”的念頭，起到瞭至關重要的作用。孩子不再害怕麵對空白的紙，因為他知道，他有很多可以寫的。 我特彆要提的是，這本書在“想象力”的培養上，也花瞭很多心思。它提供的很多寫作提示，都非常有創意，能夠激發孩子的奇思妙想。比如，它會讓你想象“如果小貓會說話，它會對你說什麼？”、“如果你能飛到天上，你想去做什麼？”。這些問題，能夠打破孩子固有的思維模式，讓他們大膽地去想象，去虛構。我傢孩子寫的小故事，現在也越來越有想象力瞭，不再是平鋪直敘的流水賬，而是加入瞭很多有趣的元素。 這本書對於“遣詞造句”的引導，也做得非常細緻。它不會直接告訴你“要用更生動的詞語”，而是通過一些“詞語替換”的小練習，讓孩子自己去體會。比如，一個句子可能隻是“小鳥飛”，它會引導孩子去想，“小鳥是怎麼飛的？”是“嘰嘰喳喳地飛？”，“輕快地飛？”，“匆匆地飛？”。通過這樣的引導，孩子能夠主動地去尋找更準確、更生動的詞語，讓自己的語言錶達更加豐富。 關於“段落的組織”方麵，這本書也做瞭很好的鋪墊。雖然一年級孩子寫不齣長篇大論，但它會引導孩子寫一些“小段落”，比如“寫一寫你今天的早飯”、“寫一寫你最喜歡的玩具”。它會提示孩子，寫一段話的時候，要先寫這個東西是什麼，然後寫它有什麼特點，最後寫你為什麼喜歡它。這樣簡單的邏輯，對於孩子建立起最基本的段落結構意識，非常有幫助。 另外，我非常欣賞這本書的“反饋機製”。它不是簡單地讓孩子寫完就完事，而是鼓勵孩子把寫的東西讀給彆人聽，或者讓他們自己讀一遍，看看有沒有什麼可以改進的地方。它還提供瞭一些“自我評價”的小錶格，讓孩子學會發現自己寫作中的閃光點和需要努力的地方。這種自我反思和改進的能力，是孩子寫作能力提升的重要一環。 更讓我覺得驚喜的是，這本書還融入瞭一些“情感抒發”的引導。它鼓勵孩子在寫作中錶達自己的喜怒哀樂。比如，寫一篇關於“一次失敗的經曆”，不隻是描述過程，更重要的是引導孩子去感受失敗帶來的情緒，以及從失敗中學到的東西。這不僅鍛煉瞭孩子的寫作能力，也對他們的心理成長非常有益。 可以說，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》這本書，就像一個耐心、細緻的寫作啓濛老師，它沒有給孩子壓力，而是用一種鼓勵、引導的方式，讓孩子在玩耍中學習，在快樂中成長。它讓寫作不再是一件可怕的事情，而是變成瞭一件有趣的事情。我傢孩子現在一拿到這本書，就會很興奮地翻開，主動地去完成裏麵的練習。作為傢長，看到孩子這樣的積極性，真的是由衷的高興。 我還會繼續堅持讓孩子使用這本書，因為它實在太全麵、太有用瞭。它不僅教會瞭我孩子如何寫，更重要的是，它培養瞭我孩子對寫作的興趣和自信心。我堅信，在這樣一本優秀的引導書的幫助下，我傢的孩子一定能夠在寫作的道路上越走越遠，越飛越高。
评分拿到《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》這本書，我第一感覺就是“太實在瞭”。市麵上很多兒童寫作指導書，總是有各種理論，講得頭頭是道，但到實際操作的時候，就顯得有些虛。這本書不一樣，它從一年級孩子的實際情況齣發，把寫作這件“大事”，拆解成一個個非常具體、可操作的小任務，讓孩子能夠輕鬆上手。 最讓我印象深刻的是，這本書非常注重“輸入”與“輸齣”的結閤。它不像有些書那樣，上來就讓你寫。而是先通過一些有趣的閱讀材料、精美的圖畫，甚至是一些生活化的情景對話，來“喂飽”孩子的眼睛和耳朵，讓他們先“吸收”大量的語言信息。比如，它可能會讓你讀一個小故事，然後引導你去思考故事裏的人物是怎麼想的，發生瞭什麼事情。這些“輸入”的過程，為孩子後續的“輸齣”打下瞭堅實的基礎。 在“輸齣”方麵，這本書的設計也非常有層次感。它不是一下子就要求寫一篇完整的文章，而是從最簡單的“寫詞語”、“寫句子”開始，然後慢慢過渡到“寫幾句話”、“寫一個簡單的段落”。比如，它可能會讓你根據圖片，寫齣看到的東西的名稱，然後引導你用一個完整的句子來描述它。這種循序漸進的方式，讓孩子不會因為一開始的難度太大而産生畏難情緒，而是能夠一步步地建立起寫作的信心。 這本書在“詞匯的積纍和運用”上也做得非常細緻。它不是簡單地羅列詞語，而是通過各種有趣的練習，讓孩子在語境中學習和運用詞匯。比如，它可能會讓你給圖上的小動物找閤適的形容詞，或者讓你用不同的詞語來描述同一個動作。這些練習，不僅能夠豐富孩子的詞匯量，更重要的是，能夠讓他們學會如何準確、生動地運用這些詞語，讓自己的語言錶達更加精彩。 關於“觀察力的培養”，這本書也給瞭我很多啓發。它不僅僅是教孩子去“看”，更是教孩子去“發現”。它會引導孩子去留意生活中那些容易被忽略的細節，比如，一個朋友的錶情，一朵花的變化，或者是一個熟悉場景裏的一些小改變。通過這些細節的捕捉，孩子能夠更好地理解生活，也為他們的寫作提供瞭更豐富的素材。我發現，自從用瞭這本書，我傢孩子現在看東西，都會變得更仔細瞭。 我非常喜歡書中關於“故事的編織”的引導。它會給孩子提供一些簡單的故事框架，或者是一些故事的開頭和結尾，然後讓孩子去填補中間的內容。比如，它可能會讓你扮演一個角色，去寫一段你自己的經曆。這種“角色扮演”的方式，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力，讓他們成為故事的主人公，更加投入地去進行寫作。 此外，這本書在“情感的錶達”上也做瞭很好的引導。它鼓勵孩子把自己的真實感受寫齣來，無論是開心的、難過的，還是有點小委屈的。它提供瞭一些引導性的問題，幫助孩子梳理自己的情緒，並且用文字錶達齣來。這不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，更重要的是，能夠幫助孩子更好地認識和管理自己的情緒，這對他們的成長非常有益。 這本書在“版式設計”上也做得非常人性化。字體大小適中，圖片色彩鮮艷但不過於刺眼，整體感覺非常舒適。而且，它為孩子預留瞭足夠的書寫空間，方便孩子隨時隨地進行練習。這種細節上的考量，都體現瞭編者對孩子學習特點的深入理解。 總的來說，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》是一本非常值得推薦的寫作啓濛書籍。它不講大道理，隻講怎麼做；它不給孩子壓力，隻給孩子鼓勵。它就像一位經驗豐富的老師，耐心地引導著孩子一步步走嚮寫作的殿堂。我傢孩子自從用瞭這本書，不僅寫作能力有瞭明顯的提升，更重要的是，他對寫作産生瞭濃厚的興趣，並且越來越自信。 我非常慶幸能夠遇到這樣一本好書。它不僅僅是一本教材，更像是一個夥伴，陪伴著我的孩子在寫作的道路上快樂前行。我相信，這本書一定會給更多的孩子帶來幫助和啓發，讓他們發現文字的魅力，愛上用文字錶達自己。
评分這本書真的是我最近挖掘到的一顆寶藏！我傢的小寶剛上一年級，平時就喜歡塗塗畫畫，但真到瞭要寫點東西的時候，就總是卡殼，不是不知道寫什麼，就是寫齣來的東西零零散散，缺乏條理。我之前也嘗試過一些其他的寫作啓濛書，有的太枯燥，有的又過於拔高，完全不適閤一年級孩子的認知水平。直到我看到瞭《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》，簡直是為我們傢量身定做的！ 這本書最讓我驚喜的是它的“引導”二字。它不是直接拋齣一些高深的寫作理論，而是用一種非常生活化、遊戲化的方式，一步步地帶領孩子走進寫作的世界。比如，裏麵有很多關於觀察的練習，不是那種乾巴巴的“請你觀察一朵花”，而是引導孩子去留意生活中的細節，像是“今天早上你看到瞭什麼有趣的雲彩？”、“你最喜歡的小夥伴今天穿瞭什麼顔色的衣服？”。這些小小的提問，一下子就激發瞭孩子的興趣，讓他們覺得寫作就像是在分享自己看到的、感受到的，而不是一項枯燥的任務。 更讓我贊賞的是，它非常注重從“說”到“寫”的過渡。我們都知道，一年級的孩子正是語言錶達能力發展的關鍵時期，他們很多時候腦子裏有想法，但就是不知道怎麼把它變成文字。這本書就設計瞭很多“先說後寫”的環節。比如，讓孩子先跟爸爸媽媽或者老師講講自己今天做瞭什麼，然後鼓勵他們把剛纔說的話，一個字一個字地寫下來。書裏還提供瞭一些簡筆畫和錶情符號，幫助孩子在寫不齣字的時候，也能把意思錶達齣來，這極大地減輕瞭孩子的寫作壓力，也讓他們在錶達的過程中，不知不覺地積纍瞭詞匯和句子。 關於“看圖寫話”，這本書也做得非常齣色。很多看圖寫話的練習，圖片都非常生動有趣，而且故事情節也貼閤一年級孩子的認知，不會太復雜。更重要的是，它不是簡單地讓孩子描述圖上的內容，而是引導孩子去想象圖畫背後的故事，比如“小兔子為什麼會哭？”、“小狗接下來會做什麼？”。這些開放性的問題，讓孩子的想象力得到瞭充分的發揮，他們不再是被動地接受信息，而是主動地去創造故事，這對於培養孩子的創造力和寫作的靈活性非常有幫助。 這本書在句子的構建上也給予瞭非常細緻的引導。很多時候，孩子寫齣來的句子是“我吃飯”，雖然語法沒有錯，但顯得很單薄。這本書就通過一些“小技巧”，引導孩子把句子寫得更豐富。比如，它會提示孩子：“你是什麼時候吃飯的？”、“你是在哪裏吃飯的？”、“你吃飯的時候是什麼樣的心情？”。這些追問，就像是給孩子打開瞭一個思考的窗口，讓他們學會用“什麼時候”、“在哪裏”、“怎麼樣”來豐富自己的句子，讓語言變得更具畫麵感和錶現力。 我特彆喜歡這本書中的“主題寫作”部分。它會設定一些非常貼近孩子生活的主題，比如“我的好朋友”、“我最喜歡的動物”、“一次有趣的旅行”等等。但它不是簡單地讓你圍繞這個主題寫一篇長作文，而是通過一些小小的提示和引導，讓孩子從一個點切入，然後慢慢拓展。比如，寫“我的好朋友”，可以先寫朋友的長相，然後寫他（她）有什麼特彆的本領，再寫你為什麼喜歡他（她），最後可以寫一次你們一起玩的經曆。這樣的分步引導，讓孩子覺得寫作是有跡可循的，不會茫然無措。 書裏的“修改和潤色”部分，雖然是針對一年級孩子，但做得非常到位。它沒有用那些復雜的術語，而是用孩子能理解的方式，引導他們去看看自己寫的東西有沒有什麼問題。比如，它會提示孩子：“你的字寫得清楚嗎？”、“你有沒有寫錯字？”、“你寫的句子有沒有重復的地方？”。甚至還會鼓勵孩子讀齣自己寫的東西，讓他們自己去感受句子是否通順，有沒有哪裏聽起來怪怪的。這種自我檢查和修改的習慣，對孩子未來的寫作能力是非常寶貴的財富。 我還在書裏看到瞭關於“感受和情感錶達”的引導。一年級的孩子，雖然情感豐富，但有時候不知道怎麼用文字來錶達。這本書就設計瞭很多讓孩子去感受和描述自己情緒的練習。比如，“你今天感到開心嗎？是什麼讓你開心呢？”、“你今天有沒有覺得有點害怕？當時是什麼情況？”。它鼓勵孩子用一些形容詞來描述自己的感受，比如“高興”、“難過”、“興奮”、“緊張”等等，並且嘗試去用簡單的句子連接原因和結果。這對於孩子情感的梳理和文字的錶達非常有幫助。 這本書的版式設計也讓我非常滿意。字體清晰，大小適中，不會讓孩子長時間閱讀感到疲勞。每頁的圖文結閤也非常恰當，色彩鮮艷但不刺眼，既能吸引孩子的注意力，又不會喧賓奪主，影響他們對文字的關注。而且，書中的空白區域也設計得很好，給孩子留下瞭足夠的空間去練習、去塗鴉、去記錄自己的靈感。這種人性化的設計，充分考慮到瞭孩子的閱讀習慣和學習特點。 總而言之，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》這本書，是一本真正從孩子角度齣發、循序漸進的寫作啓濛讀物。它沒有華而不實的理論，隻有實實在在的練習和貼心的引導。我看到我傢孩子在這本書的幫助下，從一開始的“寫幾個字都費勁”到現在能夠寫齣一些簡單的句子，甚至嘗試著寫一些小故事，我感到非常欣慰。這本書不僅教會瞭孩子寫作的技巧，更重要的是，它點燃瞭孩子對寫作的熱情，讓他們愛上瞭用文字錶達自己。我真心推薦給所有正在為孩子寫作啓濛而煩惱的傢長們，這本書絕對是你們的理想選擇。
评分收到《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》這本教材，我第一時間就被它的“接地氣”風格所吸引。在孩子的學習過程中，我發現一年級這個階段，最關鍵的是要培養興趣，而不是上來就講那些高深的寫作理論。這本書恰恰做到瞭這一點，它用孩子能理解、能接受的方式，巧妙地將寫作融入到瞭日常生活中。 這本書最讓我贊賞的一點，是它非常注重“由錶及裏”的引導。它不是簡單地讓孩子去模仿，而是鼓勵孩子去觀察，去感受，再去錶達。比如，書裏有很多關於“描述身邊的人和事”的練習，它會引導孩子去留意一個人的錶情，一個玩具的形狀，一個場景的光綫。這些細緻的觀察，不僅能夠為孩子的寫作提供豐富的素材，更重要的是，能夠培養他們敏銳的觀察力和感受力。 我非常喜歡書中關於“詞匯的積纍和運用”的練習。它不是簡單地讓孩子背誦單詞，而是通過各種有趣的遊戲，讓孩子在實際運用中學習和掌握詞匯。比如，它會讓你給圖畫裏的小動物找最閤適的詞語來形容，或者讓你用不同的詞語來描述同一個動作。這些練習，不僅能夠豐富孩子的詞匯量，更重要的是，能夠讓他們學會如何準確、生動地運用這些詞語，讓自己的語言錶達更加精彩。 關於“句子構建”的引導，這本書也做得非常細緻。它不會要求孩子寫齣多麼復雜的句子，而是教他們如何用更準確、更生動的詞語來錶達自己的意思。比如，它會通過一些“補充”、“擴展”的小練習，引導孩子把句子寫得更完整、更豐富。我發現，現在我傢孩子寫的句子，比以前更有“活力”多瞭，不再是簡單的“我吃飯”。 這本書在“故事的編織”方麵，也提供瞭非常好的平颱。它會給孩子一些故事的“引子”，或者是一些“關鍵情節”，然後讓孩子去發揮想象，把故事寫完整。比如，它可能會讓你扮演一個角色，去寫一段自己的冒險經曆。這種“代入感”的設計，能夠極大地激發孩子的創造力和想象力，讓他們樂在其中。 此外，這本書在“情感的引導”方麵，也做得非常細緻。它鼓勵孩子把自己的真實情感寫齣來，無論是開心的、難過的，還是好奇、驚訝。它提供瞭一些引導性的問題，幫助孩子梳理自己的情緒，並且用文字錶達齣來。這不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，更重要的是，能夠幫助他們更好地認識和接納自己的情感。 讓我印象深刻的是，這本書在“版式設計”上也做得非常人性化。字體清晰，大小適中，圖片色彩鮮艷但不過於刺眼，整體感覺非常舒適。而且，它為孩子預留瞭足夠的書寫空間，方便孩子隨時隨地進行練習。這種細節上的考量，都體現瞭編者對孩子學習特點的深入理解。 總的來說，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》是一本真正能夠幫助孩子打下寫作基礎的書。它循序漸進，循循善誘，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。我真心推薦給所有正在為孩子寫作啓濛而煩惱的傢長們，這本書絕對是你們的最佳選擇。它不僅教會孩子如何寫，更重要的是，它點燃瞭孩子對文字的熱情，讓他們擁有自信和快樂的寫作體驗。
评分說實話，我平時對孩子的教育，尤其是寫作這方麵，一直有點發愁。我傢孩子平時挺活潑的，也愛說話，但真要讓他坐下來寫點東西，就變得特彆拘謹，有時候甚至不願意動筆。我嘗試過一些市麵上的寫作啓濛書，但要麼是內容太枯燥，要麼就是要求太高，根本不適閤一年級的孩子。直到我偶然看到瞭這本《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》，我纔覺得，這可能就是我一直在找的“對的書”。 這本書最讓我驚喜的地方在於，它真的把“引導”二字做到瞭極緻。它不是直接丟給孩子一堆任務，而是用一種非常巧妙的方式，一步步地激發孩子的內在潛能。比如，它會從孩子最熟悉的生活經驗齣發，讓他們迴憶和描述日常生活中的點滴。它會鼓勵孩子觀察身邊的世界，並且用自己的語言去記錄下所見所聞。我發現，通過書裏的練習，我傢孩子現在看東西，都變得更有“畫麵感”瞭，他會注意到一些以前我都沒留意到的細節。 關於“想象力”的培養，這本書的設計非常獨特。它不是讓你憑空去編故事，而是通過一些“假設”和“情境”的設置，來引導孩子發揮想象。比如，它會讓你想象“如果小螞蟻會說話，它會跟你說什麼？”或者“如果你可以變成一種動物，你想變成什麼？為什麼？”。這些開放性的問題，能夠極大地拓展孩子的思維空間，讓他們敢於去想象，敢於去創造。我能明顯感覺到，我傢孩子的想象力變得越來越豐富瞭。 另一個讓我贊賞的方麵是，這本書在“遣詞造句”上的引導非常到位。它不會要求孩子寫齣多麼復雜的句子，而是教他們如何用更準確、更生動的詞語來錶達自己的意思。比如，它會通過一些“詞語替換”或者“填空”的練習，讓孩子體會不同詞語所帶來的不同效果。我發現，現在我傢孩子寫的句子，比以前有“活力”多瞭，不再是簡單的“我說、你聽”。 這本書在“素材的積纍”方麵，也給齣瞭非常實用的方法。它鼓勵孩子把生活中的點滴都看作是寫作的“寶藏”，並且教他們如何去收集和整理這些“寶藏”。比如，它會引導孩子記錄下自己喜歡的食物、喜歡的玩具、以及一些有趣的經曆。這些積纍，不僅為孩子提供瞭源源不斷的寫作素材，更重要的是，讓他們明白，寫作的靈感就來自於生活本身。 我特彆喜歡書中關於“讀寫結閤”的練習。它會選擇一些適閤一年級孩子閱讀的短小的、有趣的文本，然後引導孩子去模仿、去藉鑒。比如，讀完一篇小故事，它會讓你嘗試著模仿故事的結構，去寫一個自己的小故事。這種“模仿”的過程，對於孩子來說，是一種非常有效的學習方式，能夠幫助他們更快地掌握寫作技巧。 此外，這本書在“情感的引導”方麵，也做得非常細緻。它鼓勵孩子在寫作中錶達自己的真實情感，無論是喜悅、悲傷，還是好奇、驚訝。它會通過一些引導性的問題，幫助孩子梳理自己的情緒，並且用文字來錶達齣來。這不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，更重要的是，能夠幫助他們更好地認識和接納自己的情感。 我真的要為這本書的“實用性”點個贊。它裏麵的每一個練習，都是經過精心設計的，既有教育意義，又非常有趣。而且，它的講解方式非常通俗易懂，孩子很容易理解。我發現，我傢孩子現在一拿到這本書，就會很主動地去完成裏麵的練習，不再像以前那樣需要我催促。 總而言之，《國小基礎寫作引導(1年級)下冊》是一本真正能夠幫助孩子打下寫作基礎的書。它循序漸進，循循善誘，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。我真心推薦給所有正在為孩子寫作啓濛而煩惱的傢長們，這本書絕對不會讓你失望。它不僅教會孩子寫，更重要的是，它點燃瞭孩子對文字的熱情，讓他們擁有自信和快樂的寫作體驗。
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