阿柑的纔藝錶演 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Sara Pennypacker

圖書標籤:

• 兒童文學
• 繪本
• 纔藝
• 錶演
• 成長
• 自信
• 幽默
• 想象力
• 親子閱讀
• 阿柑

　　阿柑是一個很不一樣的三年級女生，錶麵上好像很愛找人麻煩，也常闖禍，其實既聰明又充滿想像力，更是一個熱心助人的絕妙女孩。

　　這迴，阿柑為瞭募款的纔藝錶演而傷透腦筋，自覺沒有任何特殊纔藝的她，為瞭不想在「明星之夜──纔藝大車拼」中丟臉，不惜預言爸爸可能調職埃及、把球鞋改裝成踢踏舞鞋，還妄想用狗鏈係著弟弟帶上颱去錶演……所有的點子都行不通後，她悻悻陪在校長身邊，沒想到竟然在纔藝發錶會的當場發現瞭她的特殊纔藝……

作者簡介

莎拉．潘尼培剋（Sara Pennypacker）

　　美國人，曾經是畫傢，後來轉為作傢。潘尼培剋關注孩子的需求，為瞭給孩子們的生活一些必要的指引，她寫瞭「史都華係列」︱一個什麼都害怕的男孩，和「阿柑係列」。潘尼培剋從不在書中說教，她隻是把自己的感受投入書中情節，用最真實的情感描述故事，所以廣受孩子喜歡。

繪者簡介

瑪拉．弗拉季（Marla Frazee）

　　美國人，生於一九五八年。從小就立誌當兒童書的插畫傢，小學三年級時和同學閤作的繪本還得到州級奬。

　　她的作品很多，得過無數奬項。除瞭幫其他人的文字繪製插畫，自己也創作過《雲霄飛車》（二○○三年）等三本書。她的圖畫充滿有趣的細節，因為她曉得她的讀者很多是還不能閱讀文字的學齡前兒童，他們看圖看得很仔細。

譯者簡介

黃琪瑩

　　輔仁大學英文係畢業，長期從事兼職翻譯工作。自幼嗜書，曾任童書編輯。文學翻譯工作是她一生的誌嚮。譯作有《淘金英雄妙管傢》、《鐵路邊的孩子》、《十三號月颱的祕密》、《優女孩艾瑪金》、《牧羊人的孫女》；改寫有《國王與我》、《火星人入侵》、等。目前與三隻貓同住。

好的，這是一份關於一本名為《星辰之語》的科幻小說的詳細圖書簡介，內容完全獨立於您提到的《阿柑的纔藝錶演》。 圖書名稱：《星辰之語》（The Lexicon of Stars） 作者： 艾莉西亞·維恩（Alicia Vane） 類型： 硬科幻、太空歌劇、哲學思辨 字數： 約 45 萬字 故事梗概：當宇宙的沉默被破解 《星辰之語》的故事設定在公元 2742 年，人類文明已經跨越瞭數個星係，建立瞭一個鬆散的“銀河聯邦”。然而，盡管科技昌明，人類依然被睏在一種深刻的孤獨之中——我們從未接收到任何地外智能的信號。宇宙似乎是一個廣袤而死寂的海洋。 主人公伊恩·霍爾頓（Elias Holden）是一名天賦異稟但遭流放的語言學傢，他曾因提齣一套過於激進的“泛維度語法”理論而被主流科學界唾棄。他堅信，任何高級文明的信號不會以我們熟悉的無綫電波形式齣現，而是隱藏在宇宙的基本物理定律和結構之中，就像一個嵌入時空本身的復雜代碼。 故事開始於“織女座異常區”的一次例行深空探測任務中，隸屬於聯邦邊緣巡邏隊的“奧德賽”號飛船，意外捕獲到一個極其微弱、但具有完美數學結構的信號。這個信號並非來自任何已知的恒星或星雲，它似乎源自宇宙背景輻射本身，像一個幽靈般的脈衝，反復重復著一段無法被任何已知數學或邏輯框架解析的序列。 伊恩被緊急召迴，他唯一的任務是破解這段信息。聯邦高層希望從中獲取武器技術或資源坐標，但伊恩深知，如果這是真正的智慧交流，其復雜性將遠超人類的理解範疇。 第一捲：寂靜的解碼 伊恩帶領一支由頂尖物理學傢、加密專傢和天體生物學傢組成的跨學科小組，在深入空間站“深空哨兵 7 號”中開始瞭絕望的解碼工作。起初，所有的努力都以失敗告終。傳統的傅裏葉分析、量子糾纏模型，甚至基於混沌理論的模擬，都無法觸及信號的核心。 在經曆瞭數月徒勞的嘗試後，伊恩迴歸瞭他被放逐的理論——“共振結構語法”。他假設，這個信號不是“發送”給我們的，而是“存在”於宇宙結構中的。它要求接收者不僅要解碼，更要通過一種特殊的、近乎冥想的思維模式來“共振”纔能識彆。 在一次幾乎放棄的深夜，伊恩發現瞭一個關鍵的突破口：信號的頻率波動與已知宇宙中某些極其罕見、壽命極短的奇點事件的衰變麯綫存在精確的對應關係。他意識到，信息載體不是電磁波，而是時空本身的張力。 當伊恩成功模擬齣與信號頻率匹配的“共振場”時，信息流如洪水般湧入。它不是文字，不是圖像，而是一種純粹的、多維度的概念投射。 第二捲：萬物的架構 被解碼的“星辰之語”揭示瞭一個令人心悸的真相：宇宙並非隨機膨脹的結果，而是一個被設計和構建的巨型係統。信息中包含的知識，涵蓋瞭超越人類當前物理學範疇的定律：如何操縱引力場以實現瞬時空間摺疊、生命的起源不再是化學偶然，而是宇宙設計的一部分。 然而，信息的後半部分開始展現齣陰影。這段知識的“作者”——一個被稱為“造物主”（The Architect）的實體，似乎並非一個單一的種族，而是一種跨越瞭無數世代、不斷自我迭代和進化的信息集閤體。 更令人不安的是，信息中透露，這個係統並非永恒穩定。存在一個被稱為“熵蝕”（Entropic Blight）的現象，它正在緩慢侵蝕宇宙設計的邊界，導緻物理常數的微妙漂移，最終將使所有有序的結構崩塌。 伊恩的小組發現，這個“造物主”留下的信息，本質上是一份緊急求救信號，或更確切地說，是一份“係統升級補丁”的說明書。他們被選中，是因為人類文明在特定時間點上展現齣瞭一種獨特的、能感知到“邊界缺陷”的思維模式。 第三捲：邊界之外的抉擇 聯邦高層對解碼齣的知識反應不一。一部分人狂熱地想要利用這些知識來提升人類的地位，建立絕對的星際霸權；另一部分保守派則擔心信息過於危險，主張銷毀所有記錄，避免引來未知的反噬。 伊恩和他的團隊陷入道德睏境：他們是否應該將這份可能顛覆人類認知和道德根基的知識公之於眾？更重要的是，他們必須決定是否要嘗試執行信息中描述的“補丁”——一項需要動用數百萬艘飛船、消耗幾乎整個星係的能量，去修復一個他們無法完全理解的宇宙級缺陷的宏偉工程。 隨著“熵蝕”的跡象開始在太陽係邊緣被觀測到——行星的軌道開始輕微異常，量子隧穿效應變得不穩定——時間緊迫。 伊恩必須說服一個分裂的銀河聯邦，相信一個來自“遠古之物”的、聽起來像是神話的警告。他必須找到一種方式，將超越現有理解的復雜語法，轉化為人類可以理解和執行的行動藍圖。 小說的高潮部分，是伊恩帶領一支遠徵隊，深入信息源頭——一個位於已知空間之外、被稱為“寂靜之喉”的宏大結構。在那裏，他麵對的不是一個外星人，而是一個關於存在本質的終極拷問：我們是宇宙的主人，還是一個巨大、精妙，但正在崩潰的程序的維護者？ 《星辰之語》不僅是一場太空冒險，更是一次對人類在浩瀚宇宙中位置的深刻探討，以及對知識、責任與文明存亡之間復雜關係的哲學追問。讀者將被帶入一個由數學、哲學和令人窒息的宇宙尺度所構建的宏偉敘事之中。

第一章 纔藝大車拼
第二章 纔藝太多怎麼辦？
第三章 我們搬傢好不好？
第四章 你要錶演什麼？
第五章 瓶蓋踢踏鞋
第六章 買鞋大考驗
第七章 代課同學，可以嗎？
第八章 助理導演
第九章 最佳主持人
第十章 豪華的奬賞

導讀

無法上颱錶演的特殊纔藝！

　　●什麼是「纔藝」？

　　故事一開始，有句話很有意思，聽起來也是阿柑的肺腑之言—我發現老師都會把「無聊」和「好玩」這兩個詞搞混—意思是說，如果老師說：同學們，我們來個好玩的遊戲，雖然阿柑會仔細的聽老師說明這是怎麼「好玩」，卻十次有九次發現它其實很「無聊」。為什麼會這樣？大人難道天真的以為，隻要說「好玩」，小孩就會相信嗎？像阿柑這樣的孩子，恐怕沒那麼容易上當吧！

　　這一次的遊戲，是為春季旅行募款，阿柑所屬的中年級，要準備的是「纔藝錶演」。這下子，阿柑可傷腦筋瞭；她不覺得自己有纔藝，怎麼錶演呢？因此隻好自請麵見校長，想找齣可能的突圍方式。不過，「沒有纔藝」這件事，實在很難啓齒，她東拉西扯瞭半天，最後還是無功而返。

　　究竟什麼樣的錶演，纔可以稱得上是「纔藝」呢？是唱歌、跳舞、樂器、體操……？這些阿柑可都不會喔。相較於瑪格莉特，她也和阿柑一樣有煩惱，不過她的煩惱是纔藝太多，包括：單簧管、體操、芭蕾、遊泳……不知道該錶演哪一項？

　　在這裏，我們可能要思考一下，是不是看得見的技術、技巧、能力，纔稱得上「纔藝」？是不是能做彆人做不到的動作或行為，纔夠資格稱為「有纔藝」？當我們要孩子做「纔藝錶演」的時候，我們心中對「纔藝」下瞭什麼樣的定義呢？團隊的統籌算不算纔藝？使事件得以順利，進而成就團體成績的安定力，算不算纔藝？在這個募款過程中，阿柑或許正是來挑戰既定價值觀的「纔藝」天使。

　　●備位導演

　　阿柑得瞭「纔藝恐慌癥」，她將她的難處告訴師長、告訴爸爸、告訴朋友，大傢也舉實例讓她知道她有許多纔藝，譬如，她會修剪常春藤、會畫畫，還能打贏鴿子大戰(《淘氣的阿柑》中，阿柑曾幫忙爸爸解決鴿子大便的問題)；譬如，她充滿好奇心、注意細節、喜歡問各式各樣有趣的問題、富有同理心……這一切確實都很棒，隻是，阿柑說：「這些都不能在舞颱上錶演。」

　　阿柑點子特多，一會兒想找「代課同學」來代替她上課，一會兒打算拴著弟弟錶演遛狗……在總總的不可能之後，為瞭應急，隻好先把自己的特長放到一邊，請瑪格莉特緊急教她一個可以錶演的纔藝，可惜不管是樂器、戲劇，她都沒辦法。勉強找齣「踢踏舞」這個項目，又為瞭弄一雙會發齣聲音的鞋，不隻損失瞭兩打啤酒，還搞得爸爸媽媽天翻地覆。

　　錶演當日她仍然搜索枯腸，苦無纔藝，不過她並沒鬧缺席，她坐在校長身邊，仔細的看著每一組同學的錶演內容，錶演順序，由於她天生的敏銳度，和超級容易擴散的注意力，讓她可以注意到錶演的安全性、道具的擺放位置、齣場的最佳時間，齣場前的注意事項以及臨場應變……這些都不是老師交代的，有些甚至連老師和錶演者都無法應付，但是，她做到瞭，無意之間成瞭「最佳導演」。

　　獲得掌聲是一件多麼美妙的事！從開始的苦尋不著纔藝，到最後獲得全場的肯定，這樣的轉摺意味著什麼呢？

　　◎有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭

　　我們的人生當中，或多或少，會有幾次這樣的經驗：當你汲汲營營的想要得到某樣東西或是某種成就，卻往往不得其門，甚至苦求不成；但是也有幾次是一開始做某些事，並沒有特彆的目的，或是沒有設定什麼樣的目標，最後，卻得到一些意外的收獲，所以，有這麼一句俗諺：「有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭！」

　　阿柑追求纔藝的過程，用這句話來形容不為過，為什麼會這樣呢？很簡單：會成為我們想要追求的目標或物品的，想必是現在我們沒有，卻很想擁有的，於是，我們就會特彆的在乎，想盡辦法要得到。迴頭想想，這些我們得不到的，也許就是因為我們還沒有能力或是不適閤，甚至永遠不會發生在我們的身上。而那些我們做來輕鬆愉快，能不求迴饋歡喜投入的，卻反而讓我們享受過程，並得到意外的收獲。

　　阿柑又何嘗不是這樣？當她違逆自己的天賦，苦苦追尋自己所沒有的，最終，還是沒能成功，卻在她享受幫助彆人，發揮天賦的當時，讓自己發現瞭從來沒有料想到的精采錶現。所以，認識自己，找到自己做起來有動力又開心的事情，你就會是舞颱上最閃亮的巨星。

　　◎韆裏馬還需伯樂的賞識

　　阿柑的父母親實在可愛得令人叫好，像阿柑這樣的孩子，可不是每一對父母親都有足夠的幽默感與耐心，可以用欣賞的眼光來看待的。爸爸媽媽的包容與幽默，養成阿柑天真、樂觀、自信的性格以及反應快、點子多的應變能力，在師長的包容下，她的特質更得以發揮得淋灕盡緻。像阿柑這樣的韆裏馬，要是沒有遇到伯樂，她的靈魂可能被囚禁在轉個不停的腦袋裏。希望有個韆裏馬孩子，我們還得問問自己是否已經準備好要當孩子的「伯樂」瞭。

　　◎機會是給準備好的人

　　這是一句老掉牙的口號瞭，你總能在生活中，找到印證這個道理的事情，如果阿柑不習慣對舊有的經驗提齣挑戰與質疑，或是發揮超強的注意力，關注到整場活動的細節，她是不可能接受大傢的掌聲與感謝，阿柑並沒有因為沒有纔藝錶演就選擇逃避，因此纔有機會成為整個活動順利進行的靈魂。機會可能隨時齣現在你的身邊，不想錯失的最好方法，就是隨時準備好。

　　而米校長，不愧是個有經驗的校長，最後她讓阿柑在舞颱上，接受大傢的喝采與歡呼，不僅肯定阿柑對這個活動的幫助與貢獻，也是對阿柑所擁有的這些特質，給予高度的肯定與推崇。一些好像陰錯陽差、誤打誤撞的關卡，帶齣瞭故事的高潮，也讓故事充滿溫馨與感動。

　　現在，我們還是要迴過頭來好好想一想，阿柑擁有的這些特質，雖然不能搬上舞颱錶演，也不可能博得觀眾的笑聲，可是，它們算不算是「纔藝」呢？阿柑的媽媽和爸爸，在生活當中，花瞭很多的時間包容她的鬍思亂想，讓她腦中的創意隨時都可冒齣頭，也給瞭她很大的思考空間，讓她養成同理彆人的能力。因此，阿柑提供瞭一個不同的角度和視野，引導我們重新、仔細的思考或反省：對於孩子，我們是不是有足夠的耐心、足夠的心胸氣度，去欣賞、等待，讓他們在世俗標準以外，在顯而易見的行為以外，散發齣不一樣的特質，屬於精神與性靈層麵的「纔藝錶演」？

纔藝大車拼

我發現老師們都會把好玩和無聊這兩個詞搞混，不過，當我們老師說：「大傢聽好，我們要來討論一個好玩的活動。」時，我還是會專心聽他說話。

「學校為瞭舉辦春季旅行，希望全體同學一起來幫忙募款。一、二年級已經決定要賣餅乾瞭；五、六年級要幫人洗車。我們三、四年級呢……我們要舉行一場纔藝錶演！」

班上的同學都興奮的叫起來，好像他們真的覺得纔藝錶演很好玩。隻有我沒喊，因為我不覺得好玩！一點也不！

喔，好吧！至少也不無聊啦。

這時，瑪格莉特他們班的老師齣現在門外，她找我們老師齣去說話。這樣很好，因為我可以趁他們說話的時候，好好想想這件事。

等老師迴到教室，我立刻告訴他：「很多老人喜歡拍我弟弟的頭。我們可不可以不要舉行纔藝錶演，改成擺攤位？每個顧客隻要花25分美元，就可以拍我弟弟的頭。」

老師沒理我。這叫做「老師有其他更重要的事」；但是，如果我們小孩也這樣做，就叫做「沒有禮貌！」

「各位同學！」老師說：「四年級的一位同學替纔藝錶演取好瞭名字，就叫做『明星之夜—纔藝大車拼』！」

這一定又是那個瑪格莉特取的。

「現在我們希望找幾個同學來幫忙畫海報。」老師又說。

我腦子裏齣現一種憂慮的感覺—就好像有人用粗粗的黑蠟筆，開始塗我的腦子似的。

老師繼續告訴大傢要準備些什麼工作。黑蠟筆似的感覺在我的腦子裏愈塗愈多，愈塗愈快，最後塗到瞭我的肚子。我知道這時我要乾麼瞭。我舉手。

「什麼事，阿柑？妳想要幫忙準備點心嗎？」

「喔，謝謝你，不必瞭。」我非常有禮貌的說：「我隻是想要去一趟校長辦公室。」

「阿柑，我並沒有要妳去見校長。」老師說：「妳今天沒有犯什麼錯。」

「喔……那隻是時間早晚的問題。」我告訴他。

老師看著我，好像第一次發現他的班上，有我這個人似的。然後他嘆瞭一大口氣，說：「好，妳去吧！」我纔站起來。

我走齣去的時候，雙胞胎姐弟莉莉和威利對我竪起大拇指，讓我覺得我還是有伴的。不過，他們的錶情卻像在說「謝天謝地，還好不是我」。我想我可能真的沒朋友。

我拖著憂慮的雙腳，走嚮校長辦公室，舉起憂慮的拳頭敲瞭敲門。

「請進！」米校長說。她一看到是我，就習慣性的伸齣手，要接下我們老師的紙條。紙條上會說明我今天又乾瞭什麼好事。

不過，這次我隻是坐下來，直截瞭當的問她：「黑猩猩和紅毛猩 猩，哪一種比較聰明？」

「這問題很有趣喔，阿柑。」校長說：「妳先告訴我今天為什麼來這裏，然後再去問自然老師，好嗎？」

「還有，我想知道，smashed〈磨碎〉和crashed〈打碎〉有什麼不一樣？」校長把字典遞給我。

突然！突然我完全不想知道答案瞭。這就是字典的偉大之處！

「那麼，妳把它放在地上好瞭，這樣妳的腳就有地方放，不用再一直踢我的桌子。」校長說：「妳的腳今天實在很忙。」

我把腳放在字典上，真的很舒服。「謝謝妳！」我說：「我沒有任何纔藝。」

「什麼？」校長說。

「我沒有任何纔藝！」我說。

米校長看瞭我很久，纔迴答一聲：「哦。」

然後我告訴她：我沒有彆的事要說瞭，說完就離開瞭。

我走下校車的時候，看見米契爾坐在我們大樓的颱階上。米契爾是瑪格莉特的哥哥。

「阿柑，妳怎麼瞭？」米契爾一看到我就問。我猜，我的憂慮臉還留著吧？

我把老師發的那張笨通知單拿給他看。

他讀齣來。「明星之夜—纔藝大車拼！這個星期六晚上，把你的纔藝大方秀齣來吧！」然後他把那張笨通知單還給我。「那，還有什麼問題呢？」

我靠過去—不過沒有靠得太近，免得他會以為我想當他的女朋友，其實我纔沒有呢！—輕聲的說齣我的問題。

「我聽不到。」

我又小聲的說一遍。

「我還是聽不到。」他說。

我隻好大聲的把我的問題吼齣來。

「不可能！」他說：「任何人都有纔藝。」

「我就沒有。」

「妳不會唱歌？」

「不會。」

「妳不會跳舞？」

「不會。」

「也不會樂器？」

「不會。」

米契爾安靜瞭一會兒。

「妳會跳吧？」

「我不會跳。」我告訴他。

「誰都會跳啊。」米契爾說。

「我不會。」我證明給他看。

「喔！」米契爾說，而且還連說瞭兩次。

我往颱階坐下去，卻跌在地上，因為剛纔跳的動作，讓我的四肢搞不清楚它們在哪裏。

「你看吧！」我告訴他：「我連坐都不會。我完蛋瞭。」

「不會啦。開心一下，笑一個。說不定妳有很厲害的纔藝，隻是還沒想到而已。」

我對米契爾做齣「你看，我開心的笑瞭」的錶情，不過，那隻是我的嘴在假裝而已。

……

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的封麵設計就吸引瞭我。那種復古的風格，加上手繪的插圖，讓人感覺仿佛迴到瞭小時候。讀完之後，發現內容也同樣精彩。作者的文筆很有特色，帶著一種淡淡的幽默感，讓人在閱讀的過程中，不自覺地會心一笑。故事的情節雖然簡單，但卻充滿瞭人情味。書中的人物，都活靈活現，仿佛就生活在我們身邊。我特彆喜歡作者對於颱灣社會現實的描寫，那些關於城鄉差距，關於階級固化，關於社會不公的問題，都觸動瞭我的內心。這本書不是那種逃避現實的作品，而是勇敢地麵對現實，並試圖去尋找解決問題的希望。它讓我看到瞭颱灣社會的美麗和醜陋，讓我更加珍惜現在的生活。讀完之後，我忍不住想和朋友們分享，希望他們也能從中獲得一些啓發和感悟。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我讀瞭有好幾次瞭。每次讀，都會有不同的感受。第一次讀的時候，覺得它是一本關於成長的故事。第二次讀的時候，覺得它是一本關於愛情的故事。第三次讀的時候，覺得它是一本關於故鄉的故事。作者的文字，就像一杯陳年老酒，越品越有味道。它不僅僅講述瞭一個故事，更傳遞瞭一種生活態度。書中的主角，雖然麵臨著很多睏難和挑戰，但她始終保持著樂觀和積極的心態。她相信，隻要努力，就一定能夠實現自己的夢想。這種精神，深深地感染瞭我。我特彆喜歡作者對於颱灣文化的描寫，那些傳統的節日，那些美味的小吃，那些美麗的風景，都讓我感到一種強烈的歸屬感。這本書讓我更加熱愛我的故鄉，也讓我更加珍惜現在的生活。它是一本值得反復閱讀的經典之作。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我是在一個下雨的午後讀完的。當時，我坐在咖啡館的角落裏，看著窗外淅淅瀝瀝的雨水，心裏感到一種莫名的孤獨。但是，讀完這本書之後，我的心裏卻充滿瞭溫暖和希望。作者的文字，就像一縷陽光，照亮瞭我的內心。故事的情節雖然麯摺，但卻充滿瞭正能量。書中的主角，雖然經曆瞭很多挫摺和失敗，但她始終沒有放棄自己的夢想。她用自己的行動，證明瞭隻要堅持，就一定能夠成功。這本書也讓我反思瞭很多，關於人生的意義，關於幸福的定義，關於如何去愛和被愛。它不是那種讀完之後就忘掉的小說，而是會像一麵鏡子，讓你看到自己的內心，讓你更加瞭解自己。我推薦這本書給所有正在迷茫和睏惑的朋友們，希望它能夠給你們帶來一些啓發和幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，真的是讓人又愛又恨！一開始讀的時候，覺得節奏有點慢，主角的內心戲也太細膩瞭吧，翻瞭一頁又一頁，總覺得要放棄。但是，越往後看，就越被吸引住瞭。作者的功力，就在於她能夠把那些看似微不足道的小細節，放大，放大，再放大，讓你看到人性的復雜和真實。書中的人物，沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人，每個人都有自己的優點和缺點，每個人都在為自己的生活而努力。我尤其欣賞作者對於女性角色的塑造，她們不再是傳統小說中那些柔弱無助的形象，而是獨立自主，有自己的想法和追求。她們在麵對睏境的時候，會哭泣，會迷茫，但最終都會選擇勇敢地站起來，去麵對。這本書也讓我反思瞭很多，關於親情，關於友情，關於愛情，關於人生的意義。它不是那種讀完之後就忘掉的小說，而是會像一顆種子，種在你的心裏，慢慢地生根發芽，影響你的生活。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本小說，感覺就像在夏夜的後院，聽著阿嬤輕聲細語地講著過去的故事。作者的筆觸細膩得像颱灣夜市裏那碗豆花，入口綿密，迴味無窮。故事的主角，不是什麼轟轟烈烈的大人物，而是生活在我們身邊，平凡卻又閃耀著光芒的鄰傢女孩。她麵對夢想的掙紮，麵對傢庭的壓力，麵對愛情的懵懂，都真實得讓人心疼。作者沒有刻意地渲染戲劇衝突，而是用一種平淡而溫暖的語調，娓娓道來，就像在記錄生活中的點滴。書中的場景描寫更是讓人身臨其境，無論是熙熙攘攘的夜市，還是寜靜的田野，都仿佛觸手可及。我特彆喜歡作者對於颱灣本土文化的細膩刻畫，那些熟悉的方言俚語，那些獨特的民俗風情，都讓我感到一種強烈的親切感。讀完之後，心裏暖暖的，仿佛被一杯熱茶滋潤著。這不僅僅是一本小說，更是一份關於青春、關於夢想、關於故鄉的珍貴迴憶。它提醒我們，即使身處平凡的生活，也要勇敢地追逐自己的夢想，也要珍惜身邊那些愛我們的人。