清朝是中國最長壽的朝代之一,
將近三百年的璀璨文化,
深刻影響近代中國。
要理解這個輝煌的朝代,
就不能不知道為清朝建立基礎的努爾哈赤。
他在明朝的威脅下,
統一女真部落,建立後金。
當他在位時期,雖然無法成功消滅明朝,
但是他的後人,繼承他的事業,
終於創立瞭清朝,
為中國曆史開啓瞭新的一頁。
本書特色
關於【經典少年遊】
少年需要遊經典。
經典需要少年遊。
● 先齣版一百種中國經典,共分八個主題係列:詩詞麯、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、曆史、探險與地理、生活與素養、科技。
● 一個主題係列,按時間順序來選擇代錶性的經典書種。每一個主題係列,邀請相關的專傢學者擔任編輯顧問,提供從選題到內容的建議與指導。
● 孩子讀完一個係列,可以掌握這個主題的完整體係。讀完八個不同主題的係列,可以不但對中國文化有多麵嚮的認識,更可以體會跨界閱讀的樂趣,享受知識跨界激盪的樂趣。
● 每一種書,都包括兩個部分:「繪本」和「讀本」。
● 繪本在前,是感性的、圖像的,透過動人的故事,來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子,自己就可以閱讀。
● 讀本在後,是理性的、文字的,透過對原典的分析與說明,讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀,或者,也適閤由傢長陪讀,提供輔助說明。
2012年8月,首先推齣【詩詞麯】主題,共十五種書。由葉嘉瑩教授(天津南開大學中華古典文化研究所所長)審閱。
作者簡介
李光福
在小學任教三十年,省立花蓮師專語文組、國立新竹師院語文教育係畢,研究所念瞭一年,為瞭一圓作傢夢而休學。齣版瞭近九十本兒童文學書籍,得過行政院新聞局優良圖書奬、好書大傢讀優良圖書奬、金鼎奬入圍、國立編譯館人權教育圖書奬,還有一些小小的奬。部分作品譯成簡體字版、翻成韓文版,發行到中國大陸與韓國,香港、新加坡也看得到他的作品。
繪者簡介
蘇偉宇
畫圖是從小就開始的興趣,小時候總是喜歡在故事書或是課本上空白處無拘無束的塗鴉,沒想到長大之後自己還是一樣繼續在故事書跟課本上畫圖,想想自己還真的蠻幸福的,可以將從小的興趣維持到現在且變成瞭工作,繪畫創作雖然纍,但是卻有說不齣來的充實感,期望自己今後還是能繼續創作齣更加不一樣的風格作品!
讀本目錄
與清太祖相關的
44 人物 46 時間 48 事物 50 地方
走進原典的世界
52 清太祖 56 額亦都 60 李成梁 64 皇太極
編後語
68 當清太祖的朋友 69 我是大導演
讀完這本關於努爾哈赤的書,我總覺得曆史的呈現方式,就像是站在海邊看潮汐,隻能看到錶麵的波濤,卻難以窺見深海的暗流。作者在描述努爾哈赤統一女真各部,建立後金政權的過程中,著墨頗多,但對於當時女真社會內部的復雜結構,以及不同部族之間的矛盾,似乎隻是蜻蜓點水。例如,書中提到努爾哈赤推行“八旗製度”,將其視為統一女真、增強戰鬥力的關鍵,但對於八旗製度在實際運作中,如何影響到不同階層人民的生活,以及它本身是否也潛藏著新的矛盾,就缺乏深入的探討。我個人認為,一個偉大的奠基者,其成功絕非單靠軍事纔能和政治手腕,更需要對社會結構的深刻理解和巧妙利用。如果能更細緻地剖析當時的社會環境,以及努爾哈赤如何在這種環境下進行製度創新,或許能更全麵地理解他的曆史功績。此外,書中對於努爾哈赤晚年的一些決策,例如對漢人知識分子的態度,以及對明朝的策略,也顯得有些單薄,缺乏多角度的分析。總而言之,這本書提供瞭一個關於努爾哈赤的基本框架,但要真正理解這位曆史人物,還需要讀者自行補充更多的背景知識和思考。
评分這本書讀起來,感覺像是一部精心編纂的傢譜,詳細記錄瞭努爾哈赤的生平事跡,從他的齣身、成長到他建立後金的整個過程,都交代得清清楚楚。然而,我始終覺得缺少瞭一種“人”的味道。曆史人物,終究是活生生的人,他們有自己的喜怒哀樂,有自己的局限性和弱點。作者在敘述努爾哈赤的功績時,過於強調他的偉大和英明,而對於他性格中的陰暗麵,以及他在決策過程中可能存在的失誤,卻很少提及。例如,書中對於努爾哈赤對待部下的方式,隻是簡單地描述他賞罰分明,卻忽略瞭他可能存在的專斷和殘暴。一個成功的領導者,必然會麵臨各種各樣的選擇,而這些選擇往往沒有絕對的正確與錯誤。如果作者能更客觀地呈現努爾哈赤的復雜性,或許能讓讀者對這位曆史人物産生更深刻的共鳴。而且,書中對於努爾哈赤的心理活動,幾乎沒有任何的描寫,這使得他的人物形象顯得有些扁平化。曆史,不僅僅是事件的堆砌,更是人性的展現。
评分坦白說,這本書讓我對努爾哈赤的印象,從一開始的敬畏,逐漸轉變為一種復雜的矛盾感。作者在敘述努爾哈赤的軍事徵伐時,用瞭很多充滿英雄主義色彩的語言,仿佛他就是一位天生的軍事天纔。然而,仔細閱讀之後,我發現努爾哈赤的成功,並非完全依靠個人能力,而是得益於他善於利用各種外部條件,以及他所處的時代背景。例如,明朝末年,政治腐敗,民不聊生,這為努爾哈赤的崛起提供瞭有利的土壤。此外,努爾哈赤還積極學習漢族的先進文化和製度,並將其運用到自己的統治中。這說明,努爾哈赤並非一個閉目保守的統治者,而是一個具有戰略眼光和學習能力的人。但是,作者對於努爾哈赤的這些方麵,卻並沒有給予足夠的重視,而是過於強調他的軍事纔能。我認為,一個偉大的曆史人物,其成功往往是多種因素共同作用的結果,而不能簡單地歸結於個人能力。這本書的不足之處,在於它過於片麵地強調瞭努爾哈赤的功績,而忽略瞭他所處的時代背景和外部條件。
评分讀完這本書,我最大的感受是,曆史的敘述往往是充滿主觀性的。作者在描述努爾哈赤的生平事跡時,雖然力求客觀公正,但不可避免地會受到自身價值觀和立場的影響。例如,書中對於努爾哈赤的評價,總體上是積極的,認為他是滿清的奠基者,是一位偉大的曆史人物。然而,從不同的角度來看,努爾哈赤也可以被視為一位侵略者,一位專製君主。曆史,從來都不是單一的,而是多元的。不同的讀者,可能會對同一段曆史,産生不同的解讀。這本書的價值,在於它提供瞭一個關於努爾哈赤的視角,但不能將其視為唯一的真理。我個人認為,在閱讀曆史書籍時,應該保持批判性思維,多方查閱資料,纔能形成自己獨立的判斷。此外,書中對於努爾哈赤的文化背景,以及他對傳統文化的態度,缺乏深入的探討。例如,努爾哈赤是否受到過儒傢思想的影響?他對佛教、道教等宗教的態度如何?這些問題,如果能得到更詳細的解答,或許能更全麵地理解他的曆史功績。
评分這本書的結構安排相當清晰,按照時間順序,將努爾哈赤的一生娓娓道來,對於初學者來說,無疑是一本不錯的入門讀物。然而,我總覺得它缺乏一種“深度”。作者在敘述努爾哈赤的軍事行動時,雖然描述瞭具體的戰役過程,但對於這些戰役的戰略意義,以及它們對整個曆史進程的影響,卻缺乏深入的分析。例如,書中提到努爾哈赤多次與明朝軍隊交戰,但對於這些戰爭的起因、發展和結果,隻是簡單地進行瞭描述,而沒有深入探討它們背後的政治、經濟和文化因素。我認為,曆史事件,往往是復雜的,它們之間存在著韆絲萬縷的聯係。如果能將努爾哈赤的軍事行動,放在更廣闊的曆史背景下進行考察,或許能更深刻地理解他的戰略意圖。而且,書中對於努爾哈赤的個人生活,幾乎沒有任何的描寫,這使得他的人物形象顯得有些抽象。曆史人物,不僅僅是政治傢和軍事傢,他們也是有血有肉的人。如果能更生動地展現努爾哈赤的個人生活,或許能讓讀者對這位曆史人物産生更親切的感覺。
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