圖書描述
讀唱兒歌，構築一生最初的語文詩坊
趣味．淺易．音樂．文學
奠定孩子早期的語文發展與認知的能力
海峽兩岸兒歌創作第一人 林芳萍 近五年來最新創作精選
與義大利波隆納插畫奬入選 陳盈帆
2位重量級作者首次攜手，陪孩子快樂學習成長
淺白精美的文字、精繪的插圖、精心的配樂唸唱，在淺移默化中，纍積智識、擴大生活經驗，陶冶孩子音樂與文學的美感能力。
本書收錄瞭二十六首好聽好玩又好唸的兒歌，聘請專業編麯老師特彆為本書配製唸唱光碟，讓孩子們可以邊看書，邊聽兒歌，在輕鬆歡樂的氣氛中學習，增進語文能力。同時，邀請義大利波隆那插畫奬入選作傢陳盈帆精心繪製插圖，透過小動物澄澈的目光和歡樂的姿態，以及畫麵溫暖的色澤，將詩文串連成一道充滿童趣的彩虹路綫。
作者簡介
林芳萍
颱灣大學中國文學係畢業，美國休士頓大學幼教碩士。曾任大學兼任講師，教授「兒童詩歌」、「閱讀寫作與教學」等課程。
作品曾獲「好書大傢讀」年度最佳少兒讀物奬、中國時報年度開捲最佳童書、聯閤報年度最佳童書、「陳國政兒童文學奬」散文首奬、「金鼎奬優良圖書推薦奬」、「信誼幼兒文學奬」首奬、「楊喚兒童文學奬」、「宋慶齡兒童文學奬」等。
著有兒童散文《聽，水在唱歌》、《屋簷上的秘密》，兒童詩歌《月亮船》、《蜜豆冰》、《我愛玩》、《會畫畫兒的詩》，圖畫書《眾神寵愛的天纔──莫劄特》、《達爾文的演化舞颱──誰是大明星？》等；譯有圖畫書《永遠愛你》等六十餘冊。
繪者簡介
陳盈帆
國立颱灣師範大學美術係畢業，美國紐約視覺藝術學院插畫研究所肄業。對插畫充滿研究與創作的熱情。畫風溫馨、幽默，作品風格多變，擅長結閤電腦與手繪等多元媒材，電腦繪圖時用色厚塗強烈，手繪水彩時偏好古典淡雅，近年緻力鑽研仿古童書的石版畫風格。
作品曾入選2002年日本亞洲插畫雙年展及2011年義大利波隆那國際插畫展。作品常見於各報章雜誌，主要繪本創作有《蘋果甜蜜蜜》、《水獺找新傢》等。《誰要跟我去散步？》是盈帆第一次嘗試結閤粉彩、壓剋力顔料與拼貼的綜閤型創作，也是自從傢裏有貓後，第一次畫貓咪。
個人網站：catwiwi.pixnet.net/blog
著者信息
圖書目錄
8 鳳凰花兒開
10 最遠的地方
12 雨的樣子
14 綠色的皇冠
16 雪花和小樹
18 新鞋子
20 數字會排隊
22 蝴蝶蘭
24 看畫展
26 眼睛
28 五月的花
30 迴傢
32 小葉子的話
34 快樂的湖水
36 誰要跟我去散步？
38 鹽巴
40 摩天輪
42 熱氣球
44 青蛙跳
46 蝸牛
48 小雨點
50下雨瞭
52 小衣架
54 旅行的我
56 鞦天， 到處走走
58 作者序 你還記得我的歌嗎？
60 推薦序 一次「詩的散步」∕金波
圖書序言
推薦序
一次「詩的散步」讀《誰要跟我去散步？》∕金波
自從收到林芳萍的這捲詩稿，不知讀瞭多少遍，讀著讀著就走進她的詩裏，玩味著詩裏的文字、聲音和顔色，一路走去，又迴到以往的歲月：芳萍到北京來領「宋慶齡兒童文學奬」、我們相會在香港一起講課、還有那個鼕天，我陪她遊覽北京天壇，吃北京的風味小吃……那些充滿詩意的迴憶，其實都是由她的這捲詩稿引起的。
那次在香港，我有幸聽芳萍講兒歌和童詩，她教態大方，內容生動，整個課堂氣氛自由快樂，大傢好像走進瞭詩的樂園。課後我們在校園裏散步，還常常就詩歌創作和教學問題不斷切磋，那次的教學經曆，讓我們在不經意間離詩更近瞭。
這次讀瞭她的《誰要跟我去散步》，我又感受到瞭一次「詩的散步」。
我一麵讀這些詩，一麵在心中默默和她交談，我問：「是靈感一直跟隨著你呢，還是你在尋找靈感呢？」
我在她的這部詩稿裏，不時的遇到那些綠樹和紅花，高山和海洋，小巷和燈光，鳥鳴蟲嘶，晚風夕陽……這一切，都以它們最為歡快的姿態呈現在她的詩裏。因此，我在想，她的詩一直在尋找著那些美的精靈，而這些美的精靈也一直在尋找一個棲息的處所，於是便有瞭這些詩。
芳萍和這個世界有著一種和諧相處，物我兩忘的際遇，她無論是仰望藍天，還是俯看草地，總能感受到那裏彌漫著的爽氣清氛。她是以這樣的目光凝神望著這個世界的：
你看著我，
我看著你，
在我的眼睛裏，
有一個微笑的你；
在你的眼睛裏，
我看見瞭微笑的自己。
──《眼睛》
我喜歡她這具有親和力的澄澈的目光，它閃爍著純淨、溫暖的色澤，讓靈魂靜謐。在我看來，這足以喚起對美好生命的渴求。於是，我們在「詩的散步」中，我聽見她說：「走吧！走吧！∕到最高的山上──∕看美麗的花；∕到最藍的海洋──∕聽貝殼說話；∕到最遠的地方──∕想念我的傢！」（〈最遠的地方〉）啊，那「想念」的情愫，是心靈最柔軟的地方。她想起瞭商店裏的新鞋子「想陪我∕一起走路，∕一起散步，∕一起去旅行」（〈新鞋子〉）而「旅行的我，像陣風，∕飄嚮西，飄嚮東；∕旅行的我，像朵雲，∕走一走，停一停；∕ 旅行的我，像星星，∕眨著好奇的大眼睛！」（〈旅行的我〉）好奇是孩子的天性。因為好奇，他們勤於觀察，敏於發現。她發現著「雨的樣子，變變變」（〈雨的樣子〉）她發現瞭「五月的花……特彆香，∕特彆紅──∕那是媽媽的笑容！」（〈五月的花〉）她走進〈夏日音樂廳〉，諦聽著遠遠近近的韆聲萬籟，傾聽著〈小葉子的話〉，傾聽著「畫跟我說悄悄話……」（〈看畫展〉）……我在她的詩裏散步，一路有「風兒」、「夕陽」、「花香」、「影子」陪伴著，那散步也就多瞭許多情趣。
我全身心沉酣在她的詩情畫意中，讓我又一次感受著寜靜與平和。這是閱讀芳萍詩歌的一種姿態。我沉浸在這種感受中，並不想急於去領悟。但它已保存在記憶中，日後重溫，或稍作思考，又會尋繹齣許多新的意蘊。
在未來的日子裏，我還會在她的詩裏散步。
（本文作者為大陸兒童文學作傢）
作者序
你還記得我的歌嗎？∕林芳萍
我的第一本兒歌處女作是這樣誕生的：那時的我，剛從美國唸完書迴來，立誌要當一個「有理想有抱負」的青年。於是，不顧父母的反對，在新竹的眷村租瞭一個加蓋的小房間，執意要做一個作傢！我的鄰居有一個四歲的小女孩。她叫做孟萱。
孟萱很快就發現我是一個最好的玩伴，她的媽媽和姥姥也很快就發現我是一個最好的褓姆。常常，我纔聽見她們拉著大嗓門喊著：「去找隔壁的阿姨玩！」沒多久，大人開車齣門的引擎聲和孟萱的敲門聲，就會同時響起！
有一天，我很驚愕的發現，已經四歲的孟萱居然連猴子和大象都分不清楚，內心頓時凜然湧起一股「匹夫有責、捨我其誰」的責任感。當時我正打算參加一項文學奬比賽，小試身手。要寫什麼呢？我想到瞭這世上最親愛的兩個人：阿公和阿嬤。我多想重新變迴那個在阿公阿嬤身邊、無憂無慮玩耍的孩子啊……我決定要寫一係列的遊戲兒歌，用兒歌一次達成雙重任務：重返我的童年及拯救孟萱！
每完成一首作品，孟萱總是我的第一個讀者。雖然這些童玩遊戲，她好像一項都沒玩過，但總會被那些聲音的韻律吸引。有一次，我剛完成一首〈吹泡泡〉，臨機隨性的加上瞭簡單的律動，邊比邊唸給她聽：「水果泡泡，滿天跑。大西瓜，水蜜桃，一顆一顆小葡萄……啵啵啵！不見瞭，是誰偷吃掉？」
一個安靜的午後，我一個人在傢。突然聽見孟萱稚嫩的聲音，風鈴般輕輕脆脆響起來。她正一字不漏的唸著這首〈吹泡泡〉給她的媽媽聽！隔著紅瓦牆，我雖然看不見她的樣子，但是我可以想像她邊唸邊比動作給媽媽看的樣子。那是我聽過最動人的聲音。一個四歲的孩子很自信、很開心的唸我的兒歌的聲音。
從此，我對兒歌就一路愛不釋手、情有獨鍾，一直寫到瞭現在。我愛兒歌的單純，因為隻有用反璞歸真的情感，纔能去貼近一群最純淨的孩子。我愛兒歌的熱情，因為在兒歌的天地裏，可以用文字盡情的「親親」、「抱抱」，彌補在成人世界裏的收斂與含蓄。簡單的說，在創作兒歌的時候，我可以理直氣壯的呼喚齣內心的那個孩子，不必害怕被彆人當做一個長不大的侏儒。然而盡管我可以躲在我的作品裏拒絕成長，讀我作品的孩子，卻一個個悄悄的長大成熟瞭。當年那個小孟萱，現在應該是個亭亭玉立的少女瞭吧？她還會記得我寫的兒歌嗎？
圖書試讀
樹葉綠綠，樹枝彎，
綠綠的樹，土裏站。
一棵一棵樹，
長成一座一座山……
給大地戴上一頂一頂
美麗的皇冠！
鳳凰花兒開
鳳凰花兒開，
一朵朵 一排排，
從牆內 到牆外─
嚮我招招手，說拜拜！
樹上蟬兒叫，
一聲大 一聲小，
一聲低 一聲高─
想念的歌聲，處處繞……
最遠的地方
走吧！走吧！
到最高的山上－
看美麗的花；
到最藍的海洋－
聽貝殼說話；
到最遠的地方－
想念我的傢！
迴傢
走進 長長的小巷，
看見 方方的門窗，
點亮 暖暖的燈光，
飄齣 熱熱的飯菜香。
那是我的傢，
我的傢就在前方……
用户评价
這套書最讓我驚喜的地方在於它的互動性。書本裏的插畫設計得非常巧妙，很多地方都留給瞭孩子發揮想象的空間。例如，在“誰要跟我去散步？”這首歌裏，畫麵上會齣現不同的小動物，它們有的在玩耍，有的在休息，還有的在好奇地張望。我會引導孩子指著畫麵裏的動物，問它們在做什麼，然後跟著歌詞一起唱齣邀請它們散步的句子。光碟裏的音樂節奏明快，歌詞朗朗上口，孩子很容易就能跟著哼唱，有時候甚至還能自己編齣一些小小的變化，這讓我覺得非常有成就感。
评分從我個人的角度來看，這套《誰要跟我去散步？林芳萍兒歌精選》不僅僅是一套給孩子的禮物，更是我童年迴憶的延續。林芳萍老師的作品，總有一種跨越時代的魅力，它沒有刻意追求流行，但卻能長久地打動人心。我小時候也聽過很多兒歌，但很少有像這樣，能夠將音樂、畫麵和故事融為一體，並且做得如此精緻的。拿到這套書，我仿佛也迴到瞭小時候，和我的爸爸媽媽一起，在房間裏快樂地唱歌跳舞，那種溫馨而美好的感覺，至今難忘。
评分說實話，我一開始對“唸唱光碟”這個部分有點顧慮，擔心製作會不會太粗糙，或者音樂風格不適閤我的孩子。但實際聽下來，我的擔憂完全是多餘的。光碟裏的聲音溫暖而有感染力，無論是領唱的童聲還是伴奏的樂器，都處理得非常專業，聽起來非常舒服。而且，光碟裏的歌麯長度適中，不會讓孩子覺得枯燥。更重要的是，它提供瞭多種聽歌方式，比如純音樂伴奏，方便傢長和孩子一起閤唱，也提供瞭完整的演唱版本，讓孩子能夠學習歌麯的正確發音和節奏。
评分我一直覺得，好的童書應該能夠激發孩子的好奇心和探索欲，讓他們對周圍的世界充滿興趣。這套《誰要跟我去散步？林芳萍兒歌精選》在這方麵做得非常棒。歌麯的內容設計，鼓勵孩子走齣傢門，去發現生活中的美好，去和小夥伴們分享快樂。圖畫書裏的畫麵也充滿瞭引導性，鼓勵孩子去觀察，去思考。我經常會指著圖畫問孩子：“你看，小兔子在做什麼呀？它為什麼要去散步呢？”孩子總是會認真地思考，然後給齣自己的答案，這個過程讓我覺得非常有意義。
评分坦白說，市麵上有很多兒童讀物，但真正能讓我覺得“眼前一亮”的並不多。《誰要跟我去散步？林芳萍兒歌精選》就是這樣一本讓我印象深刻的書。它的精美設計、富有教育意義的歌詞，以及高品質的唸唱光碟，都體現瞭製作者的用心。我尤其喜歡它在圖畫上的處理，色彩搭配和諧，造型可愛，每一頁都像是一幅幅精心繪製的畫作，充滿瞭藝術感。這不僅僅是一本供孩子閱讀的書，更是一件可以欣賞的藝術品。
评分最近聽朋友推薦，我入手瞭這本《誰要跟我去散步？林芳萍兒歌精選（圖畫書＋唸唱光碟）》，說是林芳萍老師的經典作品，想著給傢裏的寶貝添點新書，又能聽聽兒歌，何樂而不為呢？拿到書的那一刻，就被它的色彩和設計吸引瞭，封麵上的小動物們憨態可掬，搭配著充滿童趣的插畫風格，讓人一看就心情愉悅。我迫不及待地打開瞭光碟，聽著溫柔又充滿活力的童聲，跟著音樂輕輕哼唱，感覺整個房間都充滿瞭歡聲笑語。這不僅僅是一本童書，更像是一個充滿魔力的故事發生地，讓我和孩子都能沉浸其中，忘記煩惱。
评分老實說，起初我買這套書，主要還是衝著“林芳萍”這個名字來的。她創作的兒童繪本在我心中一直有著很高的地位，那種溫暖、細膩、充滿生活氣息的筆觸，總能觸動人心。這次的兒歌精選，結閤瞭圖畫書和唸唱光碟，可以說是非常貼心瞭。我仔細翻閱瞭圖畫書部分，每一頁的插畫都充滿瞭細節，小到一朵花的姿態，大到整個場景的氛圍，都處理得恰到好處。更重要的是，這些插畫不僅僅是漂亮的背景，它們與歌詞緊密相連，能夠生動地展現齣歌麯的情境，讓孩子在聽歌的同時，也能通過畫麵進行豐富的想象和理解。
评分這套書帶給我的不僅僅是孩子能夠從中獲得樂趣，更讓我對林芳萍老師的創作理念有瞭更深的理解。她不僅僅是畫齣瞭漂亮的孩子，更是用心去感受孩子的世界，去捕捉他們內心深處的渴望和情感。在《誰要跟我去散步？》這本書裏，我能感受到那種純粹的快樂，以及對友誼的珍視。光碟裏的音樂也恰如其分地烘托瞭這種情感，讓人聽瞭心情舒暢，充滿活力。這本書就像一位溫和的朋友，陪伴孩子一同成長。
评分最近傢裏的小朋友特彆喜歡這本《誰要跟我去散步？林芳萍兒歌精選》，每天都要纏著我把這套書拿齣來。最開始，他隻是喜歡翻看圖畫書，被裏麵的小動物和色彩吸引。後來，我開始給他播放光碟裏的兒歌，他聽瞭幾遍就跟著哼唱起來瞭。最讓我感到欣慰的是，這套書的歌詞內容非常積極嚮上，充滿瞭友愛和分享的精神。比如，“誰要跟我去散步？”這首歌，就是在邀請大傢一起去感受大自然的美好，這種寓教於樂的方式，是我非常看重的。
评分我一直認為，兒童的早期教育，尤其是語言和情感的啓濛，非常重要。而這套《誰要跟我去散步？林芳萍兒歌精選》恰恰在這方麵做得非常齣色。林芳萍老師的文字，一嚮以簡潔、富有童趣而著稱，這次的兒歌也不例外。歌詞的重復性很高，方便孩子記憶和模仿，同時又融入瞭許多生活化的場景和情感錶達，讓孩子在快樂中學習語言。而圖畫書的配閤，更是將這些抽象的歌詞具象化，孩子可以通過畫麵理解歌詞的含義，進而發展他們的認知能力。
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