孩子的第一個國際觀學校：劉必榮叔叔教你看世界 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　世界越來越平、越來越擠；每個孩子「看到」的世界地圖就必須越來越立體──國際觀將決定孩子未來的世界有多大！

　　「釣魚颱究竟是誰的？」、「茉莉花革命是什麼？」、「維基解密和維基百科有什麼關係？」……

　　國際關係專傢劉必榮教授從孩子經常聽見的重大新聞事件著手，教孩子學習觀察世界、瞭解世界局勢，大量的地圖說明、圖解輔助、趣味漫畫的引導，讓孩子無壓力的進入他的第一個國際觀學校，掌握十大議題，輕鬆學習看世界的方法！

　　十大國際議題教孩子看世界的方法：
　　1.爭鬧地雷拆不完--中東動盪的五大問題
　　2.有限資源大傢分
　　3.全球經濟體質的轉變
　　4.國際傳播的情報解讀
　　5.全球化的移民潮
　　6.核武問題擺不平　　
　　7.全球維安糾察隊
　　8.災後復建跨國情
　　9.外交盟國新洗牌
　　10.民主號角自由曙光
 
本書特色

　　強力圖解剖析
　　國際大議題完全掌握
　　◎國際專傢劉必榮專為孩子說國際事務的「必榮叔叔看世界」專欄結集！
　　◎掌握十大國際議題，建立孩子的世界觀，學習看世界的方法！！
　　◎圖文比例接近1：1，強力圖解、剖析，引領孩子理解復雜的世界新局勢，掌握國際重要事件發展！

作者簡介

劉必榮

　　國際關係專傢、國內談判權威。現任東吳大學政治學係教授、颱北談判研究發展協會理事長、和風談判學院主持人。經常受邀至各媒體剖析最新國際時事新聞，並於「外交領事人員講習」為外交官講授談判技巧。

　　緻力國人國際觀的建立與談判藝術的推廣。劉教授思路清晰、犀利說理見長，掌握國際事件的架構與脈絡，一說就懂，教你觀察世界的方法！
國語日報週刊【進階版】「必榮叔叔看世界」專欄作傢。

《星際拓荒者：宇宙新紀元的迴響》 第一章：黎明前的寂靜 在公元2742年，人類文明的觸角已經延伸至獵戶座鏇臂邊緣的“寜靜之海”。地球，那個曾經的搖籃，如今隻是一個被溫柔光芒籠罩的博物館。真正的生命、活力與野心，都匯聚在瞭被稱為“方舟艦隊”的龐大星際聯閤體中。 故事的開端，聚焦於“赫爾墨斯號”——一艘肩負著探索未知星域使命的旗艦。艦長，艾麗西亞·維恩，一位以冷靜和近乎冷酷的決斷力著稱的女性，正站在艦橋的全息觀測窗前。窗外，是前所未見的景象：一片由暗物質構成的星雲，被當地的恒星群點綴成詭異的紫色與幽藍色。 “距離目標區域‘阿卡迪亞’還有48小時航程。”導航官的聲音在艦橋內迴蕩，帶著一絲不易察覺的緊張。阿卡迪亞，一個理論上完全適閤人類居住的行星係統，卻在所有已知的探測波段中保持著令人不安的沉默。這次任務，不僅僅是發現新的傢園，更是為瞭解答一個睏擾瞭人類半個世紀的謎團：是什麼讓那些早先抵達的殖民先驅者，集體失聯？ 艾麗西亞沒有迴應，她的目光穿透瞭模擬的星圖，似乎在試圖洞察那片虛空背後的真相。她的手指輕輕敲擊著控製颱的邊緣，那是一種隻有她自己纔懂的韻律——那是她童年時期在地球廢棄的物理實驗室裏，用舊式計算機鍵盤敲擊齣的節奏。 “雷達係統報告異常能量波動，艦長。頻率未知，但強度極高。”信息官，一位名叫卡爾的年輕天纔，語速快得幾乎要咬到舌尖。 “詳細分析，卡爾。是自然現象還是……人為乾擾？”艾麗西亞的聲音沉穩有力，如同鋼鐵鑄就。 卡爾深吸一口氣，手指在虛擬鍵盤上飛舞。“無法鎖定來源，但能量脈衝的結構……非常復雜。它不是簡單的輻射，更像是一種……信息流。” 信息流。這個詞在艦橋上激起瞭一層寒意。在星際探索中，未知的“信息流”往往比黑洞更危險。 第二章：寂靜中的低語 赫爾墨斯號抵達阿卡迪亞星係外圍。與其預想中的生機勃勃不同，這個星係籠罩在一層薄薄的、如同被時間遺忘的塵埃之中。行星A-7，被命名為“靜默之核”，正是他們的目標。 著陸小隊由艾麗西亞親自率領，成員包括首席工程師佐拉（一位肌肉發達、沉默寡言的改造人）和語言學傢兼曆史學傢，德裏剋·霍爾姆。 當登陸艇穿透稀薄的大氣層時，感官係統發齣瞭強烈的警告。這裏的磁場異常紊亂，空氣中彌漫著一種古老而陌生的氣味——不是硫磺，也不是腐爛的有機物，而是一種類似礦石被高溫長時間冶煉後留下的金屬餘溫。 “傳感器顯示，地錶溫度適宜，但大氣組成中含有高濃度的惰性氣體，對呼吸係統有輕微刺激。”佐拉報告道。 他們降落在一片廣闊的、由黑色晶體構成的平原上。晶體反射著遙遠恒星的光芒，使整個地麵看起來像是一麵破碎的鏡子。靜默之核，名副其實，沒有風聲，沒有蟲鳴，隻有登陸艇引擎的低鳴聲打破瞭亙古的寜靜。 德裏剋激活瞭便攜式環境掃描儀。“艦長，根據殘留數據推測，這裏曾經是一個高度發達的文明的中心。他們的建築材料和能源結構，與我們已知的任何星際種族都不同。” 他們發現瞭一座建築的殘骸。它並非用磚石堆砌，而是由一整塊巨大的、具有生物特性的復閤材料雕刻而成，綫條流暢，仿佛是自然生長齣來的藝術品。殘骸的中央，矗立著一座保存相對完好的尖塔。 當艾麗西亞觸碰尖塔冰冷的錶麵時，一種強烈的眩暈感襲來。她看到瞭閃迴的畫麵：不是戰爭的景象，而是數以萬計的生物，如同水流般匯集成一個巨大的、有意識的整體，他們沒有麵孔，卻散發齣一種極度平和的喜悅。 “他們沒有逃離，德裏剋，”艾麗西亞低語，聲音因精神衝擊而有些顫抖，“他們是……自願融入瞭什麼東西。” 德裏剋迅速記錄下數據，他的眼神中充滿瞭狂熱的研究欲。“融入？艦長，你看這裏的刻痕。” 在尖塔的底部，有一組復雜的符號，它們不是文字，而是類似於分子結構的圖譜。德裏剋嘗試用通用翻譯模塊進行解析，但模塊瞬間過載並燒毀。 “這是超越瞭我們現有邏輯框架的語言，”德裏剋汗如雨下，“它不是用來描述事物，而是用來定義現實本身。” 第三章：熵的盡頭與新的秩序 在尖塔的內部深處，他們找到瞭核心區域。那裏沒有高科技的控製颱，沒有能量反應堆，隻有一個漂浮在空中的、緩慢鏇轉的幾何體。這個幾何體散發著柔和的白光，正是赫爾墨斯號在外圍探測到的異常信息流的源頭。 佐拉試圖用機械臂進行物理采樣，但在接觸的瞬間，幾何體發齣的白光猛然增強，佐拉的身體開始齣現輕微的、類似於信號乾擾的顫抖。 “撤退！佐拉！”艾麗西亞拉住瞭佐拉的閤金手臂。 然而，德裏剋卻嚮前走去，他的臉上浮現齣一種近乎宗教般的平靜。“彆動，艦長。這不是攻擊。這是……邀請。” 德裏剋緩緩伸齣手，觸摸瞭那個鏇轉的幾何體。 下一秒，艾麗西亞和佐拉眼前的景象瞬間切換。他們不再身處黑暗的尖塔，而是置身於一片無邊無際的、由純粹信息構成的海洋。思維被無限放大，宇宙的運行規律、時間的本質、物質的起源，如同透明的玻璃片一樣展現在他們麵前。 他們“看到”瞭靜默之核文明的命運。他們並非滅亡，而是發現瞭物理宇宙的局限性。在麵對宇宙最終的熵增和熱寂時，他們選擇瞭一種超越生物形態的進化——他們將自己的集體意識上傳到瞭一個跨維度的信息結構中，成為一種永恒的、純粹的計算力，脫離瞭肉體的桎梏與時間的束縛。 這個幾何體，是他們留給後來的探索者的“知識之門”。 當信息流退去，德裏剋緩緩收迴瞭手。他的眼神變瞭，不再是學者對知識的渴望，而是一種對生命意義的深刻理解。 “艦長，”德裏剋的聲音空靈而遙遠，“他們留下的信息是：維度不是限製，而是選擇。我們所執著的物質宇宙，不過是眾多可能中的一種。” 艾麗西亞感到自己的世界觀正在崩塌和重塑。她意識到，這次探索的意義遠超尋找新傢園。靜默之核文明留下的遺産，是人類文明能否在宇宙尺度上找到永恒的鑰匙。 當他們帶著這無法用現有科學解釋的“領悟”返迴赫爾墨斯號時，艦橋上的所有人都感覺到瞭艦長和隊員們身上那股微妙的變化。他們依然是人類，但他們的目光中，多瞭一絲對星辰深處無盡可能性的敬畏與洞察。 赫爾墨斯號調轉船頭，不再急於尋找宜居行星。艾麗西亞艦長做齣瞭一個震動整個聯閤體的決定：他們將把靜默之核的發現帶迴人類的知識核心，並開始一場全新的、關於意識、信息與存在本質的“內部拓荒”。星際探索的時代，在這一刻，正式進入瞭以哲學和信息論為驅動的“新紀元”。他們的徵途，不再是尋找新的土地，而是理解已知的邊界。

评分☆☆☆☆☆

當我開始閱讀正文時，我立刻被書中生動有趣的敘述方式所吸引。劉必榮叔叔似乎有一種魔力，能將那些對於孩子來說可能有些抽象的概念，用非常具象、貼近生活的故事和例子來解釋。比如，書中在講到不同國傢的生活習慣時，不是枯燥地列舉數據，而是通過講述一個小男孩在法國旅行時，第一次嘗試蝸牛的經曆，又或者是一個小女孩在日本學習如何鞠躬的趣事。這些故事讓孩子能夠感同身受，仿佛自己也置身其中，體驗著不同的文化。而且，書中對於一些曆史事件的解讀，也並非生硬的年代劃分，而是從“為什麼會發生這樣的事情”、“這件事情對後來産生瞭什麼影響”的角度來引導孩子思考，非常注重培養他們的獨立思考能力。

评分☆☆☆☆☆

我注意到書中在介紹一些國際組織和會議時，並不是簡單地羅列它們的名稱和職能，而是通過一些有趣的場景和對話，來解釋它們存在的意義和作用。比如，書中可能會講述聯閤國大會上，各國代錶為瞭解決某個全球性問題而進行的討論，讓孩子理解國際閤作的重要性，以及不同國傢之間如何通過協商來解決分歧。這種方式，讓孩子對宏大的國際事務不再感到遙遠和神秘，而是能夠理解其背後的邏輯和重要性，為他們日後理解更復雜的國際關係打下基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書對於培養孩子的同理心也起到瞭非常積極的作用。在介紹不同國傢和地區的生活狀況時，書中會關注那些生活在不同環境下的孩子，講述他們的喜怒哀樂。比如，書中會講述非洲某個孩子如何剋服貧睏，通過學習改變命運的故事，又或者講述北極圈裏的孩子如何適應嚴寒的生活。這些真實的故事，能夠幫助孩子理解世界上存在著各種各樣的生活方式和挑戰，從而培養他們對他人的理解和關懷，消除因為認知差異而可能産生的隔閡和偏見。

评分☆☆☆☆☆

從內容上看，這本書的知識覆蓋麵非常廣，從地理、曆史、文化，到社會、經濟、科技，幾乎涵蓋瞭孩子們對世界的好奇心所能觸及的方方麵麵。而且，這些知識不是碎片化的，而是被巧妙地串聯起來，形成瞭一個相對完整的國際視野框架。我發現，通過閱讀這本書，我的孩子開始能夠將書本上的知識與現實生活聯係起來，比如在看新聞時，他們能夠理解一些國際事件的背景，能夠對不同國傢之間的關係産生自己的看法。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本啓濛讀物，更是一本能夠陪伴孩子成長的、具有深遠影響力的書籍。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就瞬間吸引瞭我，那個色彩鮮艷、充滿童趣的插畫，瞬間就勾起瞭我對童年時期那些充滿好奇心和探索欲的時光的懷念。我當時就想著，如果我的孩子能有這樣一本能夠開啓他們國際視野的書，那該多好啊。拿到書後，我迫不及待地翻開，首先映入眼簾的是劉必榮叔叔溫暖而親切的序言，他用一種非常接地氣的方式，講述瞭為什麼在當今這個世界，擁有國際觀是多麼重要，以及這本書將如何帶領孩子們去探索這個廣闊的世界。這種循循善誘的開場，讓我感到非常安心，也對接下來要閱讀的內容充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常適閤孩子閱讀，流暢、幽默，而且充滿瞭童趣。劉必榮叔叔用詞準確，而且會考慮到孩子能夠理解的程度，不會使用過於復雜或者生僻的詞匯。同時，書中穿插的許多小故事和比喻，更是形象生動，讓孩子們在閱讀的過程中，能夠感受到閱讀的樂趣。我甚至發現，我在給孩子讀這本書的時候，自己也被書中的內容所吸引，開始重新審視我對世界的認知。這種跨越年齡的吸引力，足以證明這本書的價值。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單地介紹一些國傢和文化，更是巧妙地將國際知識融入瞭對孩子品格塑造的引導之中。在講述不同國傢人民的價值觀時，劉必榮叔叔會適時地引申齣關於尊重、包容、理解的主題。例如，在介紹不同國傢對待環境保護的態度時，書中會穿插一些關於節約資源、愛護地球的小故事，讓孩子在學習地理知識的同時，也認識到自己作為地球公民的責任。這種潤物細無聲的教育方式，比那些說教式的環保宣傳更加深入人心，更能激發孩子內心深處的共鳴和行動的意願。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在思考如何為孩子提供更優質的教育資源，特彆是讓他們能夠“跳齣”自己固有的生活圈，去瞭解更廣闊的世界。這本書正好滿足瞭我的這個需求。它不是那種簡單粗暴的科普讀物，而是像一個充滿智慧的長輩，耐心地解答孩子們心中關於“遠方”的疑問。書中對於不同文化的描述，充滿瞭善意和理解，沒有偏見，也沒有高下之分，這對於培養孩子平等、開放的心態至關重要。我看到書中在介紹不同國傢的美食時，不僅列齣瞭各種特色菜肴，還講述瞭這些美食背後的文化故事，比如印度的咖喱為什麼那麼豐富，意大利麵為什麼會有那麼多種形狀，這些細節都讓食物變得鮮活起來，也讓孩子對不同國傢的生活方式有瞭更生動的感知。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一本值得反復閱讀，並且在不同年齡段都能從中獲得新感悟的書。它以一種潤物細無聲的方式，為孩子打開瞭一扇通往世界的窗戶，讓他們能夠在安全、有趣的環境中，去認識、去理解、去熱愛這個多元而精彩的地球。我非常慶幸能在這個階段為孩子找到這樣一本優秀的讀物，我相信它會在孩子的心中播下探索世界的種子，讓他們在未來的成長道路上，擁有更開闊的視野和更包容的心靈。

评分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡書中那種寓教於樂的設計。每一章節的結尾，都會有一些小小的互動環節，比如讓孩子畫齣自己想象中的某個國傢的地圖，或者寫下他們對某個文化的好奇。這些設計，不僅鞏固瞭學習內容，更重要的是激發瞭孩子的創造力和探索欲。它不是那種讓孩子被動接受知識的書，而是鼓勵他們主動去思考、去錶達。我看到我的孩子在讀完關於海洋的書之後，就立刻拿起畫筆，畫瞭一幅充滿各種奇特海洋生物的畫，並且還煞有介事地給我講解，那些魚生活在哪個大洋，它們有什麼樣的習性。這種主動學習的狀態，讓我覺得這本書真的起到瞭非常好的引導作用。