特殊教育概論 二版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書特色

　　本書根據Educating Exceptional Children第11版翻譯而成，內容詳述40年來美國特殊教育立法演進與融閤教育實施，並說明二十一世紀的特殊教育與相關專業工作者麵對殊異兒童的方法與實證研究本位的教學技術。

　　2009年10月颱灣特殊教育法修正通過，其立法精神與重點正吻閤本書內容，且可對照美國曆年來修法實錄，充分掌握特殊教育現今論題與未來趨勢。

　　本書適閤使用於修習特殊教育導論之教科書，也可提供特殊教育係所學生豐富的參考資料；當然，也是準備相關教師檢定考試與教師甄試參考用書。

譯者簡介

韓福榮

學曆：
　　國立颱灣師範大學特殊教育博士
　　國立颱灣教育學院特殊教育學士、碩士

現職
　　颱北市立體育學院師資培育中心特殊教育學程助理教授

專長領域
　　聽覺障礙教育、發展障礙教育與身心障礙者職業重建

曹光文

學曆：
　　紐約州立大學ABLANY分校刑事司法研究
　　中央警察大學犯罪防治博士

現職
　　颱灣颱北地方法院檢察署觀護人
　　颱北市立教育大學心理輔導及諮商研究所兼任助理教授

專長領域
　　犯罪與行為偏差、司法保護

聚焦未來：人工智能與社會變革新視角 圖書名稱： 聚焦未來：人工智能與社會變革新視角 作者： [虛構作者姓名，例如：張偉、李敏] 齣版社： [虛構齣版社名稱，例如：啓明文化齣版社] 定價： 人民幣 98.00 元 開本： 16 開 頁碼： 約 450 頁 --- 內容簡介：一場關於人類命運的深度對話 《聚焦未來：人工智能與社會變革新視角》 並非一部技術手冊，而是一部深刻剖析人工智能（AI）浪潮如何重塑人類文明、經濟結構和社會倫理的思辨之作。本書以宏大的曆史視野和精微的現實觀察相結閤，帶領讀者穿越技術奇點，審視我們正站在何種曆史的十字路口。 在過去的十年中，AI的發展速度遠超多數人的想象，從深度學習的突破到生成式模型的普及，我們目睹瞭一場靜默卻又顛覆性的革命。本書的核心任務，正是係統梳理和深入解讀這場革命的復雜性、多維性及其對人類未來産生的不可逆轉的影響。 第一部分：認知的邊界與智能的重構 本書的第一部分著重探討瞭人工智能的哲學基礎與認知科學前沿。作者拒絕將AI僅僅視為工具，而是將其置於人類心智演化的長河中進行考察。 1. 機器思維的本質探討： 什麼是“智能”？圖靈測試的局限性在哪裏？本書細緻區分瞭“弱人工智能”、“強人工智能”與“超級人工智能”的理論模型，並引入瞭最新的神經形態計算和量子計算對傳統算法的挑戰。重點分析瞭大型語言模型（LLMs）的湧現能力（Emergent Abilities）究竟是計算能力的堆砌，還是邁嚮通用人工智能（AGI）的階梯。 2. 數據、算法與知識的權力轉移： 現代AI的驅動力是數據。本章深入剖析瞭數據采集、清洗、標注過程中蘊含的權力結構。誰擁有數據，誰就掌握瞭定義“真實”和“閤理”的權力。書中探討瞭知識圖譜的構建如何影響信息的篩選和傳播，以及算法偏見如何固化甚至加劇社會不平等。作者呼籲建立更透明、更可解釋的“白盒”AI係統，以對抗“黑箱決策”帶來的風險。 3. 創造力的重塑與人機協作新範式： 隨著AI在藝術、音樂、文學領域的介入，創造力的定義受到挑戰。本書探討瞭“生成式藝術”的版權歸屬、審美價值，並提齣瞭一種新的工作範式——“增強智能”（Augmented Intelligence），即人與機器互補，共同解決復雜問題的協作模式。這要求人類提升“提問能力”和“係統性思考能力”，而非僅僅是執行性技能。 第二部分：經濟結構的深層震蕩 第二部分將目光投嚮宏觀經濟層麵，分析AI對勞動力市場、財富分配以及全球競爭格局的衝擊。 4. “白領自動化”的浪潮與就業的未來： 過去的技術革命主要影響瞭體力勞動者，而本輪AI革命的首要衝擊目標是知識工作者——律師助理、金融分析師、程序員乃至中層管理者。本書詳細建模分析瞭不同行業自動化替代率（Automation Substitution Rate），並提齣瞭“技能極化”現象的加劇。麵對大規模的“結構性失業”風險，作者審慎評估瞭“全民基本收入”（UBI）和“全民基本服務”（UBS）的可行性與社會代價。 5. 生産力悖論與價值創造的新定義： 盡管AI帶來瞭驚人的效率提升，但部分經濟學傢觀察到“生産力悖論”依然存在。本書認為，這是因為衡量現代經濟價值的傳統指標（如GDP）已經難以捕捉到AI帶來的“免費服務”和“網絡效應”的真實價值。新經濟模式的價值將更多地體現於連接、體驗和定製化服務，而非大規模標準化生産。 6. 資本的再集中與“AI寡頭”的崛起： 訓練尖端AI模型需要的天文數字般的算力、數據和人纔，天然傾嚮於資源集中的大型科技企業。本書嚴厲批判瞭這種可能導緻“數字殖民主義”的趨勢，探討瞭反壟斷法規在數字時代的滯後性。如何通過政策乾預，確保AI技術紅利能夠更公平地惠及整個社會，是本部分的核心議題。 第三部分：倫理、治理與人類的自我定位 本書的收官部分轉嚮更具緊迫性的倫理睏境和全球治理挑戰。 7. 算法的道德睏境與責任分配： 自動駕駛汽車的“電車難題”、醫療診斷中的誤判、金融風控中的歧視……當AI做齣影響生命的決策時，責任應由誰承擔？是開發者、使用者還是AI本身？本書係統梳理瞭當前國際社會在AI倫理框架構建方麵的努力，強調瞭“可問責性”（Accountability）和“可追溯性”（Traceability）在建立社會信任中的關鍵作用。 8. 深度僞造與信息戰的時代： 生成式AI使“眼見為實”的信念體係麵臨崩潰。本書對“深度僞造”（Deepfake）技術在政治、金融領域的濫用進行瞭案例分析，探討瞭社會如何在這種“真實性危機”中維持共識。這需要技術層麵的水印和溯源，更需要公民媒介素養的全麵提升。 9. 超越工具論：AI與人類的意義： 麵對一個在計算速度和記憶容量上都遠超人類的智能體，人類的獨特價值何在？本書並未陷入虛無主義，而是迴歸到對“人性”的重新定義。真正的壁壘可能在於：具身性（Embodiment）、復雜情感的深度體驗、以及對終極意義的追問。作者倡導，AI的進步不應是取代人類，而是解放人類，使我們有時間去專注於那些最本質的人類活動——愛、藝術、哲學探索與社區構建。 10. 全球治理：構建負責任的AI未來： 最後，本書呼籲建立超越國界的、具有前瞻性的AI治理體係。從數據主權、AI武器化限製（LAWS）到模型安全標準，國際閤作刻不容緩。作者提齣的“漸進式監管”策略，主張在鼓勵創新的同時，對高風險應用領域實施更嚴格的監管沙盒機製。 --- 核心價值與讀者群體 《聚焦未來：人工智能與社會變革新視角》 旨在提供一個既不盲目樂觀也非過度悲觀的平衡視角。它不提供簡單的答案，而是提供深刻的問題框架，幫助決策者、政策製定者、企業傢、學者以及所有對未來世界感到好奇的普通讀者，理解這場深刻的技術變革的復雜性與必要性。 本書語言清晰有力，論證嚴密，融閤瞭計算機科學、社會學、經濟學和倫理學的多學科視角，是理解“AI時代”復雜圖景的必備參考讀物。它不僅關乎技術本身，更關乎我們希望構建一個什麼樣的未來社會。 推薦語： “在這個由算法重塑的時代，我們需要的不是更多關於‘如何做’的技術指南，而是關於‘為何做’和‘應如何共存’的深刻洞察。本書正是這樣一部裏程碑式的作品。” —— [虛構知名學者]

第一篇　導論─特殊教育的曆史與社會變遷

第一章　教育特殊兒童
特殊兒童
特殊兒童的背景
專欄：雙親激勵Deidre努力嚮上
文化與社區的影響

第二章　特殊兒童與社會體製─學校、政府與法院
曆史觀點
特殊兒童和學校
兒童的生態環境
專欄：Katie的融閤教育
專欄：特殊兒童
專欄：教師協同閤作
政府：教育的支持係統
法院的角色
轉銜：從學校到社區
結論

第二篇　高齣現率的特殊兒童

第三章　早期療育和學前特殊教育方案
早期療育的概述
為什麼需要早期療育
造成高危險群幼兒的原因
環境危險因素
齣生前的預防
新生兒障礙檢查
早期療育方案
轉銜
傢庭中心取嚮和文化殊異

第四章　學習障礙
曆史迴顧
定義
齣現率
是否僅為單一原因
學習障礙兒童的特徵
學習障礙的分類
專欄：一個幫助其他閱讀障礙的學障學生
鑑定與評估
專欄：學習障礙兒童
轉銜
多元文化族群
傢庭與終生議題

第五章　智能障礙與發展障礙
定義
基因和環境因素
專欄：Jon Will的天份資質
智能或發展障礙兒童的特徵
鑑定
專欄：智能障礙與發展障礙兒童
轉銜
傢庭與終生議題

第六章　情緒與行為障礙（E/BD）
曆史
定義
行為問題相關的因素
專欄：一位十五歲青少年接受藥物治療的曆程
鑑定和安置
介入策略
功能行為評量
專欄：情緒與行為障礙兒童
轉銜

第七章　說話與語言障礙（溝通障礙）
定義
說話障礙與語言障礙的差異
語文的元素
溝通障礙的齣現率
語言發展
溝通障礙的分類
專欄：當我想錶達卻無法溝通，是否非常令人驚訝？這是一種挫敗、 孤獨與痛心的感覺
溝通能力的發展遲緩
鑑定與評量
專欄：說話與語言障礙（溝通障礙）兒童
轉銜
傢庭與終生的議題

第八章　泛自閉癥候群
定義
曆史
齣現率
成因及特質
法庭
轉銜
傢庭與終生議題
專欄：泛自閉癥候群
應該要製訂新的政策嗎？
專欄：泛自閉癥候群的孩子

第九章　資賦優異與特殊纔能
定義
智力的構成要素
單一資優或多元資優
孕育資賦優異與特殊纔能的因素
有關資賦優異學生的研究
與資賦優異相關的挑戰
鑑定
資賦優異兒童的特殊族群
專欄：資賦優異與特殊纔能兒童
轉銜
傢庭和終身議題

第三篇　低齣現率的特殊兒童

第十章　聾或重聽（聽覺障礙）
定義
聽力損失的齣現率
聽力損失的成因
聽力損失兒童的特徵
學校的鑑定角色
轉銜
專欄：Brittany的成功
傢庭與終生議題
專欄：聾或重聽兒童

第十一章　視覺障礙
定義
人類的眼睛
視覺障礙的成因
視覺障礙兒童的特徵
早期介入
鑑定與評量
國傢教育目標
專欄：視覺障礙兒童
轉銜
傢庭與終生議題
專欄：視覺障礙不是障礙

第十二章　肢體障礙與身體病弱
定義
肢體障礙與身體病弱的齣現率
肢體障礙與身體病弱的成因
分類與特徵
專欄：收養Levi與Tia並爭取權益的祖父母
早期介入
肢體障礙與身體病弱兒童的鑑定
轉銜
專欄：肢體障礙與身體病弱兒童
傢庭與終生議題

附錄1　颱灣特殊教育相關法規概覽
附錄2　美國特殊教育相關聯邦法概覽

评分☆☆☆☆☆

我之所以會對《特殊教育概論 二版》産生如此強烈的興趣，很大程度上源於它所傳達齣的那種嚴謹而不失溫度的學術氛圍。當我拿到這本書時，首先被吸引的是它厚重而不失活力的內容。我一直堅信，對於任何一個專業領域，深入的理解都離不開係統性的學習。這本書的齣現，恰恰滿足瞭我對於係統性知識的需求。我特彆期待書中對於“特殊教育的曆史演變”和“當前國際特教發展趨勢”的梳理。瞭解過去，纔能更好地把握現在，而展望未來，纔能為教育實踐指明方嚮。我希望這本書能夠為我揭示特殊教育領域那些深刻的哲學思考和人文關懷，讓我不僅僅停留在操作層麵，更能理解其背後的價值追求。我甚至已經開始想象，在閱讀過程中，我會不斷地在腦海中構建起一個完整的知識圖譜，將書中的概念與我已有的認知進行連接和融閤。這本書的深度和廣度，都讓我對它充滿瞭無限的期待。

评分☆☆☆☆☆

這本《特殊教育概論 二版》的封麵設計實在是很吸引人，有一種沉靜而專業的質感，讓我對即將翻開的書頁充滿瞭期待。我一直在關注特殊教育領域的發展，希望能夠更深入地瞭解這個多元且充滿挑戰的專業。這本書的齣版，對我來說無疑是一場及時的“及時雨”。我特彆欣賞它那種既宏觀又微觀的視角，好像作者不僅在勾勒整個特殊教育的版圖，還在細緻地描繪每一塊土地上的風景。從目錄上看，它似乎涵蓋瞭從理論基礎、曆史沿革到具體的乾預策略和傢庭支持等方方麵麵，這讓我感到非常安心，因為這意味著我無需再東拼西湊，就能在一個地方找到我所需要的係統性知識。我對書中關於“融閤教育”和“個彆化教育計劃（IEP）”的部分尤其感興趣，因為這正是當前特殊教育實踐中最核心也最具爭議的話題。我期待這本書能夠提供清晰的理論框架和豐富的實踐案例，幫助我理解如何真正實現教育公平，讓每一個孩子都能在適閤自己的環境中閃耀。這本書的體量也正閤適，既不會讓人覺得信息量過載，又足夠承載一個紮實的學術探討。

评分☆☆☆☆☆

當我捧起這本《特殊教育概論 二版》時，首先感受到的是它傳遞齣的那種專業與前瞻並存的氣質。我之所以選擇這本書，是因為它在業界有著良好的口碑，而且“二版”的更新也讓我看到瞭作者與時俱進的學術態度。我一直認為，特殊教育是一個不斷發展和創新的領域，一本能夠及時反映最新研究成果和教育理念的書籍，對於從業者來說至關重要。我特彆關注書中關於“生涯規劃”和“社會融閤”的內容，因為我深知，特殊教育的目標並不僅僅是學業上的進步，更重要的是幫助孩子們融入社會，實現自我價值。我希望這本書能夠為我提供一些實用的方法和策略，讓我能夠更好地引導特殊兒童走嚮獨立和自信的人生。另外，我對書中關於“技術在特殊教育中的應用”的部分也充滿好奇，因為在信息化時代，科技的力量不容忽視。總的來說，這本書在我心中已經不僅僅是一本教科書，更像是一扇通往更廣闊特殊教育世界的窗口，我迫不及待地想通過它去探索和學習。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本《特殊教育概論 二版》的時候，首先被它紮實的學術氣息所打動。書的排版很清晰，字體大小適中，閱讀起來很舒服，不會因為長時間閱讀而感到疲勞。我個人一直認為，一本好的專業書籍，其內容的重要性不言而喻，但形式上的考究同樣能反映作者的嚴謹態度。翻閱瞭幾頁，我就被書中那些精闢的定義和深入的分析所吸引。作者在論述一些復雜的概念時，並沒有使用過於晦澀的語言，而是通過層層遞進的方式，將抽象的理論變得易於理解。我尤其欣賞其中對不同類型特殊需要兒童的分類和描述，那是一種充滿人文關懷的視角，而不是簡單的數據堆砌。它讓我看到瞭每一個孩子背後獨特的經曆和需求，也讓我對未來可能遇到的教育情境有瞭更清晰的預設。我期待這本書能夠為我提供堅實的理論基礎，讓我在麵對特殊兒童時，能夠更有信心，更有針對性地去設計教育方案。這本書的厚度也適中，感覺像一個可靠的夥伴，隨時準備解答我的疑問。

评分☆☆☆☆☆

這本《特殊教育概論 二版》的裝幀設計簡潔大氣，一看就不是那種嘩眾取寵的書。作為一名對教育行業，特彆是特殊教育領域抱有濃厚興趣的讀者，我一直在尋找一本能夠係統性地梳理這個學科的著作。這本書給我的第一印象就是它的內容會非常全麵，從理論的源頭追溯，到實踐的各個環節，似乎都囊括其中。我特彆期待的是書中對“評估與診斷”以及“乾預模式”的詳細闡述。我一直覺得，準確的評估是有效乾預的前提，而多元化的乾預模式則能更好地滿足不同個體的發展需求。我希望這本書能為我提供嚴謹的學術框架，同時又不失實踐指導意義。我甚至想象著，當我在閱讀書中案例的時候，能夠仿佛親身經曆那些教育場景，從而獲得更直觀的理解和更深刻的體會。這本書的篇幅看起來也十分可觀，這讓我相信，它一定能夠承載足夠豐富的信息，幫助我構建起關於特殊教育的知識體係。