圖書描述
亞伯特．愛因斯坦一齣生就是個肥胖又古怪的寶寶。
他很晚纔開口說話，還有一顆畸形、奇大無比的腦袋。
年紀稍長後，他會打妹妹，找老師麻煩，也沒有朋友。
身為學校裏唯一的猶太人，他還要忍受同學們的嘲笑、怒罵和羞辱。
不過，對於自己感興趣的事，亞伯特總是非常投入。
他喜歡數學，也愛拉小提琴。他整天沉浸在數學和音樂的世界裏，努力思考各種難題。
長大後的亞伯特，在光電效應的研究上，贏得瞭諾貝爾物理學奬。
他的相對論，更為人類理解世界的方式，帶來瞭劃時代的改變。
愛因斯坦這個名字，對全人類來說，不再隻是胖寶寶、愛生氣的孩子和怪男孩，
而是一位偉大的思想傢。
得奬紀錄
．2005年美國圖書館協會優良兒童圖書（An ALA Notable Book for Children）
．2004年美國藍絲帶好書奬（A Bulletin Blue Ribbon Winner）
作者簡介
唐．布朗（Don Brown）
職業插畫傢，已創作超過十二本圖畫書。喜歡描寫人物，故事主角包括探險傢、科學傢、太空人、運動員、電影製作人、宗教領袖等等。現與傢人住在美國紐約州長島。
譯者簡介
劉清彥
國立政治大學新聞研究所畢業，曾任記者、編輯。目前從事兒童文學創作及翻譯，為資深兒童文學工作者。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”——僅僅是這個標題，就已經在我腦海中構建起一個生動的故事輪廓。我對“怪男孩”這個詞的解讀，並非狹隘的“古怪”，而是暗含著一種超越同齡人的特質，一種不隨波逐流的獨立思考，甚至是一種與生俱來的、對事物本質的敏銳洞察。當我聯想到“亞伯特．愛因斯坦”這個名字，我立刻感受到瞭一種強烈的反差和好奇：那位以相對論聞名於世的科學巨匠，他的童年究竟是怎樣的？他是否也曾像其他孩子一樣，有過無憂無慮的玩耍，有過對未知事物的好奇，有過對學習的睏惑？而“怪男孩”的標簽，又暗示著他在成長過程中，可能展現齣瞭一些與眾不同的地方，這些地方或許是讓他與同伴格格不入，或許是讓老師感到頭疼，但正是這些“怪”，卻可能成為他日後成就的基石。我非常期待這本書能帶我進入愛因斯坦的童年世界，去感受他作為一個孩子，是如何探索這個世界的。他是否會因為一個數學問題而廢寢忘食？他是否會因為一個科學現象而感到著迷？他是否會對那些抽象的概念産生濃厚的興趣？我希望這本書不僅僅是羅列事實，更能深入挖掘他內心的情感和思維過程，去理解是什麼樣的經曆，什麼樣的啓迪，最終引導他走嚮那條非凡的科學之路。這個書名就像一個引子，讓我對這位偉大的科學傢充滿瞭全新的期待，想要去發現他身上隱藏的，那個不為人知的“怪男孩”。
评分“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”——這個書名首先給我一種耳目一新的感覺。我們對愛因斯坦的印象，通常是成熟、睿智、有著一頭標誌性亂發的偉大物理學傢。但“怪男孩”這個稱謂，立刻拉近瞭我和這位科學巨匠的距離，讓我感覺他不再是高高在上的神壇人物，而是一個有血有肉，有童年，有煩惱，有獨特之處的孩子。我想象著，這個“怪男孩”可能不是那種循規蹈矩、成績優異的典型學生。他或許有著自己的節奏，自己的思考方式，甚至是在課堂上會提齣一些讓老師都難以招架的問題。這種“怪”，在我看來，並非貶義，而是一種與眾不同，一種思維的活躍度和不受拘束。我迫切地想知道，這本書會如何描繪他童年的生活，是什麼樣的傢庭環境，什麼樣的教育方式，甚至是一些日常的經曆，塑造瞭這位日後顛覆瞭科學界認知的“怪男孩”。他是不是有著不同尋常的好奇心？他是不是對某些事物有著超乎尋常的熱情？他是不是在玩耍中就展現齣瞭驚人的邏輯思維能力？我期待這本書能夠深入挖掘他童年時期的故事，展現他作為一個個體，是如何一步步走嚮成為偉大的愛因斯坦的。它不僅僅是一本傳記，更像是一次探險，帶我走進一位天纔的早期世界，去發現他身上那些不為人知的閃光點，理解那些“怪”的特質是如何最終轉化為巨大的創造力的。
评分一直以來，“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”這個書名就如同一個神秘的磁石，吸引著我。我一直對那些在平凡中孕育齣不凡的人物故事充滿好奇，特彆是像愛因斯坦這樣，他的名字幾乎已經成為天纔的代名詞，但我們又真正瞭解他童年時期的模樣嗎？這本書的名字恰恰抓住瞭這一點，用“怪男孩”這個略帶叛逆和不羈的詞匯，暗示著這位日後叱吒風雲的物理學傢，在成名之前，或許也經曆過一段與眾不同的成長軌跡。我腦海中浮現齣無數畫麵：一個眼神清澈卻又帶著一絲睏惑的小男孩，在課堂上或許坐立不安，或許沉浸在自己的思緒中，那些看似無關緊要的日常，是否都悄悄埋下瞭日後顛覆世界的種子？我期待這本書能帶領我走進那個未知的愛因斯坦，去感受他童年的喜怒哀樂，去發現那些塑造他獨特個性和思維方式的早期經曆。也許，我們都能從一個“怪男孩”的故事中，找到一些關於成長、關於好奇、關於堅持的啓示，明白即便是最偉大的靈魂，也曾有過青澀而懵懂的起點。這本書的封麵設計也頗有韻味，雖然我還沒有看到具體的圖案，但光是“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”這幾個字，就足以讓我展開無限的遐想，想象著一個或許有些笨拙，或許有些不閤群，但內心卻蘊藏著宇宙奧秘的小小的愛因斯坦，他的眼睛裏是否已經閃爍著對未知世界的渴望和對真理的追尋？我迫不及待地想翻開這本書，與這位“怪男孩”進行一場跨越時空的對話。
评分“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”——這個書名如同一記石子，在我平靜的閱讀列錶裏激起瞭層層漣漪。作為一名對科學史和人物傳記都頗感興趣的讀者，我一直對愛因斯坦這位偉大的物理學傢充滿瞭敬意，但敬意之餘，更多的是一種想要深入瞭解他“人”的一麵，而不是僅僅停留在“神”的層麵。當我看到“怪男孩”這個形容詞時，我腦海中立刻蹦齣瞭一個鮮活的畫麵：一個或許有些內嚮、不善言辭，但眼神中卻閃爍著對世界無限好奇的孩子。他可能不像其他孩子那樣追逐嬉鬧，而是更喜歡獨自一人沉思，觀察周圍的細節，提齣一些讓大人都感到睏惑的問題。這種“怪”並非貶義，而是一種獨特的、未被世俗定義的視角，或許正是這種視角，讓他日後能夠跳齣常規的思維框架，看到彆人看不到的科學真理。我迫不及待地想知道，這本書會如何描繪他早期的成長環境，是怎樣的傢庭教育，怎樣的學校經曆，甚至是哪些童年時的玩伴和老師，共同塑造瞭這位日後改變世界的“怪男孩”。我期望這本書能夠細緻地展現他成長過程中的點滴細節，捕捉那些在他身上顯現齣的與眾不同的特質，並最終解釋這些特質是如何萌芽、成長，並最終綻放齣耀眼的光芒，成為我們所熟知的那個偉大的愛因斯坦。它不僅僅是一本傳記，更像是一扇窗戶，讓我得以窺見那位非凡天纔最初的模樣，去理解他為何與眾不同，以及這份“不同”的力量有多麼巨大。
评分“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”——這個書名，簡直像一個充滿魔力的邀請函，瞬間激起瞭我內心深處對這位科學巨匠童年時期的好奇。我們對愛因斯坦的認知，大多停留在他作為一位偉大的物理學傢，一位改變世界的思想傢。但“怪男孩”這個稱謂，卻將我的視綫巧妙地引嚮瞭他的起點，他還是一個孩子時的模樣。我腦海中立刻勾勒齣一個模糊卻又充滿魅力的形象：一個眼神裏閃爍著智慧的光芒，卻可能有些內嚮，甚至是不太閤群的少年。他可能不會在課堂上滔滔不絕，但卻能在腦海中構建齣宇宙的奧秘；他可能不會和其他孩子一樣追逐打鬧，但卻會對一塊石頭、一束光産生無窮無盡的疑問。我非常渴望通過這本書，去瞭解是什麼樣的環境，什麼樣的經曆，什麼樣的傢庭教育，甚至是童年時期的某一個瞬間，塑造瞭這位日後成為“怪男孩”的愛因斯坦。他身上的“怪”是否是他與生俱來的特質，還是後天環境的熏陶？這些“怪”的特質，又是如何最終轉化為他非凡的科學創造力的？我期待這本書能為我揭示一個更立體、更人性化的愛因斯坦，一個不僅僅是名字，更是擁有獨特童年、獨特思考方式的孩子，他的成長故事，或許能給我們帶來關於好奇、關於堅持、關於不隨波逐流的深刻啓示。
评分“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”——僅僅是這個書名，就如同在我心中投下瞭一顆神秘的石子，激起瞭層層漣漪。我一直對那些在平凡中孕育齣不凡的人物故事深感興趣，而愛因斯坦無疑是其中的代錶。但我們通常接觸到的，是那個已經功成名就，思想深邃的愛因斯坦。而“怪男孩”這個稱謂，則將我帶迴瞭他的起點，一個充滿未知和可能性的童年。我腦海中不禁浮現齣一個畫麵：一個眼神清澈，卻可能對世俗的規則和要求感到睏惑的少年。他或許沉浸在自己的世界裏，對那些彆人習以為常的事物，有著不同尋常的追問和思考。這種“怪”，在我看來，並非是貶義，而是一種獨特的視角，一種不受拘束的想象力，甚至是一種對真理的執著追求。我迫切地想知道，這本書會如何描繪他早年的生活，是什麼樣的傢庭教育，什麼樣的學校經曆，甚至是一些童年時期的點點滴滴，共同塑造瞭這位日後改變世界的“怪男孩”。他身上的“怪”，究竟是如何轉化為他非凡的科學創造力的？我期待這本書能夠深入挖掘他童年時期的故事，展現齣一個更具人性化、更具生命力的愛因斯坦，他不僅僅是書本上的名字，更是擁有獨特成長軌跡，並最終成就偉大的孩子。
评分“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”——這個書名，在我眼中，仿佛是一部等待被發掘的寶藏。我們都熟知愛因斯坦作為一位科學巨匠的形象，但“怪男孩”這個詞，卻悄然拉近瞭他與我們之間的距離，讓我們看到瞭他身上不同於常人的、甚至可能有些不羈的童年。我腦海中立刻浮現齣一位少年，他或許不善言辭，或許在課堂上顯得有些心不在焉，但他敏銳的眼神裏，一定藏著對世界深深的探究欲。他可能不像其他孩子那樣熱衷於追逐打鬧，而是更喜歡獨自沉思，用自己的方式去理解周圍的事物。這種“怪”，我理解為是一種獨特的視角，一種不受束縛的思維，一種對未知事物永不停止的好奇。我非常期待這本書能夠帶領我走進愛因斯坦的童年，去感受他作為一個“怪男孩”的成長曆程。是什麼樣的環境，什麼樣的教育，甚至是童年時期的某一個不經意的瞬間，塑造瞭他日後非凡的科學思想？他身上的“怪”是如何一點點顯現，又如何最終匯聚成改變世界的巨大能量？我希望這本書能為我展現一個立體、飽滿的愛因斯坦，一個不僅僅是名字，更是有著豐富內心世界和獨特成長軌跡的孩子，他的故事，或許能讓我們重新審視“怪”與“纔”之間的關係。
评分“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”——僅僅是這個書名，就足以在我心中勾勒齣一幅幅引人遐想的畫麵。我們都知道愛因斯坦的大名，都知道他顛覆性的科學成就，但往往忽略瞭他也是一個曾經的孩子。而“怪男孩”這個形容詞，則像一把鑰匙，打開瞭我對這位科學巨匠童年時期最深切的好奇。我想象著，這個“怪男孩”並非是指他行為乖張，而是指他在成長過程中，一定有著與眾不同的地方，有著超齣同齡人的思維方式，甚至是對世界有著獨特的理解。他可能不是那種乖乖聽話、按部就班的學生，而是會對周圍的一切充滿疑問，對那些“理所當然”的事情産生深深的探究欲望。我迫切地想知道，這本書會如何描繪他早年的生活。是什麼樣的傢庭教育，什麼樣的學校經曆，甚至是一些看似微不足道的童年趣事，共同塑造瞭這位日後改變世界的“怪男孩”？他是否在玩耍中就展現齣瞭驚人的邏輯和想象力？他是否因為對某個問題的執著而忽略瞭其他？我期待這本書能夠深入挖掘他童年時期的故事，去理解那些塑造瞭他獨特個性和思維方式的經曆，去探尋那些“怪”的特質是如何最終孕育齣偉大的科學思想。它不僅僅是一本傳記，更是一次關於成長、關於潛能、關於獨特性的引人入勝的探索。
评分這本書的標題， “怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”，簡直是一把鑰匙，開啓瞭我對這位傳奇人物童年時期最深切的好奇心。我們習慣瞭愛因斯坦作為一位偉大的科學傢、一位顛覆性的思想傢形象，但很少有人真正深入瞭解他究竟是如何成為“愛因斯坦”的。這個“怪男孩”的稱謂，立刻勾起瞭我的興趣，它似乎在暗示著，在他耀眼的光環背後，隱藏著一個與眾不同、甚至可能有些不被理解的童年。我腦海中不禁浮現齣各種畫麵：一個可能在學校裏顯得格格不入，不擅長應付枯燥的課程，但卻對周圍的世界充滿疑問的孩子；一個可能沉迷於自己的小世界，用自己的方式去觀察和理解事物；一個可能因為與眾不同而被貼上“怪”的標簽，但內心卻湧動著無限創造力的少年。我非常渴望通過這本書，去探尋那些塑造瞭他獨特思維方式和創新精神的早期經曆，去瞭解是什麼樣的環境，什麼樣的事件，什麼樣的教育，甚至是怎樣的傢庭氛圍，最終孕育齣瞭這位偉大的靈魂。我期待書中能描繪齣一個立體、鮮活的愛因斯坦，他不僅僅是書本上的名字，更是有血有肉，有童真，有睏惑，有夢想的孩子。我想知道，這個“怪男孩”是如何一步步走嚮那個改變世界的偉大思想傢，他的每一次探索，每一次的“奇怪”想法，是否都為後來的成就埋下瞭伏筆。這本書的名字本身就充滿瞭故事性，它不僅僅是關於一個名字，更是一個關於成長、關於潛能、關於獨特性的引人入勝的敘述。
评分“怪男孩：亞伯特．愛因斯坦”——這個書名本身就充滿瞭吸引力，它預示著一段關於成長、關於非凡、關於童年的非凡故事。我一直對那些在平凡中孕育齣不凡的人物充滿好奇，而愛因斯坦無疑是其中的佼佼者。但我們通常看到的，是已經功成名就的愛因斯坦，是那個理論物理學的巨擘。而“怪男孩”這個稱謂，則將我的目光引嚮瞭他的起點，引嚮瞭他還是一個孩子的時候。我腦海中立刻浮現齣一個畫麵：一個眼神裏閃爍著求知欲，卻可能有些不閤群，或者對周圍的世界有著與眾不同看法的少年。他可能不像其他孩子那樣熱衷於遊戲，而是更喜歡沉浸在自己的思考之中，對那些看似簡單的問題，卻有著深入骨髓的追問。我期待這本書能帶領我走進那個真實的愛因斯坦的童年，去感受他作為一個“怪男孩”的成長曆程。是什麼樣的經曆，什麼樣的環境，什麼樣的教育，讓他養成瞭如此獨特的思維方式？是什麼樣的睏惑和堅持，讓他一步步走嚮瞭科學的巔峰？我希望這本書能展現齣一個立體、飽滿的愛因斯坦，他不僅僅是公式和理論的創造者，更是有著情感、有著夢想、有著屬於自己的獨特成長的孩子。這個書名讓我看到瞭一個更具人性化的愛因斯坦，讓我看到瞭偉大的背後，同樣有平凡的起點和獨特的童年。
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