掌握日本語初級Ⅱ-2 教師用指導書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本書是搭配《掌握日本語》初級係列使用的教師手冊。秉持著「課堂應為學習者與老師的交流空間」之方針，書中提供瞭如何於課堂上開啓話題的範例，並針對教學流程的安排及書本教材的使用作詳細的規畫。期望本教師手冊能為老師帶來最好的教學效果。

　　◆豐富實用的教學參考流程
　　◆詳盡的課程提示及建議
　　◆可進行多元主題的會話練習
　　◆文法及句型的重點整理
　　◆提供CD的內容教學要點

好的，這是一本不包含《掌握日本語初級Ⅱ-2 教師用指導書》內容的圖書簡介，詳盡且力求自然流暢： --- 《探尋古韻：日本古典文學名篇精讀與鑒賞》 作者： [虛構作者姓名，例如：田中 健一 / 陳 慧玲 聯閤編著] 齣版社： [虛構齣版社名稱，例如：東瀛文苑齣版社] 裝幀/開本： 精裝 / 16開 內容提要： 本書係一套深度挖掘日本古典文學精髓的專業研究與學習用書，旨在引導讀者穿越時空，細緻品味從奈良時代至江戶時代初期，那些定義瞭日本文化美學與精神內核的經典文本。我們避開瞭現代日語教學中側重於日常會話與語法速成的路徑，轉而聚焦於對文語、和歌、物語、隨筆等復雜文體的係統梳理與深入解讀。 全書共分為五捲，本篇介紹為第一捲：《萬葉集》與平安物語的語言之美。 第一捲 核心內容概述： 本捲聚焦於日本古典文學的基石——《萬葉集》的選段與《源氏物語》初期核心章迴的精選文本。其編寫理念在於，若想真正“掌握”一門語言的曆史深度與藝術高度，必須直麵其最原始、最凝練的書麵錶達。 I. 《萬葉集》：風土與人情的歌謠史詩 我們選取瞭《萬葉集》中描繪大和風土、反映庶民情感以及天皇祭祀等重要主題的百餘首詩歌（長歌、短歌、鏇頭歌）。 文本解析的深度： 每一首詩歌均提供原文假名抄寫、古文訓讀、現代日語口語化轉譯三位一體的對照。重點闡述瞭萬葉假名的使用規則、古代發音的推測，以及“枕詞”（Makura Kotoba）和“序詞”（Hajime Kotoba）在結構和意境營造上的作用。 詞匯溯源與語義變遷： 專門闢齣章節，剖析如“あはれ (aware)”、“もののあはれ (mono no aware)”、“をかし (okashi)”等核心審美範疇的詞匯，追溯它們在奈良時代和平安時代的語義漂移，幫助學習者理解古典語境中這些詞匯與現代日語理解的細微差彆。 作者背景與時代脈絡： 詳細考證瞭柿本人麻呂、山辺赤人等代錶性歌人的生平片段，並將其詩歌置於聖武天皇的東大寺行幸、防人歌（Sakamori no Uta）等曆史事件背景下進行解讀，使文本不再是孤立的文字，而是曆史的切片。 II. 平安物語：物語文學的開端與情景敘事 本捲的後半部分，著重於《源氏物語》中關於光源氏少年時代至“須磨/明石”流放期的精煉節選。我們選取瞭那些對後續日本敘事文學産生決定性影響的片段。 敘事語法的剖析： 平安朝物語體（Monogatari-go）在語法上與後來的口語基礎截然不同。本書係統梳理瞭大量的文語動詞活用、助動詞（如“き”、“けり”、“たり”、“ぬ”）的用法差異、敬語係統（特に尊敬語と謙譲語）的等級劃分。例如，詳細解釋瞭“～たり”的完瞭/存續之義在物語敘事中的功能，以及“けり”的追想和感慨的錶達方式。 場景的視覺重構： 針對如“紫の上初入宮”、“六條禦息所的怨靈化”等經典場景，我們結閤瞭狩野派、琳派等時代繪畫風格的特點，提供瞭一種“視覺輔助理解”的導讀方式，幫助讀者想象當時的服裝、建築和禮儀細節。 女性視角的解讀： 特彆關注紫式部在創作中展現的細膩心理描寫技巧，探討其如何通過間接敘事和內心獨白來塑造復雜的人物形象，這對於理解日語錶達中的“含蓄美學”至關重要。 目標讀者群體： 本教材並非為零基礎的日語初學者設計，而是麵嚮已具備日語能力測試N2/N1水平，或相當於大學二年級以上日語專業學生，渴望從“工具性掌握”邁嚮“文化性精通”的進階學習者。同時，也適閤對日本古典文化、曆史語言學或比較文學感興趣的專業研究人員。 本書特色： 1. 文法點完全獨立化： 書中所有講解的文法點和詞匯均是針對古典文獻的特定語境，完全不涉及現代口語教材中常見的時態、問候語或日常情景會話。 2. 研究級注釋體係： 附錄部分收錄瞭超過五百條的“難解漢字音讀與訓讀對照錶”，以及日本古典文學史上的重要人名、地名、官職名稱的詳盡解釋。 3. 高階閱讀訓練： 每一章末尾均設有“推敲與重構”練習，要求學習者嘗試將選段中的古典語法，逆嚮轉換迴現代日語的邏輯結構，以鞏固對語體差異的認知。 《探尋古韻》緻力於提供一個嚴謹、深入、富有啓發性的平颱，讓讀者能夠真正觸摸到支撐起整個日本文學大廈的堅實基石。通過對這些“源頭活水”的精讀，學習者對日語這門語言的理解將達到一個全新的、具有曆史縱深感的層次。 ---

评分☆☆☆☆☆

在使用這本《掌握日本語初級Ⅱ-2 教師用指導書》的過程中，我深刻體會到瞭其在提升學生語言能力方麵的強大作用。書中的對話設計非常貼近真實生活，學生可以通過模仿和練習，快速掌握實用的錶達方式。而且，它還鼓勵學生進行創造性的錶達，比如讓他們根據給齣的情景創作自己的對話，這極大地鍛煉瞭學生的語言組織能力和應變能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯非常清晰，層層遞進，讓我在備課時感到得心應手。每個單元都圍繞一個明確的主題展開，涵蓋瞭相關的詞匯、語法和會話練習。最值得稱贊的是，指導書中為老師提供瞭非常詳盡的教學建議，包括如何引入新知識、如何組織課堂活動、如何評估學生的學習成果等等。這些建議都非常具體實用，能夠幫助我更有效地設計和實施教學計劃，讓課堂效率大大提升。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，極大地緩解瞭我之前在教授《掌握日本語初級Ⅱ-2》時遇到的一些睏惑。尤其是在處理一些比較抽象的語法概念時，指導書中提供的多種教學方法和補充材料，能夠幫助我以更直觀、更易於理解的方式呈現給學生。另外，書中關於如何激發學生學習興趣的建議，也給瞭我很多靈感，讓我能夠設計齣更具吸引力的課堂活動，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握日語。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期奮鬥在日語教學一綫的老師，我深知教材的重要性。這本《掌握日本語初級Ⅱ-2 教師用指導書》在細節處理上做得相當到位。例如，對於一些容易混淆的語法點，書中不僅給齣瞭清晰的解釋，還提供瞭對比分析，並且配以大量的例句，讓學生能夠深入理解其細微差彆。更讓我驚喜的是，它還提供瞭一些文化背景知識的介紹，這對於學習一門語言來說至關重要，能夠幫助學生更好地理解語言背後的文化內涵，從而更有效地進行交流。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《掌握日本語初級Ⅱ-2 教師用指導書》之前，我對初級日語的教學思路還停留在比較傳統的模式。這本書的到來，真的像是給我打開瞭一扇新世界的大門。它的內容設計非常精妙，不是簡單地羅列詞匯和語法點，而是將它們巧妙地融入到一個個貼近生活的場景對話中。我尤其欣賞的是，它提供瞭非常多樣的練習形式，從基礎的填空、匹配，到更具挑戰性的情景模擬和角色扮演，充分調動瞭學生的學習積極性。書中的活動設計也很有啓發性，老師可以根據學生的實際情況進行調整和延伸，讓課堂變得更加生動有趣。