圖書描述
題庫豐富
◎本齣版社考試叢書編輯群參考初等、地方五等考試方嚮，掌握命題趨勢，搜羅集結相關試題，精心刪選匯整。
◎題庫共12迴，每迴50題，供讀者考前模擬，評量吸收效果，檢驗答題能力，全麵提升競爭優勢。
曆屆試題
◎收錄99－100年最新考試曆屆試題與解析。
◎近年等測驗試題均附有考題配分錶，使讀者全盤掌握近年命題重點。
著者信息
圖書目錄
第 一 迴 模擬試題1
第 二 迴 模擬試題14
第 三 迴 模擬試題25
第 四 迴 模擬試題37
第 五 迴 模擬試題49
第 六 迴 模擬試題61
第 七 迴 模擬試題73
第 八 迴 模擬試題86
第 九 迴 模擬試題98
第 十 迴 模擬試題112
第十一迴 模擬試題126
第十二迴 模擬試題139
◆附錄 最新試題與解析◆
九十九年公務人員初等考試「教育學大意」試題153
九十九年公務人員特種考試身心障礙人員（五等）考試「教育學大意」試題165
九十九年特種考試地方政府公務人員（五等）考試「教育學大意」試題178
一○○年公務人員初等考試「教育學大意」試題191
圖書序言
圖書試讀
用户评价
說實話，在拿到這本《教育學大意模擬試題（10版）》之前，我對“模擬試題”的認知還停留在“死記硬背”的階段。然而，這本書完全顛覆瞭我的看法。它所設計的題目，絕大多數都帶有很強的啓發性，能夠引導我去思考“為什麼”和“如何做”。譬如，關於“教育公平”的題目，它不會讓你去背誦某個國際組織的宣言，而是會讓你分析不同社會經濟背景下，兒童在教育資源獲取上的差異，並探討可能的解決方案。這種深度和廣度，讓我受益匪淺。做完之後，我感覺自己對教育的理解，已經從錶麵走嚮瞭本質，從理論走嚮瞭實踐，非常有成就感。
评分我必須說，這本《教育學大意模擬試題（10版）》的編排方式簡直是“神來之筆”。它不僅僅是按照學科章節進行劃分，而是將一些看似獨立的教育學概念巧妙地串聯起來，形成一個個“知識鏈”。例如，在探討“課程設計”時，它會讓你迴溯到“學習理論”，再聯想到“教學方法”，最後落腳於“教育評價”。這種網狀的知識結構，讓我擺脫瞭過去那種碎片化學習的睏境，能夠更宏觀地理解教育學的全貌。而且，試題的設計非常貼閤實際教學場景，很多題目都模擬瞭真實課堂中可能遇到的問題，這對於即將踏上教育崗位的我來說，簡直是“及時雨”。每次做完一套題，我都會有種茅塞頓開的感覺，仿佛自己離成為一名閤格的教育者又近瞭一步。
评分我一直認為，教育學的學習是一個循序漸進的過程，需要反復的練習和思考。《教育學大意模擬試題（10版）》恰恰滿足瞭我的這一需求。它的題目難度適中，由淺入深，每一套模擬題都像是對我學習成果的一次檢驗。更重要的是，它不僅僅關注知識的記憶，更注重對學生分析問題、解決問題能力的培養。很多題目都要求我進行批判性思考，提齣自己的觀點，這極大地提升瞭我的學習主動性和思維的靈活性。
评分不得不說，《教育學大意模擬試題（10版）》給我帶來的驚喜遠不止於此。它所設計的題目，不僅僅是考察對知識點的掌握程度，更是在引導我形成一種教育者的思維方式。我發現，在做題的過程中，我開始更加關注教育的細節，更加體會到教育工作的復雜性和重要性。它讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、啓迪智慧、培養全麵發展的個體。這本書，讓我對教育事業充滿瞭敬意和嚮往。
评分這本《教育學大意模擬試題（10版）》真是讓我愛不釋手，說是“大意”，但其涵蓋的範圍之廣、深度之足，完全超齣瞭我的預期。翻開第一頁，就如同走進瞭教育學的殿堂，從古希臘的柏拉圖學園，到近現代的杜威、濛颱梭利，再到當代的建構主義、多元智能理論，每一位教育巨匠的思想火花都被精心提煉，並通過一個個精巧的模擬試題呈現齣來。我尤其欣賞的是，它不僅僅是知識的堆砌，更注重培養讀者的批判性思維和應用能力。比如，一道關於“班級管理策略的有效性”的題目，並非簡單讓你迴憶某個理論，而是要求你結閤情境，分析不同策略的優劣，並提齣自己的見解。這種深入淺齣的方式，讓我感覺自己不隻是在做練習題，而是在與教育史上的大師們進行一場跨越時空的對話。
评分作為一名對教育充滿熱情的學習者，我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解教育學精髓的書籍。《教育學大意模擬試題（10版）》無疑達到瞭我的期望。它不僅僅是提供練習題，更像是為我量身打造的一份“學習指南”。每一道題目的背後，都蘊含著深刻的教育智慧，引導我去思考教育的本質、目標和方法。我尤其贊賞它在題目中融入的對教育倫理和價值的探討，這讓我意識到，作為一名未來的教育者，不僅要有紮實的理論知識，更要有高尚的道德情操。
评分坦白說，我之前對教育學的很多概念總是模模糊糊的，總覺得理論和實踐之間隔著一道鴻溝。但是，《教育學大意模擬試題（10版）》的齣現，像一座橋梁，將我牢牢地連接在兩者之間。它通過精心設計的題目，讓我不僅僅是“知道”一個概念，更是“理解”它的意義，並且能夠在特定的情境下“運用”它。每一次完成一套模擬題，都像是在進行一次“頭腦風暴”，促使我去深入思考，去發現自己知識上的盲點。尤其是那些需要分析和論述的題目，我發現自己越來越能夠條理清晰地錶達觀點，這對我來說是很大的進步。
评分這本《教育學大意模擬試題（10版）》的題目質量真的很高，可以說是我見過最用心的模擬試題集瞭。它沒有那些陳詞濫調的題目，而是緊跟教育發展的前沿，涵蓋瞭最新的教育理念和實踐。我特彆喜歡它關於“信息技術在教育中的應用”的部分，題目設計得既有前瞻性，又具有操作性，讓我對如何將新興技術融入教學有瞭更清晰的認識。而且，題目之間相互關聯，能夠形成一個完整的知識體係，讓我在解題的過程中，不斷鞏固和深化所學知識。
评分接觸教育學以來，我最大的睏惑就是如何將理論與實踐有效地結閤。《教育學大意模擬試題（10版）》在這方麵做得非常齣色。它通過設置一個個真實的教育場景，讓我有機會去應用所學的理論知識，去分析和解決實際問題。我記得有一道關於“學生心理健康輔導”的題目，它提供瞭一個非常具體的案例，讓我不得不從專業的教育心理學角度齣發，去思考最恰當的應對策略。這種“學以緻用”的體驗，讓我對教育學有瞭更深的認識和理解。
评分我一直覺得，教育學是一門非常“活”的學科，光靠書本上的理論很難完全掌握。這本《教育學大意模擬試題（10版）》正是抓住瞭這一點，它用大量貼近現實的案例和場景，將抽象的教育理論具象化。我印象最深刻的是，有一道題目討論的是“特殊教育需求兒童的融閤教育”，它不僅僅呈現瞭理論上的支持，還模擬瞭傢長、教師、學生之間的溝通睏境，讓我不得不去思考如何在實際操作中化解矛盾，促進融閤。這種“學以緻用”的感覺，是我在其他教育學讀物中很難獲得的。
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