圖書描述
1924年，中國國民黨進行改組，未幾，即依「以黨領軍」、「重視政治訓練」等理念，創設瞭中國曆史上第一支黨化軍隊。其特彆錶徵，是齣現一群「右手持槍，左手持三民主義」的軍隊政工人員。他們還試圖效仿「宗教之傳道師」，又嚮士兵或百姓散發圖畫文字、編製詩歌戲麯，進行各式宣傳。
可以說，這一場革命運動，上承五四新文化運動，下塑數十年來海峽兩岸的政治文化格局。它匯集瞭國民黨文武黨員、共産黨跨黨黨員、蘇俄顧問、以及無數男女老幼，交織一段層麵既廣，亦有復雜恩怨的互動過程。本書便藉由北伐戰爭初期（1926-1927），擔任國民革命軍總政治部主任的著名左派人物鄧演達（1895-1931）為經緯，重探這段影響深遠的動人曆史篇章。
本書，圍繞在一個人的事蹟，用心卻不在紹述其生平與思想；充斥著「革命」語匯，卻指望能擺脫革命史觀的幽靈。
鄧演達是何許人？似乎已幾為颱灣公眾所遺忘。即或如此，鄧演達是和楊杏佛、史量纔、李公樸、聞一多並列的白色恐怖槍下冤魂。在作傢平路女士筆下，鄧演達之死，則讓宋慶齡萬念俱灰，難掩激狂。及至文革過後，宋慶齡終可以漾著一朵少女般的微笑，「戴上老花眼鏡，在祭日發錶追念鄧演達的文字」。
鄧演達就如同其他曆史人物，還有很多的形象樣貌。隻是，那些聲光交輝的故事，時常不脫「革命」與「反革命」交鋒的套路。革命史觀的幽靈，確實仍在我們的時代徘徊。然而，所有的革命神話，都難逃有被請下神壇的一天。如果史傢不僅止滿足於解構「革命神聖」的大敘述，那麼，在麵對難以計數且打著「革命」旗號的人與事時，能有什麼樣的關懷？
鄧演達在以「民主人士」身份，粉墨登場於曆史舞颱前，曾身著軍服，腳踏軍靴，掛上皮帶，頭戴鑲有青天白日徽的軍帽，主持早年的國民革命軍「政治工作」。軍隊政工製度，無疑是1920年代中國革命，給予海峽兩岸的重要曆史遺産之一。諷刺的是，被許多後人目為「控製思想」之用的政工製度，其實在中國試行之初，鏇即深陷嚴重意識型態紛擾，以及各式內外衝突。就某個角度而言，這已是一個耐人尋味的曆史議題瞭。
政治如何控製軍隊，軍隊如何左右政治，智識如何支配槍桿，槍桿如何影響智識，本屬值得留心的問題。況乎少有人會懷疑，近代中國社會深受兵燹之苦；而軍事組織與戰爭事件，對中國的曆史格局造成什麼樣的衝擊，猶待更多的反思。尤其在1920年代以後，軍事暴力文化，每以「革命」緣飾；反之，「革命」活動，也常彌漫軍事術語。劉再復先生說：「我們在文化大革命中，建牛棚、辦學習班、開批鬥會，最常用的語匯都是軍事術語，例如『堅決打倒階級敵人的猖狂進攻』、『團結多數，孤立少數，打一場殲滅戰』、『敵人不投降，就叫他滅亡』」。就近代中國史的長期脈絡來看，這一現象，絕非偶然。
筆者因此逐漸對國共兩黨軍隊的「政治手臂」，兼及相關政治文化、軍事社會史議題，萌生關懷。為瞭撰寫本稿，自2007年起，逾一年半的光景，筆者時常瀋浸於中國國民黨黨史館，查閱大量的原始文件。本書徵引文獻的大宗，是南京時代以前，廣州、武漢時期的國民黨會議記錄、文件。特彆是武漢政權（1926-1927）的部分，比重尤為可觀。當年自恃「國民黨正統」的武漢，卻被南京目為「共産黨把持的赤色政權」，共産黨視作「軟弱的工農小資産階級聯閤民主專政」，難登國共兩黨革命史神殿的大堂。筆者為其欷噓之餘，撫觸這批批材料，或為書以蒼健字跡的毛筆文稿，或為電碼譯文駁雜的電報函件，猶感思古幽情，遙想當年廟堂。
著者信息
圖書目錄
自序
緒論
第一章 革命的存亡問題
一、利用軍隊，反被軍隊利用
二、槍桿子齣政權的年代
三、從粵軍軍官到黃埔教官
(一)成為粵軍軍官
(二)身為黃埔教官
(三)一度辭職去國
第二章 穿軍服的革命者
一、「主義兵」隊伍的創設
(一)黃埔軍校教導團
(二)東徵戰役的政治工作
(三)政工製度的隱憂
二、參預總政治部建立
(一)北伐前夕的軍製改革
(二)接掌總政治部
(三)總政治部擴權的根源
三、從廣州齣師到底定武漢
(一)政工隊伍的擴充
(二)北伐軍重視宣傳
(三)總政治部成為武漢重心
第三章 在革命高潮下的武漢
一、戰時體製下的政治工作
(一)戰爭機器與宣傳網路
(二)動員民眾與民眾運動
(三)總政治部成瞭太上政府
二、革命的政治文化
(一)工農兵聯閤起來
(二)新藝術的誕生
(三)革命時期的幼稚病
三、在「以軍治黨」的質疑聲中
(一)黨權與軍權的爭議
(二)總政治部作為左派核心
(三)儀式與政治
第四章 淪為「姨太太」的政治工作
一、寜漢黨潮下的總政治部
(一)與蔣介石決裂
(二)總政治部再改組
(三)寜漢的政治角力
二、北伐戰爭在河南
(一)戰區農運計畫
(二)京漢鐵路宣傳列車
(三)政治工作由盛轉衰
三、總政治部的瓦解
(一)武漢派嚮右轉
(二)南昌暴動，國共分傢
(三)政治工作的式微
結論
參考文獻
圖錶1： 黃埔軍校初期的政工體係（1925）
圖錶2： 黃埔軍校教導團政工組織錶
圖錶3： 陸軍軍官學校政治部製士兵個人調查錶
圖錶4： 東徵軍總指揮部各級政工組織係統錶
圖錶5： 國民革命軍初期政工人事錶（1925-1926）
圖錶6： 國民革命軍總司令部政治部組織係統錶（1926）
圖錶7： 國民革命軍軍∕師政治部組織係統錶（1926-1927）
圖錶8： 國民革命歌詞譜
圖錶9： 國民革命軍總司令部政治部組織係統錶（1926年底）
圖錶10：北伐戰時體製下的宣傳網路（1926-1927）
圖錶11：工農兵大聯閤歌詞譜
圖錶12：國民革命軍第五軍官佐士兵識字調查統計錶
圖錶13：國民革命軍第五軍官佐士兵識字教育運動組織係統錶（1926）
圖錶14：武漢各界紀念五一勞?節大會各團體宣傳地段分配錶
圖錶15：中央農運宣傳週宣傳隊組織錶
圖錶16：國民政府軍事委員會總政治部組織人事一覽錶（1927.04-06）
圖錶17：武漢國民政府軍事委員會總政治部殘存乾部一覽錶
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的書名乍看之下，會讓人聯想到那個風起雲湧的年代，一群懷抱理想的青年，以及他們手中所握的武器。然而，“持駁殼槍的傳教者－鄧演達與國民革命軍工製度”這個書名，遠比字麵上的意思要來得深邃和豐富。我之所以會被這本書吸引，並非僅僅是因為我對曆史的興趣，更重要的是，它承諾要揭示一段被忽略的、卻又至關重要的曆史進程。鄧演達這個名字，對於許多颱灣讀者來說，或許並不像蔣介石、孫中山那樣耳熟能詳，但“國民革命軍工製度”這幾個字，卻足以勾起我對那個時期國民黨如何從零開始建立自己的軍事工業，如何在內憂外患中摸索前進的強烈好奇。 這本書的齣現，仿佛是一扇窗，讓我們得以窺視那個時代國民黨領導層在軍事戰略和工業發展上的深謀遠慮，抑或是其間的掙紮與睏境。我特彆好奇的是，書中會如何描繪鄧演達這位“傳教者”的角色。他是如何將革命的理念轉化為實際的工業生産力？他所倡導的軍工製度，在當時的政治和經濟環境下，又麵臨著怎樣的挑戰？是能夠真正實現“自給自足，獨立自主”的軍事工業體係，還是在現實的殘酷中步履蹣跚？我期待書中能有詳盡的史料支撐，不僅僅是空泛的論述，而是能看到具體的工廠、生産綫、技術引進，甚至是一群默默無聞的工程師和工人的身影，他們是如何用血汗澆築起國傢的國防根基。
评分書名“持駁殼槍的傳教者－鄧演達與國民革命軍工製度”，一語雙關，既有曆史人物的實指，又有象徵意義的解讀，讓人在好奇中帶著一絲敬意。“傳教者”的比喻，暗示著鄧演達不僅僅是一位軍事工業的管理者，更是一位懷揣堅定信念，緻力於將現代化軍事工業理念播撒到當時的國民黨內部的人物。我對於書中如何描繪鄧演達的“傳教”過程，以及他所麵臨的阻力與支持，非常感興趣。 更關鍵的是，我對“國民革命軍工製度”本身充滿瞭探究的欲望。在那個風雨飄搖的年代，國民黨是如何在艱難的環境下，構建起一個能夠支撐其軍事行動的工業基礎？書中是否會細緻地剖析這一製度的具體構成，例如，有哪些關鍵的兵工廠？它們是如何運作的？在技術上，是依賴引進，還是有所創新？在管理上，又有哪些獨到之處？我期待作者能夠提供詳實的史料，讓我們看到不僅僅是宏觀的政策，更是微觀的操作細節，以及在那段波瀾壯闊的曆史中，無數普通工人和技術人員的努力。
评分初見“持駁殼槍的傳教者－鄧演達與國民革命軍工製度”這個書名，就覺得它蘊含著一股深沉的曆史力量。“傳教者”的身份，讓我聯想到的是一種信仰的力量，一種為瞭理想不懈奮鬥的精神。而“駁殼槍”，則將這種精神具象化，投射在那個充滿鬥爭的時代背景下。我特彆好奇的是，鄧演達是如何將這種“傳教”式的熱情，融入到建立和發展“國民革命軍工製度”這一具體而宏大的工程中的？ 我十分期待書中能夠詳細闡述，國民黨在那個時期，是如何一步步構建起自己的軍事工業體係的。這其中必然涉及大量的資源整閤、技術引進、人纔培養，甚至是對外閤作。書中是否會具體介紹一些關鍵性的兵工廠，它們的建立過程，以及在當時的曆史條件下，它們扮演瞭怎樣的角色？同時，我也希望能夠瞭解，這種“軍工製度”的建立，對於當時國民革命的進程，究竟産生瞭怎樣的影響？是奠定瞭堅實的基礎，還是存在著不足之處？這本書讓我看到瞭一個深入挖掘國民黨早期工業化努力的契機。
评分這本書名“持駁殼槍的傳教者－鄧演達與國民革命軍工製度”，確實勾起瞭我強烈的好奇心。駁殼槍，在那個動蕩的年代，是革命者手中重要的工具，而“傳教者”的身份，則賦予瞭鄧演達一種更深層次的使命感。這讓我想到，他不僅僅是軍事工業的推動者，更是某種革命理念的播種者。我對書中最感興趣的部分，無疑是關於“國民革命軍工製度”的論述。在那個時期，建立一個能夠支撐國傢發展的軍事工業體係，其難度可想而知。 我期待這本書能夠詳細介紹國民黨是如何一步步建立起自己的軍工體係的。其中涉及哪些關鍵人物？有哪些重要的決策？在技術引進、人纔培養、生産組織等方麵，又經曆瞭怎樣的麯摺？書中是否會提及一些具體的軍工廠，它們的位置、規模、生産能力，以及在國民革命進程中扮演的角色？我尤其想瞭解，在那個列強環伺、內戰頻仍的時代，國民黨如何看待和發展自己的軍事工業，是僅僅為瞭應對眼前的戰事，還是有更長遠的戰略考量？這本書對我來說，或許能填補我對那段曆史認知的空白。
评分讀到這本書的書名，我腦海中浮現的，並非隻是單純的槍炮與戰役，而是關於一個時代的精神圖騰。“持駁殼槍的傳教者”這個比喻，本身就極具畫麵感和張力。它暗示著一種信仰的力量，一種用實際行動去踐行理想的決心。而“鄧演達”這個名字，在我看來，就如同那個時代無數閃耀但或許不被大眾熟知的名字之一，等待著被重新發掘和解讀。我尤其關注書中對於“國民革命軍工製度”的闡述，這不僅僅是關於武器製造的機械流程，更可能涉及到當時國民黨政府的整體戰略規劃、資源分配、人纔培養，甚至是對外關係的考量。 我希望這本書能夠深入淺齣地講解，讓像我這樣對專業軍事史不甚瞭解的讀者，也能從中獲得深刻的啓示。例如，在那個百廢待興的年代，國民黨是如何剋服技術、資金、人纔等方麵的重重睏難，逐步建立起自己的兵工廠？這些兵工廠在當時扮演瞭怎樣的角色？是僅僅滿足於仿製，還是已經開始嘗試自主研發？書中是否會提及一些具體的曆史事件或人物，來生動地展現軍工製度的建設過程？我期待作者能夠用嚴謹而不失趣味的筆觸，為我們還原那個充滿挑戰與希望的年代，讓鄧演達這個名字，以及他所代錶的軍工精神，得以重現光彩。
评分這個書名“持駁殼槍的傳教者－鄧演達與國民革命軍工製度”，就像一個引人入勝的故事開端。它讓我對鄧演達這個人物産生瞭濃厚的興趣，他既有革命者的勇武（持駁殼槍），又有理想主義者的執著（傳教者）。而“國民革命軍工製度”則直接點明瞭本書的核心議題，勾起瞭我對那個年代國民黨軍事工業發展的強烈好奇。我希望這本書能提供一個清晰的視角，來理解鄧演達如何在復雜的曆史環境中，推動瞭國民革命軍工體係的建設。 我非常想知道，書中會如何具體描述這個“軍工製度”。它是一個統一的、有計劃的體係，還是分散的、零散的嘗試？在技術上，國民黨是如何剋服睏難，實現武器裝備的生産和更新的？是否有提及具體的兵工廠，它們的選址、規模、技術來源，以及在當時中國的工業版圖中占據的地位？此外，我也好奇，在那個年代，軍工生産的效率如何？又麵臨著哪些挑戰，比如資金、技術人纔的短缺，或是政治上的掣肘？這本書對我來說，是一扇瞭解國民黨早期工業化努力的重要窗口。
评分這本書的標題“持駁殼槍的傳教者－鄧演達與國民革命軍工製度”，本身就足夠吸引眼球。它暗示著一個集軍事行動、思想傳播與工業建設於一體的人物和事業。我猜想，鄧演達這位“傳教者”，不僅是在思想上宣揚革命，更是在實踐上，通過建立和發展“國民革命軍工製度”，為革命提供物質支撐。我對書中如何呈現這種“精神”與“實踐”的結閤，充滿瞭期待。 我尤為關注書中對“國民革命軍工製度”的詳細解讀。在那個時期，建立一個強大的軍工體係，無疑是國傢獨立和強大的基石。書中是否會細緻地介紹，國民黨是如何規劃和組織這一體係的？有哪些關鍵的兵工廠，它們的生産模式是怎樣的？技術從何而來？又麵臨著哪些外部和內部的挑戰？我希望書中能提供一些具體的案例，讓我們看到，在那個時代，一群人是如何努力，將國傢軍事工業的藍圖一步步變為現實的。這本書，或許能為我們揭示一段不為人知的曆史。
评分“持駁殼槍的傳教者－鄧演達與國民革命軍工製度”這樣一個書名，極具故事性和曆史感。它讓我立刻聯想到那個年代，一群懷揣著理想的革命者，如何在動蕩的環境中，以實際行動踐行自己的信念。將“傳教者”這個詞用於描述一位在軍事工業領域的人物，這本身就極具啓發性。我好奇書中會如何描繪鄧演達，他所“傳”的“教”是什麼？又如何體現在“國民革命軍工製度”的建立與發展中？ 對於“國民革命軍工製度”的具體內容，我充滿瞭探索的欲望。在那個技術落後、資源匱乏的年代，國民黨是如何一步步建立起自己的兵工廠和武器生産體係的？書中是否會涉及一些具體的兵工廠，它們的位置、規模、生産的武器種類，以及在當時的中國工業分布中的重要性？我同樣好奇，在推行這一製度的過程中，鄧演達以及當時的國民黨領導層，都經曆瞭哪些具體的挑戰和決策？這本書，或許能讓我們更深入地理解，那個時代中國軍事工業發展的艱辛與成就。
评分“持駁殼槍的傳教者－鄧演達與國民革命軍工製度”這個書名，充滿瞭曆史的厚重感和人物的鮮明性。“傳教者”的比喻，讓我對鄧演達的形象産生瞭極大的想象空間，他是否如同一位懷揣著特定理念的先驅，在那個時代的洪流中，試圖播撒變革的種子？而“國民革命軍工製度”則直接切入瞭本書的主題，勾勒齣那個時期國民黨在軍事工業領域所做的努力。我迫切想知道，書中會如何描繪鄧演達在這一製度的建立和發展中所扮演的關鍵角色。 我特彆關注書中關於“軍工製度”的論述。在那個百廢待興的時代，國民黨是如何從無到有，構建起自己的軍事工業基礎的？書中是否會披露具體的曆史事件，比如重要兵工廠的選址、建設，以及其生産能力和技術水平？同時，我也好奇，這種製度的建立，是否得到瞭充分的支持，又遇到瞭哪些睏難？書中是否會提及一些具體的武器型號，以及它們的生産過程？這本書對我而言，是一個深入瞭解國民黨如何應對外部威脅，並試圖建立自主國防力量的難得機會。
评分拿到這本書，第一印象是書名頗具文學色彩，也很有畫麵感。“持駁殼槍的傳教者”，光是這個稱謂，就足以讓我腦海中勾勒齣一幅曆史畫捲：一個身懷絕技，同時又肩負傳播信念的人物，在槍林彈雨中，為瞭一個更宏大的目標而奔走呼號。而“鄧演達與國民革命軍工製度”，則明確瞭本書的核心內容，即將這位“傳教者”的行為與國民黨在那個關鍵曆史時期的工業建設緊密聯係起來。我非常期待這本書能夠深入探討，鄧演達在建立和發展國民革命軍工製度的過程中，扮演瞭怎樣的具體角色？ 對於“軍工製度”的構建，我充滿瞭疑問。在那個物資匱乏、技術落後的年代，國民黨是如何從無到有，建立起自己的兵工廠體係的？書中是否會披露具體的案例，比如某個重要兵工廠的建立過程、技術來源，以及它在生産效率和産品質量上的錶現？同時，我也好奇，這種“製度”是否涵蓋瞭更廣泛的層麵，例如軍工人纔的培養、技術的研發創新，甚至是軍工企業的管理模式？這本書的齣現，讓我看到瞭一個重新審視國民黨在軍事工業領域努力和成就的可能性，也希望能藉此瞭解那段曆史的復雜性。
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